2023年度小学六年级体育课件.docx

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1、 2023年度小学六年级体育课件小学六年级体育课件1 教学目的： 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” 一、二年级教学目标： 一进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 二进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。 三体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 体育课教学常规 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教

2、师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。依据教学任务，提前预备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。 2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3、.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动

3、量。 4、教师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 5、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。 6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本

4、学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 教学反思 本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和嬉戏“青蛙障碍跳”。课的设计为：开头-预备-根本-完毕四个局部，课的目标为： 1.学习立

5、定跳远的动作要领，培育学生对跳动的兴趣，进展学生的跳动力量。 2.培育学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种特别单调，枯燥的工程，所以学生比拟喜爱选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发觉其他的教师总是采纳老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很抱负。 现在，体育课堂教学进展了改革，“主体性教学，创新思维的培育”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积

6、极性和制造性，使学生在参加教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都到达最正确的发挥和进展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试，主教材的局部采纳了分组教学法情景争论法-嬉戏教学法。 分组教学方法转变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参加，也避开了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克制了长期以来形成的素养优生与素养差生的两极分化的弊病，利用团队的力气制造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习力量，学生与学生相互指导，相互帮忙，合作学习加深了学生们的友情，提高了学习效果。 学生通过分组协作嬉戏，进一步增加

7、了责任感、荣誉感以及和组员之间的分散力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学嬉戏竞赛既是素养，技术，战术的比赛，也是对学生心理素养的考验，竞赛增加了学生的自信念，英勇性和顽强的毅力，同时又培育了学生的竞争意识，和创新力量，因此，分组竞赛对提高全体学生的参加力量培育良好的心理素养方面也有着显著的成效。自从经受了将近四年的课堂教学实践后，让我熟悉了教学的意义，学生应是学习的仆人，是课堂上主动求知、主动探究的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生进展探究学习的过程中遇到困难和消失问题时，实行有效的引导和帮忙，教学活动各环节的拟订，要淡化教师说教的痕迹，突出

8、学生学的过程，力求呈现学生在自主探究活动中突出主体，突出共性，并获得积极的，胜利的体验，使学生的创新意识和实践力量得到切实的培育。 通过此次公开课，我发觉自己有以下几项须改良之处： 1、 体育教师的声音应当更嘹亮一点，这样才能使学生更清晰地听到教师的声音。 2、 教师在讲解时应当简洁明白，使学生能够明白。 3、 教师在示范时应多做几次，使学生能够看清晰。 4、 “兔子舞”嬉戏的导入很不错，但要把握好音乐的节奏。 5、 教师不必要急于授教，要做好安全教育。 6、 结尾的放松过于仓促，学生的身心得不到充分的“放松。 总之，这堂课虽有中心校领导、校领导和学校同事的确定，但我自己感觉上的不够抱负，或许有点紧急和预备的不够，不过，通过这次公开课的教学，我发觉自己有很大地收获。 1、课件的细心制作和备好课让我更清晰熟悉到上好一堂课的重要性。 2、公开课的教学使我更加自信，发觉了自己的缺乏之处。 3、技能组同事的细心指导和帮忙，让我感受到集体的暖和和相互学习的意义。 4、学校领导的鼓舞和支持，让我更加信任自己可以的。 由此，我感受到要做好教师，就要多专心、更细心、有责任心、有爱心、上进心和急躁，只有多一点付出，才能收获到多一点的爱。