2023年中班美术美丽的鸟教案.docx

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1、2023年中班美术美丽的鸟教案中班美术漂亮的鸟教案1设计意图：最近，我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小挚友聚在一起争论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色改变的奇妙与奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。活动目标：1.大胆探究感受颜色奇妙与奇妙，并从中体验胜利的欢乐。2.会在记录表上记录自己的涂色过程。3.学习与同伴合作运用作画工具。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.培育幼儿的观赏实力。活动打算：“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。活动过程：一、谈话活动，引起幼儿的爱好。1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。师：“还有谁

2、的颜色跟他一样的?”二、故事“五彩鸟”引出课题1.师边操作课件边讲解并描述故事。2.提问：“这只五彩鸟起先是什么颜色?它也想和小挚友一样美丽，它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子?奇异的事情发生了，它的身上怎么样?”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)三、玩变色嬉戏，讲解操作、记录方法1.师生共同制作奇异的画，引发幼儿对玩色调的爱好。出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的?”(白色)它也想变得特别美丽，怎么办呢?”“给它吃颜料。”问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”2.一起做做涂色的小嬉戏。出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。小白鸟我请

3、你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)观赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的改变可真奇妙呀!示范讲解并描述：我现给小白鸟吃了XX颜色，小鸟变成xx颜色。了“这边还有很多白色的小鸟，它们也想变得特别美丽，我们一起来帮它们变一变吧!3.讲解操作规则(1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的.手、衣服吃。(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上登记来。4、幼儿操作提示幼儿：一边操作，一边告知小鸟：我给你吃了什么颜色

4、的颜料。你现在变成了什么颜色。四、展示评价让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色?五、观赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。活动反思：最近，我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小挚友聚在一起争论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色改变的奇妙与奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”色调艳丽，课堂效果比较好!但是在课中由于惊慌，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中肯定要留意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。中班美术漂亮的鸟教案2活动目标：1.进一步感受

5、鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。2.进一步萌发幼儿酷爱大自然，酷爱动物的情感。3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.培育幼儿的观赏实力。活动打算：1.ppt课件(有关各种鸟的连环图)2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3.老师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅活动过程：一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动爱好师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮(孔雀，

6、啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等)师：那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小挚友，看你们人不相识它们。三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲解并描述创作的主要方法以及留意点1.师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不相识它，不知道它叫什么名字，小挚友你们知道吗?2.老师出示事先画好的“手掌五彩鸟”1)师:请小挚友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。2)师：小挚友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。3)师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你细致看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?3.老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求A.在纸

7、张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，留意手掌不能移动B.添画眼睛，探讨鸟身和翅膀上的花纹图案设计师：你打算怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢?C.探讨涂色时的留意点(尽量运用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外)D.激励幼儿大胆想象添画场景四、幼儿自主创作，老师巡回视察并指导五、作品的相互观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品活动反思：美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的.爱好。在活动的一起先，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的爱好和主动性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知

8、鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创建性思维实力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿探讨的方式进行引导和激励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做挚友”，有的小挚友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小挚友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象实力和创建性思维实力更加重要。中班美术漂亮的鸟教案3活动目标：1.相识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。2.知道鸟儿时人类的好挚友。3.萌发爱护鸟类

9、的感情。活动打算：1.发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。2.小燕子的歌曲，小燕子猫头鹰啄木鸟图片。3.课件：小燕子猫头鹰啄木鸟活动习性和本事的动画及小鸟表演。4.布置鸟语园活动过程：一、听歌曲小燕子，激趣导入。今日老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么?(小燕子)你们会唱吗?(会)我们一起唱吧(幼儿和老师一起唱歌曲)二、引导幼儿相识鸟儿1.老师提问：这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)老师今日把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。老师出示小燕子图片。提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引导幼儿视察图片说出小燕子的外观。(坚硬的嘴巴身上

10、长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀)结合幼儿的发觉老师进行总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活阅历说一说。(会飞会捉害虫等)2.下一位客人是谁呢?你们猜猜。面孔像只猫，其实是只鸟。每天上夜班，捉鼠本事高。(猫头鹰)对猫头鹰大哥也来了。老师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀)结合幼儿的发觉老师进行总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观看猫头鹰课件，说一说。(会飞会捉田鼠等)3.第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。一个医生嘴巴尖，每天出诊到林间。敲敲听听真细致，要动手术把头点。(啄木鸟)啄木鸟阿姨

11、也来了。老师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀?(尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色白色红色的两只脚两只翅膀)结合幼儿的发觉老师进行总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观看啄木鸟课件，说一说。(会飞会给大树治病等)4.老师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。三、知道鸟是人类的挚友，激发幼儿爱护鸟类的情感。1.大自然中还有许多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做挚友呀?(想)鸟语园里来了许多的小鸟挚友，我们去找它们吧。开火车到鸟语园幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己相识的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟挚友的名称和本事。幼儿自由相互沟通。2.小鸟除了这些本事以外，还有许多的本事，鸟儿是我们人类的好挚友，帮助人们捉害虫爱护庄稼爱护树木还是森林歌颂家。鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应当怎样爱护它们呀?激励幼儿说说自己的想法(种树做鸟窝不捕杀小鸟等)教学反思：在教学当中看到幼儿这样欢乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让幼儿成为学习的真正主子，在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。