2023年《水果歌》教案.docx

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1、2023年水果歌教案水果歌教案1教材分析：食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，而水果对于孩子来说也并不生疏。因此我就抓住这一良好的机会，结合季节特征，联系实际生活，选择了这次活动。活动中让幼儿在看看、猜猜、说说的氛围中融入学习，从而培育倾听习惯，说话的爱好以及说话的实力，正体现了纲要中提出的“语言是在运用过程中发展起来的。”幼儿帮水果创编水果，从中学习儿歌，这种方式也易于他们接受。活动中我采纳开放式提问，以一问一答、逐一递进的形式，引导幼儿细致视察水果的颜色，使幼儿加深对儿歌的印象，为幼儿供应充分、宽松的语言环境和讲解并描述的机会，最终以嬉戏来贯穿整个活动，让幼儿感受参加儿歌的欢乐，从而来达到活

2、动目标。活动目标：1、通过看看、猜猜、说说的方法，理解儿歌内容。2、在老师的引导下，能依据水果的不同颜色，尝试创编儿歌。3、初步体会问答式儿歌的结构，感受参加儿歌的欢乐。 活动打算：苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片活动过程：一、谈话导入，激发爱好今日，我们班来了一些小客人，它们是谁呢？你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看看吧！a相识水果老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片（出示反面），引导幼儿说出是什么水果。b、讲解并描述水果颜色1、哦！有苹果、梨子、葡萄和西瓜，那你们知道它们都是什么颜色的吗？（引导幼儿说出不同水果颜色）2、我们先来说说苹果是什么颜色的呢？请小挚友来告知我。（说

3、对了，老师将图片翻过来，并概括：苹果苹果红红的）3、梨子呢？梨子是什么颜色的？（幼儿个别讲解并描述，老师概括：梨子梨子黄黄的）4、还有葡萄呢，葡萄又是什么颜色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）5、还有西瓜呢，西瓜又是什么颜色的呢？（西瓜西瓜绿绿的）二、创编水果歌今日，我们还要来帮这些水果编好听的儿歌呢！不过老师要先来考考小挚友，老师来问，你们来回答，好吗？1、帮苹果编 什么水果红红的？启发幼儿说出其次句：苹果苹果红红的。2、帮梨子编 什么水果黄黄的？启发幼儿说出其次句：梨子梨子黄黄的。3、帮葡萄编 那什么水果紫紫的？启发幼儿说出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、帮西瓜编（1）恩，小挚友们都很聪慧，我们已经帮哪

4、些水果编了儿歌啦？（苹果、梨子、葡萄）（2）那还有哪个水果，我们没帮它编？（西瓜）西瓜又是什么颜色的？（绿绿的）（3）我们一起来帮西瓜编一编儿歌：西瓜西瓜绿绿的5、“你问我答”嬉戏（1）儿歌真好听！现在我们来玩个嬉戏，名字叫“你问我答”，老师请一个女宝宝来提问，请一个男宝宝来回答，好吗？（个别嬉戏）（2）好玩吗？那我们再来玩一次，这次请男宝宝来提问了，请女宝宝来回答。6、完整讲解并描述儿歌，巩固儿歌内容刚刚我们帮水果们编了儿歌，好听吗？（好听）这个儿歌的名字就叫做水果歌叫什么?(水果歌)，那我们一起再来说一说这首儿歌吧（集体讲解并描述）三、延长活动1、小挚友们知道还有什么水果是红红的？（番茄、

5、草莓）2、还有什么水果是黄黄的呢？（橘子、香蕉）四、结束活动今日回家后，小挚友们可以找一找家里有哪些水果？帮这些水果也编一编儿歌，然后和自己的爸爸妈妈说一说。水果歌教案2活动目标：1、用自然的声音学唱歌曲水果歌，练习唱准音乐旋律2、迁移自己的生活阅历，用不同的水果名称替换歌词3、在歌颂过程中感受单个字重复演唱的欢乐活动打算：各种常见水果的图片，节奏图谱一张活动过程：一、导入部分1、你望见过哪些水果？（依据幼儿的回答出现相应的水果图片）2、在这些水果中，你最喜爱吃哪种水果？为什么？二、感受新歌的旋律1、今日，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？老师演唱第一个水

6、果：我唱的是谁？请小挚友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜爱哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与老师一起演唱单字重复的一句）老师演唱其次种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的爱好第三种与第四种水果一起唱：老师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且特别好玩。三、学习新歌1、老师轻轻地完整唱一遍2、幼儿演唱3、依据图谱的提示感知第一段、第三段与其次段、第四段结束时时值的不同，请幼儿依据老师的提示进行正确的演唱。4、演唱、分男女进行演唱四、创编歌曲1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？2、依据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？3、完整演唱幼儿创编的歌曲。水果歌教案3活动目标1、

7、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步熟识儿歌。2、能够细致倾听并大胆用完整的语句简洁创编儿歌。3、体验读儿歌的乐趣，乐意在众人面前大胆发言。4、体验儿歌嬉戏的乐趣。5、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。活动重难点重点：知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色，能够大胆的表达。难点：通过活动可以简洁创编儿歌，能用完整句读儿歌。活动打算物质打算：苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无颜色和一面有颜色的图片，四种颜色的圆形卡片，四种颜色的问号图片各一张活动过程一、谈话导入，激发幼儿爱好。1、果园里的宝宝听说小班的小挚友会给它们编儿歌，今日它们来到小班做客，我

8、们请水果宝宝们出来吧？（取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片，说出是什么水果，并引导幼儿说发觉水果没有颜色。）2、拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿说出颜色。3、请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁边，给水果穿上有颜色的衣服。二、编儿歌水果歌1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片，分别引导幼儿用好听的词语说出：苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的，西瓜西瓜绿绿的，葡萄葡萄紫紫的。2、加深印象，说出完整句子。老师完整读一遍，引导幼儿自己完整读一遍。3、创编什么水果的老师拿出问号图片，以问号宝宝也来做客的故事引出问题，让幼儿了解问号表达的意思。引导幼儿发觉并依据问号颜色说出什么水果的

9、为什么它叫问号宝宝，它可以做什么呢？红色的问号宝宝问了苹果宝宝什么水果的。三、引导幼儿运用已有阅历完整、连贯的读儿歌并创编歌名1、老师完整、有节奏的读一遍儿歌。2、老师借助黑板图片引导幼儿完整连贯、有节奏的读儿歌。3、引导幼儿给儿歌起名水果歌4、幼儿借助图片自己完整有节奏的读一遍儿歌四、嬉戏互动，巩固阅历1、请每个幼儿拿自己喜爱水果贴，贴在胸前。2、老师说规则：当老师拿着图片用儿歌提问什么水果的，胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。活动延长给水果宝宝上颜色教学反思：这是一首特别好玩的歌曲，歌词很简洁，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子精确唱出带来了肯定的困难。不过孩子们的爱好还是

10、在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就爽性让他们先笑完了再唱，告知他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很快乐的音乐活动。水果歌教案4活动目标1. 初步熟识儿歌，感受儿歌的音律美。2. 培育幼儿细致倾听，敢于表达的好习惯。3. 通过活动会简洁的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。4. 理解儿歌内容，丰富相关词汇。5. 萌发对文学作品的爱好。重点难点让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简洁的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。活动打算1. 红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。2. 苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。活动过程（

11、 一）起先部分1. 出示图片老师：“今日呀我们班来了几位小客人，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面。”2. 老师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。老师：“小挚友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的？”请幼儿用“这是。”的句式结构说一说说过的名称及颜色。（二）绽开部分1.编儿歌水果哥（1）给苹果编老师：“我们把望见的水果编成一首好听的儿歌好吗？现在来时遍地一句：“什么水果红红的？”启发幼儿编其次句：“苹果苹果红红的。老师：“小挚友们真的太能干了，都编出了一句特别好听的儿歌，让我们一起读一读吧！领大家读一遍：“什么水果红红的？苹果苹果红红的。”（2）给杏子编由老师编第一句：“什么

12、水果黄黄的？启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。（3）给葡萄编老师：“现在我们给葡萄编。谁来第一句？老师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。（4）给西瓜编老师：“小挚友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编出：“什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。2.老师给幼儿示范一遍。老师：“现在呢老师把小挚友们编的儿歌朗诵一遍小挚友们仔细听。”3. 请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。老师：“ 在小挚友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫水果哥，让我们一起背一下吧！（三）结束部分1.嬉戏：水果歌请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上

13、拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的？”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不行以站起来。总结：小挚友们都已经要和这些水果宝宝成了好挚友，可你们必需知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的养分价值呢。老师希望小挚友们能多吃些水果健康欢乐的成长。教学反思活动反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）。对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以

14、及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展？对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而

15、且能够促进消化。水果歌教案5一活动目标1.视察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。二活动打算1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。三活动过程1.视察水果的颜色。提问一：这是什么水果？提问二：什么颜色？老师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。2.师与幼一起仿编儿歌。师：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的.。分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。3.老师将儿歌连起来完整地朗读一遍。师：我们

16、给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请观赏！4.嬉戏。水果歌（1）出示水果卡片，采纳一问一答的方式学习儿歌。（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。四老师小结：今日小挚友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小挚友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的嬉戏。附： 水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。水果歌教案6活动目标：1.用自然的声音学唱歌曲水果歌，练习唱准音乐旋律。2.自己的生活阅历，用不同的水果名称替换

17、歌词。3.边歌颂边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的欢乐。活动打算：1. 幼儿用书人手一册。2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。活动过程：一、复习歌曲苹果。（1）师生随着音乐表演唱歌曲苹果。（2）启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。二、观赏老师范唱歌曲水果歌。（1）老师：刚才，我们在果园里摘了很多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！（2）老师；你们听！老师边唱边操作苹果宝宝。（3）老师：谁来了？你听到了什么？（4）老师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时激励幼儿一起跟唱。（5）老师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？三、幼儿学唱歌曲，

18、并为其匹配身体动作。（1）老师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。（2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最好玩。（3）老师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。（4）老师带领幼儿完整地表演演唱歌曲水果歌。（5）请四个小挚友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演水果歌。四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。（1）老师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？（2）老师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。（3）老师依据幼儿的讲解并描述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提示幼儿选择水果中的一

19、个字重复演唱。由于教室里正好有小挚友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。活动反思：这是一首特别好玩的歌曲，歌词很简洁，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子精确唱出带来了肯定的困难。不过孩子们的爱好还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就爽性让他们先笑完了再唱，告知他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很快乐的音乐活动。水果歌教案7活动目标：1、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、能分析儿歌情节，

20、培育想象力。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动打算1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、导入今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。2、细致看看，它们有颜色吗?(没有)3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果

21、的颜色来编儿歌。1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。现在我们给葡萄编。谁来编第一句?请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?

22、西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。与家长沟通安排可请家长带幼儿相识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小挚友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友情。附儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄

23、黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。活动反思：整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰，活动效果会好许多。在嬉戏过程中

24、，孩子们都特别的主动，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未驾驭这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的。水果歌教案8活动目标:1.用正确的一般话语音吟诵儿歌。2.发挥想象力，尝试运用“像”的句式描述身边水果的模样。3.用动作模拟水果的外形。重点难点:尝试用“像”的句式描述身边的水果。活动打算:幼儿用书，歌曲CD，挂图活动过程:一、组织教学，激发幼儿爱好，请幼儿视察挂图，说出图中水果的名称，并依据水果的外形进行联想。1.相识这些水果吗？2.你觉得香蕉长得像什么？（引发

25、幼儿想象并用|“像.”的句式表达3.为什么香蕉像月亮？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相像之处）4.香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，老师用儿歌中的语言再说一遍）二、播放CD，请幼儿倾听，感受儿歌的韵律。三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成弯状并轻轻摇动）2.梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）3.菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上）4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出双手食指和小指比出“六”字，双手合在一起左右摇。）四、出示教学电子资源中的图片，引导幼儿用“像”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。1.

26、石榴石榴像灯笼。2.杨桃杨桃像星星。3.榴莲榴莲像刺猬。水果歌教案9活动目标：1、初步熟识儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容3、通过活动会简洁地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。活动打算：苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。活动过程：一、激趣引入：1、老师出示魔术箱。2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。（出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上）小结：这些水果宝宝听说中一班的小挚友特殊的聪慧，所以特意带来了几个问题要考考大家，小挚友，你们想不想试一试？二、编儿歌：（一）、给苹果编儿歌。1、什

27、么水果红红的？（出示“问号”“水果”图片）2、幼儿回答。苹果红红的。（老师出示对应红圆形图片、红苹果图片）3、师幼对答：什么水果红红的？苹果苹果红红的。（二）、给梨子编儿歌。1、什么水果黄黄的？2、幼儿回答。梨子黄黄的。（老师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片）。3、老师结合黑板图片，依据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。三、嬉戏：大声小声嬉戏。1、我大声提问题，你们小声回答；2、再来一遍这样的嬉戏，我小声提问题，你们大声地回答。四、给西瓜编儿歌。1、西瓜说：小挚友们，请你们快点来帮我也编一首

28、像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗？2、请个别幼儿依据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。五、给葡萄编儿歌。1、什么水果紫紫的?2、幼儿回答。葡萄紫紫的。（老师对应紫圆形图片、红苹果图片）3、师幼对答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。4、我这首儿歌还没出名字了，我们给它取一个好听的名字好吗？小结：小挚友们，我们相识了很多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。六、引导幼儿创编儿歌水果歌1、生活中还有很多好吃的水果，它们也想和你们成为好挚友，它们都是什么水果，什么颜色吗？指幼儿说。七、活动延长小挚友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧！水果歌什么水果红

29、红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的水果歌教案10活动目标：1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的良好习惯。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（一张没涂色，一张涂有颜色）。2、水果卡片（梨、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程：一、导入师：今日呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就请它们出来和大家见个面吧。（一）老

30、师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一张），并引导幼儿说出是什么水果。（二）师：细致看看，它们有颜色吗？（没有）（三）请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。（四）用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。二、编儿歌水果歌要求：老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。（一）给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。（二）给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿

31、说出梨子梨子黄黄的。（三）给葡萄编。现在我们再给葡萄编。谁来编第一句？请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。（四）请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。（五）小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。（六）请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。三、嬉戏：水果歌。请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如老师问：什么水果红红的？手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。拿其它水果

32、卡片的幼儿则不行以站起来。四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延长活动：区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。附儿歌:水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。水果歌教案11活动目标：1、视察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学习儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：1、水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。2、儿歌录音、课件活动过程：一、导入今日老师带了几位小客人到我们小（2）班来做客，现在老师把他

33、们请出来和我们小（2）班的小挚友见见面。出示四个有颜色的水果宝宝，小挚友，你们知道他们叫什么名字吗？那再请你看一下他们都是什么颜色的呢？（老师教你用一句好听的话来说）我们小3班的小挚友真能干，一下子就认出了这几位小客人，那接下来老师就要和我们小挚友一起看了水果的颜色来学习一首水果歌二、学习儿歌水果歌那请我们小挚友用小眼睛看看用小耳朵细致听听儿歌里说了些什么？听录音（协作课件）（引导幼儿完整说出苹果苹果红红的、香蕉香蕉黄黄的）刚才我们听了儿歌，还看了图片，接下来老师就请我们小挚友看着图片用好听的声音来回答老师的问题。（师生对念）你们回答的.真棒，我们再跟着录音机一起来念一遍儿歌。我们小3班的小挚

34、友真聪慧，不但相识了水果宝宝还学念了水果歌。三、嬉戏：水果歌老师看到果园里的很多水果都熟了，你们想不想和老师一起去摘水果呀，让我们一起去摘水果吧。（请小挚友摘一种自己喜爱的水果戴起来回到小椅子上）先请小挚友细致看一下你摘的是什么水果，当老师问到什么颜色的水果时，什么颜色的水果就要边回答变站起来。水果歌教案12活动目标1、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、培育细致视察和较完整表述实力。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动打算1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反

35、面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、导入 “今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。、“细致看看，它们有颜色吗？”（没有）、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老

36、师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请

37、幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。与家长沟通安排可请家长带幼儿相识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小挚友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友情。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？教学反思：整个教学活动我分为三个部分：一、导

38、入。我是以告知幼儿今日班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿视察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;二、引导幼儿编儿歌。我先告知幼儿接下来我们要依据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答其次句：“苹果苹果红红的。”告知幼儿把老师说的第一句和小挚友说的其次句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨

39、子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”三、嬉戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做嬉戏。整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼

40、儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰，活动效果会好许多。在嬉戏过程中，孩子们都特别的主动，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未驾驭这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的。水果歌教案13活动目标：1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力4、能学会用轮番的方式谈话，

41、体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1、幼儿对常见水果已有初步了解。2、钢琴伴奏水果歌3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：一、引入(设计活动情境)师：今日老师为大家带来了一个新挚友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤寂呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小挚友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发觉了，原来大树哥哥有许多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小挚友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。师：小挚友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?幼：苹果师：对啦!我们看到第一

42、出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小挚友和老师一起来唱一遍吧!大树哥哥找到了他第一个好挚友，真快乐呀!那我们再来听听看，其次个出现的是什么水果宝宝师唱其次遍：葡萄的歌。师：小挚友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?幼：葡萄师：对啦!我们看到出现的是葡萄宝宝(出示图片)，葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小挚友和老师一起来唱一遍吧!师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好挚友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好挚友啦!这次还是要请小挚友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!师唱第三遍：香蕉的

43、歌师：这次出现的.是什么水果宝宝呢?幼：香蕉师：对啦!我们看到出现的是香蕉宝宝(出示图片)，香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小挚友和老师一起来唱一遍吧!引导幼儿跟着律动师：现在顾老师知道，我们的小挚友都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小挚友们跟着我跳跳舞。三、结束师：今日大叔哥哥很快乐，因为点点五班的小挚友帮他找到了许多许多的好挚友!我们来给自己激励一下吧!教学反思水果是幼儿常吃的东西，我们应当将幼儿无意识的视察与老师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，视察这里有什么水果，并请小挚友用这是。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。老师逐一出是水果提问;这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果