2023年《秋天的颜色》教案.docx

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1、2023年秋天的颜色教案秋天的颜色教案1活动目标1.认知目标：明白诗歌中植物和秋天颜色的对应关系，理解“轻轻地”、“沙沙的”、“静静的”等形容词。2.技能目标：能够独立复述诗歌并结合自身阅历对诗歌尝试续编。3.情感目标：感受诗歌中秋天的颜色美，有爱护环境的意识，并体验语言活动带来的乐趣。活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容并体验诗歌的韵律美。2.活动难点：尝试用自己的语言对诗歌进行续编，有爱护环境的意识。活动过程(一)导入部分老师带领幼儿回顾儿歌秋天多么美，调动幼儿的已有阅历，引出活动主题。师：我们在上次活动中学了一首儿歌秋天多么美，小挚友们还记得吗?请大家用自己最好听的声音和老师一起来唱一下

2、这首儿歌吧!歌词：“秋风秋风轻轻吹棉桃姐姐咧呀咧开嘴你看它露出小呀小白牙张张脸蛋笑微微来来来来来来来来来来秋天多么美秋天多么美来来来来来多呀多么美”小结：哇!小挚友们的声音就像百灵鸟一样好听，今日老师给小挚友们带来的这首诗歌也和秋天有关，叫做秋天的颜色，请小挚友们观赏一下。(二)绽开部分1.老师出示教学挂图，并有感情的完整朗诵诗歌。师：小草轻轻地告知我“秋天是黄色的”枫叶沙沙地告知我“秋天是黄色的”白菊花静静地告知我“秋天是白色的”松树大声地告知我“秋天是绿色的”大地傲慢地告知我“秋天是绚丽多彩的”2.老师依据教学挂图对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌中植物与秋天颜色的对应关系，并帮助幼儿理解形

3、容词的含义。(1)老师介个教学挂图对诗歌的内容进行提问，引导幼儿发觉诗歌的的韵律。师：小挚友们，你们刚在诗歌中听到了哪些植物?请结合图片看一看这些植物在秋天的时候是什么颜色的?它们在诗歌中说了什么话?这两者之间有什么关系?小结：小草在秋天是黄色的.，所以它说秋天是黄色的;枫叶在秋天是红色的，所以它说秋天是红色的;白菊花在秋天是白色的，所以它说秋天是白色的;松树在秋天是绿色的，所以它说秋天是绿色的;大地在秋天是多彩的，所以它说秋天是绚丽多彩的。(2)老师再次播放教学视频，并请幼儿细致倾听诗歌中出现的形容词并完整的复述诗歌内容，。师：刚才我们知道了这些植物宝宝们说了什么话，谁再来说一说这些植物在说

4、话的时候是怎样说的?这首诗歌应当怎样完整的表达?让我们再来细致的听一听吧!小结：这些植物宝宝在说每句话的时候不仅说了秋天是什么颜色的，而且在说每句话的时候都是有不同感情的，请小挚友们就像植物宝宝一样，有感情的来朗诵一下这首诗歌吧!3.老师结合幼儿的生活阅历，引导幼儿对诗歌内容进行仿编。师：现在我们已经能够完整的朗诵这首诗歌了，可是秋妈妈觉得诗歌中的颜色太少了，想请小挚友们帮她再想想，在生活中她还有什么颜色?并把这些颜色根据诗歌的格式说出来吧!小结：桔子兴奋地告知我，秋天是绿色的;柿子偷偷的告知我，秋天是橘色的;大海哗哗的告知我，秋天是蓝色的;茄子欢乐的告知我，秋天是紫色的。(三)结束部分老师引

5、导幼儿对诗歌内容进行动作创编，并播放轻音乐边佩戴头饰说诗歌边做动作。师：小挚友们对这首诗歌已经很熟识了，请大家闭上眼睛想一想，这些植物宝宝在说话的时候都是什么样子的?让我们带着头饰想象我们是大自然的植物宝宝们边说着诗歌边用自己的身体和动作表现出来吧!小结：在大自然中不止有漂亮的秋天，还有其它的季节也很美丽，小挚友们要在平常的生活中爱护环境，爱惜动植物，这样子我们才能在一年四季看到不同的颜色，小挚友的家也能更宁静、美丽。秋天的颜色教案2秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节。漫山遍野红叶飘飘，枝头上下果实累累，小径田间虫鸟放歌，好一派迷人的金色美景。这是大自然给我们的一份独特的馈赠，也是引导幼

6、儿真实感受秋天的美妙、亲切自然、探究自然奇妙的大好时机。(一)环境创设1、在活动室的主题墙上，用幼儿的作品布置“秋天的色调”主题墙，将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的花朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放。2、在美工区中投放颜料、海绵、一次性纸杯，按自己的搭配颜色表现秋天的景色。(二)生活活动1、带领幼儿在自然角养殖不同品种的小盆菊花，每天去看一看菊花的生长和改变状况，探讨关于菊花的话题，学习为菊花浇水、施肥。2、告知幼儿秋天是一个干燥、渐渐变凉季节，要刚好、足量地喝水，刚好添加衣服，防止受凉生病。3、带领幼儿到户外去视察秋天，说说秋天和夏天的不同，采集树叶放到美工区

7、中运用。(三)家园联系1、利用家长资源，请家长带领孩子到大自然中视察秋天的景物的改变，欣赏树木花草的颜色，拍摄漂亮的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知。2、请家长帮助搜集各种废旧材料，放在区角中运用。3、建议让家长和小挚友一起回家多多了解关于秋天的小学问。(四)教化活动1、通过半日活动找秋天，让幼儿感受秋天的特征，增进师幼、亲子、同伴之间的情感沟通，体验一起秋游的欢乐。2、在语言活动秋天的颜色中，让幼儿朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，并且依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。3、科学活动好玩的树叶，让幼儿学习6的形成，理解5、6两数之间多1少1的关系。4、音乐活动落叶，学唱

8、歌曲，能唱准名及空拍。5、美术活动秋天的树林，学习布团拓印和画手形轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色调，表现秋天树林色调的改变。(五)区域活动1、美工区：彩色的秋天、菊花朵朵开，让幼儿尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能，养成耐性、细致的做事习惯。2、科学区：漂亮的菊花、树叶的比较、分类、排序，能按肯定的依次视察、感知菊花的基本外形特征，并用较形象的语言进行表述。3、表演区：小树叶，学习用连贯、舒缓和断顿、跳动的歌声表达歌曲中“胆怯”和“英勇”的心情，体会小树叶爱大树妈妈的情感。4、阅读区：秋天真美、落叶、三间树叶房子，能较完整地讲解并描述秋游过程中发觉美景和体验，

9、仿照散文中的句子进行创编。总之，老师应充分利用自然资源、家长资源，组织丰富多彩的户内外活动，让幼儿充分感受自然之美和生活之美，丰富并提升幼儿的相关阅历。秋天的颜色教案3活动目标：1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色调美。2、尝试依据诗歌的句式结构，用绘画及讲解并描述的方法仿编诗歌。3、乐意在集风光前有表情地朗诵诗歌。活动重点：学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色调美活动难点：尝试依据诗歌的句式结构，用绘画及讲解并描述的方法仿编诗歌。活动打算：秋天景色的图片活动过程：一、视察感知，积累阅历（在课前我将幼儿带到户外，共同找寻秋天激励幼儿说出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，

10、这是什么？是什么颜色？”（出示直观的操作卡引导幼儿视察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。）二、操作探究，详细感知1、“老师这儿有几张图片，请小挚友来帮忙找挚友。”（出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配）2、我设计的给小树穿衣裳的嬉戏，引导幼儿主动主动地参加操作探究，探究它们之间的关系，幼儿嬉戏时，我全面视察幼儿操作状况，了解须要，刚好予以幼儿适当的支持和帮助。三、理解学习诗歌1、“老师用卡片编了一首诗秋天的颜色你们听：菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。”2、“谁来告知我刚才说了什么？

11、菊花、枫叶、松树都说了什么？”（首先，我采纳了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的相识。3、提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探究时获得的学问阅历，调动他们学习的主动主动性。）4、“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小挚友接下去说。”5、活动中通过整体朗诵，前后半句接龙，轮番等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。、四、扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：1、扩展想象，回忆阅历。我启发性的个别依次提问：谁告知我秋天还有什么颜色？2、学习仿编“现在老师要把

12、大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：秋天是红色的。香蕉说：秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编？”3、分组探讨，自由创编4、集体沟通“请编好的小挚友上来说说你的儿歌。”秋天的颜色教案4活动目标1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，产生对秋天的宠爱之情。2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算1.幼儿视察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2.秋天的颜色语言CD、老师教学资源、教学挂图。3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。4.幼儿学习资源第1页。活动过程1

13、.共享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的?从哪里找到的?2.观看秋天的颜色老师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。(1)视察老师教学资源，完整观赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎样说的?(2)逐一视察老师教学资源，理解散文诗的内容。为什么小草说秋天是黄色的?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的?小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。(3)引导幼儿探讨：为什么小草要轻轻地说?枫叶要沙

14、沙地说?松树大声地说?大地傲慢地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。(4)老师、幼儿跟随老师教学资源，一起有感情地朗诵散文诗。3.依据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。(1)启发幼儿思索：秋天还有些什么颜色?是谁告知我们的?老师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋天是紫色的。”(2)激励幼儿大胆说出自己的.想法，创编诗歌，老师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。(3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。活动延长：1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗秋天的颜色请幼儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗美丽的意境。2.用绘画、剪贴等

15、不同的形式接着创编散文诗，并与同伴进行沟通。教学反思：幼儿获得学问总是从已有阅历进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采纳了探讨法，联系法、嬉戏法。秋天的颜色教案5一、活动目标1.学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。2.幼儿能主动大胆的参加活动中，并得到其中的乐趣。二、活动打算散文诗磁带录音、挂图三、活动流程(一)、问题导入1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气改变、人们的着装、大自然环境的改变)2.你喜爱秋天的吗?为什么?3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有许多许多的水果和农作物也都熟了，你知道吗?师：小挚友用你光明的大

16、眼睛发觉了秋天这么多的隐私，可真了不得!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色调的呢?(二)、观赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(观赏散文诗)提问：(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?(2)是谁告知我们的?(老师引导幼儿叙述散文诗的句子)(3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)小结：(A)秋天到了，大自然中许多的事物都在静静地发生改变，许多的植物都起先变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊

17、花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的原来它们都是依据自己的颜色来告知我们秋天是什么颜色的!(B)老师还听到小草轻轻的告知我，秋天是黄色的小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告知我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说)2.幼儿随老师朗诵散文诗：秋天有这么多的颜色，真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?(三)仿编散文诗小挚友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有许多的水果、蔬菜、农作物它们也想

18、告知我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告知我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)老师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。如：香蕉香香的告知我，秋天是黄色的!山楂酸酸的告知我，秋天是红色的!棉花轻声的告知我，秋天是白白的!四、活动结束师：小挚友可真聪慧，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有许多许多的色调，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色调，好不好?教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争

19、取做得更好。秋天的颜色教案6一、活动目标1学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。2幼儿能主动大胆的参加活动中，并得到其中的乐趣。3幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力4教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。二、活动打算散文诗磁带录音、挂图三、活动流程（一）、问题导入1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？（天气改变、人们的着装、大自然环境的改变）2.你喜爱秋天的吗？为什么？3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有许多许多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？师：小挚友用你光明的大眼睛发觉了秋天这么多的隐私，可真了不得！那在你的眼睛里，你看

20、到秋天是什么色调的呢？（二）、观赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（观赏散文诗）提问：（1）你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？（2）是谁告知我们的？（老师引导幼儿叙述散文诗的句子）（3）枫叶为什么说秋天是红色的？小草为什么说秋天是黄色的？松树为什么说秋天是绿色的？（枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的）小结：( A)秋天到了，大自然中许多的事物都在静静地发生改变，许多的植物都起先变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候

21、还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的原来它们都是依据自己的颜色来告知我们秋天是什么颜色的！(B)老师还听到小草轻轻的告知我，秋天是黄色的小草为什么要轻轻的说？枫叶是怎样告知我们的？松树是怎样说的?大地又是怎样说的？（引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说）2.幼儿随老师朗诵散文诗：秋天有这么多的颜色，真的好美啊！现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗？（三）仿编散文诗小挚友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有许多的水果、蔬菜、农作物它们也想告知我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告知我们秋

22、天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）老师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。如：香蕉香香的告知我，秋天是黄色的！山楂酸酸的告知我，秋天是红色的！棉花轻声的告知我，秋天是白白的！四、活动结束师：小挚友可真聪慧，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有许多许多的色调，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色调，好不好？教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。秋天的颜色教案7秋天是一幅漂亮的图画，美在哪儿

23、呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。我问小草，小草轻轻地告知我：“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶沙沙地告知我：“秋天是红色的。”我问白菊，白菊微笑地告知我：“秋天是白色的。”我问松树，松树大声地告知我：“秋天是绿色的。”我问大地，大地傲慢地告知我： “秋天是绚丽多彩的。”活动目标：1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动打算：1.秋天的颜色老师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。活动过程：一、导入：

24、出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。师：“今日老师给小挚友带来一幅图片，请看这里。”师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”幼：“秋天。”师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼儿发言）师：“秋天是什么颜色？”（幼儿发言）二、过程1.引出诗歌，完整观赏。师：“原来在小挚友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天究竟有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？”（播放老师资源，幼儿完整的观赏）师：“小挚友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？”幼：“很美、很舒适”师：“老师和你们的感受一样。那这么美丽的.诗歌你们想不想学会它并共享给你的好挚友呢？”幼：“想。”教：“那我们一起先来回忆一下

25、这首诗歌吧。”2.分析诗歌，幼儿理解记忆，老师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。师：“诗人是这样说的秋天是一幅漂亮的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天究竟是什么颜色的呢？小挚友还记得他都问了谁吗？”师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”幼：“小草。”师：“小草（老师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？”幼：“秋天的黄色的。”师：“小草是用怎样的语气说的呀？”幼：“轻轻地。”师：“小挚友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小挚友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？”（粘贴小脚丫图片。）老师带领幼儿完整朗诵这一句

26、“我问小草，小草轻轻地告知我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增加幼儿的学习爱好、提高主动性。师：“你们学的特别仔细。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随美丽的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”（幼儿在老师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随美丽的动作。）3.激励幼儿创编诗句。师：“你们朗诵的诗歌真是太美丽了。那小挚友们想不想来当一位小诗人，也试着编写漂亮的诗句呀。”幼：“想。”师：今日老师特意给你们打算了一些秋天的蔬菜和水果，小挚友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”（幼儿四人一组，进

27、行探讨，老师适时引导。）老师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？”（幼儿大胆表达自己创编的诗句。老师刚好总结，并激励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的主动性。）4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么美丽那么让人沉醉。秋天不仅是个漂亮的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤寂呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？”幼：“想。”师：“老师正好打算了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”（幼儿拿着自己喜爱的装饰物装饰秋天，老师协助幼儿装饰。）5.老师总结，结束

28、活动。师：“小挚友们观赏一下自己装扮的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今日我们不仅学会了美丽的诗歌，还当小诗人，创建出很多美丽的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？”（播放音乐，带领幼儿离场。）秋天的颜色教案8活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的色调美，幼儿园语言教案秋天的颜色。2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动打算：1、带领幼儿参观秋天的树木改变及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿探讨：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？2、导出诗歌：秋天是多么的漂亮啊！这些

29、花儿和树都要来说说它们望见的秋天。二、观赏诗歌：1、幼儿观看课件，观赏诗歌。2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？3、出示图片，观赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小挚友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌：1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？2、激励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新

30、的诗歌。秋天的颜色教案9活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。2、能依据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。活动打算：1、活动前组织幼儿到外面去视察秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。3、供应散文诗磁带。（多遍）4、大副秋天的背景图。（蓝天、草地）活动过程：一、导入活动：老师采纳拟人化的手法引发幼儿对诗歌的爱好。师：“昨天放学以后，教室里静静静的，老师刚想离开，突然觉得有好几个声音在说话，细致一听，原来它们正在探讨一个问题，探讨得可喧

31、闹了！你们肯定想知道它们在说些什么？好！老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小挚友细致听录音，留意听清是谁在说话？它们在说些什么？”二、观赏散文诗，初步理解内容1、幼儿第一遍观赏：提问：是谁在说话？它们在探讨一个什么问题？（去找秋天的颜色）怎么去找的？找到了吗？谁告知“我”秋天的颜色的？小结：秋天是一个漂亮的季节，老师发觉：假如把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听！2、结合挂图，观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩。老师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：（1）散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的？他们认为秋天是

32、什么颜色的？（提示幼儿说完整句子：秋天是）（2）进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？（引导幼儿探讨）（秋天来了，事物都在静静地发生改变，许多的植物都起先换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的）3、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小挚友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？4、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌：激励幼

33、儿大胆想象，依据诗歌的结构开展仿编活动。依据老师供应的小图片，来创编诗句。师：小挚友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有许多的蔬菜和动物也想告知大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们打算了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告知我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗？发给幼儿画有图的卡片，给幼儿肯定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗师：小挚友真聪慧，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有很多秋天的颜色呢，现在，老师想请小挚友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来

34、，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗？秋天的颜色教案10活动目标：1、理解诗歌的内容，知道秋天是漂亮多彩的。2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。活动重点：学会视察图片，用讲解并描述的方式仿编诗歌。活动难点：制作图书活动打算：PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水活动过程一、谈话活动导入，激发幼儿爱好。了解现在是什么季节秋天PPT出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（老师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今日杨老师也给小挚友们带来一首

35、关于秋天颜色的诗。二、课件展示，学习诗歌。1、出示菊花：谁能告知老师这是什么花？它是什么颜色的呀？出示图文诗句菊花说：秋天是黄色的。菊花说的对吗？为什么呀？2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？出示图文诗句，枫叶说：秋天是（请幼儿回答）3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。5、完整朗读诗歌。三、分组活动，制作图书。秋天这么漂亮，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜

36、色呢？1、半成品展示，告知幼儿如何操作，讲解并描述规则。2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。3、涂色结束，请个别幼儿讲解并描述自己的画纸，激励幼儿大胆讲解并描述。4、组织幼儿探讨，依据诗歌句式创编诗歌。引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满意孩子的表现欲望和胜利心理，为创编儿歌做好铺垫。师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最终用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮漂亮的秋天，好吗？5、制作图书四、展示图书，讲解并描述故事（老师适当引导幼儿，激励幼儿大胆的说，英勇的说）五、

37、老师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的漂亮。附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！活动反思：依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及嬉戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。秋天的颜色教案11目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。、根据散文诗中的内容仿编句子。打算1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。、散文诗磁带。过程1、观赏散文诗，理解内容。（1）秋天是什么颜色的？听一听他们是

38、怎么说的？（2）谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告知他的？2、观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩。（1）小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？（2）阅读幼儿活动材料，引导幼儿探讨：为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？大地为什么说秋天绚丽多彩？（3）幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。3、仿编诗歌。（1）还有谁会告知我们？他会说秋天是什么颜色的呢？（2）将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。（3）将新编地诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵。（4）激励幼儿产生接着仿编地愿望。秋天的颜色教案12活动设计背景秋天是丰收的季节，是花草树木改变的季节，在人们的印象中,秋天应当是金黄色的,

39、因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿剧烈的新奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。活动目标1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色调美。2尝试依据诗歌的句式结构仿编诗歌。3乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。教学重点、难点活动重点：看图学习诗歌，感知诗歌所表达秋天的色调美。活动难点：仿编诗歌。活动打算1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。2、多媒体课件活动过程：一、谈话导入：1、小挚友，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？幼儿：天气变凉了、人们穿

40、上了厚的衣服、树叶变黄了。2、你喜爱秋天吗？为什么？幼儿：喜爱3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有许多许多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？幼儿;苹果、鸭梨、葡萄.师：小挚友用你光明的大眼睛发觉了秋天这么多的隐私，可真了不得！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么颜色的呢？二、学习诗歌：老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（观赏散文诗）老师朗诵诗歌一遍。提问：你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告知我们的？学习诗歌：师我们一起来学习这首儿歌（音乐：秋日私语）幼儿;黄色的是菊花告知我们的，红色的是枫叶告知我们的，绿色的是松树告知我们的。老师提问;1、枫叶为

41、什么说秋天是红色的？（秋天到了，枫叶被秋风吹的红红。）2、菊花为什么说秋天是黄色的？（菊花是在秋天开放的，它的花瓣是黄黄。）3、松树为什么说秋天是绿色的？（松树一年四季都是绿的）师小结：小挚友，真聪慧，原来，它们都是依据自己身上的颜色来说秋天的，这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的，秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。三、仿编诗歌：小挚友朗诵的可真好听，刚才诗歌里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有许多的水果、蔬菜、农作物它们也想告知我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告知我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）活动延长：供应

42、幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对,并运用卡片进行仿编练习。帮助幼儿找寻秋天的颜色。秋天的颜色教案13设计意图：与孩子们相处，就要知道孩子们喜爱什么。孩子对颜色相当敏感，不至有一位小挚友跑来问我，老师为什么秋天一来，叶子就变黄了呢？孩子们新奇多问是我最喜爱看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们打算了这堂课程秋天的颜色。教学目标：1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。4、让孩子们照着树叶的形态画一幅图画。5、让孩子们彼

43、此合作手工撕树叶粘成一幅美丽的画。教学过程：1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在奇妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的憧憬，对大自然的感恩之心。2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜爱这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告知孩子们要捡完整的，美丽的叶子。4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，起先照着叶子的形态画简洁的图画。5、让孩子们休息一下，再让孩子

44、们起先三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地沟通，也可以有问题的时候向老师请教。互动过程：1、让小挚友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很美丽，是不是很专心等等。3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最美丽的几张，老师以口头表扬他们。总结：秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，欢乐，以及硕果等。而事实上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。秋天的颜色教案14一、活动目标1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色调美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感。2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。二、活动打算：