小学教师读书交流活动方案8篇.docx

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1、小学教师读书交流活动方案8篇小学教师读书交流活动方案1苏霍姆林斯基说过：“无 限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一 J巴丹说阅 读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能 改变人生的起点，但可以改变人的终点。”教师特殊的职业 就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的 楷模。为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促 进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安 排如下：一、活动主题：“悦”读成长智慧育人二、活动目标：1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校园文化 建设。2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队 伍。3、以读书搭建教师专业发展平台，

2、使之成为教师成长 的途径。三、活动内容：1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志 文章。2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一 本阅读。(-)读书方式：1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、 读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇 有质量的读书笔记。2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体 教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组 织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐 新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交 流，将读书思考向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记 载。(三)

3、活动形式：1、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要 求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊 物或教育专著，初步制定自己的个人读书计划。2、落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校 阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校 提供每位教师一定的阅读经费，教师自行选择、购买书籍； 针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保 管。3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论 坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、 读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有 计划，有落实，有结果。4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，

4、并 评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交 流学习。六、保障措施1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。 教师读书活动领导小组：组长：副组长：组员：2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章 制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量 化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书 活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读 书心得将由学校教科中心统一检查并备案，教师读书活动表 现与教师教科研活动成果考核相联系。小学教师读书交流活动方案4为提高广大教师的综合素 质，促进教师专业成长，努力造就一支高素质的

5、教师队伍， 打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案。一、指导思想以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁校园书香文 化氛围为目的，引导广大教师“多读书，读好书，好读书”, 不断更新教育理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进 一步促进教师的专业化发展，全面推进学校素质教育。二、活动目标1 .营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养， 开阔视野，丰富知识，全面提升教师素养，使教师成为“有 思想的教育者”。2 .突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，更新 教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，从而提高学校教 育质量。3 .搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实 现教师专业水平提升。

6、4 .通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设 一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。三、读书活动领导小组为保障教师读书活动的有序有效开展，学校特成立读书 活动领导小组。组长：副组长：成员：各校区主任，各教研组组长四、读书活动的对象全体教师。五、活动时间20xx年9月20xx年6月六、必读书目教学勇气一一漫步教师心灵七、读书活动的方法和步骤1 .制订读书计划每位老师和教研组结合实际，制订读书活动计划2 读书活动方式在全面推进全校读书活动中，积极引导以教研组为单位 的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展, 推进课堂教学方式的改进，有效提高教育质量。采用教研组 每周

7、教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相 结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学 校定期安排教师进行交流学习心得。3 .交流研讨反思以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定 时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过 程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照， 反思提高。（活动中各教研组必须开展读书沙龙活动一次。 认真做好活动记录，相关资料及时上传至校园网。）4 .理论指导实践每位教师和教研组撰写读书笔记、学习心得或经验总 结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进 学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实 验工作，全面实施

8、素质教育。5 .读书心得评比每位教师必须有三篇以上的读后感或结合所教学科撰 写的教学反思（每篇不少于600字），并选择一篇参加校优 秀读书心得评比。6 .读书小报评比各教研组在认真开展读书活动的同时，精心设计制作电 子读书小报，及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行 推广。校组织评选优秀读书小报。7 .总结交流推广各教研组认真总结读书活动开展情况，学校、教研组将 教师读书活动的过程、读书活动成果及时上传到校园网以便 相互学习、相互交流、相互刺激，在读书活动过程中发现典 型，总结经验，积极推广。同时各研组认真做好资料搜集整 理工作（包括读书活动过程性资料、读书活动成果等）8 .表彰读书先进总结

9、、展示各教研组读书活动成果，评比表彰校优秀读 书小组、优秀读书教师。优秀读书小组条件：（1）全员参与规定书目的阅读，每人完成三篇高质量 的读后感；（2）开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动;（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；（4）小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客、QQ空 间进行读书交流，在校内产生积极影响。优秀读书教师条件：（1）教师必须完成规定的书目阅读，完成三篇较高质 量的读后感；（2）充分利用教学博客交流五篇以上质量较高的文章,且点击率较高；（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学 校开课中得到教师的一致好评。老师们，为了以后我们的人生更加丰富多彩，为了不被

10、社会和时代所淘汰，我们应把读书作为今天的选择。让我们 自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高 境界吧！小学教师读书交流活动方案5为贯彻落实我校“博雅教 育”的办学理念体系和实践体系，增强教师的自主阅读意识, 养成主动阅读的习惯，不断更新教育理念，让全体教师在交 互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，促进 教师的专业发展，特制定本学期的教师读书方案。一、活动目标1、以读书活动为载体，营造良好的学习研究氛围，促 进教师养成自主阅读的习惯，提高教师专业文化素养，推进 学习型团队组织的建设。2、通过读书活动，不断提升教师教育理论和实践水平, 提高教育教学质量和效益，促进学校可持

11、续性发展。3、每位教师每学期最少阅读2本书籍。二、活动口号争做博雅教师三、活动对象全体教师四、活动要求1、各校区在教导处的组织下组建“教师研读坊”，以教 师的自主阅读为主，以读书分享会的形式展示读书成果。2、必读书籍阅读（1）学期阅读：教师自主阅读学校推荐的学期必读书 籍，于“五一”假期结束前上传个人读后感至校园网教师博 客上。（2）假期阅读：教师自主阅读学校推荐的假期必读书 籍，于暑假结束前上传个人的读后感至校园网教师博客上。3、选读书籍阅读教师根据个人需要自主阅读学校推荐的书籍或个人感 兴趣的书籍。必读篇目：1、五一阅读书目：范梅楠.马克斯教学机智一教育智 慧的意蕴2、暑假阅读书目：待定选

12、读篇目：1、教育中的心理效应刘儒德2、静悄悄的革命日佐藤学3、教育漫话洛克4、教师行动研究罗生全，敬仕勇教师“五一”阅读书目的读后感请于5月1 口前发到指 定邮箱，邮件的主题和读后感文件名以“XX的读后感”命 名，发至z。小学教师读书交流活动方案6书是人类的朋友，书是人 类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯！为了加强“书香校园” 建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学 习型学校，全面提升教师的整体素质，打造一支“师德高尚， 业务精良，专业知识精深、教学方法优良、科研能力强”的 教师队伍，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容。根据市、县 教育局的安排，结合我校实际情况，制定读书活动方案。一、

13、指导思想：教师读书活动以更新条件性知识，拓宽本体性、提升实 践性知识，促进教师专业发展为重点，以学习教育、科学、 人文等方面的知识及教育名著为内容，以“要做教书人，先 做读书人”和创建“书香校园”为主题，做到“三个结合” （把教师读书活动与教育教学研究结合、与校本培训结合、 与创建书香校园结合），大力开展教师读书活动，拓宽教师 的知识面，丰富教师的专业内涵，提升教师的理论水平，推 进学习型教师队伍建设。二、读书活动的组织为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际 效果，特成立教师读书活动领导小组：组长：副组长：组员：全体教师三、推荐书目：如何做最好的校长、如何做最好的班主任、如何 做最好

14、的老师、新教育之梦、教育和美好的生活、斯宾塞的快乐教育四、读书活动措施1、制定读书计划，落实读书任务，教师根据本校读书 计划进行细化，制定出个人读书计划，确定读书内容、目标、 落实措施、时间按排等。2、采取多种读书形式，促进读书活动开展，每周三下 午为全校教师读书日，以小学为单位组织学习，每周一次全 体教师集中学习，平时教师自学。3、加强交流沟通，谋取共同进步，以教研组为单位定 期举行读书体会交流，推介好书、方法探讨等，要求做好“四 定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一 人交流，多人讨论，大家从中受益。4、学习见实效，人人都提高。要求每位教师在读书活 动期间写读书笔记每人每月不

15、少于1000字，行政人员不得 少于1500字，学期结束要有读书体会，学校进行集体检查, 评出等级，纳入到每月目标考核和年度考核之中。活动结束。5、指导教师根据推荐书目撰写心得体会，在此期间学 校将组织开展读书演讲，经验交流、书市等系列活动。6、建立激励机制，为读书活动提供保障，为把读书活 动贯穿到教师的日常学习生活之中，学校将进一步完善学习 笔记检查制、学习交流制，征文评比制。读书活动结束，将 评选出读书活动积极分子进行表彰，树立先进典型。小学教师读书交流活动方案7、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生 养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递 知识和文明，让

16、“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读 书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通 过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话, 与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生 养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递 知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读 书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通 过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话, 与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。二、活动时间20xx 年 4 月 21 日 14： 30-15： 30三、活动过

17、程1 .学校统一安排班级活动场地，安排放书的地点。五、 六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院 操场。2 .参与图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各 班班主任3 .班主任带领本班学生列队进入场地开展置换活动，结 束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。四、活动准备：1 .以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或 网上阅读。4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅 读。四、活动要求：1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合, 也可以发个人博客上，交流共享。2、做好读书笔记。运用学校“oooa”平台上传至教

18、师 档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期 不少于2500字。学期末读书笔记作为教师发展性评价和教 师读书评比参考依据。3、读书心得交流。每人撰写读书心得。期中由各教研 组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行 读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。4、做到“六个结合”。读书与问题反思相结合，带着问 题读书，研究问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学 以致用，注重实效；读书与“教学教研-校本培训一文本研 究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习 相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结 合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与不断解

19、 放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。五、活动操作：1、由校长向全校教师发出“悦读成长，智慧育人” 读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师 图书（数量不限）。一个班有两张桌子摆放图书。2 .各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班 桌子上的书目，防治遗失。3 .每班设置两名管理员，可邀请家长担任，负责图书置 换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和 认定，避免书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内 进行图书置换）。学生进行图书置换时在管理员的监督下统 一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提 下，签署交易凭证生效。4 .班主任及跟班副班

20、主任到场地予以现场指导调解。小学教师读书交流活动方案8一、读书宗旨：在教师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书” 升华为“我要读书”。通过展开教师读书活动，进一步推动 学习型学校的建设，丰富教师专业成长的载体和平台，健全 教师专业发展鼓励机制和校本研修机制，进步教师的文化修 养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的 教师队伍，为学校发展、学天生长提供精神保障。二、读书口号：做一个爱读书的老师三、读书原则：1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵，将 读书活动视为触及教师个体素养的进步和学校文化建设的 系统工程。2、专业性原则。将浏览学习与教育教学实践结合起来, 用理论指导实

21、践，在浏览中发展。四、参与职员：全体教师五、组织管理：领导小组：组长：副组长：组员：六、活动要求：1、制定计划。根据学校年度读书活动计划，教师要结合自己教育教学 工作实际，选定自己浏览的内容（报刊、名著、教育专著等）, 制定个人年度读书计划。2、精选书籍。在广泛浏览基础上，精读教育专著、学科书籍、各种教 育报刊三类书籍。3、建立制度。教师每学期最少写1篇读书笔记。并积极参加县读书 征文比赛。将教师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常 工作中去。4、提供条件。学校为每办公室定阅23本教育杂志。图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可 供借阅。学校教师读书活动领导小组为教师读书提供最大可

22、能的服务。5、搭建平台。学校校本教研博客发布教师读书活动相干信息。举行教师读书征文比赛活动，交换分享读书经验，修 建浓厚的读书氛围。组织教师参加永嘉县级及以上读书活动或比赛。开展读书活动氛围。（责任人一一Z校长）2、每位教师对照学校开展读书活动方案要求，制订个 人读书计划（附件1）。（责任人一一zz、校区教导）3、各教研组每学期至少集中一次读书心得交流汇报活 动。有主题确定，有内容安排，有方案制订，有活动记录， 效果较为明显。（附件3）（责任人一一zz）4、邀请校外专家或文化名人来校与教师“面对面”，传 送读书经验，介绍读书方法，交流读书心得，引导教师畅游 书海。（责任人一书记室）5、开设“浦

23、南园讲坛”，分期开坛，一学年开讲2-3 次，邀请名家或推荐教师轮流主讲。（责任人一一z）6、学校统一运用“eeoa”平台上传教师读书心得、摘 录，也当作教师发展性评价和教师读书评比的依据。（责任 人一-信息技术处、校区教导）7、每位教师必读书目阅读后填写教师必读篇目情况 记录表，将之纳入校本教研管理和教师成长档案内容。（附 件2）（责任人一-z、校区教导）8、开设教师读书“网上交流阅读窗:一方面向教师提 供电子阅读资料，另一方面教师可利用qq、微博、微信进行 互动交流，分享阅读快乐。（责任人一-z）9、结合校园读书节，举行师生共读活动，或表演或图 片或编排“浦南园”读书专刊或编写读书心得集。（

24、责任人 一zz、书记室）10、每学期要进行教师读书活动交流总结，上个学期召 开教师读书交流汇报会，推荐部分教师参加交流，下个学期 结束举行读书活动评比，并纳入教师发展性评价内容，给优 秀教师适当奖励。（责任人一-校区校长、ZZ）学校重视教师读书活动开展，竭尽全力为教师读书活动 创设条件，增加投入，提供保障，特别是图书室要建立相应 管理制度，购买和整理教师所需的书籍，为教师阅读提供指 导和方便。另外，要注重读书过程和实教，加强交流，共同 提高。通过一系列读书活动，逐步提升教师专业水平和文学 素养，深化校园文化建设，构建学习型教师队伍。小学教师读书交流活动方案2一、活动设计背景及目的一本好书就是一

25、轮太阳，那些教育大师智慧的光芒会照 亮我们前进的方向，给教师的建议是促进教师专业成长 的必读书目之一，读好这本书，对我们的教育教学具有重要 的意义。按照学校教师读书规划的安排，特举行教师读书交 流活动。交流可以使大家分享智慧、增长见识，更可以让彼 此闻到智慧碰撞的芬芳。一起行走在阅读的路上，体验读书 的兴趣与激情。二、活动目标通过谈体会、话收获，抒发自己真实的内心感悟，从大 师的言语中汲取智慧，树立正确的学生观和教育观，将苏霍 姆林斯基的教育思想运用到实践中，关爱后进，充当孩子成 长的引路人。三、活动形式众说纷纭：围绕后进生的问题这一主题解读经典，教师 们交流对给教师的建议的解读和体会，抓住对

26、后进生的 一些建议一一谈谈对后进生的工作，阅读是对后进生进行智 育的重要手段，怎样对待学习有困难的儿童，怎样教会头脑 迟钝的学生解应用题交流自己的理解等，抒发自己的感受激情对峙：帮助后进生最有效的手段是扩大孩子们的阅 读范围。智慧碰撞：联系生活实际，交流一下在帮助后进生方面 有些什么好的做法？放飞期待：总结四、参加人员主持人：教师：五、活动时间20xx. 2. 28六、活动地点中心小学。七、活动流程1 .简介导入今天我们一起围坐一起，交流一下苏霍姆林斯基在给 教师的建议中提出了关于后进生的哪些建议呢？2 .众说纷纭。主持人：刚才大家谈的都很精彩，不仅读懂了一条条建 议，还谈出了自己的真知灼见。

27、老师们真正沉下心来阅读了， 这一条条建议，一个个案例，都闪烁着智慧的光芒，没有华 丽的词藻，生动贴切的比喻却直抵心灵。苏霍姆林斯基把后 进的孩子比喻成是人类最脆弱、最娇嫩的花朵。而帮助这些 花朵最有效的方法就是扩大阅读范围，大家赞同这个观点 吗？3 .激情对峙主持人：通过激情对峙，我们感受到苏霍姆林斯不一样 的教育情怀。在书中多次提到阅读是最有效的手段，再三强 调：学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多, 他就越需要多阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一 把，而要靠阅读、阅读、再阅读，甚至为学困生费佳专门编 了特别的习题集，搜集了 300多本书供后进生阅读，这是怎 样的智慧和博爱

28、！扩大阅读范围这种方法很好，但在我们的 教育体制下恐怕是施行不了，哪有那么多专门供后进生阅读 的书籍？阅读是有效的手段，但不是唯一的，动手操作、写 写画画、语言表达等等都是好办法，但他的热爱孩子、相信 孩子、尊重孩子，靠阅读开发智力，用心灵去造就心灵的思 想是教育思想的瑰宝。4 .智慧碰撞。大家在一起，面对各自班级的后进生，总会有许多的感 慨，大家联系生活实际和教学实际，说说自己在帮助后进生 方面有哪些好办法?主持人：大家都有实践经验，就像电影 地道战里各庄的地道似的，各有各的高招。给教师的 建议一书给我们的工作提供了理论的支撑，让我们在实践 中诠释他的理念，并创造性地践行他的建议。八、放飞期

29、待走近苏霍姆林斯基，是一种幸福。读懂苏霍姆林斯基，是一种提升。他对孩子的爱，不是一种教育艺术，更不是一种教育策 略或技巧，而是从心底散发出来的人性芬芳。他的一条条建 议就像一声声叮咛，温暖朴实，却又震撼人心。他告诉我们 每个老师：我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待, 他们或许很有希望带着这份希望期待，走进孩子的心灵世 界，聆听花开的声音；像苏霍姆林斯基那样循循善诱，因材 施教，不抛弃，不放弃，将特别的爱给特别的孩子，让他们 重拾自信，带领他们一起走向明亮那方！小学教师读书交流活动方案3根据教育局关于在教师中 开展读书活动的指示精神，我校特制订以下读书活动方案。一、指导思想深入学习科学发

30、展观，以科学的教育理论引领教育教学 改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综 合素质为目标，在教师中倡导与书为伴的思想，树立终生学 习的教育理念，坚持读书好、读好书、好读书，促进教师综 合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保 障。二、活动目的营造阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力， 综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育 质量的稳步提高。首先，读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新 教材的执行者，将影响教育改革的深入贯彻落实，也势必会 影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的 关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系

31、起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的 发展。其次，读书是体现教师职业特点与风貌的需要。在多元 经济知识时代，教师要提高自己应对课多元文化冲击能力， 使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的形象与 尊严。第三、读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得 自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素 养，从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不可少，文 学滋养、哲学指导等也尤为重要。三、活动目标1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、 人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有 效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取

32、、努力学习 的氛围。3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进 课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、 素质优良、结构合理的学习型教师队伍。4、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教 学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为 之不足，引发读书之欲望。5、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方 法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持 读书的好习惯。6、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建 设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。四、活动原则1、坚持整体性原则。教师阅读促进计划不是单一的读 书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系 统工程。2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，鼓 励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高教师的人文素养 和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学 习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发 展。3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性，避 免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施， 改进教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动 的参与阅读和学习活动。五、活动内容（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教 育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生 涯指导和学习方法类等。