2023年度学校教师工作总结范本.docx

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1、 2023年度学校教师工作总结范本 总的来说，总结中提出自己的想法，有利于得到领导的支持，也有利于团结身边的同事更好地开展工作。下面是整理的学校教师工作的优秀总结，欢送阅读! 学校教师工作的优秀总结1 秋去冬来，一学年的时间转瞬即逝。在过去的一个学年中，有过辛酸，也有欢快;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在校领导的关怀帮忙下，在同事们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下： 1、在思想方面，我忠诚党的领导，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，喜爱、敬重

2、、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表同时到处以教师职业道德标准来约束自己的言行，不断的提高自身的政治素养。 2、严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做好的示范。 3、在教育教学工作中，我积极仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完善的结合，积极、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。 同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式，进展教学改革，充分发挥学生的主体作用，让

3、学生更多地参加到教学中来，不再是被动的听、被动的学与此同时，向身边的有阅历的教师学习，积极参与听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 在过去的一年中，我有过收获，也有

4、失落路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将连续努力，力争佳绩，为我校的进展壮大奉献自己微薄之力。 学校教师工作的优秀总结2 时间飞逝，20_年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下： 一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德。 能够仔细贯彻党的根本路线方针政策，作为党员教师，系统地承受了保持_员先进性教育培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心，积极主动仔细的学习专业学问，工作态度端正，仔细负责。 二、专业学问、工作力量。 和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学力量方面有了进一步

5、的提升。作为其次班主任，自己能够帮助第一班主任参加班级治理。关怀班级班风、学风的建立，关怀每一个学生的进展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积存工作阅历。 在教学方面，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，仔细参与备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能仔细执行青蓝工程，仔细参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进展一些教学讨论，把平常在教学过程中的所感所想准时总结成文字形式，这不仅是一次阅历的凝练，也是对教学的再思索，对自己教学理论水平的一次

6、提升。 三、工作态度和勤奋敬业方面。 在一年中自己担当一个班级的其次班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作仔细负责，积极参与学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。 回忆这一年的工作，学校供应了各种让自己快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自己许多工作上的关怀，老教师给自己供应了许多珍贵的阅历和帮忙，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，固然，自己也存在着很多需要改良的地方。在今后的工作中，我将连续以务实的工作态度，一如既往地仔细学习工作，争取工作水平的更大提高。 学校教师工作的优秀总结3 本学期，本人担当高二年级3、4、5三个班的生物课教学工作，一学期来，本人喜爱本职工作，

7、仔细学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比拟完善的学问构造;并且在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作状况总结如下。 一、思想政治方面 作为新教师，我积极参与教育培训，不断提高自己的道德修养和专业技能，通过各位傲视的讲座，让我深刻熟悉到，想成为一名优秀的教师，单有专业学问是不够用的，我们应当从各方面培育自己，提高自己的综合素养。在现代教育方针的指导下，真正做到“要给学生一滴水，教师就要做到长流水”。 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，依据素养教育的

8、要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生的德、智、体、美、劳全面进展。在思想上，我严于律己，喜爱教育事业，积极参与学校的各种会议和培训学习，仔细领悟每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。 二、教育教学方面 在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在课前备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，课中上课时积极调动学生的主动性，课后准时

9、稳固复习等，详细总结如下： 1、课前预备 课堂教学重在预备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。 第一是能猜测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题。 其次是能设想出解决这些问题的策略和方法。 这就必需对教学规划的科学性和合理性进展深入思索，主要包括四个方面。 对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学进展的根本对象。只有全面了解学生，依据学生的实际状况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。 教材分析。首先要通览教材，把握全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容

10、进展必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列挨次能否直接作为教学挨次。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。 2、思想专题课中反思 课中反思是准时发觉问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变力量，准时反思自己的教学行为、教学方法，实行有效的教学策略和措施，顺应学生的进展需要，这种反思能使教学高质高效地进展，这是教学反思的重要环节。 主要反思以下几方面： 对学生学问学习的反思。 对学生力量培育的反思。 对学生情感形成的反思。 3、课后反思 课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比拟充裕的时空，对自己教学的得失进展较深入的思索和总结。教师不仅要对课堂的大事进展客观的描述

11、，对大事的发生进展细致的分析，还要对相关问题提出讨论方案。这样才能使教学阅历理性化，以指导、改良以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思索及制造的源泉，是无价之宝”。 三、业务学习方面 教师的业务力量是提高教学质量的关键。提高了业务力量才能实现培育高素养学生的最终目标。为了提高自身业务素养，我积极参加听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;其次培育多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作，扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液，用先进的教育教学理念来组织教学。 总之，高中生物课的教学，教师要不断地进

12、展反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜亮的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能依据各种教育现象适时作出适当的反映，从而表达和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学校教师工作的优秀总结4 上学年度中，我校科学教研组在区科学教研组的关怀引导下，在学校的指导帮忙下，积极仔细地开展科学课的教学和讨论，现小结如下 一、仔细学习现代教学理论，树立新的课堂教学理念 积极参与各级各类的培训和现代教学理论学习，转变以往“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的

13、传统观念，树立以教师为主导、以学生为主体、以学生进展为本的新理念：为学生营造开放的环境和条件，努力拓展学生学习和阅读视野。 二、细心设计教案，开展科学教学和讨论 在仔细学习课程标准的同时，了解学生的实际，来细心设计教案，为较好的开展科学教学和讨论供应有力的支点。做到：1、刻苦钻研教材，吃透教材。每堂课教学目标要明确，重点要突出。并符合教材的要求，切合学生的实际。2、仔细编写教案，细心设计课堂教学过程。注意教学内容、教学方法和教学手段之间的联系。 三、优化教学环节，有效提高课堂教学质量和效益 在平常的教学过程中遵循教师主导作用与学生主体作用协调全都的规律，积极引导学生主动地参加教学活动;注意思维

14、和力量的培育，引导学生积极主动地思索问题，解决问题，鼓舞学生发表独创性的见解，注意培育学生的学习力量，形成科学的学习方法;充分挖掘教材中的活动性因素，安排学生进展试验、制作、操作等实践活动，教师作必要的指导，让学生在活动中猎取结论，增长才能。 总之，一学期的学习和工作使自己收获很大，自己决心在今后的学习和工作中，发扬优点，克制困难，不断完善自我。 学校教师工作的优秀总结5 三年的工作时间很快就过去了，这意味着我在东营市一中这片宽阔的沃土上学习成长了三年。可以说，过去的三年是我不断学习的三年，不断成长的三年。在这三年里，我很荣幸能够不断的向很多优秀教师学习，由于我们拥有一批优秀的教师队伍;我也很

15、荣幸的体验了从高一到高三的整个教学过程，熟识了各个阶段的教学和治理工作;在这三年里，我接触了特长班、一般班、重点班等不同层次的班级，对各个层次的学生学习的特点都有了深入得了解和讨论，为今后的学习和工作奠定了肯定的根底。固然，在过去的工作中也呈现出了一些缺乏和需要改良的地方。无论是胜利的阅历还是失败的教训，我们都有必要登记来，不断的积存阅历教训，以此为鉴不断的反思，才能够不断的向专家型教师成长。 一、教学工作方面 1、对教材的把握方面。通过高一高二的教学实践，我体会到新教材与我过去上学期间所使用的教材相比有了很大的转变，比方新课本中将复数、三角恒等关系等过分强调技巧型的学问点进展了削减，降低了难

16、度。而对于以前在大学里才正式接触到的计算机算法、统计数理学问则新增到高中教材中，教材加重与信息技术的融合，为学生适应信息化的学习供应实践时机，并引导学生重视利用计算机和互联网拓展学习的空间。对于计算计算法的教学，我在大学里也只是做了初步的了解，在教这一章内容之前心里没有底，尽管这一章的内容在整个高中阶段不是重点。通过努力研修教材之后，我发觉这一章得教学还是比拟简单的，更有意思的是，通过与学生的互动能很好的调动学生的学习积极性。进入高三复习阶段之后，通过讨论高考考纲要求，近几年的高考题，我在对高中的数学在整体把握、重难点把握上都有了新的更高的熟悉。 2、新课程理念与课堂教学改革方面 参与工作伊始

17、，由于没有工作阅历，对于教学理念只是停留在大学期间学习得一些根本理论，对于新课程理念大脑中还只是一片空白。而幸运的是，我们一进入工作岗位，就接触到了先进的教学思想，如“先学后教，以学定教”、“一切为了学生”、“为了学生的一切”、“为了一切学生”、“学在教之前、讲在关键之处”等教育思想。在课堂教学上，我依据学到的教育教学理念，大胆地进展了课堂教学探究。尽管探究的历程比拟曲折，但不管是胜利的探究还是失败的探究，这都是一些珍贵的阅历，这都是对教学活动的积极的反思，只有经过这样不断的反思，我们的教学素养才能得到不断的提高与升华。 3、三年来的教学体会 (1)、在高一新生入学之初，我们要加以引导以帮忙学

18、生完成初中到高中的过渡。在教学实践中，要从日常生活入手，力争从息息相关的生活中创设生动好玩的问题情境，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。调动学生积极探求学问的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。 (2)、我们只有让学生喜爱学习数学，我们的教学才能够得心应手。如何让我们的学生不惧怕数学的应用，进而喜爱用数学的思维去解决现实生活中遇到的各种问题是值得我们思索的一个问题。 华

19、罗庚教授在大哉数学之为用中精辟的阐述了他对数学的见解：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁无处不有数学的宏大奉献。”所以我们在日常的教学活动中，可以常常设一些实际生活问题，让学生理解数学是有用的，明白数学是好玩的。 首先，我们要通过自己的引导让学生喜爱数学。正如王尚志教师所说：“当学生对数学的熟悉，对数学的兴趣发生一点点的变化，将直接会影响学生的学习效果，所以我们也盼望教师我们共同来探究如何在我们应用课，固然也包括我们的数学课里，让学生喜爱一点，让学生喜爱我们的课，喜爱数学，那么这样才有可能使数学在他们将来的进展中帮上忙。” 其次，我们进展数学教学的主旨就是帮

20、忙学生熟悉数学这一学科，并且通过数学的学习提高学生的熟悉构造、思维水平和理解力量，进而能用所学的学问来解决一些相关的问题。 俗话说：“学以致用。”所以，学得好坏直接关系到用的效果。我们在平常的教学过程中要留意遵循熟悉事物的规律，由易到难，有层次有规划的实施教学。教学伊始，我们肯定要提高对根底学问的重视程度，把眼光放在根底学问的落实上，只有把根底落实好了方能熟能生巧、融会贯穿，进而得到学问的升华。然而有些学问是只可意会不行言传的，单凭教师的讲解很难使学生到达理念的升华，这时就要求我们积极引导学生进展自我思索、自我反思、自我总结，通过这样一个过程去“感悟”。 另外，我们也要广泛的涉猎学问、不断的充

21、实自己。社会是不断的向前进展的，作为一名教师首先要不断的涉猎多方面的学问来构建多元学问构造。教师自身构建多元学问构造之后，在引导学生增加数学应用意识时方能得心应手、信手拈来。“腹有诗书气自华”，这也会使学生感受到我们不只是在传授学问，更是在传授思想、传授哲理，更加有利于促进学生的学习本学科的积极性。 (3)、在今后的数学的教学过程中更要重视对概念教学的讨论。数学概念是数学学问系统中的根本元素，是解决数学问题的前提，是数学讨论对象的高度抽象和概括，它反映了数学对象的本质属性，是最重要的数学学问之一。学生在运用数学概念进展、推断的过程中要得出正确的结论，首先要正确地把握概念。正确理解概念是学好数学

22、的根底，是打算数学教学效果的首要因素。 从我们的教学实践中我们可以看出，但凡对概念理解的比拟透彻，把握比拟精确的学生承受学问的速度都比拟快，学习起来更加得心应手。而那些只重视计算不重视概念学习的学生承受一个新学问的过程都比拟慢，而且越往后学习就越是感觉到举步维艰。这种只重视计算不重视概念的死板的学习就像“吃夹生饭”，吃得越多就越难消化。 二、班主任工作方面 三年以来，我一共担当过三个班的班主任18班、27班和39班。三个班正好代表了三个不同的层次，固然治理的难度也是一步步递增的。 18班是我担当班主任的第一个班，这个班当时是重点班，治理的难度相对来说是比拟低的。由于学校特别重视学生的德育培育，

23、在学习、生活方面都有很细化的治理标准和细则。所以我当时特别注意德育月考评，固然在这方面也向全班同学提出了较高的期望。一个学期下来，18班的德育考评始终不错，并且屡次获得优秀。外表上来看这是一件好事，然而这其中也隐含着比拟突出的问题，那就是：无视了“学习型”班级的构建，重德育、轻智育。学生在德育进展的同时，总体成绩反而消失了下滑，违反了教育的初衷。 我是高一下学期开头接收27班的，27班是一般班，相对于18班来说治理的难度有所加大，由于这些学生还没有完全适应高中生活，详细来说就是没有养成良好的学习习惯，没有明确的学习目标，甚至有的学生纪律意识也特别淡薄，存在着较多的影响学习不良习惯。这对我来说反

24、而成了一件好事，由于我从今开头思索如何构建一个学习型的班集体，如何更加系统化的实施班级治理。 王金战教师说过：“你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让他结西红柿，苹果就让他结苹果，每个成果都有其价值。”所以我就依据学生的特点实行了一系列的积极的措施。在德育治理方面，让一些纪律意识、自制力较差、贪玩的学生担当班委，这样一方面增加了他们自我治理的意识，为其他同学的学习创设了一个良好的环境，另一方面，也培育了一批很好的班委，尽管这需要有个过程，但只要让学生直到我们是在真正的帮忙他，看重他，我们的学生会很快成长起来的。这个班的大局部学生有肯定的学习热忱，只是有些学生进了一般班对自己的学习失去了一些信

25、念。学生普遍有这样一种心理：我是差生，我不行能有大作为，否则我就进重点班了。这样的消极心理在无形之中给学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。通过屡次召开家长会我们学校教师加强跟家长沟通，共同给学生传递一种积极的期望，给学生贴上一个好得标签，学生开头有了学习的目标性和生活的方向性。这样做的效果是很明显的，学生丢掉了思想包袱，学习进步自然就不成问题了。另外，良好学习习惯的培育也是至关重要的。 特长班的学生淘气、贪玩，学习的积极性、主动性都比拟差，但他们在情感上也是很敏感的。只要我们真心为学生付出，只要我们够“大度”，真正为他们着想，我们得付出终归会得到回报。 三、今后的规划 1、教学方面： (1)、在高一学生入学之初，抓好根底教学，帮忙学生建立学习数学的兴趣; (2)、在教学过程中，准时反思，准时总结，不断积存阅历;做好教学笔记; (3)、连续加强专业技能的学习和讨论，努力提高自身的专业素养，持之以恒，向专家学者型教师不断迈进。 2、班主任治理方面 (1)、对学生的培育，加强规划性、阶段性和层次性，不能漫无目的想到哪就做到哪; 做到每一年、每一学期、每一月、每一周、甚至每一天都要合理的规划; (2)、加强学习型的班风建立，以学习促德育，以德育促进展; (3)、更好的发挥主题班会的积极作用，形成体系，突出针对性，时效性。