2023年《比尾巴》教案.docx
《2023年《比尾巴》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年《比尾巴》教案.docx(48页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年比尾巴教案比尾巴教案1活动目标:1、通过好玩的尾巴培育幼儿亲近自然,喜爱探究的爱好。2、通过探究几种小动物的尾巴,形成初步的探究实力。3、在探究中相识四周事物,提高认知水平。4、能在情景中,通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动重点:1、重点:通过探究几种小动物的尾巴,形成初步的探究实力。2、难点:在探究中相识四周事物,提高认知水平活动打算:1、主题课件。2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。3、找挚友音乐伴奏。活动过程:一、活动的导入(启发谈话式)师:小挚友,你们喜爱小动物吗?幼儿:(喜爱)。师:你们都喜爱那些小动物呢
2、?幼儿:(燕子、小羊、小鱼、小鸭子、小松鼠、孔雀等)幼儿仿照小动物的样子。你们视察过它们的尾巴吗?今日我们玩一个关于小动物找尾巴的嬉戏,好吗?二、打算活动(猜猜我是谁)1、出示课件。2、依据尾巴猜动物的名字。3、选择合适的尾巴,依据动物生活习性,推断各自尾巴的功能。三、嬉戏活动:小动物找尾巴。嬉戏规则:将幼儿分成人数相等的两组,自由选择自己喜爱的小动物的头饰,在找挚友的音乐伴奏下,依据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴,进行接力嬉戏,那组完成用时最短,尾巴找的最精确,那组获胜。1、幼儿自主选择自己喜爱扮演的小动物。2、开展找尾巴接力嬉戏。3、宣布竞赛结果。4、在嬉戏中穿插讲解不同
3、小动物尾巴的功能。四、活动延长(参观园内科学发觉室)带领幼儿参观园内科学发觉室,视察和了解关于动物的各种信息。本节课通过出示图片及观看课件,让小挚友相识了几种动物,这样激发幼儿课堂爱好,并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的,而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的,更不能没有尾巴。小挚友听得很仔细,课堂兴致很高。在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有肯定的动手实力深透到里,也有对第一部分老师告知他们学问的记忆体现。动手实力差的及没有细致视察的幼儿,就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既激励幼儿大胆动手操作,又增加了幼儿的自信念。让幼儿感觉自己也不错。在
4、嬉戏中让幼儿感到科学课的趣味性,也可以发展孩子特性的空间。嬉戏中力争照看每位,让孩子都有机会参加。教室里充溢了快乐。开心的气氛。最终,活动延长把孩子带进无限的思索,让孩子带着诸多的思索去视察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处,在探究操作过程中,有肯定的局限性,没有扩散以外的动物,我的学问面也不够广,今后要加强学问实力方面的修养。活动反思:1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子新奇心都特殊强,加之他们又都特别喜爱动物,但通过了解我发觉,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题,就是为了满意幼儿对这方面的探究欲望。2、从设计思路上来说,纲要指出,幼儿科
5、学教化的首要任务是细心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的新奇心。因此,在本节活动课的设计上,是以揣测、视察、描述、嬉戏为主体组织教学。作为老师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的留意力,满意孩子们的新奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点了解动物尾巴的不同作用。通过视察、描述培育幼儿的视察力和语言表达实力,同时在嬉戏环节里,让幼儿在合作参加中,培育幼儿的动手实力,提升幼儿酷爱科学,爱惜小动物的情感。通过本节课的活动,我有了以下几点思索:一是如何激发幼儿学习的爱好。“科学始与新奇”,幼儿天生的新奇心是促使
6、他们探究的内在因素,是对幼儿进行科学教化的基础。新奇心又是爱好的先导,从小培育幼儿对科学的爱好,就要激发幼儿的新奇心,从而使幼儿主动学习科学、爱上科学、迷上科学,在本节活动课的设计中,我没有讲枯燥的尾巴学问,而是努力创设了和小动物们玩捉迷藏嬉戏这一情境,让幼儿由尾巴猜动物,并大胆探究、主动沟通动物尾巴的作用。不仅满意了幼儿的新奇心,而且还进一步发展了幼儿的探究实力。为了让幼儿进一步巩固了动物尾巴的特征,我设计了拼图嬉戏,培育幼儿的大胆尝试和合作沟通的意识。通过活动,我明白幼儿活动的设计,要能够抓住幼儿的心理特点,从幼儿的角度动身,设计适合他们的嬉戏来组织教学,这样孩子们的学习爱好才会被激发出来
7、。二是如何做到以教材为范例,教给幼儿更多的学问,真正做到“小课堂,大生活”呢?在本节活动的设计上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒体等现代化的教学设备拓宽幼儿的视野。另外,通过幼儿利用已往获得阅历的讲解并描述,通过幼儿之间的沟通,通过询问家长让幼儿获得更多的学问,并激发幼儿探究动物世界奇妙的欲望。通过本节活动,我明白,要想真正做到“小课堂,大生活”,就要做到课前打算充分,课中爱好激发到位,课后拓展适当、争取家长支持,我们的幼儿课堂才会呈现出和谐的“原生态”、“自然美”!比尾巴教案2活动目标:1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。2、对问答式的儿歌感爱好,并能尝试仿编儿
8、歌。3、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、能宁静地倾听别人的发言,并主动思索,体验文学活动的乐趣。教学打算:课件、小动物头饰活动过程:一、嬉戏激趣1、小挚友们,今日有这么多老师和我们一起上课,我们该怎么做呢?2、小挚友真能干,x老师想和你们交挚友,你们情愿和x老师交挚友吗?情愿就伸出你的小手,我们大手小手握一握,立刻就是好挚友。3、我们已经是好挚友了,我们一起玩一玩,放松好了就有精神上课了。嬉戏“摸尾巴”:摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴师:刚刚我们玩了一个好玩的嬉戏摸尾巴,小挚友们玩得很快乐,有些小挚友还哈哈大笑,能告知我
9、,你为什么要笑得这么快乐吗?师:我们没有尾巴,可是我们身边许多小动物都有尾巴,它们正实行比尾巴大赛呢,这节课,我们接着来学习比尾巴。二、比尾巴课件演示师:这么多小动物都来参与比尾巴大赛,它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢?小猴的尾巴:小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的,能倒挂在树枝上)小兔的尾巴:小兔子的尾巴长得什么样子?(短,遇上大灰狼,能很快地逃走。)松鼠的尾巴:松鼠的尾巴像什么?(象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴:小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁,来回摇摆,游泳时可以驾驭方向。)公鸡的尾巴:公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀
10、的尾巴:孔雀的尾巴像什么?(象把扇,孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。)师:可是,有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了,它们可难过了,你们能帮它们找到尾巴吗?三、续编儿歌除了这几种小动物,还有一些小动物的尾巴也很有特点,老师这里还有几只小动物呢,你们想看看它们是谁吗?四、做嬉戏森林里的小动物们模模糊糊地把自己的尾巴弄丢了,要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴,带头饰的幼儿找寻和自己头饰上小动物相对应的尾巴,找到尾巴的小挚友相互领着手回到自己的座位上。五、拓展延长小挚友们学习了比尾巴这首儿歌,回家以后说给爸爸妈妈听,我们还可以根据这样的对答形式,编一首比耳朵的儿歌,等下次在上课的时候,我们都来听
11、听你是怎么编儿歌的好不好?教学反思:从这个活动中,我相识到幼儿园课堂教学中,老师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的实力,在引导孩子学习的过程中,不断地发觉问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参加到活动中,精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合,可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式,从而提高每个幼儿的学习主动性。比尾巴教案3教学目标1、激发学生阅读科幻作品的爱好,开拓学生的视野,点燃学生想象力的火花,培育学生探究事物、创建生活的爱好和信念。2、引导学生敢于打破常规的思维模式,对同一事物提出新颖见解。3、让学生在小组合作中找
12、到自己的支点,能最大限度地发挥。教学重难点紧扣想象力和创建力的开发。教学过程一、谈话引入1、今日我们先来谈谈“尾巴”这个话题。请大家先说说自己知道的关于尾巴的信息。(学生谈自己所了解的关于尾巴的一切哪些动物的尾巴很美丽,尾巴有什么特别的用处等。)2、出示相关的图片动物的尾巴3、假如人类也有尾巴,那会怎么样?二、通读阅读资料1、有一位大胆的美国作家,他写了一篇特别大胆、好玩的文章(出示课题假如人类也有尾巴)他认为人类应当像其它动物一样有一条属于自己的尾巴,并在文章中排列了有尾巴的种种好处。今日,我们一起来读读这篇文章。2、默读假如人类也有尾巴,把文章中自己认为好玩、奇妙或是与作者有同感的地方划下
13、来。3、沟通读后感。(基本上引导为尾巴的外在形象,尾巴的内在功能,作者的.结论等几方面。)4、同学们,刚才我们学习的内容,都源于作者大胆的想象,作者的想象虽然大胆而奇妙,但它都有着合理推导,现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新颖和合理的?三合作设计志向中的尾巴(自由组合,小组合作)假如人人都有尾巴这个幻想实现,你会希望拥有一条怎样的、完备的尾巴?请大家从“样子”“装饰”“作用”三个方面绽开想象,为自己设计一条志向的尾巴。(沟通、互动)四小型辩论1、作者大胆地想象了“假如人类也有尾巴”的好玩情景,同学们以丰富的想象力,为自己设计了完备的尾巴。现在我们来仔细地想一想,假如作者的这一愿望实现,假
14、如我们真的拥有那么一条尾巴,尾巴会给我们带来些什么麻烦?2、信任有的同学希望拥有尾巴,而有的同学不喜爱尾巴,你们能试着劝服对方吗?五小结文章的作者真的很了不得,他敢于打破常规的思维模式,大胆设想,对同一事物提出新颖见解,他告知我们想象其实并不难,在想象的世界里很自由!在想象的天地里谁都可以是大家!六作业写一写:“假如人类有_”“假如动物会”比尾巴教案4一、活动目标(一)认知目标1在对各种动物尾巴相识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。2结合已有的阅历续编故事,发展想像力和创建力。(二)情感目标 培育幼儿的新奇心。二、活动打算(一)物质打算故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头
15、饰若干。(二)学问阅历打算事先丰富有关动物尾巴的学问。三、活动方法探究法、类比法、变异法。四、活动过程活动一 理解故事内容1出示大背景图,引导幼儿视察这是什么地方,(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)2它们望见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)3借助贴绒教具,完整讲解并描述故事。提问:故事里出现了哪些动物?马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?小松鼠的尾巴又有什么用呢?4引导幼儿再次观赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿探讨,学会自我爱护的意识)。活动二 表演故事1两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。2
16、幼儿扮演小动物表演,留意表现角色的动作及神态。活动三 续编故事1启发幼儿思索:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃命用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等)2请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。3请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。五、各领域渗透科学:动物尾巴的功能。健康:提高幼儿的自我爱护意识。六、生活中渗透抓住良好的契机,向幼儿随机进行教化。七、环境中渗透在大背景图上每种动物的尾巴处提问:“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思索、解答。八、家庭中渗透请家长带孩子到动物园视察动物。附讲解并描述内容尾巴的功能松鼠妈妈带着小松鼠去猴大伯家做客。
17、路过小河,小松鼠望见小鱼在水里玩耍,便问:“妈妈,小鱼在水里怎么会游来游去呀?”妈妈说:“这是它尾巴起的作用呀。”走过草地,望见大马在草地上吃草,尾巴还摆来摆去的,小松鼠问:“妈妈,马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?”妈妈说:“这是它在用尾巴赶走身上的苍蝇呀!”走过花丛,望见蜜蜂在匆忙忙忙地采蜜,小松鼠问:“妈妈,蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”妈妈说:“是呀,假如谁欺压它,它就用这把尖刀来爱护自己。”来到树林,听到“欢迎、欢迎”的声音,小松鼠抬头一看,猴哥、猴姐用尾巴吊在树上,正向他们打招呼呢!小松鼠想了想,问妈妈:“小鱼、大马、蜜蜂、猴哥的尾巴这么有用,那我们的尾巴有什么用呢?”妈妈说:“我们靠
18、尾巴保持身体的平衡,睡觉时用尾巴当枕头或当被子。”小松鼠摸着自己毛茸茸的大尾巴兴奋地笑了,原来,不同动物的尾巴都有各自的功能呢!比尾巴教案51、发展幼儿四散跑的实力和熬炼快速躲闪的实力。2、遵守嬉戏规则,体验嬉戏的乐趣。3、发展身体协调性。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。自制长尾巴。1、起先部分(1)请幼儿说说什么动物有尾巴,谁说出一个动物名,即给按上一条布尾巴。(2)仿照小动物走路,来起到活动身体的效果。2、基本部分。老师和幼儿共同嬉戏嬉戏起先,老师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开,老师想方法把小动物的尾巴揪下来,小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法爱护自己的
19、尾巴,被捉到尾巴的幼儿短暂退出嬉戏。没被捉掉尾巴的小挚友在自己的手腕上套一根牛皮筋。探讨:怎样做才不会被别人揪下尾巴。幼儿嬉戏:幼儿两人一组相互捉尾巴,成功者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小挚友相互揪尾巴,成功者套一根牛皮筋。3、结束部分(1)数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。(2)告知孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果,让孩子体验胜利的喜悦。(3)老师会把小挚友找到的爱护尾巴的好方法告知小动物,他们肯定会很兴奋的。教学反思培育了幼儿肢体的敏捷性,促进幼儿健康成长。比尾巴教案61.相识各种动物的尾巴。2.了解动物尾巴的作用。3.在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。4.培育幼儿动手操作实
20、力,在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。歌曲小画家磁带、故事奇妙的尾巴磁带,各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)一.今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲,咱们来一起听一下吧!(歌曲小画家)提问:1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿,鸭子小尖嘴,兔子圆耳朵,大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家?老师小结:丁丁做事不仔细,没有仔细视察,只说大话,所以没有画好,我们小挚友可不要向他学习。二.找尾巴:师:今日老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(老师故作神奇状)“宝盒宝盒魔力大,里面究竟都有啥?”孩子们,
21、猜出来了吗?现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来!出示动物尾巴:(一个小挚友拿一个)金鱼的尾巴:什么颜色?像什么?(嘴唇,花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?松鼠的尾巴:什么颜色?像什么?(桃子,雨伞,小船)燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,绳子)老牛的尾巴:像什么?(勺子。气球,蝌蚪)出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的.用处。师:“魔法盒里还有啥,让我再来摸摸她”,幼儿接着摸出动物的身子。咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴,把它们连起来)最终出示壁虎的尾巴:咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比尾巴 2023 尾巴 教案
限制150内