2023年度德育教育学习心得体会8篇.docx

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1、 2023年度德育教育学习心得体会8篇（文档） 德育教育是对学生进展思想、政治、道德、法律和心理安康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成局部，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，亲密协调。下面是细心为大家整理的德育教育学习心得体会优秀8篇，您的确定与共享是对最大的鼓舞。 幼儿园德育教育方案 篇一 一、各班制定思想品德教育工作规划。 首先园领导制定好切实可行的规划，各班教师依据园思想品德规划结合本班实际，制定行之有效的班级德育规划。 二、保证思想品德规划实施。 制定规划是为了实施，这是思想品德教育的关键环节。组织力气，通过各种途径贯彻规划，仔细做好指导和协调工作，寓思想品德教育于各种活

2、动中，并仔细检查和总结。 三、加强对班主任和家长工作治理。 选择配备思想好、身体安康、教育效果好的班主任。不断提高班主任的思想和业务水平，支持和检查班主任。 四、亲密幼儿园和家长关系。 定期做好家访和召开家长会，将幼儿园教育与家庭教育统一起来。共同实现思想品德教育任务。 德育教育学习心得体会 篇二 在新的教育进展趋势下，中学的德育工作显得越来越重要，在学校里如何去做好这个德育，首先是制定好一个全面科学可操作性的制度，才能落实到详细的工作中，今日听了思想政治教研员吴玉龙的讲座，解读了中小学德育工作指南，让我豁然开朗，感受新时代立德树人的责任感和使命感，结合工作进展细想，收获颇大。 一、出台中小学

3、德育工作指南的背景 (一)落实党和国家对德育工作的新要求。 *关于德育的论述。要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克制唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。要把立德树人融入思想道德教育、文化学问教育、社会实践教育各环节，贯穿根底教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、治理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。但凡不利于实现这个目标的做法都要坚决改正

4、来。 (二)适应德育工作自身改革进展的需要。 信息时代，随着网络的普及，越来越多的青少年学生沉迷于网络构建的虚拟世界。作为一种全新的教育媒体，网络一方面为中小学学校的德育工作供应现代化教育手段，拓宽了学校德育工作渠道和空间；但同时，由于网络具有开放性、自由性、虚拟性等特征，也为正处于价值观形成期、辨识力量不强的青少年学生带来了肯定的负面影响，对学校德育工作提出了新的挑战。 (三)回应基层教育部门的期盼。 一些基层教育部门和学校反映德育工作是一个系统工程，涉及学校工作的方方面面，还涉及到家庭、社会，盼望教育部能够出台一个科学、标准、可操作性强的德育工作指南，迫切需要补齐学校德育工作短板、加强薄弱

5、环节，明确中小学德育工作“做什么”和“怎么做”，将德育工作落细、落小、落实。 教育的根本任务是立德树人，育人(教人做人)立德：做人为先，做事先做人，强化三观教育；树人：以人为本，一切皆为人，根本上说，要答复“为谁培育人、培育什么样的人，怎样培育人”问题。 二、指南的内容和特点 “一个体系”、“两个结合”、“三个关键点”、“四个根本原则”、“五项主要内容”、“六大实施途径”。 两个结合，构建方向正确、内容完善、学段连接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，不断完善中小学德育工作的长效机制，大力促进德育工作的专业化、标准化、实效化，全面提高中小学德育工作水平。依据中小学德育工作的特点，坚持教育与生产

6、劳动、社会实践相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合，形成德育工作的合力。 三个关键点，从中小学生的成长规律动身：培育学生良好思想品德和健全人格(根本)、促进学生形成良好行为习惯为重点(重点)、落实中小学生守则(抓手)。 四个根本原则：坚持正确方向，强调党的领导和教育方针、坚持遵循规律，强调年龄特点和知行合一、坚持协同协作，强调家校的全都性、坚持常态开展，强调融入学校日常工作。 五项主要内容：抱负信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理安康教育。 六大实施途径：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、治理育人、协同育人。 指南特点：有理念、有内容、有方法、

7、有路径；易于执行、易于评价、易于检查；充分考虑到不同地区、不同区域、不同学校实际和进展水平，即便是遥远山区的农村学校，也可以较为简洁全面操作指南内容；学校治理部门可以以指南为依据对学校进展督导评价。 三、全面落实德育工作指南 抓教师队伍。首要抓校长、德育分管校长，其次，抓德育教师，再次，班主任，第四，抓其他学科教师，最终，抓一般治理人员。 抓课程。首要，抓道德与法治课程，其次，语文、历史课程，再次，其他课程，最终，开发校本课程。 抓文化。重点抓住中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，其目的是增加中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 四、校园文化建立对教育意义 校园的

8、一切设施设备、包括一花一草都具有教育性，需要教师、校长去充分挖掘，校园的全部建立均应把教育性放在首要位置赐予考虑例如：一中学将一棵被台风刮折的柳树爱护起来，并命名为“生命之树”，让学生感受到生命力的坚韧和宏大。 五、加强指导 着力构建方向正确、内容完善、学段连接、载体丰富、常态开展的德育工作体系大力促进德育工作专业化、标准化、实效化，提高德育工作的亲和力、针对性、时效性努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局育人推动德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作和要求贯穿融入到学校各项日常工作当中，落小、落细、落实，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。 总之，通过

9、今日的培训学习，使我明白在新的教育进展趋势下，学校肯定要落实党中心的立德树人的根本任务，常常要在课堂上，特殊思政教育课堂上，要引导好人，育好人，同时自己要积极勤奋，不断加强学习，把握新时代德育教师的核心素养，真正做学生思想学问的引路人，真正把学校的德育工作放在首位，抓紧，抓实，抓细，贯穿到整个教育教学的始终，办好人民满足的教育。 幼儿园德育教育方案 篇三 幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进展的。重点是培育幼儿最根本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心进展特点动身，并表达该阶段教育的整体性和连续性。为此，我园以多种形式向幼儿进展礼貌待人、敬重

10、长辈、对同伴友爱、富有怜悯心，积极主动、遵守纪律、诚恳、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。 本学期思想品德教育的目标和要求制定如下： 一、进展礼貌待人，讲文明、守纪律的教育 主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热忱使用礼貌用语。依据各班实际，对幼儿进展遵守班级常规及文明行为的教育。 敬重长辈，情愿为他们做事。 1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规章，能够掌握自己的行为。 2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。 3、离开集体或家长要打招呼。 二、有目的、有规划地培育幼儿具有友爱谦让，诚恳的优良品质 1、培育幼儿对同伴友爱相处，说话和气，关怀小朋友，情愿帮忙比

11、自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。 2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争吵，讲道理，不动手、不骂人、不欺侮小朋友。 3、信任自己的力气，做事有信念，学会自我爱护。 4、讲实话，做错了事敢成认。 三、爱父母、爱教师、爱集体 1、“三八”节爱教师、爱妈妈、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小红花送给妈妈。 2、知道父母的工作及其对社会有意义。敬重父母、关怀父母，情愿帮忙父母做些事。 3、知道教师工作辛苦。能敬重教师，帮忙教师，听从教师教育。 4、知道自己是集体一员，积极主动参与集体活动。在活动中进一步培育集体感、道德情感。 5、有初步的集体荣誉感。 三、培育幼儿具有积极心情、主动精神和活泼开朗的性格

12、 1、积极主动和小朋友交往。培育幼儿对四周的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。 2、积极开心参与班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。 3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不讥笑别人。 四、进一步扩大幼儿的社会生活接触面，使他们获得社会的最初印象。向他们进展革命史教育，激发他们喜爱祖国、喜爱人民、喜爱社会主义的情感萌芽 1、他们讲解祖国物产、领他们观看祖国的河山，给民族、革命传统、社会主义建立的成就，熟悉国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。 2、了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱榜样。 3、了解我国和当地习惯，知道一些节日，如儿童节、妇女节、劳动节等，通

13、过节日活动产生对劳动者的敬重，激发爱国情感。 五、运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简洁的现实中常见的事理，提高他们的道德熟悉，使幼儿能获得最起码的是非观念。 1、“三月十四”植树节，对幼儿进展绿化爱护环境，爱惜草坪，不摘花的教育。 2、具有初步评价别人的行为，情愿学习同伴的优点，不嘲笑别人的缺点和缺陷；自己有进步不傲慢，情愿克制缺点。 3、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的典范，不学不仿照不良行为。 4、要把培育幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念严密结合起来，努力实现幼儿园思想品德培育目标和要求。 幼儿园德育主题教育活动方案 篇四

14、 一、指导思想 我园在深入学习贯彻党的十九大精神，以*新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持立德树人，以践行社会主义核心价值观为主题，以“扣好人生第一粒扣子”主题教育为主线，以“情感德育”为核心，以提高全园幼儿思想道德素养为目标，坚持德育为先，加强师德师风建立，强化幼儿行为标准，深化改革，提升内涵，不断增加幼儿园德育工作的针对性和实效性，努力凸显德育特色，不断提高德育工作科学化水平，促进幼儿全面进展。 二、工作目标 1、加强安全教育，创立平安校园。 2、深化师德建立，提升教师素养。 3、组织多彩活动，提高德育实效。 4、亲密家园联系，实现和谐共育。 三、详细措施 本学期我园将以2023年_县教

15、育局德育工作指导意见为指导，从师德师风建立幼儿行为习惯养成教育两方面着手形本钱园德育工作特色。 （一）优化德育环境，注意隐性渗透 1、合理构建环境 转变过去单纯的为美化活动室而布置环境的观点，从不同年龄的心理特点动身，考虑全面进展的需要和不同共性的差异，为幼儿创设一个干净、温馨、舒适而富有教育意义的环境。在幼儿园墙壁上、盥洗室、午睡间等地方布置礼仪教育和养成教育的图片，让孩子熟知幼儿园礼仪的要求；在各楼走廊上粘贴温馨小提示，知道上下楼梯要留意安全、说话要轻声、轻拿轻放玩具等；在家教栏和宣传栏等公共场所粘贴公益广告标语，让幼儿在潜移默化中得到教育。 2、激发道德情感 良好的环境气氛和开心的心情能

16、使孩子乐于承受成人的建议，这样情境下的教育过程会给幼儿带来开心，并培育了安康、积极的道德情感。为此幼儿园首先尽力为孩子们营造一个布满着爱、信任、怜悯以及民主的人际交往环境，同时利用家长会、家园联系栏、半日活动、亲子活动等向家长做好宣传工作，了解幼儿园德育工作开展状况，引导家长共同参加，同时建立了教师行为标准和家长行为标准，催促家长留意自己的一言一行，以身作则，为孩子树立良好的典范。 （二）加强师德建立，锻造德育团队 切实加强学校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性。坚持把德育工作摆在首要位置，将德育工作纳入学校教育教学评估体系，贯穿于教育教学的各个环节。 1、完善德育机制 坚持每两周一次的全

17、体教职员工政治思想学习制度，学习中小学教师职业道德标准及中小学教师职业十不准等标准要求，贯彻落实江苏省中小学教师职业道德考核方法，标准教师教育教学行为，打造文明和谐的校园文化；自觉自愿签订师德师风承诺书，并严格履行，承受社会监视；每学期末，向家长发放“教师师德师风民意调查表”，并以此为依据，开展师德考评，标准考评工作程序，完善奖惩机制，做到师德师风考核与年度履职考核、绩效工资安排和评优推先等有机连接。 2、推动师德建立 依据县教育行政工作会议精神，我园以“扣好人生第一粒扣子”为主题，以“爱岗敬业、制造奉献、情感德育”的镇幼精神为核心，加强师德师风建立。选派思想素养好、业务水平高、责任心强的优秀

18、教师担当班主任，带动全体教职员工形成爱岗敬业，立德树人的崇高品质，杜绝体罚、变相体罚及收受家长礼金礼品，克扣幼儿伙食等有损师德的行为，以自身精彩的工作、优秀的表现，赢得社会认同。 3、锻造德育团队 做为一名幼儿教师，教师的形象的塑造，是一种巨大的教育力气，教师的一言一行、一颦一笑，无不具有教育性：在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响。 启动“情感德育”工程首先要提升教师素养。在平常与幼儿接触的过程中要做到语言简洁、标准、温柔，语调要亲切、自然、严厉；谈吐文静，“请”、“感谢”、“对不起”要常挂在嘴边；依据面临对象的特别性，幼儿教师的语言要有童真、童趣的和幼儿进展情感的沟通。

19、幼儿教师要时刻留意为人师表，以身作则，注意自身姿势、动作，修饰、装扮要符合美的标准。由于在幼儿的心目中，幼儿教师既是母亲，又是导师。幼儿教师的形象是高大的、神圣的，幼儿会毫不迟疑地承受教师的一切言行，并加以仿照。教师还应公平地、一视同仁地关怀和爱惜每一个孩子，应真正发自内心地爱每一个孩子，不管他的家庭背景如何。 为了更好的落实“情感德育”，我园将依据教育局制定的_县中小学（幼儿园）“情感德育”三年行动规划，讨论制订情感德育实施方案，组织全体教师学习情感德育理论，通过沙龙研讨、主题论坛等形式加强沟通，不断更新教师观念；要营造良好的德育情境，融情于境，寓教于乐，努力凸显校园文化品质；要以情感德育课

20、程讨论为重点，不断完善情感德育课程体系；要积极开展德育课题讨论，探究具有_元素、学校特色的德育活动课程，探究横向联合、跨区域合作等方式，打造更高层次的德育品牌，不断提升学校育人品尝。 4、健全德育网络 要主动协同文化、工商、公安等行政执法部门加强校园周边环境的整治，优化校园周边育人环境。充分利用社区各类教育资源，如县少年宫、早教中心等校外教育活动场所，拓宽教育渠道，创设多种形式的合作模式，积极普及和提倡德育理念，采纳多种形式，健全德育网络。 （三）关注幼儿生活，培育良好品德 1、依托节日文化 传统节日是中华民族几千年沿袭传承下来的珍贵精神文化，它蕴含了中华人民敬老爱幼、勤劳和善、与人为善等优秀

21、美德，表现了广阔人民的美妙愿望。本园始终以“传统节日文化讨论”为特色，在实施过程中，发觉依托传统节日，培育幼儿良好的品德是的确可行的。依据重大节日、纪念日开展教育活动，在节日的纪念、庆祝活动中，除了能体验节日带来的欢乐，更多为培育幼儿良好品德打下了根底。如“三八妇女节”为妈妈做一件小事、“植树节”爱护环境人人有责、“清明节”祭扫英烈精神永垂不朽、“五一劳动节”争做勤劳小帮手、“六一儿童节”世界儿童是一家等活动，增加幼儿对节日的兴趣同时，培育了幼儿孝亲、和蔼、勤劳、英勇等安康情感、品德、爱国情怀和责任担当。 2、一日生活渗透 幼儿品德的形成是一个循序渐进，日积月累的过程，幼儿品德又广泛地表达在日

22、常生活的待人、接物、处事之中，同时一日生活还为幼儿行为的反复练习与实践供应时机，并对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的德育要求，教师留意为幼儿制造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、盥洗、午餐等各个环节贯穿德育内容，而教师通过仔细细致地观看，深入幼儿生活，通过各种现象，探究幼儿的意愿与要求，擅长抓住锲机，在一日生活中随时随地进展德育教育。 3、重视心理安康 心理安康教育对于培育幼儿良好的共性心理素养，促进幼儿身心全面和谐进展和素养提高有着很重要的意义，是素养教育的重要组成局部。本学年将开设心理安康教育课，加强幼儿心理安康教育。将心理安康教育课纳入教育教学规划，要

23、定期开展心理安康教育课的备课沟通和研讨，把心理安康教育课的开展状况纳入幼儿园教育德育工作的年度考核。开设心理安康讲座，组织全体教师参加心理安康教育工作。 4、道德讲堂活动 提倡师生“在家中为长辈尽孝心，在幼儿园为同伴送关怀，在社会为他人献爱心”，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”、“我的爱生故事共享”等不断提升广阔师生的道德修养和文明程度。 （四）提高互动力度，强化协同育人 1、依法治校，建立家长委员会，邀请家长参加本园治理机制，以家委为龙头，做好家长工作，定期召开家委会。 2、每月上传德育教育随笔两篇至班级网站，本学期开放一次以德育为核心内容的半日活动，利用接送孩子时间，

24、与家长沟通幼儿行为品质现状，便于对幼儿实施更敏捷、更有效、更有针对性的教育。 如何开展学校德育教育 篇五 目前我国学校德育泛指政治教育和思想教育等。政治教育培育学生的政治观念和政治信仰；思想教育培育学生世界观和人生观；在笔者看来，小学数学教学过程中开展德育教育也尤为重要，教师在关注学生对学问技能把握状况的时，还要要注意进展德育教育，让学生学习思想品德教育学问和科学文化学问，以促进学生综合素养的全面安康进展。那该如何在小学数学教学中开展好德育教育呢？结合本人近年来的教学实践，我认为应当做好小学数学教学内容与德育教育相结合。 1 教师需要提升自身素养 教师是向学生教授学问、传授阅历的人，教师自身综

25、合素养的凹凸也打算了学生德育层次的凹凸。教师自身素养不高并不能向学生传授更多的德育学问。不少教师只是要求学生懂礼貌、敬重师长和尊老爱幼等，但这样的德育教育不仅不够全面，而且没有深度。教师需要转变传统教学观念，不断加强自身学习，提升自身综合素养，为德育教育实施打下根底。还要树立德育教育与数学学问教授同等重要的观念，把数学学问教学跟德育教育相结合，让学生学习数学学问的同时提升自身的道德修养。在教师实施德育教育的过程中，教师要做到以身作则，为人师表，用自己的榜样行为去影响和教育学生。例如，教师要求学生讲卫生，不要乱丢垃圾，那么教师就应当以自身为标榜，看到垃圾就捡起来，间接教育学生不要乱丢垃圾。教师有

26、爱国之心，能影响学生喜爱自己的祖国；教师有剧烈的事业心和责任感，能影响学生形成刻苦专注精神。 2 数学教学要与德育教育相结合 在小学数学教学过程中进展德育教育，擅长发觉小学数学本身所具备的德育内容，将德育教育本身的因素与数学自身的教学特点有机地结合起来，把德育内容通过数学教学传递给学生，培育学生个体的思想品德。数学是一门根底学科，在日常生活中有着广泛的应用，可以引导学生将数学运用到实际中，培育学生解决简洁实际问题的力量。 3 数学教学要与德育教育相结合 在小学数学教学过程中进展德育教育，擅长发觉小学数学本身所具备的德育内容，将德育教育本身的因素与数学自身的教学特点有机地结合起来，把德育内容通过

27、数学教学传递给学生，培育学生个体的思想品德。数学是一门根底学科，在日常生活中有着广泛的应用，可以引导学生将数学运用到实际中，培育学生解决简洁实际问题的力量。 3.1 结合数学教学内容：把德育与数学教学内容相结合，优化教学方法，能吸引学生的留意力和提高学生学习积极性。例如学习小学数学二年级上册第七节的“熟悉时间”，教师通过在课堂上在课堂上展现钟表，让学生观看钟表上的时针、分针和秒针，了解钟表的构造，告知学生钟表上每个分格的意义。给学生讲解什么是时什么是分，1小时等于60分钟，让学生学会运用几时几分表示时间。接着播放一分钟的音乐来让学生感知一分钟有多长，并让学生思索在一分钟可以做什么事情。让学生明

28、白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，让学生学会合理利用时间、珍惜时间。 3.2 结合日常技能训练：数学本身具有严密性，在学习数学的时候学生学要一丝不苟。由于小学生年龄小，可塑性高，要想使他们拥有良好品德和习惯就要进展反复训练，让学生渐渐形成对待任何工作、任何事情都要仔细负责的态度，还要学会独立思索，拥有勇于面对错误和改正错误的精神。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，教师要正确地引导，从细节抓起，甚至通过以身作则来影响学生。例如小学生做数学作业，要反复强调让他们写完之后进展检查，从检查过程中去发觉自己的问题，并解决问题。在检查过程中必需要细心，要仔细，这能培育学生无论做什么

29、事，都要进展反复检查的良好习惯。 3.3 丰富数学课外活动：为了能更广泛的开展德育教育，除了从教学内容，教学过程中进展德育教育外，开设多种形式的课外活动特别有必要。例如学习小学数学一年级上册第一节的“数一数”，教师依据教学内容组织学生观看四周事物，观看学校操场的树木数量；观看升旗台上国旗上五角星的数量；观看操场上正在上体育课的学数量等，通过运用数学学问数数，培育学生的观看力量。再比方，在学习“测量”一课中吨、克和毫升的内容时，让学生对自己平常喝的水进展测量，计算我国平均每个人一天只喝500毫升的水，中国13.7亿人就喝掉6.85亿升的水，而这些水可能相当于缺乏引用水资源的非洲地区里10个人一年

30、的用水量。借此教师可以教育学生要懂得节省用水，珍惜饮用水，养成节省的良好习惯。 学生良好的思想品德不是与生俱来的，而是需要学校、家庭和社会多方面的教育和影响才能形成和进展的。当今时代飞速进展，在小学数学教学过程中开展德育教育变得尤为重要，教师在关注学生对学问技能把握状况的时，还要要注意进展德育教育，让学生学习思想品德教育和科学文化学问，以促进学生综合素养的全面安康进展。 如何开展学校德育教育 篇六 别林斯基在其著作别林斯基论教育中写道：有很多种的教育与进展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应当首屈一指。基于这样的熟悉，我们对政教处的工作高度重视，本着工作无小事的原则，依

31、据中小学德育工作行动规划要求，扎实开展工作。 1重视常规治理，标准学生行为，为学生成长打下坚实根底。 常规治理是德育工作的重点工作之一，我们始终对此保持高度的重视。政教处坚持早班值班制度，从学生入校抓起，查服装、发式，标准学生礼仪。政教处坚持日常巡察，保证晨检、午休、放学三次检查，上操时间校医查班级卫生，同时协作学生值周检查和年级组每月检查，学生养成教育得以落实，常规治理取得实效。初中部学生整体精神面貌良好，学生在服装、发式、出勤、文明礼貌等各项常规方面能主动做到遵守中学生守则和中学生行为标准要求。在学校整体风气的带动下，不管是接近毕业的初三学生还是刚进入学校不久的初一学生群体，都能主动按要求

32、标准自己的言行。本学年，我们在常规方面连续推动学生自主治理力量的养成，各年级组、各班都做了积极的尝试，学生在午休、自习方面的自主治理力量进一步增加。为了提高学生学习效率，保障学生路途安全，在静校治理上，也加大了力度，通过近几学期的努力，学生根本能做到按时放学，准时离校，准时回家。 通过几年的坚持，班级值周制度得到很好的完善，各班仔细对待值周工作，做到公正、公正，各班也高度重视本班的十项评比得分，班主任带着班委，通过十项评比得分状况，分析班级常规治理存在的缺乏，准时加以改良。一学期下来，各班进展稳定，没有消失重大纪律问题。 2丰富学生活动，充实生命体验，为学生成长供应多元平台。 学生德育教育不是

33、一种生硬的说教，而要通过丰富的德育活动，让学生在体验中成长，体验中感悟。这也是我校生命教育特色建立所需要达成的教育目标。工作实际中我们不断将生命教育理念融入德育教育中，从熟悉生命意义、充实生命体验，激扬生命活力等角度设计德育活动。 学校层面我们坚持每月有活动，活动形式丰富多彩。三月女生节活动，四月年级小型体育工程竞赛，五月艺术节，六月环保时装秀，活动给学生供应了宽阔的展现平台，让学生充分展现自己的才能，去收获自信，确定自我。我们鼓舞学生积极参与各级活动、竞赛，熬炼力量，培育自信。初一四班花了近一月时间利用课余时间排练了校园集体舞，参与区艺术节竞赛。这个班上全部的孩子都参与竞赛，包括其中个子特殊

34、矮小的，动作始终不太娴熟的。我们不以竞赛成绩来评价孩子们的优劣，既然是集体活动，我们就让全部孩子参与，让他们都有在活动中成长的时机，让他们在过程中增加团队的分散力，集体的荣誉感。在竞赛中，在学校艺术节表演中，班上的每个孩子都仔细而努力，自信而欢乐，这就是成长，就是收获。在区科技节、艺术节、十项技能大赛、英语节等活动中，通过学校的提倡和组织，学生都能踊跃参与，大胆展现。在活动中学生学会了从不同的角度熟悉自己，熬炼自己、确定自己，学会了客观评价自己。 3用正能量鼓励学生成长 “正能量”是近来的一个热词，正能量是一种安康乐观、积极向上的动力和情感，这正是德育教育要传递给学生的，让学生猎取正能量，转化

35、为成长的动力。在寒假组织学生参与沙燕心理网：欢乐传递正能量活动之后，本学期我们在国旗下讲话中，紧紧围绕“正能量”的传递，让师慧杯获奖优秀教师、区三好学生、学校优秀学生干部等将自己的正能量通过国旗下讲话传递给全体师生。在其他活动中我们也留意传递正能量，多鼓舞，树典范，让学生在正能量的指引下欢乐成长，安康向上。 在学校艺术节上，我们结合主题教育筹划、排练的节目，传递着爱国首先要爱家乡、爱丰台，为丰台园博做奉献的正能量。在班会课上，自主班会拉近了师生的距离，大家在预备班会的过程中，相互传递着正能量。我们细心设计每次颁奖活动，既让获奖的学生自信而傲慢，也让参加的师生感受到积极参加我能行，大胆展现显才华

36、的正能量。越来越多的“同学积极踊跃地参与活动，6月份我们组织的环保时装创意秀活动，仅用了短短一周，就收到了学生多件作品。团委杨娜教师通过几次排练让这些设计师同时担当“模特”，展现自己设计的服装。虽然这些孩子并不专业，但活动中他们都很自信，很阳光，观摩的学生顶着烈日，热忱地为每一位“模特”，每一件作品鼓掌。我校的年青教师也受邀参与时装秀“t台”表演，几位年青教师的本色出演，更是让活动到达高潮。我们的演员并不专业，但是全部参与活动的人心里都布满了乐观、自信、积极这样的正能量。 4自主班会，让师生共享成长的欢乐 在生命教育特色建立中，我们始终关注班会课的育人功能的挖潜。通过前期系列常态班会设计的实践

37、讨论，通过邀请教科所简主任对主题班会的设计进展点评，我们更深刻地熟悉到班会课在德育教育中的重要性，也力图突破班会课讲的多，参加少；被动参加多，主动参加少的难题。在简主任的推举下，我们确立了基于生命教育主题的学生自主班会设计为研讨主题。通过阅历共享和成果展现（丽泽中学某班主任的自主班会设计），发动全体教师参加到学生自主班会的指导中。在一学期的实施中，教师们从不知如何做到指导有方，学生从紧急、怯场到自信、精彩。教师们相互传授着指导阅历，指导，建议而不代替，指挥。学生分成小组，在组长的带着下设计流程、找材料、排节目，组织争论。在一次次修改中他们对自己主持班会该如何围绕主题设计活动，层层深入，总结提升

38、，都有了心得和体会。每月我们利用班主任例会时间召开一次反应汇报，在汇报中，教师们在不断确定学生的成长，也相互供应了一些工作阅历、工作思路，要留意的问题等等。对我们后期的工作实施供应了许多有益的借鉴。这种模式下，班会不再是班主任的事，任课教师也会参加其中，拉近了任课教师与学生的距离，师生之间多了沟通、沟通、关注和理解，教师们表示发觉了孩子们潜能无限，孩子们从教师那儿不仅仅学习学科学问，更学到了成长所需要的感悟、才智、理念，师生共享着成长的欢乐。 5扎实开展主题教育和各专项教育活动 今年5月，丰台承办的园博会盛大开幕，围绕“漂亮园博，精彩有我”的主题教育活动也在稳步推动中。结合北京精神，围绕爱国主

39、义教育。我们组织学生通过参加主题教育活动，了解园博、效劳园博、走进园博，引导他们爱丰台，爱北京，爱祖国。在组织学生走进园博前，我们在学校大屏幕上滚动播放园博宣传语，用展板向学生介绍园博会，先期走进园博的教师们为学生设计了活动方案。在带着学生参观园博时，我们还特意组织全部学生与我校园博志愿者李鑫教师进展沟通，团委又组织新团员在园博园进展了新团员宣誓活动。 我们利用宣传渠道、班校会课程，积极开展“中国梦”宣传教育活动，引导学生有梦有追求，幻想引领成长，脚踏实地追求幻想。在艺术节活动中，我们设计了三个版块：精彩校园、漂亮园博、我的“中国梦”。朗读组同学们的诗朗读我的“中国梦”鼓励着每位在场观众，最终

40、在台上演员的组织下，全体学生起立共同朗读少年中国，让艺术教育与主题教育有机结合，引起学生心灵的共鸣。同时我们还组织了描绘中国梦，了解中国梦的美术、书法作品校园展现活动。 在学期工作中，我们通过合理的设计，将专项教育逐月开展，有卫生宣传教育爱眼护眼，法制教育模拟法庭校本课展现，心理安康教育心理剧排演与展现，结合博物馆课程的社会大课堂活动中华民族园，寻访民族的历史 在抗震减灾日之时，我们组织学生进展防灾避险，逃命演练，这项工作已成为每学期的“必修内容”。 在专项教育中，我们也留意抓契机，重视教育的实效性。在神十游览太空，亚平教师天宫授课时，我们准时找到了视频材料，中午给各班学生播放，同学们对此兴趣

41、十足。学生纷纷表示太空授课好玩新颖，自己应当好好学习学问，把握科学的神秘，同时也表达了看到国家科技力气的不断壮大，感受到作为一名中国人的骄傲感和作为青年学生的责任感。 6积极推动德育队伍建立，在积极进取、团结协作的气氛中共同成长。 通过资助工程课题引领，我们在德育校本研训上既重视培育新班主任的常规治理力量，在实践中加强指导，赐予教导，制造学习时机，也重视在德育校本研训中渗透一些班主任工作的理念、模式，在班级文化建立的同时，本学期通过沟通自主班会，重点探讨了班会课的设计、实施。对于参与区、市培训的优秀班主任，我们制造时机让她们把所学所感所悟与大家一同共享，共同探讨带班之方，治班之策。近年来各位班

42、主任班级治理到位，各年级组长负责统筹、协调，做好青年班主任的指导，学生治理有序，有效。今年我校又有一名班主任被评为区级优秀班主任，申伟教师在区骨干班主任研修班的学习也顺当完毕。目前班主任和年级组长队伍虽然年青化，但梯队建立已初见成效，既有市紫禁杯班主任，也有多名年青的区优秀班主任，目前一名年青的区优秀班主任在我们的培育和指导下，正预备走上年级组长的岗位。 7存在的缺乏 本学期我们在很多工作中做到了扎实开展，求实创新，也取得了肯定的成绩。学生的精神面貌，学校的校风、学风都积极向上。但也有工作存在缺乏。由于政教处两名主任，一名高三兼课，一名在抽调园博志愿者后课时量加大，教育员又在初三任教，有些活动

43、的后期效果反应做得不到位。初一综合素养评价上学期完成度较高，本学期始终由年级组长监管，没有更好地关注。同时由于学校场地所限，目前初一学生人数超过150人，初中部没有集中的场地召开年级会、年级家长会，使得我们的家长学校工作、家长委员会工作受到了肯定的影响。在新学期的工作中，我们会调整人员配备，重视工作细节，做到环节齐备，将各项工作进一步推动。 德育教育心得体会 篇七 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠“，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任“。喜爱学生是教

44、师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 一、增加人格魅力，做学生的楷模。 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表“、“以身作则“、 “诲人不倦“等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。我们教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，我们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描

45、绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。“现在的学生，很大都是独生子女，一个人没有教育好，意味着一代人没有教育好，我们肩上的担子很重。 二、喜爱、敬重、理解学生，以人为本，关怀爱惜学生。 喜爱学生并不是一件简单的事。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师“，从而“信其道“。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生

46、的爱，也就不行能有真正胜利的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育“和“奉献的教育“还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一根底上的进展方向。 教书不仅是传授学问，更重要的是育人。我应公平的对待每一个学生，不卑视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈爱的笑容、亲切的言语、文静的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培育好每一个学生，让每一个学生适应时代进展。 三、加强学习，与时俱进。 时代在进展，社会在进步，我们要加强学习，与时俱进，更好的适应社会。 以上就是我的读书体会，让我深刻的体会到做一