2023年世界多美呀教学反思.docx

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1、2023年世界多美呀教学反思世界多美呀教学反思1世界多美呀是一篇图文兼美的课文，用一只刚诞生的小鸡的视角视察感受美妙世界，并借诗一般的语言呈现了美妙和谐、充溢朝气的自然。其中包含很多有价值的语言训练点。怎样让学生在获得情感体验的同时，学习阅读、感受语言魅力并积累语言呢？这节课，我进行了一些尝试：一、引导学生联系生活阅历和已有字理学问理解、感受词语。首先带领学生回顾第一自然段，回顾母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生设身处地地去思索：成天面对黄乎乎的世界，小鸡可能会想些什么？然后让学生扮演小鸡，一起来做啄蛋壳的动作，从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦。二、以拓展、朗读练习促使学生进一步体验

2、课文描述的意境，积累abb式词语。透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要精确地理解是挺难的！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地呈现在孩子们面前了。让学生通过视察和描述，感受大自然的美妙。理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思，结合段末的省略号，让学生猜想小鸡可能还会看到什么，让学生由衷地体会到“原来世界这么漂亮呀！”教学中依据年级特征从直观、形象的画面入手，借助多媒体。采纳视察、比较、辨析、联想、说话，让学生理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思，结合段末的省略号，让学生猜想

3、小鸡可能还会看到什么，让学生由衷地体会到“原来世界这么漂亮呀！”加上动作，理解第四自然段。三、自然渗透省略号称呼及作用的相关学问。从实际操作与效果看，学生面对适度的挑战表现得爱好盎然，在成为小作家的激励下，主动尝试表达、积累词汇；老师能刚好点拨学生拓展思路，适时供应词语、说话句式、订正方言，适度激励评价学生。教学效果较好。激发了学生学以致用的实力。世界多美呀教学反思2在设计世界多美呀一课的教案前，反复诵读课文后，深深地喜爱上了文中“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这三个叠词。大自然的清爽漂亮就被这三个表示颜色的词简约概括了。世界是多彩的、丰富的。为了表达这样一种内涵，我在小鸡出壳后设计了这样一个情境：

4、“刚诞生的小鸡对什么都感到新奇和漂亮，你们见多识广，会带他到什么地方去看看呢？那儿是什么样的.呢？”我的意图是，春天已经悄然而至，孩子们在双休日时候常常会和家人出去踏春游，那么绿油油的小草，五彩缤纷的小花，小河中黑乎乎的蝌蚪，粉红的桃花。洁白的梨花他们肯定还记忆犹新吧。让他们做一次小小导游，带领小鸡到大自然中找寻美、感受美。这样可以让他们体验一下胜利的喜悦呀。现在的教学不就是要从学生的生活阅历动身吗？我觉得自己要找到文本与学生生活的链接点，加以发挥引导。课上，有感情朗读、想象体验、动作表演之后，我提出了这个问题。孩子们纷纷举手，有的说带领小鸡去了公园，有的说带着小鸡去紫金山、还有的说去海南各抒

5、己见，兴致盎然。“人们无法预料教学所产生成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为艺术了”。在这个环节中，我原先还只是把“世界”这个概念定位于大自然。是我的学生们帮我打开了思路。“世界”是人类所至的每一个地方。而且设计这个问题的本意就是从学生的生活阅历动身，让学生用积累的词汇来描述某一处地方。从学生的生活阅历动身，首要的一条就是敬重学生的生活阅历，让他们尽可能地把阅历充分表达出来，而不是起先老师就规定好了前进的路途，让学生的阅历与学生相隔离。我觉得这节课比我预想地更加灵动，更加率真！只要我们坚持“让生活走进课堂，让课堂走向生活”，为学生发展而教，我们的课堂也就会变得更加生气勃勃，充溢才智的快乐和创建的快意。