2023年中班音乐教案合集八篇.docx

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1、2023年中班音乐教案合集八篇中班音乐教案 篇1活动目标：1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。3.体验理发师理发的乐趣。活动打算：教具打算：图谱PPT、音乐、钢琴阅历打算：有理发的阅历，了解理发店。活动过程：一、练声导入，产生爱好1.回忆生活阅历。“小挚友，你们去理发店理过发没？”“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”2.驾驭“咔嚓”节奏。“让我们一起来给自己理理发吧！”小结：哎，头发剪好了，我的头发真美丽，真美丽！三、借助图谱，学唱歌曲1.说说歌词（1） 学习第一句歌词“我

2、们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？” （2）学习其次句歌词“头发还没有剪好，还要接着工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”（3）学习第三、四句歌词“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”（4）完整说歌词理发师的工作真好玩，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。2.唱唱歌曲（1）老师范唱“老师还能把理发师好玩的工作唱出来呢，请小挚友细致听。”(老师范唱)（2）幼儿学唱（A）初次演唱“你们想做理发师吗？

3、让我们一起来唱唱吧！”（B）难点练习“你觉得哪里还不太会唱？须要再唱一唱？”（C）情感提升“小挚友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”（D）完整演唱。“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”四、师生互动，体验欢乐“ 小挚友最终学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”“今日来了许多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。中班音乐教案 篇2设计思路：幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且主动参加，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，幼儿园教化指导纲要指出：教化内容，要求能否兼顾群体须要和个体差异，使每个幼

4、儿都能得到发展，都有胜利感。在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现每个幼儿都能主动发展的教学思想。中班音乐嬉戏拍蚊子是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演化而来的一个音乐嬉戏，音乐活泼又动感，还能让小挚友们情愿和大家一起玩，体验同伴合作嬉戏的欢乐。因此我开展了本次音乐嬉戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能依据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。活动目标：1、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。2、引导幼儿驾驭x节奏型，并能依据音乐的节奏精确做相应的动作。3、通过活动，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。活动打

5、算：1、物质材料打算：蚊子道具.2、音乐拍蚊子。活动重难点:引导幼儿驾驭驾驭x节奏型，并能依据音乐的节奏精确作相应的动作。活动过程：一、起先部分老师播放音乐拍蚊子，幼儿宁静倾听。师：今日李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种嬉戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。1、老师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。（1）师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特殊的声音？蚊子是怎样叫的啊？假如有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？（2）老师初步引导幼儿感受x节奏类型。师：李老师这里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？师：刚才蚊子叮

6、到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？蚊子叮到你了，你是怎么做的？2、老师播放音乐，尝试嬉戏，引导幼儿发觉音乐的节奏x。师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子究竟在什么时候来的？师：你们发觉蚊子是在什么时候出现的吗？3、老师带领幼儿玩嬉戏师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小挚友们仔细听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！4、老师带领幼儿当蚊子，接着玩嬉戏。（1）老师带领多只蚊子玩嬉戏。师：小挚友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候精确的你精确拍到它了吗？刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几

7、个小挚友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁情愿来？（2）老师引导幼儿替换来当蚊子玩嬉戏。师：这个嬉戏好玩吗？那现在我再请两个小挚友来当蚊子玩一次，其余的小挚友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好打算去拍哦！（3）老师一个人休息，全部小挚友当蚊子，再次嬉戏。师：大家都很喜爱玩这个嬉戏哦，我一个人休息，请你们全部的小挚友都来当蚊子来叮我！好不好？三、结束部分老师教化小挚友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真厌烦！我昨天是不是没有洗澡啊？蚊子喜爱藏在很臭的地方，所以小挚友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。活动反思：本次活动，我上的是小班音乐

8、嬉戏拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整观赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作依次，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现很多不足，以下是我作出的反思：1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应当放在中班。2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应赐予适当的具体的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发

9、性的提问。在今后的活动中，老师应当留意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。3、活动缺少让孩子宁静、完整倾听音乐的机会。应当先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。嬉戏后，缺乏有效性的评价。中班音乐教案 篇3一、听音乐进活动室。二、观赏乐曲，了解音乐结构。1、观赏全曲，初步了解音乐特点，熟识乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。活动目标：1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。2、限制自己的心情与动作，调整好与同伴之间的距离。活动打算：1、手偶动物。2、音乐

10、。活动过程：一、听音乐进活动室。二、观赏乐曲，了解音乐结构。1、观赏全曲，初步了解音乐特点，熟识乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。2、老师运用手偶讲解并描述故事，帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的.结构特点。三、逐步观赏音乐，创编动作。1、观赏A(A)段音乐了解音乐坚决行进感。并创编小丑出场的动作。2、观赏A(B)段音乐的跳动递进感，并启发幼儿创编四个小动物的造型，在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。3、观赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的动态以表示B段乐句连续下行。4、再现A段音乐,动作同上。四、完整的听音乐做嬉戏。1、引导幼儿自由选择角色进行嬉戏。2、在老师提出限制

11、要求后，完整嬉戏若干次。活动反思：音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美妙的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄予一个漂亮的梦幻，或呈现一片炙热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。中班音乐教案 篇4活动目标：1.了解歌曲内容，领悟歌曲描绘的意境，体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。2.通过声音造型荷塘欢歌培育幼儿即兴创作的实力及合作实力。3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4.能依据音乐的速度，变换动作速度。活动重难点：重点：唱好歌曲中的倚音，主动主动的表现歌曲

12、。难点：仿照花蛤蟆的声音造型。活动打算：课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。活动过程：一、 组织教学1.幼儿听曲进入教室，师幼打招呼问好。2.欢乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来仿照各种节奏。二、声音造型嬉戏：荷塘欢歌出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有许多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请小挚友想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名仿照，看谁的节奏创作得最好。请一位幼儿到前面来像老师一样指挥，师和小挚友坐在一起仿照。三、学习歌曲花蛤蟆1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。(音乐CD)(1)请你依据歌词唱

13、的内容描述花蛤蟆好玩的样子。(2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。(3)朗读歌词后一起观赏与共享幼儿的作品画。2.这首歌有几处花蛤蟆的.叫声?请找出来。这些仿照蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。3.再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。4.师幼共同探讨与沟通：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。跟钢琴弹奏唱不熟识的乐句。5.歌颂前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。四、自由分组表演歌曲花蛤蟆引导幼儿创编动作，重点仿照蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。( 1)出示乐器蛙鸣筒，请幼儿倾听蛙鸣筒的声音，说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒

14、。(2)一组幼儿跟随歌曲表演，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。五、小挚友一起仿照花蛤蟆去郊游，随音乐结束活动。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐教案 篇5活动目标：1、学习在有伴奏的状况下独立地唱准曲调，养成喜爱在集体中歌颂，也喜爱独立地在大家面

15、前表演的习惯。2、探究与歌词内容相一样的歌表演动作，并练习合拍地表演。3、初步学习与同伴商议，安排角色，并一同合作、协调地进行歌表演。活动打算：1个茶杯、1张凳子。活动过程：1、用简洁的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小挚友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，老师整理、加工成歌词朗诵给大家听。2、幼儿学唱歌曲。（1）老师范唱，吐字要清晰，让幼儿听清歌词。（2）幼儿跟随老师按节奏念歌词。（3）幼儿跟随老师轻声学唱。3、引导幼儿为歌词创编动作。老师激励幼儿依据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，老师不做，以免幼儿仿照，限制了他们的创建性。4、学

16、习与他人合作进行歌表演。（1）老师和个别幼儿分角色表演。老师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小挚友”，唱两段中的.其次句，边唱边做动作。第三段仍由“小挚友”唱，或全班幼儿齐唱。（2）老师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商议安排角色，老师适当赐予帮助。（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，老师轮番到各组参加活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的心情感染幼儿。中班音乐教案 篇6音乐嬉戏内容：乡下老鼠进城去探望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是

17、高楼大厦，她感到很生疏，也有点胆怯，于是当心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567。”最终来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最终老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。教学活动建议：1、会玩“躲闪、定住”嬉戏，感受乐曲中表现出来的惊慌气氛。2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、惊慌、宁静的心情。3、体验听音乐做嬉戏的欢乐。4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。5、让幼儿感

18、受歌曲欢快的节奏。阅历打算：听过音乐忐忑和故事城里老鼠和乡下老鼠。材料打算：剪辑好的忐忑音乐、老猫头饰一个。1、回忆故事内容，激发幼儿的活动爱好。师：还记得故事城市老鼠和乡下老鼠吗？城市老鼠告知乡下老鼠城市里有什么呢？2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？3、熟识A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。（1）感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告知我。（2）引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。4、感受B段音乐，玩“

19、躲闪、定住”嬉戏。（1）感受音乐，探讨如何躲避老猫的抓捕。（2）明确嬉戏规则。（3）听音乐玩“躲闪、定住”嬉戏。5、听完整音乐玩嬉戏，自然结束活动。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐教案 篇7活动目标：、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。、能感

20、受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。活动打算：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？”、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热情的对话语气和越来越短的乐句结构。、引导幼儿依据自己的对音乐的感

21、知，各乐段特点进行表演。、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。中班音乐教案 篇8活动目标：1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的劳碌而欢乐的工作情景。2、初步感知乐曲结构，会用多种嬉戏方式表现乐曲，体验其趣味性。活动重点：用多种嬉戏方式表现音乐。活动难点：能基本听出乐曲中叮的声音，并做出肢体动作。活动打算： 打字机音乐、电脑键盘、打字机图片活动过程：一、音乐律动3分幼儿听握手舞音乐进教室。二、引入课题1、老师出示电脑键盘，干脆引出主题。师：小挚友，老师今日带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗

22、？（幼儿回答打嬉戏、打字）师：小挚友，在很久以前，人们还没有计算机，打字须要靠特地的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。2、出示打字机照片及音效。三、主题呈现，分段观赏。1、第一次观赏音乐。师：今日我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告知我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。幼儿回答问题。师小结：这首曲子听起来，心情很开心！我们仿佛望见打字员正在快乐、劳碌地工作着。师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问：哒哒哒哒是什么声音？

23、叮又是什么声音。老师依据幼儿回答状况说明：哒哒哒哒是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出叮的声音。请大家观看大屏幕打字机交响乐片段（放视频）2、音乐嬉戏，原地律动师生合作幼儿拍手表现叮音。师：下面请小挚友和我一起玩个嬉戏。老师来打字，当听见叮声时，请大家用拍手的方式帮我换行。打算好了吗？（播放音乐）1分47师生互唤角色，幼儿敲打腿表现哒哒声。1分47（老师视察发觉少数幼儿表现换行叮声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发觉有些小挚友没有找准叮的换行声，看来我们在听的时候要集中留意力，不然就找不准。老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。1分同伴合作两名幼儿相互嬉戏师：现在我们来玩个嬉戏，两个小挚友一组，同时打字，当听见换行的叮声，两人相互拍手。2音乐嬉戏，移动律动全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到叮时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后接着往前走。幼儿用自己喜爱的律动找伙伴。四、完整体验。举办舞会，协同嬉戏。