2023年三峡的孩子爱三峡教学设计.docx

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1、2023年三峡的孩子爱三峡教学设计三峡的孩子爱三峡教学设计1设计理念：通过学习歌曲，引领学生感受西部粗狂、纯朴的音乐特点，进一步开阔学生的视野，在歌曲演唱方面，进一步加强学生独立视谱的熬炼，并通过歌声表达歌曲的情感。教材分析：三峡的孩子爱三峡是一首具有船工号子风格的歌曲，号子是民歌的一种题材类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采纳了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。学情分析：五年级的学生他们性格比较活泼，接受实力也教强，有肯定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌颂方面气

2、息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，时常点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激烈中，享受美感，陶冶情性。教学目标：1、情感看法价值观目标：通过学习三峡的孩子爱三峡体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的爱好能精确的、有感情地演唱歌曲三峡的孩子爱三峡在歌声中激起学生对家乡的酷爱之情。2、过程与方法目标：引导学生以倾听、默唱、模唱的.方法唱会、唱准歌曲；通过在小组探讨、沟通、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲三峡的孩子爱三峡。3、学问与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、

3、美丽的风光巩固音乐学问：休止符、反复记号的正确运用。教学重难点：精确、有感情的演唱歌曲三峡的孩子爱三峡教学打算：钢琴磁带三峡的相关资料课时安排：一课时教学过程：一、 师生互问好：二、导入新课：1、观赏歌曲：长江之歌2、语言导入：老师：同学们，你们喜爱旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今日，老师带你们旅游让歌声把我们带到这个漂亮的地方吧！闭上眼睛一起动身！三、 学习新歌：三峡的孩子爱三峡1、初听歌曲：播放歌曲三峡的孩子爱三峡A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：B、老师：你眼中的三峡是什么样的 ？学生回答：C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡2、复听歌曲：带着问题：

4、歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平常学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：3、按节奏朗读歌词：4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌肯定要保持端正的姿态、主动地表情、声音自然美丽、气息流畅、口型圆润。5、学生张口默唱：老师：老师知道同学特殊聪慧，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神、你的表情告知我你在专心歌颂。6、学生跟琴用“LA”模唱7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌颂吧！探讨：你在歌颂中有什么困难吗？8、处理歌曲：9、巩固歌曲：接龙、对唱四、拓展延长：1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？小组探讨：

5、学生展示：2、师生共同齐唱并以舞蹈的形式表现歌曲。五、师总结下课三峡的孩子爱三峡教学设计2一、课 题：人教版义务教课程标准试验教科书、音乐小学五年级上册二、教学目标：1、能用活泼欢快的心情演唱歌曲。2、了解三峡及三峡工程。3、通过与他人合作，能够进行歌表演。三、教材分析：三峡的孩子爱三峡为羽调式，由两个乐句构成，每一个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。歌词与旋律采纳了号子常用的一字一音的词曲结合方法，节奏感很强，唱起来流畅上口。XX XX X XX X X 0 的节奏型基本上贯穿了全曲，心情显得昂扬有力。四、教学重点：了解三峡及三峡工程，并有感情的演唱歌曲。五、教学难点：1、歌曲中的变换拍的

6、精确驾驭。2、能够通过与他人合作来进行歌表演。六、教具打算：电子琴、录音机、磁带、资料片、打击乐器。七、教学过程：（一）介绍三峡1、导语同学们，你们知道我国的第一大江的名字是什么吗？谁能向大家介绍介绍长江呢？可你们知道文明于世的三峡工程是在哪里建设的吗？2、简介三峡及三峡工程的作用三峡是万里长江一段山水壮美的大峡谷。它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都非常关注三峡工程的开发与建设。三峡工程能够改善航运、推动发展农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业。（二）学唱歌曲1、导语三峡工程给我们带来这么多

7、的好处，你们想一想住在三峡旁边的人们兴奋吗？现在我们就来听一听三峡的小挚友对三峡工程的酷爱吧!2、听歌曲听录音初步感受歌曲的心情。3、再听歌曲说一说歌曲的心情是怎样的，歌曲向人们述说了什么？4、学唱歌曲（1）随师轻声的哼唱歌曲。（强调变换拍时值的精确驾驭）（2）师生接龙唱歌曲。（师生相互交换）（3）学生随师的琴声唱歌曲。（三）歌曲处理（1）探讨用什么样的速度及心情才能表现出三峡孩子对三峡的酷爱呢？（速度：稍快，心情：活泼欢快）（2）全体有感情的演唱歌曲。（四）设计领唱与齐唱探讨怎样设计歌曲的领唱与齐唱，并演唱。（五）创编表演学生自主分组，进歌曲的创编表演。（伴奏组、演唱组、舞蹈组）（六）小结三峡是我们祖国的傲慢，三峡工程表现了我国的旺盛富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都酷爱三峡。最终让我们再一次的演唱歌曲三峡的孩子爱三峡吧！