2023年度小班音乐欣赏教案1范本.docx

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1、 2023年度小班音乐欣赏教案10篇范本 音乐是声音的艺术，它只能诉诸于人们的听觉，所以，音乐又是一种听觉艺术。下面给大家带来一些关于小班音乐观赏教案，欢送阅读与借鉴，盼望对你们有帮忙! 小班音乐观赏教案篇1 活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律。 2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能积极地进展模唱和歌表演。 活动预备： 1、依据歌曲内容绘制的示意图。 2、歌曲磁带。 活动过程： 一、出示小鸭图片，和幼儿玩找朋友的嬉戏。 教师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友嬉戏)小鸭子找到了这么多好朋友，心里真快

2、乐!听小鸭在唱歌呢? 二、练声。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫? 小鸭过来了? 我是小鸭我? 三、叙述故事五只小鸭并出示示意图。 教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话两只小鸭一只小鸭没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。 四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话? 这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听教师是怎样唱的? 五、教师范唱歌曲并协作手指动作。 六、歌曲 1、幼儿演唱歌曲。 提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样? 后来小

3、鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样? 我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗? 2、幼儿再次演唱歌曲。 七、教师加上语气词演唱歌曲。 提问：刚刚教师在歌里加了什么? 为什么加个“咦”，好象在说什么? 为什么叫“啊 ”，好象在说什么? 最终为什么要加“唉”? 加了这些语气词后这首歌听上去怎么样? 八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。 请幼儿加语气词，教师唱歌。 请幼儿分成两组进展对唱。 九、歌表演“五只小鸭”。 教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能依据歌词进展表演。 活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进展手指嬉戏。 活动反思： 小鸭子是每个幼儿都特别喜爱的，它那摇摇摆

4、摆生动好玩的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸大的表演，我特别快乐!也表达了孩子们丰富的想象力和制造力。整个活动，不仅可以培育幼儿的规章意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子嬉戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满意和欢乐。由于幼儿究竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善。 小班音乐观赏教案篇2 活动目标 1、喜爱玩音乐嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 活动预备 预备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，预备每人一把

5、小椅子，老狼的仿照声 活动过程 一、创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象) 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今日我们将要玩一个嬉戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样? 二、观赏第一段，感受老狼的形象 教师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?现在教师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(局部幼儿表现老狼的形象) 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、观赏其次段，练习嬉戏动作 教师：这只坏老狼来找吃的，告知小朋友们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉?谁爱护

6、了它?现在我们来听一听音乐中的其次段。(教师边唱边做音乐中其次段的动作) 教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱护了小羊?(小朋友请黑猫警长) 教师：现在我们一起学一学歌里聪慧英勇的小朋友。(教师幼儿共同做音乐其次段的动作) 四、作画请黑猫警长 教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，教师已经预备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(教师神奇地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。) 五、教师幼儿协作开头第一次嬉戏 教师：我们要开头嬉戏了，小朋友们先带上小耳朵仔细听怎么玩。 1、 第一段：扮演老狼的教师贼

7、头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、 其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 六、跟换角色，重复嬉戏数遍。 活动反思 1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐嬉戏的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式帮忙幼

8、儿熟识音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。 小班音乐观赏教案篇3 活动背景： 石头在我们农村随处可见，在小河边、公路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的石头乐的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发觉石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表

9、现力，体验音乐活动所带来的欢乐。 活动目标： 1.看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。 2.感受石头敲击不同物体发出的声音。 3.喜爱音乐活动，体验石头敲击带来的欢乐。 活动预备： 1.幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品(如小勺)。 2.音乐磁带加油干，大图谱一幅，反复标记。 3.在音乐伴奏下学习用石头敲击简洁的节奏。 活动过程： 一.运用已有阅历，感受表现歌曲。 1.引入：师：小朋友，今日的音乐时间又到了。 2.复习歌曲加油干 师 ：上次我们学习了一首好听的歌曲叫加油干,今日,我们再来唱一遍。这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢?(乐器)二.借助图谱，学习用石头为音乐配节奏

10、。 1.提问：我们在什么时候唱这首歌?(幼儿答复)教师小结。 2.出示图谱，感受歌曲的力度。 (1)师： 果园里的苹果成熟了，农夫伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样?(大筐小筐)农夫伯伯搬大筐的苹果时由于苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就?(快一点)为什么?(小的轻)我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。 (2)完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。 3.石头碰碰响 (1)看，谁来了?淘气的小石头也要来为他们加油了。 (2)师：小朋友，教师在你们椅子下面的箩筐里预备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说

11、一说你发觉了什么?(3)幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿相互沟通。 (4)请个别叙述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。 (5)引导幼儿探究用不同声音来表现歌曲内容。 4.石头打击乐 (1)幼儿分声部练习 (2)出示反复标记，引导幼儿理解其含义。 (3)教师指挥，幼儿分组演奏。 (4)幼儿指挥，集体练习演奏乐器。 三.总结评价，鼓舞幼儿用乐器连续表现乐曲。 师：今日，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那教师这里还有什么呢?(出示各种乐器)师：教师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你肯定会有新的发觉的。今日的音乐时间就到这里。 小班音乐观赏教案篇4 活

12、动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、依据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听教师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么? 2、依据歌词内容，师生共同创编动作。 3、在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲

13、。 5、在歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 教师讲解嬉戏玩法及规章。 小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终边唱歌边玩嬉戏。 活动反思： 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑

14、到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入

15、，也是最快乐的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。 小班音乐观赏教案篇5 目标： 1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。 2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。 3.能依据教师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。 活动预备： 1.手摇铃、木鱼若干 2.钢琴 活动过程： 1.练声 2.学习演唱歌曲。 (1)导入：今日，教师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做大雨小雨，请小朋友仔细听一听。 (2)教师第一遍范唱 范唱完后，教师提问：听

16、了这首曲子，觉得它有什么特殊之处呢? 3.教师其次遍范唱 “究竟有什么特殊的地方呢?请你们再来仔细听一听。”教师开头范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的，小雨呢?谁来说说。 4.回忆歌词 教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。 5.学唱歌曲 (1)小朋友和教师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。 (2)其次次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。 6.分男女演唱 分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。教师用手势指挥。然后再交换演唱。 7.乐器伴奏 手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。 教师先分开教他们使用，然后再开头演奏。教师手势指挥，最终再交换乐

17、器演奏一遍。 8.完毕局部 演奏会完毕了，请小朋友把乐器送回家。 小班音乐观赏教案篇6 活动目标： 1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。 2、学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 娃娃家相关教具。 活动过程： 1，谈话引入。 师：小朋友喜爱玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢? 2，观看情境表演并观赏歌曲。 师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。 3，熟识学习歌曲。 师：现在请小朋友一边听教师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一

18、学这首好听的扮家家。 4，分组表演。 师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进展演唱表演。 5，完毕。 活动反思： 其实音乐活动，我始终上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些便利已经有些进步了，如：依据孩子们的生活阅历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们留意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有许多的缺乏。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以留意的有： 1、 在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。 2、 让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对唱词的内容才能理解的更透彻，唱

19、起来才会得心应手。 让幼儿进展 表演的时候，教师的方法假如更新奇，幼儿就能学的更好 小班音乐观赏教案篇7 活动目标： 1.在音乐嬉戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯; 2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反响; 3.能与同伴合作，遵守嬉戏规章和嬉戏玩法。 活动预备： 阅读绘本沙子的下面是什么、学唱歌曲洗手啦。 活动过程： 一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐嬉戏的兴趣 1.依据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢? 2.复习歌曲洗手啦，能用自然的声音唱歌。 3.复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢

20、快的节奏和心情。 4.复习歌曲，用肢体动作表达自己的对唱词的理解。 二、依据歌曲内容，仿照转手腕、蹦跳步、猜拳等动作 1.随节奏仿照转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的? 2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳嬉戏，会区分输赢结果。 三、学习音乐嬉戏的玩法 1.教师示范讲解嬉戏玩法及规章。 2.幼儿2人一组自主玩嬉戏。 四、愿意与教师或同伴合作玩嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐 1.单人嬉戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳嬉戏，熟识最简洁的玩法，让不同层次的幼儿对嬉戏玩法有完整感知) 2.双人嬉戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参加嬉戏的兴趣) 3.多人嬉戏。(推选一名领

21、队，与领队一样为赢，幼儿学会主动关注他人) 4.分组对抗嬉戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培育幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组商定) 五、放松活动：嬉戏吹泡泡 小班音乐观赏教案篇8 一、活动目标： 1、在熟识乐曲的根底上，初步学跳双圈集体筷子舞。 2、通过使用道具，尝摸索索筷子舞的舞蹈动作。 3、表现舞蹈欢快、热闹的心情。 二、活动预备： 1、活动前让幼儿观赏乐曲，并预备好配套磁带或CD。 2、每人一副筷子(两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带)，幼儿腰扎红腰带。 三、活动过程： 1、跟随音乐拍手。 2、学习舞蹈动作。 (1)自由创编男、女小朋友的舞蹈

22、造型动作(预备动作)。 (2)探究在身体不同位置敲击筷子的动作。 师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢? (3)和教师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。 (4)看两位教师完整示范116小节的舞蹈动作。 (5)男女小朋友分别学习116小节的舞蹈动作。 (6)站成双圈(女内、男外)，完整地跳116小节的舞蹈动作。 (7)听1724小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。 (8)学做1724小节舞蹈动作。 3、完整地跳双圈集体舞。 (1)第一、其次遍留意动作合拍。 (2)第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。 小班音乐观赏教案篇9 【活动目标】 1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来

23、的样子。 2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 【活动预备】 1、幼儿观看豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富阅历。 2、课件和电教设备。 3、故事豆宝宝。 4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字)。 5、音乐豆荚曲(幽默曲和弹簧协奏曲)。 【活动过程】 1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的? 2、观看课件豆荚裂开的过程。 3、讲故事豆宝宝。引导幼儿想象自己

24、变成豆宝宝，在妈妈的肚子里蹦出来滚到地上一系列动作。播放音乐。 4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 (1)提问：豆子是怎样从豆荚里出来的? 学习词：蹦。 请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 (2)看课件，引导幼儿相互沟通自己创编的动作。 (3)介绍四个大豆荚，引导幼儿观看：这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜爱的豆荚住进去。 (4)鼓舞幼儿大胆表现自己创编的动作。 (5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。 看课件，引导幼儿观看豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。 听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。 (6)交换，再次嬉戏

25、。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班音乐观赏教案篇10 活动目标： 1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏; 2、培育幼儿参加音乐活动的兴趣，通过幼儿参加歌表演进展幼儿初步的表演力量; 3、鼓舞幼儿依据歌曲内容自编动作表演，进展幼儿初步的

26、创编力量。 活动预备： 铃鼓、花，教师熟识歌表演动作。 活动重点： 节奏正确，动作协调地积极参与歌表演。 活动难点： 能依据歌曲自己创编动作并大胆表演。 活动过程： 一、活动导入。 教师出示双手，提问：这是什么?(双手)小朋友的双手在哪里?请举起来，一起说：这是什么?(我的小手)引出主题，激发幼儿兴趣。 二、学唱歌曲：“我的小手” 1、教师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿观赏。 2、教师提：歌曲唱了些什么?并带着幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，依据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。 3、学唱歌曲：教师采纳逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，留意吐字清晰，可依据歌曲内容创编

27、一些动作，帮忙幼儿记忆歌词。 三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。 1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。 2、教师带着幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。 _ | _ | 拍拍 踏踏 3、听音乐拍出全曲节拍_ | _ |，稳固熟识歌曲节奏。 四、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、观赏。 1、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、观赏。 (1)-(2)小节小手拍一拍。(3)-(4)小节小脚跺一跺。(5)-(8)小节两只小手同时或轮番做从下向上爬动作(从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上)。(9)-(12)小节同(5)-(8)小节。 2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演根本动作。 3、教师组织幼儿进展歌表演，实行集体、小组、个别的方式进展，教师指导、帮忙，鼓舞幼儿积极参加，大胆表现自己，教师可拍铃鼓帮忙幼儿稳固节奏。 4、在幼儿熟识歌表演的根底上，教师组织幼儿自编动作进展表演，鼓舞幼儿大胆创编新动作，教师鼓舞帮忙个别胆小、力量较弱的幼儿。 延长活动： 教师组织幼儿做音乐嬉戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延长，给幼儿表现的空间，鼓舞幼儿积极参加音乐嬉戏，用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。