2023年中学化学教学总结.docx

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1、2023年中学化学教学总结中学化学教学总结1XX年学年，我们学校九年级化学学科在中考中取得了优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，本人做了以下总结：一、取得的成果和实行的措施1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生

2、对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过

3、程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社

4、会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研化学课程标准。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。二、存在的问题和整改措施1、培优拔尖力度不够。应义正词

5、严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。2、学生的两级分化问题没有得到解决。应从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。在今后的教学中，本人将充分发挥自己的优点，整改不足之处，争取在后期的教学中取得更好的成果。中学化学教学总结2经过四个月的实习，我在初中化学教学工作方面成长了许多，下面我将从四个方面进行总结。1。课堂导入。经过几个月的实习，我初步学会了如何

6、进行高质量的课堂导入。导入要求好玩、切题、引思、简练，还要求能引起学生的留意，激发学生的学习动机。在一起先的时候，我并不能很好的将这些理论应用到实际当中，导入不是过长就是过短。现在我能够较好的进行课堂导入，合理把握时间。比如在讲酸和碱的中和反应时，以一段1分多钟的视频硫酸泄漏处理措施引出新课内容，在较短的时间内点明主题，吸引学生留意。2。板书板画。实习学校多媒体稀缺，上课时传统的教学方式板书就发挥了巨大用途，九年级化学复习课上，我边讲边把学问点总结在黑板上，以至于我的板书技能有了很大的提高，写的不再歪歪扭扭，而是有了条理，层次较为清晰。并且化学科目由于具有特别性，所以板画的作用也就彰显了出来。

7、课上通过作图向学生们展示各种试验仪器，提高学生们的实力，加深理解与记忆。3。课堂提问。新课改之后，课堂教学强调“以人为本”，注意提高学生的科学素养，所以课堂提问从原来“满堂灌”的方式转变为了现在的师生互动型教学模式。现在，在提问的时候我会留意依据学生的学问水平和心理特点，找准诱发他们思维爱好的点来细心设问，然后一步步引导学生自己找出问题的答案。由此训练学生的思维实力和分析问题、解决问题的实力。4。演示试验。老师运用演示试验的技巧，可以起到很好地协助教学的作用。同样是以酸和碱的中和反应为例，我通过两组试验对比，一是氢氧化钠和盐酸干脆反应，二是在滴加酚酞指示剂的条件下反应，让学生对于酸碱反应有一个

8、感性的相识，从而为以后的学问打下基础。在做演示试验室，老师应当操作规范、有条不紊、镇静自若，这样才能为学生起到一个好的示范作用，对学生的学习作风和心理素养有一种潜移默化的影响。这是我感觉改变明显的几个方面，除了这些还有许多许多感谢河北师大给了我这次历练的机会，感谢！中学化学教学总结3本学期的化学教学按安排顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：1。扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。中考最关键的要精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问

9、，就是要 化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科

10、学素养，发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教化

11、课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。7、义正词严抓好学有余力，有特长的学生参与学科竟赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围、激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好基础。8、从实际动身，总结阅历，收取教训。

12、中学化学教学总结4由于教学阅历尚浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、思想方面：1、以肃穆仔细顶真较真的看法完成布置的一切任务。本人能主动参与政治学习，关切国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。2、制定。新课改学生学习方式的课题重在学生的自主与参加，为了让学生在爱好中体验学习，开学初，设计了具体的安排，并在实践时进行了补充。二、行动

13、方面：我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧房，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机，也要将它放在家中最显赫的位置上而我就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的，存在问题则是肯定的。下面，我尊敬地摆放上的.就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。（一）课堂教学：1、备课主动参与教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上

14、网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。每次，当我工作完的时候，颈项就已经感到非常僵硬而难受。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。不过还好，这些努力没白费，我的每节课堂都非常丰富，学生学起来特殊带劲。2、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。坚持每天的三分钟演讲，使之真正成为孩子们喜闻乐见的活动方式。培育

15、学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。中学化学教学总结5在我从教以来，不断总结教学阅历，更新教化理念，向老老师求教，向新老师学习，尽量做到学而不厌，精益求精。初中化学是以熟识的生活素材，精致的图片，多样的试验呈现给学生，因此我在教学中尽量注意理论与实践相结合的方式，激发学生爱好，以学生为主体，以多渠道多形式的课外活动为载

16、体，培育学生的创新实力，提高学生的综合素养，在教学过程中坚持做到：一、老师引导，引情激越心理学认为学习上的自觉性就是指学生对学习目的和它的社会意义有清楚的相识，从而转变为自己的须要,所以产生学习的主动性，主动性的产生首先依靠于爱好。因此每节课老师的引导，激发学生爱好，显得至关重要。例如在上二氧化碳时，首先用多媒体播放一则画面，配以“死狗洞”故事的说明。故事情节吸引学生，学生很想知道二氧化碳这种物质为什么能致狗死亡？它有什么性质？引起学生对探究二氧化碳的爱好。二、以试验为基础，让学生走进合作探究的课堂。新教材中活动探究的内容以丰富的形式呈现，探究式学习与教学是由学生找寻问题答案，独立学习为前提，

17、给学生以机会，突出学生的主体性，让学生解决实际问题的一种教学方式。化学教学是以试验为基础，因此化学试验是学生进行探究活动的重要平台，例如在教学质量守恒定律、燃烧的条件等课程时，都是以合作探究的形式完成。老师在整个教学过程中只注意创设问题情境让学生设计试验，解决学生的困难，刚好总结归纳，却不要束缚学生思维，而是把大量的空间留给学生思索。三、多与学生沟通，以身作则，有的放矢。现代中学生由其生理特点及诸多的社会因素影响，往往在学习过程中急躁多动，心情不稳定，甚至厌学。在历届的毕业生中有多数学生如此，各方面的压力，真是让人头痛。针对这一特点，我运用情感沟通，收效较大。我关切学生的生活，常常深化学生中间

18、，与他们谈心，了解学生对自己的教学看法，加深师生情意，起到沟通感情的作用，学生情愿接近你，因此也就情愿学你的课，使学生由被动学习变为主动学习，只要学生提出问题，我总是耐性解答，从不用“问题太简洁”“多看书”“多想”的词刺激学生，甚至有时以身作则和学生一起查资料，做试验解决学生的怀疑。四、注意学问的系统化、规律化总结。针对初中化学教学的特点：杂、繁。在教学过程中找规律、找联系，让学生把学问系统化，为使学生更加系统地驾驭元素及其化合物的学问，相识他们之间的相互变换关系，在教学中我常以化学方程式为主体，以点带面，让学生感到学习化学确有规律可循。例如在复习酸碱盐时，涉及学问点多，我把较多的学问点绘制程

19、图表，引导学生找出它们的内在规律，使困难的东西简洁化。五、重视学生心理素养的培育。要使学生成为高素养的人才，必需培育学生具有良好的心理素质，也就是要培育学生具有敏锐的视察力、丰富的想象力、敏捷的思维实力、坚毅的意志力、丰富的情感和开朗的性格，以适应困难多变的社会环境和日新月异的时代步伐。化学教学以试验为基础，因此在试验的过程中往往会出现各种各样的状况，这就要求学生具有良好的心理素养，不因试验胜利与否而患得患失。而是以客观事实为依据，去分析、处理。从而在处理各种状况下使学生的心理素养得到综合提高。六、注意设计好小结环节。在教学中提倡让学生自主学习、探究学习和合作学习，受到了广泛的拥护，但也引起了

20、不少人的担忧，如：这样教学能保证学问学习的质量吗？事实上，这种担忧并不是没有依据。有些课堂教学中虽然学生自主探究的气氛很活跃，而事后的调查表明，学生对应当驾驭的学问却驾驭得不够志向。但是，也有不少课堂气氛很活跃，学生学习的效果也很好。问题在什么地方？明显，不能把责任归咎于自主学习、探究学习和合作学习。因此，必需精确地找出缘由，才能有效地解决问题。比较上述两种状况，可以发觉两者的一个重要差别是，在后一种课堂上，老师在组织学生自主学习、探究学习或合作学习之后，普遍重视抓好小结环节，而且这个环节的教学搞得比较好。这并不惊奇，因为在进行自主学习、探究学习或合作学习之后，须要把新获得的学问、阅历总结，并

21、跟原有学问、阅历整合，才能形成新的认知结构，才能在以后的学习中发挥更大的作用。学生须要实行干脆阅历学习跟间接阅历学习相互结合、相互补充，以干脆阅历学习作为间接阅历学习的基础，用间接阅历学习来提升干脆阅历的学习的起点，小结则能把这两者有效地联系起来。小结须要刚好，因为让学生刚好进行小结，可以强化学问同化、顺应的效果，也有利于学问的迁移，能保证学问的连续性，发觉隐藏在学问之间的联系，还能保持学习的爱好，形成良好的学习习惯。总之，在教学生涯中，我既把教学当成艰苦的劳动，又把教学当成门艺术。我将在该历程中坚持不懈，持之以恒，胜不骄、败不馁，接着努力，用才智和辛勤上好每一节课，为提高学生的综合素养而努力

22、。中学化学教学总结6转瞬一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、教学工作本学期本人担当高二年（1）（2）（7）（8）四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。1、仔细制定教学安排。高二上是一个比较不同的学期，因为文科班的学生在学期末要参与省级基础学业会考，而理科班学生本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的重量，学好学不好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学安排是很重要的。我在本学期初就依据学生的实际制定好了教学安排，并根据教学安排有序地完成了教学工作。2、备课深化细致。在备课前仔细

23、探讨会考考试要求和历年会考试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针对性地进行会考复习，避开奢侈时间，减轻学生负担。3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。依据学生作业完成状况及近期表现，写评语，督促学生学习。4、利用课余时间与学生沟通，即使了解学生的思想动态和学习状态，并依据实际状况调整教学安排和内容。5、做好学问点过关。化学学科须要记忆的东西许多，因此，再每个小单元结束时，我都会设计一些简洁但却重要的学问点填空题以小测的形式考查学生，督促学生去记忆，驾驭重点学问。二、教学探讨1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四

24、1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的校本培训。2、公开教学、听课、评课：在本学期内参加听课评课活动，听课20节。在校开设一堂公开课盐类的水解，效果良好。中学化学老师的教学工作总结5白驹过隙，时间荏苒，转瞬间高二（上）学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。谈到收获，我感觉主要在以下几个方面：一、更新理念，转变角色以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答；有时提问学生，觉得学生回答的慢又不够全面精确，便急着订正或补充

25、，事实上还是一个人在唱独角戏。这样一来暴露出很多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的学问，实际考查时学生的成果却差得令人意外。在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的.教学方法，也明白了自己讲得好，不如学生学得好的道理。所以我也试着让学生来自己学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学，学问点也较多，但是很整齐，思路很清楚。学好有机化合物的各类物质的性质是以后做好有机推断题的基础。于是在这一段时间里我将学习官能团的性质作为训练的主项目。详细做法如下：首先，指导学生确立学习的目标，然后便以小组形式整理学习探讨内容的相关资料，梳理学问点讲给同学们听，然后一同确立重要须要驾驭的有价值的信息。二、多

26、听课取长补短在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度限制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。三、仔细批改作业，刚好进行针对性评价作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种协助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时

27、我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。四、依据学生实际，做好后进生的转化工作。我教的班级中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好；对于没有努力去学的学生，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们。中学化学教学总结7作为电教组学生电教员小组长，本人在电教老师的领导和指导下，

28、依据电教老师的工作看法，主动帮助开展各项电教工作。本学期转瞬间结束，在电教小组成员的共同努力下，我们较好地完成了本学期的各项工作任务。本学期，除了担当电教组小组长，每周上课之外，我还坚持仔细做好下面的各项电教工作：1、电教管理方面：第一、负责责任区多媒体教室的电教管理与维护为更好明确地完成电教工作任务与清晰大家的责任分工，电教组对本学期电教工作进行了电教员责任区的划分。我主要负责的是我校其次教学楼第五六楼层多媒体教室，每周对责任区仔细检查，查看当前故障并解决可自行处理的简洁故障，并编制检查状况报告，刚好将未解决故障上报，做到“防患于未然”，保证全校教学秩序的正常运行。其次、负责学术报告厅值班人

29、员的指派与平安运用的监督学校大型学术活动频繁，作为电教小组组长，我坚持每周五下午到电教部办公室，依据电教老师的工作指导看法，领取下周学术报告厅的临时活动汇总表，并对每项活动指派专人负责，对学术活动的设备须要进行交代与必要的帮忙调试，并监督保证报告厅在运用期间的平安与正常运用。一般在与我电教小组成员上课时间无冲突的状况下，原则上是各个院系的活动由所属院系的电教成员负责。第三、负责每月底支配时间组织电教员进行多媒体资源的检查维护每月月底，集中组织电教小组成员，通知大家利用周末时间，一起进行月检查与维护的集体活动。这学期，大家每月集中对责任区的检查，并编制检查报告，以电子版的格式发送电教部QQ群邮箱

30、，由我来汇总在下月周一打印纸质版递交电教部老师。此外，在电教部老师的指导与带领下，还组织了大家利用周末时间开展对多媒体进行投影机亮度与灯泡时间的测量，以及对其次教学楼的投影机进行除尘吹灰的集体活动。我觉得这样的集体活动非常有意义，可以得到自我熬炼，提高手脑并用实力，收获甚多。2、电教值班方面：第一、主动担当值班任务，做好正常课间的电教值班本学期，从周一到周五的早上及下午，我的课程主要支配在二教楼，且相对于电教组其他成员，我的课也比较少，这样我做到了主动担当值班任务。周一到周五正常上课时间内，在电教老师的监督指导下，我坚持课前20分钟到岗，早上开好微格教室门，然后在办公室等待电教老师远程开启当天

31、早上第一二节课所用的多媒体教室，再带着需手动开启的的多媒体教室名称跑去为老师运用多媒体服务，主要是开启多媒体，假如某些教室出现问题便即时赶到现场解决故障。其次、坚持做好周末及晚上值班，保证正常教学秩序在晚上及周末的办公室值班中，本人主要担当的是我校其次教学楼电教中心办公室的值班工作。在值班期间，本人坚持一贯原则，在确保老师的多媒体授课教室正常运用的前提下，其余时间在电教中心办公室当值。主要做到维持办公室的卫生与清洁，自己做做作业或者上上网。当然，上班期间时刻打算着，不擅自离职，特殊是详细的上课前后10分钟左右。这段时间是老师在运用多媒体过程中出现多媒体故障的高峰期，一般他们打电话过来询问，我都

32、会热心地询问清晰，刚好亲自跑到教室帮助其解决疑难，确保教学进度的通畅。3、其他电教工作方面：第一、帮助电教老师，监督各电教员工作状况并向老师汇报在电教老师的指导下，除了负责组织和支配电教小组成员各项工作的实施，我还帮助电教老师做好监督各电教员工作状况的工作。在大家仔细负责责任区的检查与维护工作基础上，帮助电教老师，坚持做好日常的电教值班工作，刚好完成临时支配的电教任务，并将大家近期工作状况向老师汇报。其次、做好每周的活动通知及任务支配，保证信息顺畅做好电教组每周的活动通知及任务支配，保证信息顺畅，主要是抓好电教QQ群的公告栏及飞信的消息宣扬工作。一般若有临时活动通知，我都利用飞信向大家手机发送

33、信息通知，同时更新QQ群公告，对于少数用电信的电教员就用手机短信发送，保证大家之间的信念通畅。第三、对于一些比较重大的活动供应摄影服务，作为资料保存现在电教组自己拍摄的视频资料都是利用模拟录像带进行保存，主要是对于全国高校英语四六级考试、学术报告会等重大活动，这样的活动不仅须要我们供应摄影服务，对于学术报告还须要负责调试话筒设备、负责灯光的限制、负责会场值班及转播等工作。4、工作不足之处学校电教中心坚持以服务学校的教学安排为中心，结合客观实际状况，我们电教员应当充分发挥个人的主观能动性，努力帮助电教部老师做好全校公共教学资源的服务、管理和维护。在本学期的工作之中，我也有许多不足之处：第一、没有

34、做好组长的带头工作，说话体现不了威信力；其次、多媒体故障处理技术不够强，自身动手实力有待提高；第三、对责任区的检查与维护不够细致，做事有些马虎；第四、电教值班常常换班，影响正常的教学秩序；第五、做事还不够主动，与大家欠缺必要的工作沟通。总的来说，在今后的工作中，我将接着努力，在电教老师的指导下，做好电教管理及电教值班工作，同时学习不怕苦、不怕累的业务精神与动手实力，树立电教责任感，主动担当任务，热心服务大家，促进我校的电教日常工作上一个新的台阶。电教中心电教小组长：20xx年10月11日一学期又结束了，下面从几个方面来总结这学期的工作状况。一、工作看法：在这一学期里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏

35、实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、自成教化彻底实行初三年级的“迈好青春关键性一步，自律成人”教化帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初三年级以自律成人为主体，激励学生迈好人生第一步；关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自律三、教学工作1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学

36、问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。3、留意激发学生学习爱好。为此我采纳多种手段来调动学生的主动性，如用新颖好玩的故事、奇妙新颖的的问题，用声情并茂的语言、丰富多变的板书，来吸引学生的留意力，为高效课堂供应良好的后盾等。4、备课：我主动参与教研室组织的教研活动，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。5、上课：上好

37、课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。6、作业布置与批改：依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到刚好批改、仔细纠错，发挥查漏补缺的作用。四、教研工作状况：我主动学习各种教化理论，以

38、充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。主动参加学校组织的各种业务理论学习、集体备课，仔细学习有关教化改革和发展的一系列文件、文章等。主动进行学历进修学习。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。主动撰写教化教学论文。总之，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。中学化学教学总结8化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和学生的分组

39、试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的初中化学教材不论是演示试验还是学生分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为初中化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，镇定自若地完成协助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学老师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对一学期试验工作的思索与总结：视察和试验既是学生学好化学的基本方法，也是培育学生多种实力的重要途径，同时对培育实事求是的科学看法，激

40、发学生学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，义务教化的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求学生全做并做好。通过试验得出规律，通过试验发展新知。这样，视察和试验为学生供应了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。在试验内容上的特点是：充分考虑了学生的可接受性；增加了试验的趣味性；特殊注意所选择的试验技能，对学生今后在生活

41、和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和驾驭概念及规律，留意培育学生的视察实力和试验实力。在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分类为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的.示范操作，并引导学生了解为什么做这个试验，要视察什么，怎样视察，并要求学生边视察边思索，所视察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的驾驭基本仪器运用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验

42、报告。至于小试验，仅要求学生在课外时间能进行简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。在化学试验教学过程中，在培育学生视察实力、试验操作实力和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。1、视察实力培育：视察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从现象获得各种各样、显明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学学问供应了事实依据，这就须要老师刚好地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。2、试验实力的培育试验实力士只要了解试验的目的、会正确运用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告

43、等一系列的实力。为了培育学生的良好试验素养、驾驭试验操做技能。3、养成良好的试验习惯培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯；养成乐于动手、擅长视察的手、眼、脑并用的边试验边视察边思索的良好习惯。主要成果：1、接着开通并运用晋中市教化装备管理信息系统。2、迎接了义务教化均衡发展市级的检查验收，并获得了优秀。中学化学教学总结9一、调动学生学习化学的爱好。教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的

44、学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。二、抓好基础，不盲目的赶进度。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，

45、必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行三、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范

46、操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。四、努力做好复习总结工作化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此

47、必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。五、不足及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。中学化学教学总结10本学期以来，本人酷爱本职工作，仔细钻研业务学问，刻苦学习新的教化理论，努力延长相关专