2023年一年级语文线上教学总结.docx

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1、2023年一年级语文线上教学总结一年级语文线上教学总结1时间毫不停留德走着担当一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚

2、持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培育，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。二、抓好学生的基础学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注意汉语拼音学问的驾驭。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生

3、因材施教，每一天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至

4、影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的进取是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好。其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护

5、的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好。2、个别学生学习语文的进取不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。4、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。四、今后努力的方向和设想1、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。2、加强自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。3、重视优生的培育和差生的转化工作。总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要接着发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。一

6、年级语文线上教学总结2不知不觉我们开展线上教学已将近一个月，回顾这段别样的教学之旅，感慨不已。由最初的茫然不知如何应对，再到不断适应、不断摸索，渐渐走上正轨，真是应了那句话“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”现将2月份的线上教学总结如下：首先早读时间，每天提前在班群里发昆吾诗韵的吟诵课程链接，提出详细要求，组织学生吟诵昆吾诗韵，并且在钉钉群里打卡。在班群里刚好表扬做得好的孩子，并给孩子们供应展示的平台，激励喜爱吟诵的孩子录制吟诵的视频在班群里播放展示，来激发孩子们诵读古诗文的爱好。课程学习方面：考虑到一年级学生年龄小，自制实力差，爱护视力也很重要，我们选择了省教化厅录制的名师同步课堂直播，并特

7、殊建议有电视的肯定要看电视直播，实在没有也要用电脑不用手机。一周学习结束后，我们征求了家长的看法，家长们也很认同电视直播，觉得孩子们大多能适应老师的讲授，课程进度也适度，并且能最大限度的爱护孩子视力。我们就确定接着观看省名师课堂直播。每天我们组每一位成员都要和学生一起听省名师课堂直播课，仔细记录听课笔记，课后刚好进行线上教研，探讨听课内容，分析研讨课的特长和不足。关注班群里的信息，并刚好解答班群里学生家长提出的问题。关于作业布置、批改：每天直播课结束后，我们会在群里线上教研探讨如何布置当天作业，布置书写生字作业时，我们要先范写一份，发到群里给学生做个示范，让学生借鉴。布置、批改作业都借助钉钉的

8、强大功能，每一份作业都要圈画批改，专心编辑评语，让学生从每一份作业中感受到：虽宅在家中，老师对他们的关注没有变，对他们的爱和激励没有变。关于阅读：阅读仍是每天的常态。我们充分发挥读书小组的作用，每天在读书小组里进行阅读接龙，来激励孩子们坚持阅读。为了丰富孩子们的阅读生活，调动孩子们阅读的主动性，开展多种阅读活动。比如上周进行的线上读书沟通会，别样的读书沟通会让孩子们耳目一新，兴致盎然。我们还确定开展“小小朗读者”“我是故事大王”等丰富多彩的读书活动。让阅读点亮孩子们心中的明灯，让活动渲染孩子们心灵的色调。有些困惑：线上教学不简单操作的就是对学生的测评。学生在家考试，网上评卷不好操作，费时费眼。

9、让家长评改，标准不简单统一。有的孩子家长平常就不管孩子，这会儿老师看不到摸不着了，对孩子更是放松，置之不顾了。电话里也沟通了，说的是特别好，放下电话依旧如故。对于这样的家长不是一般的头大。还有就是手机上批改作业是很便利，但有一个最大的缺点就是太损害视力，每次批改作业至少得一个多小时。战疫不止，线上教学也不会结束。这样的学习状态还要持续一段时间，我们将不惧怕困难，不停止探究，尽力解决困难，接着将线上教学进行究竟。一年级语文线上教学总结3棠红了，桃花粉了，油菜花黄了等，春天已经到了！但是突来的疫情，扰乱了我们的正常学习，工作和学习。为了让孩子们宅到家里所收获，我们一年级语文老师多次线上视频，制定了

10、适合我们一年级孩子们线上学习安排。一是提前做好充分打算。包括其他任何的纸质备课资料都没有，我们就在网上搜集下载了电子课本、老师用书、PPT、教学设计等资源。同时和我们组同事利用微信、钉钉等通讯工具一起探讨探讨，仔细备课。另外学生层面也做好打算。先调查学生学习硬件，如：手机、电脑等，是否有网络。通过调查知道绝大部分学生具备硬件设施，这为上课打好了基础。二是教给学生自学的方法。提前支配学习任务，教给学生详细的预习方法，提出预习要求比如开课之前，老师给学生布置读书任务，在群里打卡提交读课文的录音，老师通过直播方式检测学生的读书内容。开课后通过学生的作业检测自学效果。这个阶段正是培育孩子自学的好时机。

11、三是明确线上学习家长及监督者的重要性。在网课进行的讲解中，我具体地对班上家长和学生说明了线上学习方式和重要性，尤其是提示家长做好监督工作，为孩子创建良好的学习环境，做好孩子的引导者和监督人。要求学生不利用钉钉软件私下闲聊或玩嬉戏，课堂不点赞，仔细听讲，不做与课堂无关的.事情。还要求学生制定属于自己的作息安排，做到生活有支配，运动和学习相互结合，避开因为大片时间的空闲，在嬉戏上耗费大量的时间。四是要求学生端正学习看法。线上教学主要以学生的自觉性为主，因此我加强课上课下引导，提示学生，不能因为假期延长，出现散漫的学习看法。提升学生的惊慌感，让学生体会到正常校内学习的紧迫感，形成良性竞争。随着疫情的

12、缓解，立刻要进行线下教学，要做好线上教学和线下教学的过渡，引导学生尽快适应校内生活。一年级语文线上教学总结4在严峻的疫情面前，线下教学又一次按下了暂停键。为了响应“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，疫情期间，一年级语文组的老师时刻保持联系，通过线上教研、沟通、学习，保证了“空中课堂”的时效性和高质性。抗击疫情我们在行动！一、教研先行引领课堂自线上教学以来，我们坚持实行“周教研”+“日教研”的组内教研方式。每周五制定下周的教学内容，做到安排性、统一性，保证年级组内各班授课进度统一。每天语文课后，老师们会进行简洁的线上沟通，总结当日教学中发觉的问题并主动提出解决方法。每周除新课外

13、，我们还支配一节复习答疑课，先由组内一名老师上模拟课，其他老师总结阅历修改之后再自行上课。二、双师课堂取长补短为高质量完成线上教学任务，我们在学校的带领下，组建了“双师课堂”，设计了三种课型，包括视频资源课、视频资源+老师在线答疑课和复习直播课，由视频名师和任课老师同时在线为学生的有效学习保驾护航。在资源的选择上，我们依托国家、省市教化平台的优秀资源，针对实际学情，精选并整合优质课堂资源，反复研讨，最终呈现给学生。三、调试软件畅通运行一年级学生年龄小，软件技术操作不娴熟，加上有些家长忙于工作，无法每天陪伴孩子一起学习，如何保证孩子们正确娴熟地运用在线课堂软件始终是我们思索的问题。从最起先选用腾

14、讯课堂到后来运用腾讯会议，再到现在运用一个固定的会议号，我们在教学中不断尝试，努力选择一种最简洁的操作让孩子们尽快适应，将更多的留意力放在课堂学习上。选择最合适一年级学情的教学设备，供应更真实的课堂环境，我们始终在努力。另外，在更换软件的过程中，我们刚好与家长沟通，并做好运用指导。也特别感谢所以家长们的理解和支持，让我们的工作更加顺当！四、课前早读课后反馈我们也发觉线上教学存在的一些问题，因此我们主动调整。课前，一些同学由于各种缘由会提前进入课堂，为了让学生们把时间利用起来，我们支配了课前早读环节，后进入的学生在琅琅书声的影响下，也会自觉沉下心来起先早读，这样就大大提高了课前非常钟的效率。课堂

15、上，我们也紧抓课堂纪律，通过在课上抓拍的方式表扬仔细听讲的同学。对走神的同学，除了在课堂上点名提示以外，我们也会刚好联系家长，请家长协作嘱咐学生的纪律。课后，对于上课表现好的孩子，我们还会做好相应的记录，累积下来，在月反馈表中呈现。五、精批作业稳抓质量对于学生的作业，老师每天都会细心批改。凡错必究，追踪学生进行改错，并在这个过程中说明错误的缘由、改错的方法，老师还会提出相应的改错范例让学生更加清晰明白。我们也持续在学校的作业嘉奖形式，运用小红花加分等方式统计作业完成状况，激励学生仔细对待每天的任务。六、家校联动助力教学对低年级学生来说，线上教学的顺当运行离不开家长的支持和帮助。在线上教学过程中

16、，我们通过线上家访的形式刚好和家长们沟通学生在家学习的状况，听取家长看法调整教学支配，再通过班级消息、家长会等形式向家长总结汇报阅历做法，得到了家长们的高度认可。七、关注学生刚好关怀面对不同学生的不同要求，我们刚好回应并赐予帮助。我们为父母工作繁忙的学生开通绿色通道，打电话或者视频讲解重难点；为因网络课没有被点名回答问题而心情不好的孩子送去关怀，暖和孩子的心灵。关注孩子们的心理健康也始终是我们工作的重点。我们希望在疫情之下每个孩子都能健康强壮成长。疫情当下，我们“停课不停学”。一年级学生虽然年纪小，但是在老师和家长们的携手合作之下，孩子们已经能较好地适应线上教学的节奏了。一年级语文组全体老师也

17、必将接着同心协力，不断开拓创新，保证同学们线上学习的高质量、高效率！一年级语文线上教学总结52023年冬季，由于受新型冠状病毒影响，我校根据上级文件精神作了“停课不停学”的支配，为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情对学生学习的影响，全力推动“人人皆学、到处能学、时时可学”。将线上教学服务工作做实做细，保证教学质量，本周我做了以下工作：一、做好线上教学打算工作。1、做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够娴熟应用。如：安装钉钉、宁教云等软件。2、依据疫情状况，制定教学安排、进度安排3、线上辅导前，我仔细备写教案，找寻优质课件和视频。4、每天与任课老师协调支配线上辅导时间，

18、并提前在微信群里通知学生按时进入宁教云直播间。5、改进以往的教学方法，实行发挥学生的主体作用，让学生自主管理，自我约束，有家长帮助监督，让学生自觉完成学习任务。大部分学生能根据学校课程支配，收看空中课堂，下午准时参与各任课老师的辅导课，主动参加学习，回答老师提出的问题。课后仔细完成作业。二、存在的问题：1、分学生自律性差，不能坚持听完课。2、因网络问题等状况影响了学生的学习效果。3、线上辅导形式限制了师生的互动，生生互动。老师不能刚好看到学生的学习状态，学习效果和细微环节无法刚好了解。4、家长渐渐放松对学生的监督，部分家长外出工作，家里没人管，部分学生的学习看法变差。三、改进措施。1、自律性强

19、的孩子能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差，个别学生不能坚持听完线上辅导课，线上的学习效果不好。老师刚好了解每一个孩子的家庭状况，学生对学问驾驭状况，尤其是关注后进生，制定教学安排，因材施教。2、是加强学生的阅读训练、对学问重点进行梳理，温故而知新。3、合理支配教学内容，细心设计教学过程，缩短线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。5、老师的在教学时将直播变为视频会议，拉近距离，多设计一些课堂互动环节，关注学生的听讲状况。总之，疫情期间老师要仔细负责，做好疫情防控的同时上好网课，尽量不让孩子掉队。一年级语文线上教学总结63月30日我们起先了线上学习，为提升特别环境下教学服务

20、质量，为了在线不减质、居家不降效，我们努力上好线上每一课，关切关注每一生。一、巧用嬉戏，激发爱好当老师实行线上教学时，假如不能吸引学生的留意力，激发学生的爱好，教学效果难以保障。因此，我们实行了有利于激发学生爱好的教学措施。课堂中用小嬉戏的方式使学生产生剧烈的学习欲望，比如在学习识字7操场上这一课时，利用踢足球识生字、给衣服涂色认字词的嬉戏，不仅吸引了学生留意力，还在趣味中了解了学生的学问驾驭状况。二、补充资料，帮助理解对于低年级学生来说，理解距离学生实际生活比较远的课文内容，有肯定困难，这时我们一年级的老师就会利用小视频这一形式补充资料，帮助学生理解，调动学生学习爱好。比如，语文园地五一课要

21、学习形声字的识字方法，我们补充了仓颉造字的视频，再次帮助学生回顾了解象形字、会意字等造字方法，帮助学生系统感知学习；识字8人之初这一课选自三字经，虽是三字一句，读起来朗朗上口，但是学生理解起来却有肯定难度，我们利用孟母搬家的视频，帮助学生理解“性相近，习相远”的意思。这些都能够协助教学，解决难点。家长也感觉老师教学很有想法，关注到了学生的实际状况，让学生更简单理解学问点。三、做小老师，激励表达爱好是最好的老师，有了爱好，学生就会自觉地仔细地完成居家学习。一年级学生喜爱当小老师，于是便邀请不同的学生提前录制视频，课上播放给全班同学。小老师自然热忱高涨，反复练习后再拍摄，这个练习的过程就是提升的过

22、程。其他同学也渐渐学会了怎样当小老师，参加的同学越来越多，每天的钉钉群都是小老师展示的平台。比如小老师边查字典边讲解步骤，还介绍了快速查字典的小妙招，听了小老师的指导，再查其次个字，果真提高了速度；指导书写生字时，老师教写较难的的生字，请小老师教写简洁的字，视频中的.小老师先分析字的结构，再边写边讲关键笔画的占格位置，最终带领同学们书空，这吸引力远比老师的讲解。四、作业多样，注意实践如何布置作业让居家学习的学生们巩固所学学问呢？我们努力在“好玩”上下功夫，让学生在动手实践中学有所得。比如，学完识字7操场上后，布置制作提手旁和足字旁的识字卡的作业，将偏旁固定在左侧，通过抽拉右侧的部件，改变出新字

23、，学生练习大声认读，帮助学生加深对偏旁归类识字方法的理解，激励学生利用这一方法相识更多的形声字。老师只是教给学生最基本的制作方法，但是孩子们感爱好，自然创新不断，有的将长条形态改为花朵的样子，还加入了色调和装饰，不仅认读，还加上了组词造句。之后结合语文园地五的学习，引导学生们制作字族导图，进一步加强了对形声字的认知。学习了操场上后，让学生画一画自己想尝试的体育运动，相识体育活动，识记生字，还激励了学生们熬炼身体。学习了古诗二首学生依据诗意，配上了相应的图画，解决了理解古诗内容的难点。在今后的教学中，我们将接着努力调动学生学习的主动性，引领学生在获得学问的同时，让实力得以提升，思维得到发展，养成

24、良好的学习习惯，促进学生欢乐健康成长。一年级语文线上教学总结7为了应对新冠肺炎疫情带来的挑战，确保广阔师生身体健康和生命平安，维护学校平安稳定，做好延迟开学期间“停课不停学”线上教学活动。全体老师主动响应上级领导部门“停课不停学”的号召。仔细组织开展线上教化教学活动。转瞬间。两个多月过去了。学生这段时间在家里通过各种途径观看省教化厅的名校同步课堂直播。在微信、钉钉班级群内提交老师布置的各科作业，初步做到了停课不停学并取得了肯定的效果。我们一年级语文教研组对这一段时间的网上教学工作汇报如下：一、细心打算，制定安排以河南省名师课堂的课程为基础，事先制定至少两周的网上教学安排，我们一年级语文教研组的

25、4位老师相互共享资源，老老师相传阅历，年轻老师热忱主动，确保同一年级教学步伐一样，网上授课顺当开展。我们一年级教研组四位老师在安排中确定和学生同时观看名师课堂的教学，刚好有效合理地布置作业，以确保学生线上学习的效果。二、学生上网课状况线上课堂的最大特点是教学方式从现实的班级常规教学转变为虚拟的.网上教学。学生的学习环境也相应地从教室转移到家庭。这段时间我们一年级语文教研组以学生为点，班级为面，实行一班一策，一科一策。全网格化进行线上教化教学工作。各班主任2月9日把省教化厅微信公众号“停课不停学”的文件通知和“名校同步课堂”的相关链接第一时间发送到班级微信群里，让家长提前下载相关软件，熟识操作流

26、程，做好听课的打算。当天晚上完成全部可线上学习全部学生状况摸底工作。尤其是对贫困家庭学生进行一对一电话进行沟通。经过不断努力与上报不能线上学习的家长沟通，供应方法选择，切实落实各项沟通措施，帮助不能开展线上学习的学生家长确保能线上学习的方法。2月10日是“名校同步课堂网络直播授课”的第一天，同学们分别通过有线电视、网络电视机顶盒、电脑、平板等形式，收看了“名校同步课堂网络网络直播”，部分家长还把孩子听课的照片发到了班级微信群。还有个别家长主动联系网络公司的人上门安装，确保网络听课那个全员参与。各班老师依据各学生状况，电子版进行仔细备课，努力把握本课的重点和难点。针对学生出错较多的题型，在群内进

27、行集中讲解纠错。对学习优秀的学生进行适时表扬，树立良好榜样形象。对于后进生，进行一对一，点对点辅导。刚好与家长取得联系，了解学习状态。对有疑困学问点，在线进行辅导、沟通，确保每一个学生都能过关。自从防控疫情，延期开学期间开展“停课不停学”线上教学之后，从2月10日起，老师们克服自身困难，在校长和主任的引领下，大家主动出谋划策，共商线上教学的好途径。同时依据上级要求，老师们作出细致要求，削减线上视频时间，降低学习难度，减轻学生压力，适当加入心理询问、体育熬炼、德育作业、生活实践、美术绘画、手抄报、疫情防预等学问，丰富学生的学习生活。努力做到在关注学生学习的同时也关注学生的身心健康。三、老师线上教

28、学状况我们一年级每一位语文老师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程。课后依据课程进度及重难点、学问点设计布置作业，并在当天完成作业批改的登记工作，刚好在班级群内汇总反馈。各班依据学情布置作业，实行因班布置，提倡多布置趣味性、试验性作业等让学生能自主学习。促进不同学情学生共同进步。总而言之，老师们会以巩固旧知、预习新知、读写结合，夯实语文基础学问为目标，进行线上答疑解惑，同时利用一些小程序，例如：作业接龙、钉钉等，起到肯定的补充效果。在作业批改上，老师们做到全批全改且有点评，并做到刚好反馈。各班学生学习状况通过微信形式报送到老师那里，然后各位老师再作总结，以便后面的教学工作扬长避短。一班一

29、策，一班一特特色的作业模式是我们一年级语文组同心同德之下产生的特有模式。课余时间，老师们会提示学生们会主动做室内运动熬炼身体，如跳绳、排篮球等，另外还会帮助父母做一些力所能及的家务，德育教化和熬炼身体相并而行。四、线上辅导的亮点1、一（1）班吴老师布置作业要求明确，作业批改仔细细致，能刚好把学生错题圈画出来并反馈给家长。请家长协作，让家长督导、辅导学生订正错题。对学生的作业有主动性评价，在线回复刚好，且热忱度高。2、一（2）班苗老师每天提前布置学习任务，打算足够，要求到位，有向推送学习资料；最珍贵之处是勤抓学困生，关注每位学生学习状况，常抓不懈，利用手机语音单独指导，有耐性；作业批改美观且有点

30、评，对学生的作业有监督有落实。3、一（3）班李老师有针对性的布置作业；作业多样化，有背诵，有抄写。为学生打算的学习材料足够；对学生的作业有严格的要求，批改作业有耐性；微信一对一进行指导学生订正错题，在监督学生完成作业上下很大的功夫。4、一（4）班刘老师，教学阅历虽尚浅，但干劲十足，主动肯干，吃苦耐劳。每天不但刚好给学生发学生学习任务，而且早上七点会发布读书任务，老师家长协作，学生自愿参加。要求细致，学习内容多样化，有抄写，有背诵，有晨读。作业批改美观且有童趣性的评语，做到监督学生完成作业。同时为了提高家长育儿素养，在线上开展了“家长学校”活动。在线上学习下了一番苦功夫。五、线上辅导需改进部分1.线上教学和实际教学还是有差异的，面临最大的问题就是家长监督落实上还有欠缺，老师也很难全面关注到位。2.不能随时关注到学困生的学习状况，也就不能对其供应刚好的帮助。不能对自律性差的学生进行刚好的提示。在这个特别时期，虽然我们不能像医生一样奋战在第一线，但却可以通过另一种方式尽一己之力，主动探究线上教学，用学问点亮学生的心灯，培育学生强大的内心力气，让他们面对危机时仍能心生大爱、英勇担当，努力学习，用学问武装自己、强大自己。