2023年中班小刺猬的项链教案3篇.docx

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1、2023年中班小刺猬的项链教案3篇中班小刺猬的项链教案 篇1活动目标：1、学习有规律的排序方法。2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。3、懂得并感受到与挚友交往、共享是一件欢乐的事情。活动打算：1、小刺猬的项链ppt。2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。师：今日老师给你们带来个故事小刺猬的项链。（出示小刺猬的封面图片）二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很胆怯。所以小刺猬没有挚友。小挚友，你会用什么方法来帮助小刺猬交到好挚友？师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。三、针对绘本内容，进行相关

2、问题提问，引出排序内容。提问：你们觉得好看吗？为什么（老师提示，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又美丽。四、老师与幼儿一起进行排序内容。师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。（操作PPT，将项链的.规律框出来）师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又出现三条，你最喜爱第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做挚友。小刺猬也很兴奋，因为它再也不会一个人了，他有很多的好挚友。师：小挚友，你想和别人交挚友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小挚友们加工一

3、下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：1、要从小旗起先2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小挚友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，老师指导）六、成果展示，进行验证。师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）师：有规律装饰的礼物真美丽。师：望见小挚友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的挚友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的挚友们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小挚友做挚友吧！效果分析：这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以

4、绘本故事的线索绽开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们驾驭了肯定的科学学问，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过老师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些学问进行制作礼物过程中，对所学学问进行运用了巩固，在解决问题的过程中驾驭按规律排序的方法。中班小刺猬的项链教案 篇2活动目标：1、在观赏与讲解并描述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的阅历2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情活动打算：1、物质材料的打算：做项链的材料，绘本PPT,2、幼儿阅历打算：有规律排序的阅历:；知道

5、孤寂等词语的概念活动过程：一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序1、谜语导入，引出故事主子公2、分段播放PPT课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么难过呢？小刺猬没有挚友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，望见小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了课件二：教：小刺猬又去重新找挚友，望见小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物胆怯小刺猬身上有刺、课件三：教：晚上，小刺猬没有挚友，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发觉小豆子可以变成美丽的项链。课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗

6、绿豆）。课件五：教：其次天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今日是抬头、挺胸的走路，它今日（它为了露出颈项上的项链。小动物望见小刺猬喜爱小刺猬的项链吗？为什么喜爱呢？课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好挚友们，你瞧这几个好挚友手上都有什么颜色的豆子（红绿黄）还发觉了什么呢（大小不一样）课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了美丽的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他似乎不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。我们帮帮小猴吧。课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个美丽的项链，小刺猬把豆子给了他们，

7、可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成美丽的项链，我们小挚友帮帮他们好吗？二、出示操作材料幼儿操作，老师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，假如你有更好的想法也可以哦）三、幼儿作品展示1、展示作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。（红黄蓝-大大小小）四、老师展示有规律的排序，新的规律模式出现红黄蓝（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:）看看，老师帮小动物们也做了项链，瞧瞧，款式多不多，每条项链中你找到了什么规律了吗五、幼儿自由排序小挚友们开动小脑筋，想想假如是你帮助小动物制作项链，你会怎么做，记得要有规律哦六、幼儿作品展示1、

8、展示作品2、幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。七、活动延长歌曲：大家嬉戏真欢乐33小结：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉依次排列不同的课，中班的语言表达实力随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列依次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。中班小刺猬的项链教案 篇3活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：1、小刺猬的项链绘本课件、一组小猴

9、子没穿完的项链。2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿爱好。老师今日给小挚友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！二、老师针对绘本内容，讲解并描述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。提问：（1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（视察刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象）它为什么难过呢？（孤独）（2）小动物喜爱这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么？这条项链的豆子是

10、怎么样来排列的呢？（引导幼儿发觉ABAB的排列规律）（5）其它小动物望见了拉亚颈项上美丽的项链会怎么样？（6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿视察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别视察项链的特点） 小兔的项链ABCABC规律。 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）（9）现在小动物喜爱上了这只小刺猬，为什么？（老师小结：小刺猬把欢乐共享给了大家。）三、幼儿操作，感受物体有规律的简洁美。1、分发材料

11、：师：今日拉亚也要把欢乐共享给每一个小挚友，看，他为每位小挚友打算一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊？那怎么办？好请小挚友选一袋你喜爱的材料去找一个、或几个好挚友共享你的材料。穿出自己喜爱的项链。2、要求：按你喜爱的规律来穿项链穿项链时轻拿材料不要洒到地上3、老师巡回指导四、展示幼儿作品。1、请个别幼儿展示作品老师进行评价。2、幼儿相互共享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节

12、数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下；1、我班幼儿在小班时已娴熟驾驭ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿视察、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好挚友一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往实力特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的实力在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。4、此活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动氛围特殊融洽，孩子们特殊欢乐！活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。