2023年中班教案模板集合5篇.docx

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1、2023年中班教案模板集合5篇中班教案 篇1名称：谁藏起来了目标：1、视察、记忆动物的位置和神情，发觉画面中的不同之处，并清晰地表达。2、体验和同伴一起阅读、嬉戏的乐趣。打算：绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板过程：一、动物的家(明确房间号码的含义，找到一一对应的动物)导语：这是一本书，相识吗?来了几个动物挚友?提问：他们是谁?住在哪个房间?重点：用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：小狗住在哪个房间?303是谁?难点：如房间302中“3”代表什么?“2”代表什么?小结：9个动物都是好挚友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。二、动物玩捉迷藏(细致记忆和发觉动物的改变)导

2、语：今日动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活阅历)提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗?1、动物藏起来了T：谁藏起来了?(依据底板颜色和动物身体的颜色来推断)2、动物转身T：哪个挚友不一样了?怎么不一样了?(依据动物的外形特征推断)3、动物不见了引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”4、关灯了通过动物的眼睛来回忆动物的位置。嬉戏：开火车小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得细致、记得牢、才能说得清晰。三、动物找家(无任何提示记忆和摆放全部动物的位置)1、老师供应三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正确的家。2、相互检验。(自检、他检)3、

3、看动物表情改变难点：由老师来问，转换成由幼儿来问。如：找谁生气了?找谁哭了?中班教案 篇2设计意图：孩子们特别喜爱用废旧的纸箱做嬉戏，依据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱熬炼孩子们的身体，既增加孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创建力，增加幼儿对体育活动的爱好。活动目标：1、运用纸箱熬炼幼儿的爬和平衡的实力。2、激励幼儿英勇地参加活动，培育幼儿创建性解决问题的实力。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、每人一只纸箱（苹果箱）2、地雷（用报纸团成）3、纸篓（

4、4只）活动过程：、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地1、 师：今日我们就来玩一个“小小解放军”的嬉戏。2、 幼儿听音乐进行队列训练。3、协助练习：了望、摇船、燕式平飞、高抬腿二、纸箱嬉戏的练习1、 背好行李（苹果箱）出去演习。2、 第一次演习（练习爬）。你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢？请幼儿自由商议，老师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。幼儿压平纸箱搭成桥。请幼儿做示范，老师分析动作，提出指导要点，（两手撑地，两膝着地，手脚协调）幼儿进行练习二次。3、 其次次演习现在我们又遇到了沼泽地了。老师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。4、 第

5、三次综合演习（排地雷）刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有很多“地雷”要我们去解除。幼儿想方法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到平安区。幼儿进行竞赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到平安区。三、放松活动：1、 幼儿相互欢呼成功的喜悦，老师对幼儿进行表扬与激励。2、 幼儿听音乐相互做“捶背”操。延长活动：在体育活动区角中供应各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。中班教案 篇3活动目标1：教化同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。2：培育幼儿听故事的爱好，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培育幼儿的口语表达实力。

6、学习词：独木桥。3：激发幼儿表演故事的爱好，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达实力。活动打算活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。独木桥一个。活动过程（一）起先部分1、嬉戏“走小桥桥”进入教室。（独木桥）师：你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊？（1）幼儿说感觉。（2）老师总结。2、出小羊头饰，激发幼儿爱好，引出课题。小挚友，老师今日给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今日，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题小羊过桥。（二）基本部分1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：（1） 这个故事叫什么名字？（2） 两只小羊过桥了吗？结果怎样？这两个简洁的问题，

7、我会请实力差的幼儿回答，培育他们学故事的爱好。2、展示课件，让幼儿了解方位。3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培育幼儿口语表达实力。这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。（三）结束部分1、玩独木桥嬉戏，探究怎样过独木桥。 两人一组尝试过桥。 你过桥了吗？怎样过桥不掉进河里？师：刚刚我们相互谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告知小白羊和小黑羊吧。2、让幼儿戴上头饰

8、分角色表演。3、组织幼儿分组探讨：小挚友，你们想对两只小羊说些什么话呢？激励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小挚友的探讨结果。老师小结：小挚友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。中班教案 篇41、在收集材料共享沟通的过程中，初步了解一些禽中之最。2、激发探究鸟类的愿望和新奇心。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。收集“鸟类”的材料。一、相识禽类：1、鸟可以叫什么？（出示文字：“禽”）2、禽类可以分成哪几类？归类：被人饲养的禽，叫什么禽？（家禽）食肉的、猛烈的禽，叫什么禽？（猛禽）叫声特别好听的

9、禽，叫什么禽？（鸣禽）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）3、那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些？每种举例：家禽鸡、鸭、鹅. 猛禽鹰、鹫. 鸣禽黄莺、画眉鸟. 水禽丹顶鹤、鱼鹰.特别的鸟类不会飞的鸵鸟一般飞禽麻雀老师小结。二、了解禽中之最：1、鸟类中，最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟高度2、5米左右）2、最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）3、最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟比蜂鸟重78000倍）4、飞得最快的鸟什么鸟？（雨燕）5、地面上跑得最快的是什么鸟？（鸵鸟）6、最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）7、最短命的是什么鸟？（燕子）三、共享沟通自己收集的鸟类资料，并进行传阅。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜

10、爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。中班教案 篇51.提问：你们喜爱跳吗？喜爱怎样跳？2看看老师为你们打算了什么？请幼儿们一起说一说。3.这些东西可以怎样跳？请个别幼儿来示范一下4.老师小结：（1）呼啦圈：可以把呼啦圈一个一个摆起来跳，或者是尝试难度一个两个摆放进行单、双脚跳。(2)梅花桩：可以一个一个有间隔的摆放，或者尝试增加难度2个梅花桩叠起来跳

11、。（3）布包：可以夹在两腿中间两两幼儿进行竞赛谁跳的快，或者两两幼儿进行迎面接力。 二、幼儿自主活动，老师视察并个别指导1.提出要求：今日老师投放了3种器械，你们可以自主的选择你们喜爱的材料进行跳动的练习。2.可以多尝试几种跳动的方法，和伙伴们交换玩这三种器械。3我们比一比谁跳动的方法最多，增加难度：（1）呼啦圈：尝试一个两个摆放进行单、双脚跳。(2)梅花桩：尝试增加难度2个梅花桩叠起来跳。（3）布包：尝试两两幼儿进行迎面接力。4提示孩子玩时留意平安，老师视察并个别指导。三、幼儿整理活动，老师讲评1.你们喜爱这样跳吗？说说你是怎么玩的。2.让我们下一次再来想想还有什么更好玩的方法吧，整理器械。向幼儿介绍投放的器材，激发孩子自主嬉戏的乐趣。让孩子明白活动的规则。孩子可以依据自己的实力和爱好进行嬉戏。在活动过后，请幼儿共享自己的挑战项目，并说说感受。