2023年《生活中的数字》教案.docx

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1、2023年生活中的数字教案生活中的数字教案1活动目标：1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，激发幼儿对数字的爱好。3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：1、课件-乐趣练习：在图画里找数字2、课件-乐趣练习：找数字3、课件-动画片：你最喜爱的数字是什么活动过程：一、演示课件激发幼儿找数字的爱好。1、乐趣图片-在图画里找数字小挚友，这几张图片特别好玩，细致看看，在图画里能找到什么呢?*在树林里能找到数字1。*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，*海鸥在大海上翱翔的图画中能找到数字3.2、乐趣练习-找数字(1)你能

2、看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?幼儿视察后说出1双，2双，3双，4双。(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。二、发觉生活中的数字。1、激发幼儿主动探究的愿望(1)在我们的生活中，四周到处都有数字，你们想不想把他们找出来?(激励幼儿讲解并描述自己的发觉)(2)你在什么东西上面发觉了数字，告知小挚友吧。(3)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家?2、启发幼儿扩散思维，找寻更多的数字(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小挚友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?(2)幼儿讲解并描述身边发觉的数字。三、最喜爱的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小挚友也有很亲密的关系，那么你

3、觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢?(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜爱的数字。)2、动画片：你最喜爱的数字是什么请小挚友看一个很好玩的动画片，看看动画片里的小挚友手里都拿了几个气球呀，肯定要细致看呀!(看完后，幼儿相互沟通)四、结束今日，你们玩得快乐吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。

4、通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。生活中的数字教案2活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5.引导幼儿对数字产生爱好。活动打算1.阅历打算：正确认读09的数字。2.环境打算：找寻、收集、记录生活中的各种数字；09的数字卡片一套；幼儿用书第26页生活中的数字。指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。2.指导要点：引导幼儿找寻、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。活动过程1.导入活

5、动：复习认读数字。老师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。（1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍找寻到的数字并说说数字所表示的意思？（2）相识特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。3.探讨活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字。4.设计名片：数字的应用。（1）幼儿自选纸张设计

6、名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好挚友相互赠送名片。评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。2.能否说出哪些数字对小挚友来说很重要，为什么？活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。活动反思幼儿园教化指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程须要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正

7、日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。生活中的数字教案3活动目标：1、找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。3、对数字感爱好，主动关注身边事物。4、增加思维的敏捷性。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等活动过程：一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。1、出示火警图片，师：小挚友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2、出示

8、110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、找寻生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）1、激发幼儿对数字的爱好。师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（找寻身边的有数字的东西）2、激励幼儿讲解并描述自己的发觉。师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小挚友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）3、猜想老师供应

9、的物品上面的数字有什么意义。4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？三、玩嬉戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小挚友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奇妙，能奇妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。

10、同时我实行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。生活中的数字教案4设计意图：数学本源于生活，生活中到处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕获贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟识的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动好玩与丰富多彩，以唤起孩子学习的爱好。在数学生活化的学习过程中，把所学的学问运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回来生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩

11、子自觉地应用所学学问解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的实力。基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的学问具有“情景化、过程化、活动化、阅历化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到亲密数学与现实世界的联系，使孩子从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。活动目标：1、感受数字排列的丰富改变，体验数字在生活中的运用及带来的便利，激发幼儿对数字排列的爱好。（重点）2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探究数字排列与组合的规律性。

12、（难点）3、主动参加操作，乐于表达自己的发觉，初步培育成合作、协商的意识。活动打算：1、物质打算：（1）投影仪、课件、音乐；黑板。（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（19）三套；黑笔。（3）老师示范的大数字卡片、纸、笔。2、幼儿生活阅历基础：在日常生活中已接触过门牌号码；活动过程：（一）引起爱好。师：今日我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了很多糊涂事，究竟会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着许多小动物

13、。看看，谁来了？2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有依次，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。1、引导：邮递员非常感谢我们小挚友，他邀请我们小挚友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清晰车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。2、幼儿看课件找寻相应车牌号码和小动物。3、幼儿排车牌。（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了

14、那么长的时间才找到车。我们大家一起想想方法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。（3）幼儿排列车牌号码，老师在黑板上展示幼儿排列的结果。4、找规律：（1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的？（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发觉了什么？（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了很多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不情愿，市长只好请我们小挚友他。他

15、们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们打算了19的数字卡片，请小挚友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。2、幼儿操作。（1）规则：首先依据数字的颜色，老师将你们分成7组。整组小挚友合作，一起来排。每组要商议好，一位小挚友作记录，另外三位小挚友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小挚友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。（2）老师放音乐，幼儿排列电话号码，老师巡回指导。3、音乐停，每组幼儿相互展示、检查排列结果。（五）活动结束。师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长

16、说：“感谢小挚友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今日我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告知其他小挚友我们在糊涂城遇到的簇新事吧。生活中的数字教案5活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性阅历。2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形态感爱好，幷乐意产生想象。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：PPT课件活动过程：一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿视察

17、，提问：师 ：找到了数字几？大；考吧。幼，师网出处在哪个颜色里面？幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二：数字的用途提问：常常在哪里望见过这些数字？幼儿：车的.车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，老师展示PPT中不同的物体（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼

18、拜一、礼拜二（2）遥控器师：遥控器有什么用？幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。（3）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告知我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告知我们依次（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告知我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿视察有什么改变？（1）出示第一幅有数字组成的鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉

19、长，倒过来变成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：活动延长：参照大屏幕中的数字图画，喜爱哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱的数字，动手画一画。教学反思：在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。生活中的数字教案6活动目标：1、能主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究

20、和试验。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动重点：发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：数字卡片、图画纸、水彩笔若干。活动过程：一、起先部分：师：今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小挚友。让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、提问：（1）在视察时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？（2）小挚友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、细致视察，了解数字的更多作用。（1）通过说明方式，幼儿沟通、探

21、讨。（2）提问：视察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3、利用嬉戏，升华主题。嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奇妙，能奇妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我实行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让

22、幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。生活中的数字教案7活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的.情感看法。活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：（1）课件；（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3）布置数字展览区；活动过程：（一）.参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。2、相互沟通：你发觉哪些物品上

23、有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）观看课件，了解数字在我们生活中不行缺少1、相识数字0-92、相识数字在生活中的应用（1）门牌号码（2）汽车号码（3）座位号码（4）运动员衣服号码等（5）电话号码（三）.了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）（四）数字嬉戏（找座位）给每位幼儿发一张数字卡片，要求幼儿找到比手里的数字多1的座位号坐下。（五）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（六）小结：原来我们生活中到处

24、有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要，所以，我们从小就要仔细学习数字，千万不能因为弄错了数字而闹出笑话。生活中的数字教案8活动目标：找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。活动打算： 师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。活动过程：幼儿介绍自带的有数字的.实物，说明物体上的数字各表示什么意思。引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的

25、功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？生活中的数字教案9教学意图：生活中到处有数学， 数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此开展了本次教学活动生活中的数字。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发

26、了孩子对数字的.爱好，陪养孩子主动关注身边事物的情感看法。教学目标：1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的相识。2、能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。3、通过做一做、玩一玩，体验嬉戏的欢乐。教学打算：1、各种有数字的包装盒若干；2、电话机一部、照片数张；3、实物展示台、投影仪；4、腊光纸若干。教学过程：1、以数字儿歌引出课题。提问：你从儿歌里听到了哪些数字？2、找一找包装盒上的数字。（1）幼儿相互沟通。（2）集体沟通。幼儿主动阐述自己发觉的数字，老师激励幼儿大胆揣测数字的含义。3、说一说生活中的数字。老师利用实物、照片帮助幼儿拓展相识。4、嬉戏：打电话。教学反思：本次

27、活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。不足之处：1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好打算。2、假如在最终一个环

28、节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去熬炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。生活中的数字教案10活动目标：1.相识生活中常见的数字标记2.能结合自己的生活阅历，理解数字所表示的意义。活动打算：日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干幼儿操作材料活动过程：一.活动导入：律动翁巴巴师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿依据自己的座位号找到自己的正确位置二.操作探究：1.相识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿视察上面的数字，并且

29、能说出都代表什么意义。2.找寻生活中的数。 你们给翁巴巴打算礼物了吗假如没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：提问幼儿还发觉哪些生活中的数字了完成操作材料上的内容三.活动结束：师幼律动翁巴巴为翁巴巴庆祝生日。活动反思：在这次活动中，我首先让孩子相互沟通，激发孩子参加活动的主动性。活动前我先请孩子们收集、找寻、记录一些生活中的数字，请孩子们将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小挚友们一起共享这些数字的作用。因为孩子们都很想表达自己的发觉，因此我让孩子自己和边上的小伙伴说说自己的发觉，孩子再个别沟通自己带来的物品上数字的作用;接着我把我打算的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”;然后回忆生活中的有

30、关数字，引发孩子已有的阅历找寻生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路途号，汽车摩托车的牌照，超市里也有许多的.数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。生活中的数字教案11设计意图：数来源于生活。找寻生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物充溢新奇心。纲要中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我选择这一活动。一、活动内容：生活中的数字二、活动目标：1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。

31、2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。三、活动打算：1、 收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)2、数字，在活动室内布置数字王国3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等)四、活动重点：发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。五、活动过程：(一)找一找、猜一猜发觉物品上的数字。1、小挚友，今日数字王国要召开一个数字展览会，你们想去参与吗?现在老师请小挚友开着自己设计的小车去参与。(幼儿找寻自己课前设计的小车)2、启发提问：小挚友找到自己的车吗?你是怎样找到的?( 幼：我看车的颜色、我是看自己的

32、车牌号xx)3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。4、播放录音;小挚友，欢迎你们来到数字王国。我为你们打算了好多的礼物，希望你们喜爱，但我有个要求。我希望小挚友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。5、幼儿在打算好的礼物中找寻数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)6、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?(这一环节由于数字对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的数字王国的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由找寻实物上的数字，并激励幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中达到教学目的。)(二)了解数字的用途。1

33、、启发提问：(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真便利。2、老师在生活中也发觉了一些数字，请小挚友看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)依次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行-(这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。)(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法帮助解决问题呢?1、启发提问：(1)假如你在数字王国遇到坏人时，小挚友会

34、想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮助?(幼：110)(2)数字王国的房子着火了，小挚友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮助?(幼：119)(3) 数字王国里发觉病人须要急救或须要帮助时，小挚友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮助?(幼：120)师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能随意拨打。2、组织幼儿探讨：假如生活中没有了这些数字，会怎么样?3、小挚友在生活中还发觉了那些数字?假如发觉了，你会用什么方法来告知老师呢?(幼：写信、打电话等)(其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想

35、还在那些地方见过数字、等。)(四)、编写电话号码幼儿为数字王国里的数字娃娃编写电话号码。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。不足之处：1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资

36、源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好打算。2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。生活中的数字教案12教学目标：1发觉生活中到处有数字，了解数字与我们生活的关系。2感知数字排列依次的多样化，体验数字的好玩和奇妙。3能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。教学打算：1每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前与家长一起找寻生活中的数字。2笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，

37、小奖品。3与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。4、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。教学过程：一、讲讲我找到的数字1、引入：“前几天，小挚友都从家里带来了一件有数字的东西，今日就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用？”2、老师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。3、启发引导幼儿找寻自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，激励幼儿相互沟通，讲解并描述自己的发觉。3、师生共同小结：生活中到处有数字。二、找找生活中的数字1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。（1）老师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？它们有什么

38、用？（2）观看生活中有数字的实际场景或实物图片。（找一找、读一读数字）2、探讨：假如没有数字，我们的生活会怎样？3、师生共同小结：数字的重要性。物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。三、玩玩数字嬉戏1、师引入：数字不仅重要而且还很好玩，数字还会和我们做嬉戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的嬉戏2、师幼嬉戏，激发幼儿参加嬉戏的热忱。老师给每位幼儿一张号码纸（每张号码纸上有3组号码），请幼儿说出号码纸上的数字，老师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。嬉戏反复

39、四次(可请客人老师编一次号码、请小挚友编一次号码)3、引导幼儿沟通所排列的号码进行比较，感知数字排列依次的多样化。四、师生互留通讯录1、老师谈话：生活中还有很多数字，以后你发觉了怎样告知我？引导幼儿运用已有学问解决问题，写写自己家的电话号码。2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。3、师幼互换互换电话号码生活中的数字教案13设计意图：数来源于生活。找寻生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物充溢新奇心。纲要中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我选择这一活动。一、活动

40、内容：生活中的数字二、活动目标：1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。三、活动打算：1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)2、数字，在活动室内布置数字王国3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行。5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等)四、活动重点：发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。五、活动过程：(一)找一找、猜一猜发觉物品上的数字。1、小挚友，今日数字王国要召开一个数字展览会，你们想去参与

41、吗?现在老师请小挚友开着自己设计的小车去参与。(幼儿找寻自己课前设计的小车)2、启发提问：(1)小挚友找到自己的车吗?你是怎样找到的?(幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号)3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。1、播放录音;小挚友，欢迎你们来到数字王国。我为你们打算了好多的礼物，希望你们喜爱，但我有个要求。我希望小挚友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。2、幼儿在打算好的礼物中找寻数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)4、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?(这一环节由于数字对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用

42、及其与人们生活的数字王国的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由找寻实物上的数字，并激励幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中达到教学目的。)(二)了解数字的用途。1、启发提问：(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真便利。2、老师在生活中也发觉了一些数字，请小挚友看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)依次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行。(这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中

43、的运用，体验数字和我们的亲密关系。)(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法帮助解决问题呢?1、启发提问：(1)假如你在数字王国遇到坏人时，小挚友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮助?(幼：110)(2)数字王国的房子着火了，小挚友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮助?(幼：119)(3)数字王国里发觉病人须要急救或须要帮助时，小挚友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮助?(幼：120)师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能随意拨打。2、组织幼儿探讨：假如生活中没有了这些数字，会怎么样?3、小挚友在生活中还发觉了那些数字?假如发觉了

44、，你会用什么方法来告知老师呢?(幼：写信、打电话等)(其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)(四)、编写电话号码1.幼儿为数字王国里的数字娃娃编写电话号码。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。