2023年中班教案模板集锦九篇.docx

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1、2023年中班教案模板集锦九篇中班教案 篇1活动目标：1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生爱好。2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，激励幼儿大胆学习用温州话仿照叫卖声。3、通过仿照叫卖嬉戏，初步学习自我推销的简洁技能。活动打算：1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子)，装入与幼儿人数相同的筐内。2、街头叫卖的录像。3、纸币若干，分给听课的老师。活动过程：一、通过观看录像，了解叫卖师：今日老师带来了一段录像，请小挚友细致看一看，这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问：这是些什么地方?录像里的人在干什么?师：他们究竟在卖些什么，他们都是怎么叫卖的

2、呢?请小挚友们细致听一听。(放录像)二、初步驾驭叫卖的特点1、他们都在卖些什么?2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀?3、老师请一个小挚友上来学一学。(现个别，后集体)4、咦，你们发觉了吗?很多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西5、真惊奇，为什么他们都用温州话叫卖呢?师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。三、尝试用温州话练习叫卖1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)请小挚友相互说一说，试一试，用温州话来与小挚友沟通一下。(老师巡回辅导)谁 情愿说给大家听一听?(请个别幼儿说

3、)2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平常你在生活中还听到过哪些叫卖声?四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产，谁情愿用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿，老师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试?(或者老师示范，幼儿比较。)老师小结：为了吸引更多的.人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉”这样一些好玩的话，比如“买瓯柑唉”。录像里的小贩许多都在边走边卖，这是为什么呢?(更好推销，便利顾客)那我们也来试试吧!五、尝试推销物品1、老师今日为小挚友打算了很多水果(出示水果)

4、，有什么呀?2、老师现在要请小挚友帮我一起卖水果。怎么买呢?小挚友选一样自己喜爱的水果，把我们学到的叫卖本事，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想方法，把自己的水果推销出去。3 、卖出去了吗?有的小挚友真能干，他不仅叫卖声音洪亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人老师都抢着买呢?这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!(出活动室)中班教案 篇2活动目标：1、了解小鸡的诞生和过程2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事活动打算：1、课件PPT2、鸡妈妈贴画小鸡贴画活动过程：一、谈话活动，引入主题小挚友们，今日老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一

5、猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！二、出示小鸡图片，激发幼儿的新奇心哎！小挚友们，你们知道小鸡是怎么诞生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。在鸡蛋的孵化过程中，小挚友们知道鸡蛋发生了什么改变吗？（进入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样诞生和长大的.1、小挚友们，这是最初的鸡蛋，你们细致的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述)2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么改变？（出示其次张图片）3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么改变？4、依次出示到第六张

6、图片。三、幼儿完整观赏故事（播放录音）1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？2、小鸡睁开眼睛发觉了什么？3、我们来仿照一下小鸡抖翅膀。4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。四、激励幼儿角色扮演（老师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）活动延长：小挚友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长踪迹。中班教案 篇3设计意图：最近，我发觉自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事务。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会运用礼貌用语与别人沟通，须要别人帮助时也干

7、脆用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。我们应当让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一状况我特意结合了我园的礼仪教化实际设计了本次的活动内容。活动目标：1让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。2培育幼儿的语言表达实力。3通过本次活动，促使幼儿能正确的运用礼貌用语。活动重点：活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？活动难点：难点是请幼儿驾驭礼貌用语的普及和广泛应用。活动打算：文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学问打算是一个小故事的动画碟片。活动过程：一、老师请小挚友观看动画故事。动画故事在看一半

8、的时候老师要提出相应的问题请幼儿探讨。体会故事中兔宝宝的语言改变。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很焦急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很焦急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很惊奇，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）老师

9、提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿探讨；老师小结探讨结果。请幼儿续看动画故事再次进行探讨。（下一半故事内容：兔宝宝又接着走着，最终又看到了一扇红漆大门这时发觉门牌号是10号，兔宝宝兴奋极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“感谢您。”最终兔宝宝最终帮助妈妈做好了这件事情，特殊的快乐和欢乐。妈妈也兴奋的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）老师提问：兔宝宝的语言改变了什么？请幼儿再次探讨。老师小结探讨结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难

10、时别人是不会帮助你的，所以小挚友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。二、引导幼儿学习用礼貌用语。1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做嬉戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们感谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”2.幼儿集体谈话：自己遇到困难须要别人帮助时我们应当怎么说？3.幼儿自由探讨：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做嬉戏时、上课时、家里来客人时等等。三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1.播放文明礼仪课件，让幼儿细致观擦。2.将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进行情境

11、表演练习。3.幼儿自由组合，进行情境表演，老师指导。4.老师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并激励幼儿广泛应用礼貌用语。活动小结：小挚友们都驾驭了礼貌用语的应用，希望全部的小挚友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。活动延长：我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学问阅历，让幼儿们在实践中体验运用文明礼貌用语的奇异和欢乐。活动反思：我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动爱好深厚，特殊是在探讨时，他们主动主动，各抒己见，气氛特别热情，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、

12、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由安排角色，活动心情高涨，效果显著。当然，学习运用文明礼貌用语须要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留意幼儿内在情感与外显行为的一样性，只有这样的文明礼仪教化才会达到预期的教化效果和目标。中班教案 篇4活动目标：1.知道自己长大了要表现的越来越英勇。2.初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。活动打算：1.材料配套：幼儿活动操作从材料健康/社会 能干的我2.教化挂图打针吃药我不怕活动过程：1.共同阅读操作材料能干的我，引导幼儿感受自己变能干了。2.引导幼儿依据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的.喜悦。看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里

13、涂上红色，涂完跟同伴沟通一下，看看大家做得事是不是一样。3.出示教化挂图打针吃药我不怕1探讨：（1）胆怯打针吃药的缘由是什么？（2）克服恐惊和焦虑的方法有哪些？4.出示教化挂图打针吃药我不怕24教给幼儿减轻恐惊和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惊和焦虑。（1）深呼吸，同时静默的在心里数5下，一下子针就打完了。（2）自我示意：我是最英勇的，打针吃药我不怕。（3）通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惊。中班教案 篇5活动目标1发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。2能围绕主题中的词语学习运用语言。3能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。活动打算1老师：选择典型的景物

14、拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。2家长：带幼儿去野外郊游，视察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。活动过程1导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”2主体部分(1)组织幼儿谈论各自视察、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师：小挚友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小挚友们觉得天气变得怎么样了(变温煦了，很舒适)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？

15、(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。师：刚才小挚友们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些挚友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？出示字卡“小草”师：咱们先相识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。出示字卡“植树”师：再来相识一个字宝宝“植树”

16、，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。出示字卡“播种”师：看这个字宝宝小挚友认不相识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那么我们应当怎么做(引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食)？依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！3结束部分老师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽呀！他

17、们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？师：现在请小挚友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。呀！暖和的春风吹来了，种子钻呀钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。呀！春天多么漂亮！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞呀飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)中班教案 篇61、观赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、

18、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。物质打算：幼儿画册挂图；动物图片；录音。学问打算：下雪天视察过雪景，玩过滚雪球的嬉戏。重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜爱冬天。难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。一、图片导入，引起爱好。师：小挚友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的.？师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？二、分段讲解并描述，学习故事中的对话。师：今日老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们一起来

19、说说。师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学一学。三、完整观赏，理解故事内容。师：小挚友们听得真细致，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。小挚友们要听细致咯。播放录音，观赏故事。师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的图片）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜爱吗？四、结束活动。师：小挚友们我们今日学了一个什么故事？这里

20、的图片我放在保利电影院小挚友们可以接着表演哦。附故事：雪房子雪花飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫.咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”它跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真温煦！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一个大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在房子变大了，你进来吧！”小白兔很兴奋，钻进了雪房子里。“咚咚咚！”谁又在敲门？小松鼠开门

21、一看：是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。“好呀！”小松鼠说，“可是房子不够大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈以一圈，变成了一很大的雪球，小松鼠对小熊说：“现在房子变大了，你进来吧！”小熊很兴奋，爬进了雪房子里。“哟，房子里还挺挤哩！”大伙都说。咕噜噜，咕噜噜.大雪球滚呀滚呀，越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下，雪房子变得可宽敞了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了。北风“呼呀，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒适服睡着了。不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上，雪房子不见了，身旁是一片绿草地.“啊哈，春天来了”大伙儿兴奋

22、得又蹦又跳。可是，大伙儿又都惦念起雪房子来：“住雪房子又温煦、又舒适！”小熊说。“大家住在一起，真快乐！”小白兔说。“是呀！”小松鼠说，“明年下雪的时候，我们再造一座房子，还在一起住！”教学反思：在教学中。我抓住孩子们已有的生活阅历，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲解并描述中会让孩子们觉得特别有成就感。在讲故事过程中，我进行了奇妙的处理，创设情景：“请小挚友们来帮帮小松鼠，告知它用雪球还可以做什么呢？”孩子们特别的踊跃，都情愿出谋划策，将他们对已有生活的阅历发挥的淋漓尽致。小百科：雪是从混合云中着陆到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透亮的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。中班教

23、案 篇7活动目标：1、培育幼儿做事耐性、细致的品质。2、培育幼儿的手眼协调实力。活动打算：1、操作卡片小猫钓鱼、电视机、展示仪2、室内用垫子布置一个大池塘。3、猫妈妈头饰一只。活动过程：一、钓鱼嬉戏。（为幼儿理解故事做铺垫）老师带上头饰，引导幼儿进入情境。（小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。）二、让幼儿边看电视边听故事小猫钓鱼，并组织幼儿探讨。1、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？2、小猫一起先钓到鱼了吗？为什么？3、为什么后来钓到鱼了呢？4、小挚友们说说怎样才能钓到鱼？5、老师小结：只要一心一意，仔细细致、耐性地做，什么事情都能做好。三、组织幼儿接着玩钓鱼的

24、嬉戏。四、延长活动在日常教化中接着教化幼儿做事要有耐性。中班教案 篇81、订正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。2、了解选择与佩带口罩的正确方法。3、帮助孩子进一步树立自我爱护意识，确立正确的防“非”心态。各种质地、式样的口罩若干。（如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等）一、导入活动、引起爱好：1、猜谜。（谜底为口罩）2、探讨：“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等）二、集体探讨：1、引导语：“口罩挚友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？”2、幼儿参观，自由发表看法。3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩？”4、老师简洁总结：“口罩能不让病菌侵入我们的

25、身体，爱护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很美丽，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。”5、重点探讨：（1）“始终戴口罩对身体好吗？”（2）“什么时候须要戴口罩？”（3）“戴过的口罩怎样收放？”三、个别演示：怎样正确戴口罩。（1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿推断正确与否。（2）老师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”（3）演示探讨收放口罩的方法。四、扩展孩子预防“非典”的阅历。帮助孩子了解预防“非典”

26、其他重要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？”五、活动延长：日常活动中亲密关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为刚好订正。提示孩子养成良好的个人卫生习惯。中班教案 篇9活动目标：1、懂得故事中好玩的情节，能说出故事的也许内容。2、会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里。3、能初步感受故事美丽的语言和温馨的意境。活动打算：1、玩具：小蛋壳、小鸡、小金龟子各一只。2、图片：小蛋壳故事图片；池塘、泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。3、胸饰：青蛙、蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干；蛋壳、金龟子妈妈各一个。4、音乐：小小蛋儿把门开、摇篮曲。活动过程：一、情境表演，引出蛋壳。1、小小蛋

27、儿滚来了，摸一摸、听一听，猜猜里面住的是谁？（幼儿猜）2、鸡宝宝出壳：歌表演小小蛋儿把门开。3、招呼小蛋壳：做小蛋壳的挚友，知道小蛋壳想找个宝宝住进来。二、设置场景，引导探讨。1、小蛋壳来到草地上。2、提问：“小蛋壳会遇到谁？它有家吗？它的家在哪里？”“没家，那小蛋壳做它的家行吗？”3、幼儿探讨，并回答。三、观看图片，观赏故事。师：“小蛋壳最终究竟做了谁的家呢？”让幼儿带着疑问，观赏故事小蛋壳。四、理解故事，练习对话。1、老师提问：“小蛋壳最终做了谁的家？小蛋壳曾遇到了哪些小动物？”“小蛋壳是怎么跟小青蛙说的呢？小青蛙是怎么说的？”2、幼儿送小动物回家。“那小青蛙的家在哪儿呢？”请一名幼儿说说

28、、贴贴。3、与小动物对话：“小青蛙，你有家吗？”“感谢你，我有家了，池塘就是我的家。”五、佩戴胸饰，表演故事。1、自选角色，佩戴胸饰。“小挚友们，那我们就来表演这个故事吧！”2、贴好标记后，小动物回家。3、老师扮演小蛋壳，找小动物住进蛋壳做的家。4、小蛋壳做了小金龟子的摇篮。六、结束活动唱着摇篮曲，一同摇着小宝宝走出活动室。附故事： 小 蛋 壳“鸡宝宝长大了，离开了我，我要去找一个小宝宝住进来，做它的家。”说着小蛋壳就咕噜咕噜地滚走了，走着走着它遇到了一只小青蛙，小蛋壳赶忙问：“小青蛙，我做你的家吧？”小青蛙笑着说：“感谢你！我有家，我的家在池塘里！”小蛋壳接着往前走，遇到了一只小蚂蚁，小蛋壳

29、问：“小蚂蚁，我做你的家好吗？”小蚂蚁笑着说：“感谢你！小蛋壳，我有家，我的家在泥洞里。”小蛋壳走呀走呀，迎面飞来一只小蜜蜂，小蛋壳赶忙问：“小蜜蜂，我做你的家吧？”小蜜蜂笑着说：“感谢你！我有家了，我的家在方方的蜂巢里。”小蛋壳又接着往前找，遇见了一只正在漫步的小蜗牛，小蛋壳赶忙迎上前问：“小蜗牛，我做你的家吧？”小蜗牛笑着说：“感谢你！我有家了，我的家就在我的背上呢。”小蛋壳悲观地往前走，一只金龟子路过这儿望见小蛋壳惊喜极了，“咦！一只小蛋壳，我的宝宝正缺个摇篮呢！这只小蛋壳做我宝宝的摇篮刚刚好！”它衔来一片花瓣铺在里面，小金龟子睡在里面舒适极了。妈妈唱着摇篮曲，唱着唱着小金龟子美美地睡着了，小蛋壳也甜甜地睡着了。