2023年中班语言活动教案(集合篇).docx

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1、2023年中班语言活动教案(集合篇)中班语言活动教案1一活动目标：1通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。2引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。二活动打算：1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。三重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。四活动过程：（一）看看说说，初步感知1出示背景图，尝试探讨：图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？2看看说说，感知理解（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？（2）它们的家又在哪里？它们的家美丽吗？美在哪里？3观赏儿歌，理解内容（1

2、）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？（2）你最喜爱哪个家？为什么？（二）理解创作，共享欢乐1再次观赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的.家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？2幼儿自由探讨，老师指导。3幼儿自由发言，老师提升组合。4老师小结：我们小挚友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗？五各环境渗透：在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间沟通。区角活动中（语言区）的，让小挚友自制春天各种景色改变的图书，让小挚

3、友边看边沟通中班语言活动教案2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。3、初步尝试仿编儿歌。4、主动思索，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。活动难点：尝试学习仿编儿歌。活动打算：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历。活动过程：一、通过谈话导入。1、小挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：每个小挚友都有自己的好挚友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵

4、一起来听听看！二、观赏儿歌，理解儿歌内容。1、老师演示教具，朗诵儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、老师再一次演示教具，朗诵儿歌师：（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？（2）小狗见了面又是怎么做的？（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。三、学习朗诵儿歌。1、师：现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？请幼儿进行集体跟诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。师：小挚友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？四、儿歌表演。请幼儿找到自己的好挚友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）五、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、老师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两相互探讨，尝试

5、仿编；3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。附：儿歌见面两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。中班语言活动教案3活动目标：1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的阅历。2、提高倾听和参加补充他人讲解并描述的实力。3、尝试仿编散文。活动打算：标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿视察。2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所

6、能感受到的春天。（3）与老师、同伴自由观赏、沟通自己对春天的感受。3、老师和幼儿共同观赏幼儿以前画的作品。指导重点：老师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到听到闻到”等内容。4、老师引导幼儿学习第一段诗歌。指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。5、幼儿用揣测、仿照的方法学习诗歌的其次、第三段。（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标记图。（2）看看这些图，你们能不能仿照第一段的句子，说出其次段诗歌？（3）幼儿大胆尝试，说出其次段诗歌。（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。6、 老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。7、 供应新的图片，

7、比如：燕子，青蛙等，激励幼儿仿编出新的句子中班语言活动教案4设计意图这个故事叙述了蚂蚁发觉“大馅饼”并同心协力的将”大馅饼“搬回蚂蚁洞的一件事情。故事所表达的精神对一向处于爸爸会帮我或妈妈会帮我的当今的独生子女而言应当具有较强的心灵振动。这一寓意对中班幼儿来讲是能够接受和体会到的，使幼儿可以真正的理解不行一味的依靠父母，应当与父母或挚友一起努力将事情办好。所以这一故事内容既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实须要。活动目标1理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。2学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。活动打算1、物质打算：挂图、故事磁带、大报纸若干。2、阅历打算：幼儿在活动前

8、已经了解蚂蚁是如何搬运食物活动过程一、讲解并描述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。（通过图片的直观效应，引出活动的主题，激发幼儿对故事观赏的爱好，为下面的活动打下伏笔。）出示图片，导入提问，引起幼儿爱好。提问：你们瞧蚂蚁们在干什么呢？它们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）提问：你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来观赏这个故事。二、出示挂图，幼儿观赏故事。（让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络，解决难点。通过提问、探讨、视察、再提问，内容一环扣一环，让幼儿在探讨、谈话中创建性地运用语言，大胆、清晰表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力，

9、提高语言的表达实力。）提问：故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？蚂蚁们为什么要叫卖着把大馅饼运回洞？搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）总结：蚂蚁们真了不得，同心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。再次观赏故事录音三、学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。（活动阅历的迁移，组织幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。）提问：你们喜爱这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？老师带幼儿一起念大馅饼的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。四、嬉戏运馅饼。（通过嬉戏形式，让幼儿进一步强化理解团

10、结协作的意义。）带领幼儿用报纸当作大馅饼进行嬉戏。中班语言活动教案5活动目标：1、能有依次阅读话面，依据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用又.又.的句型清晰地表达一个意思。2、学习找自己的优点和能干之处。活动打算：西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书语言人手一本。活动过程：1、看图片学习句型。（1）出示西瓜，引导幼儿视察西瓜特征，学习用又.又的句型说出西瓜的两种特征：如（西瓜又大又甜），重点强调又.又.。（2）出示苹果，引导幼儿用又又.句型仿编苹果特征。2、翻开语言第16页，引导幼儿姿态正确地并有依次地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用又又的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师激励

11、幼儿大胆发言。3、引导幼儿找寻自己的优点或能干之处及性格特征，用又.又的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机智。4、师生总结：今日我们学习了用又.又.的句型说以句完整的话。希望每个小挚友找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。中班语言活动教案6设计意图：幼儿最喜爱听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满意大班幼儿主动思索，主动性探究、自主表现的剧烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望剧烈，他们对一些四周事物经常充溢着新奇和争议，具有肯定的推断实力那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为老师和幼儿合作学习的过程呢?我捕获到幼儿

12、常挂口边的话题“动物”在中班下学期进行了主题活动后，幼儿了解到了很多动物的物征和习性，对动物表现出深厚的爱好，当他们探讨起动物话题时，都能热情参加，滔滔不绝，各抒己见于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟识，并且特征显明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培育幼儿分析概括的实力以及简练、生动的口语表达实力。目标：1、大胆地参加探讨，乐意用较连贯、洪亮的语言表达自己的观点、想法、培育幼儿创建性讲解并描述实力。2、大胆想象用肢体语言创建性地进行艺术表现，体验表演活动的欢乐。打算：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表过程：（一

13、）出示“小小兔”引题。小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。（二）发散性提问，引导幼儿探讨1、出示城里的.出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。你可以和身边的挚友商议一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。我们一起来数数有几个小挚友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小挚友说说你选择的缘由。3、我们都说乌龟车很慢没人喜爱坐，我想既然城里有乌龟车，那么定有人须要它。让我们来猜猜会是准？它为什么喜爱乌龟车。4、小

14、小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，究竟发生了什么事？6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢？（三）观赏故事1、谁喜爱坐乌龟车？它为什么喜爱坐呢？2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗？3、你们喜爱袋鼠车和鸵鸟车吗？为什么？（四）表演活动1、小小兔没精打采地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边？下面我们来玩个“变车擂台赛”的嬉戏。在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后

15、和本队的挚友一起商议合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点其他还没参与表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到细致公正，我们还有评出最佳评委奖。3、幼儿进行“变车擂台赛”的嬉戏。4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。（五）车展社会在不断的进步，科枝也越来更加达，让我们绽开想象的翅膀来开个车展吧，肯定还有更加便利快捷的交通。中班语言活动教案7活动目标1.感受压路机行动缓慢的特点。2.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4.能分析故事情节，培育想

16、象力。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1.挂图，故事磁带。2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。活动过程1.观看故事表演。三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?观看大班幼儿的故事表演。2.完整观赏故事。出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。压路机在公路上拦住了谁的路?它们是怎么说的?大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?谁帮助它们解决了困难?大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?为什么压路机快不起来?引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，

17、所以才须要渐渐地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。3.表演故事。你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗?跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。活动建议有可能的话，带幼儿视察压路机工作时的情景。附：慢吞吞的压路机压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”一会儿，压路机望见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就渐渐地走着，用劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“感谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我

18、不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。活动反思活动慢吞吞的压路机是选自主题活动快快渐渐中的一个语言活动，通过出示图片引入主题，分段观赏理解故事，完整观赏巩固提升，角色表演深化感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本事。通过故事表演来激发孩子的爱好，体验到活动的乐趣。中班语言活动教案8一、活动目标1.知到泰山是山东闻名的景点，了解泰山主要风景及景点标记。 2.喜爱登山活动。二、活动打算：1. 泰山的风景图片等资料。2. 幼儿用书第4册第一页。三、活动过程：1、播放课件：欣赏雪山风景图片，引导幼儿说出，这些图片来自我们家乡沂水雪山。2、老师：

19、雪山美不美？幼儿：美。老师：雪山是很美，许多小挚友也去过，对不对？可老师知道还有一座山，不光美而且宏伟壮美，小挚友想不想知道是哪座山呢？幼儿：想。老师：就让我们一起看一下究竟是哪座山呢？3、接着播放课件：出示图片“天下第一山”，并对泰山进行简洁地讲解：泰山是“五岳”之首，有“中华国山”、“天下第一山”的美誉，又称东岳，中华十大名山之首，位于山东泰安。这就是我们山东闻名的景点泰山。刚才老师和小挚友们一起观看了雪山的漂亮风景，小挚友想不想知道，泰山上都有哪些美丽的风景吗？幼儿：想。老师：好，就让老师带着小挚友一起欣赏一下泰山的漂亮风景吧。课件：“红门”图片，并讲解：红门位于岱宗坊北，红门路北首，东

20、临中溪，西靠大藏岭。宫因岭南崖有红石如门而名，明清时重修。庙分东西两院，东为弥勒院，西为红门宫，中由飞云阁相连。红门是登泰山的入口，也是必经之路，人们就是从这里登上泰山的。从红门往上走，小挚友会看到一棵很特殊的松树，这就是泰山上出名的第一个景点“迎客松”。为什么叫它“迎客松”呢？我们来看一下：泰山迎客松是泰山风景名胜区的地理性标记,已经被列入世界文化自然遗产名录。时至今日,泰山迎客松已有500余岁左右的树龄。泰山迎客松位于泰山东路盘道的五大夫松西侧的山腰上。泰山迎客松树冠下一长枝形同披伞，形态仿佛翘望迎接八方来泰山旅游的游客，故名泰山迎客松，也称泰山望人松。观赏完了迎客松，我们接着往上走，小挚

21、友猜猜我们又会看到什么呢？图片“十八盘”。老师：泰山十八盘是登山路中最险要的一段，共有石阶1800多级，是泰山的主要标记之一。说它险要是因为，当你站在这儿抬头往上看的时候，你会觉得你前面的人好比站在你的头顶上，台阶是直上直下的感觉。尤其是晚上由于风大，在你右侧你会听到大海边波涛汹涌的声音，可到了白天，你才会发觉，那其实是风吹松柏的声音，这也是泰山最宏伟的地方。过了险要的十八盘，看一下我们来到了哪里？图片“南天门”：南天门位于泰山十八盘的终点，南天门也叫三天门。站在这儿往下看，你更会感觉到泰山的.壮丽。进了南天门再上走两层台阶就到了“天街”。课件“天街”图片：天街，意思就是天上的市街。这里不仅风

22、景美丽，而且买卖兴隆，是国内十大特色市场之一。天街自古以来就似悬在天上的一条街市。在这儿，你可以为你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，以及你的好挚友选择你喜爱的东西送给他们，也可以自己留作纪念。过了天街，我们就到了泰山的最高处，也就是玉皇顶。课件图片“玉皇顶”： 玉皇顶位于碧霞祠北，因峰顶有玉皇庙而得名，是泰山的最顶端，也叫天烛峰，海拔1545米，气概宏伟，拔地而起，有“天下第一峰”的美誉。我们看一下在玉皇顶，也就是泰山的最高处，我们都会看到哪些美丽的景色呢？课件图片：泰山日出、云海、观山石、“五岳独尊”。这些都是只有在玉皇顶才能看到的泰山景色。4、接着播放课件，依次出示泰山风景及景点：迎客松、十八盘

23、、南天门、天街，以及在玉皇顶上才可以看到的风景：日出、云海，并以提问的方式，让小挚友再次巩固泰山上的风景、景点。四、活动延长1、宏伟壮美的泰山我们已经观赏完了，回家的时候，希望小挚友们能把自己心目中的泰山景色画出来，下节课的时候，我们来比一下，看看哪个小挚友画得最美丽，好不好？中班语言活动教案9活动目标：1.练习手脚协调的走。2.能仿照老师做相应的小动物走的动作。3.在活动中知道不能离开老师。活动打算：1.图片小猫。活动过程：（一）老师出示小猫，引起幼儿的爱好。1.老师：看，这是谁呀！2.老师带领幼儿一起向小猫问好。（二）老师引导幼儿仿照小猫走路。1.请有个别练习。老师用夸张的动作提示幼儿，并

24、用抱抱的方式激励幼儿情愿仿照的幼儿老师：小猫是怎样走路的？谁情愿学学小猫是怎么走的.？2.幼儿集体练习。老师：我们一起当小花猫来走一走。2.老师以猫妈妈的身份带领幼儿仿照小猫走，并用情境性语言提示幼儿要跟在老师的身后。（三）老师引导幼儿仿照其他小动物走。老师：你们还想学什么小动物来走一走呢？它是怎么走的？中班语言活动教案10活动目标：1、初步理解故事的主要内容，发散幼儿思维，尝试想象故事情节。2、通过对故事的理解，能大胆表述自己的想法和感受，相识“跑、蹬、划、优点”等字词。3、感受该文学作品中语言的丰富和美丽，知道每个人都有擅长的本事，要学会观赏别人的优点。活动打算： 课件打算、三个小动物头饰

25、； 活动过程：一、导入，激发幼儿的爱好。师：小挚友好，今日森林里要实行一场竞赛，你们想不想看看究竟哪些小动物更厉害呢？（想）那我们就动身吧！（带孩子一起师幼律动蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，熬炼身体可真棒。）森林里到了，请小挚友们轻轻地找个位置坐下来。师：你们看是哪些动物要参与竞赛呀？我们来当它们的裁判好不好？（出示三个头饰小牛、小马、小青蛙）师：这三个小动物参与竞赛都想得冠军，小挚友你们说它们当中谁会是冠军呢？为什么？小挚友们想一想，举手回答。（老师设计这个环节是让幼儿运用已有的生活阅历进行推理和推断，通过思索让幼儿进一步了解三种动物各自擅长的本事。）二、出示图片，想象和表述故事情节一（1）师：出

26、示跑道，看看它们究竟要实行一个什么竞赛呢？（跑步）（2）你觉得这次跑步竞赛谁会赢呢？请小挚友们仔细听老师讲故事竞赛（老师讲解并描述故事：小牛、小马和小青蛙小青蛙跑得慢，小牛和小马唱起歌来笑话它。）（3）师：哎呀！果真不出所料，小马得冠军，小马是怎么跑的呢？（老师请2个小挚友示范跑一跑，请小挚友来表演，感受文本中所描述的语言：小马跑得比风还快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，这下，小青蛙可要生气了，你们看它气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出来，小挚友假如别人都来笑话你，你会生气吗？（请2-3名幼儿戴头饰扮演小青蛙生气的样子。）（4）师：可是，小青蛙不服气呀，跑步我是

27、比不过小牛、小马，可是青蛙有青蛙的本事呀,小挚友想一想小青蛙它擅长的本事有哪些？举手回答。（让孩子运用已有的阅历充分地说：如捉害虫、游泳等。）三、出示图二，想象和表述故事情节二（1）师：小挚友，你们说在小河里的竞赛谁是冠军？为什么？（引导幼儿说出青蛙擅长游泳，小牛和小马不擅长游泳。）师：小青蛙游泳可真快，你们知道它是怎么划水的吗？请2-3名幼儿来表演青蛙划水时后腿蹬的动作。（这个环节的设计旨在让孩子们通过动作感官上驾驭故事中的动词：蹬、划等）老师接着讲解并描述故事：小青蛙很快.唱起歌来笑话他们。小青蛙怎么笑话小牛和小马的？（咕呱咕呱）提问：刚才跑步小马是冠军，游泳小青蛙得了冠军，还有谁没得过冠

28、军呢？（小牛）小挚友你们帮小牛出出办法参与什么竞赛小牛会得冠军呢？（引导幼儿说出牛的作用，如：驮东西、耕田）先引导幼儿想，再出示图片小牛驮东西、耕田。（2）师：是呀，小牛有自己的擅长的本事。其实呀，每个动物都有自己擅长的本事，只要它们发挥自己的特长，它们都可以成为冠军。就像每个人一样都有自己的优点，如有的小挚友会自己穿衣裤，有的小挚友会帮老师折被子这都是我们小挚友自己的本事。我们小挚友要学会观赏别人的优点而不是像竞赛中的小牛和小马去笑话别人。四、结束部分（1）老师小结复述故事一次。（先看图复述故事）小挚友听了故事知道了小马擅长跑步，小青蛙擅长游泳，小牛擅长耕田、驮东西，故事告知我们不要笑话别人

29、的缺点，而要学会观赏别人的优点。（2）结束活动小挚友们看完小牛、小马、小青蛙的竞赛了，现在我们也到操场上参与我们幼儿园实行的竞赛活动吧！请起立，排好队一起动身吧。中班语言活动教案11一、活动目标：1、细致视察图片，学习准确的动词，较连贯的语句讲出小兔搬家的过程。2、懂得遇事要动脑筋想方法。3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又二、活动打算：1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张三、活动过程：（一）、以猜谜导入今日，老师要让小挚友猜一个谜语-长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。请你们来猜是什么动物？（二）、老师出示图片，引导幼儿细致视察并回答问题。出示图1提问：1、

30、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？出示图2提问：1、路上，天气怎么样了，（下起了大雨）可是小兔要搬家，怎么办呢？（启发小挚友动脑筋自己想方法，幼儿自由探讨，说说自己的方法）2、一只兔子想了个什么方法躲雨？（学习词：躲、钻）3、它对伙伴们说了什么？4、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿探讨，可以让小挚友相互探讨，相互说说自己的方法，看看谁的方法最好！）出示图3提问：1、小兔子们都怎么做了？2、雨下个不停，小兔子们心里

31、是怎么想的？3、假如你是小兔子，你会怎么办？出示图4提问：1、我们一起来看看小兔子是怎么做的？2、小兔的新家怎么样？(三)、幼儿自由的依据图片内容进行故事讲解并描述，老师可以，在幼儿讲解并描述的过程中指导幼儿学习和运用的新词和句子。(四)、老师依据图片内容，对故事进行完整的讲解并描述。(五)、表演搬家的过程，巩固讲解并描述阅历。情境表演小兔搬家，幼儿表演，老师讲解并描述。(六)、小结搬新家是一件很兴奋的事，但又很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。参考讲解并描述：小兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们确定搬家。他们有的抬桌子，有的搬凳子。走呀走呀

32、，突然，下起雨来，怎么办呢？一只小兔子想了一个方法说：快来快来，躲到桌子下面避避雨吧，不然会淋湿的。大家就躲到了桌子下面。可是雨下压下呀，下个不停。怎么搬家呢？小兔子们想了又想，想出了好方法。它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样，它们既淋不到雨，又能搬家了。中班语言活动教案12教材分析语言活动彩色农庄是中班建构式教材中的一个活动，在这个故事中除了视觉以外，故事角色从嗅觉（香喷喷）、触觉（暖洋洋、凉快）、听觉（黄色的树叶会唱歌）以及心情体验（兴奋，舒适，欢乐）等多个角度，描述了自己的感觉。本次活动的重难点是引导幼儿以多种方式感知颜色，也是红黄蓝绿主题将单纯的对颜色的相识引申

33、到颜色给我们带来的感官体验的相识，通过本活动，可以让幼儿对颜色有更深一层的相识。活动目标1.倾听故事，体会多角度感知色调的方法。2.能运用故事角色的话语表述对颜色的感知。活动打算挂图和配套故事活动过程（一）三个挚友想看美丽的色调（没有设计过于困难的问题，而是简洁的以故事情节“他们能看到美丽的彩色吗？”这个简洁的提问导入活动，激发幼儿爱好的同时，也干脆导入到活动中）1、今日，老师带来的故事里有三个挚友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。他们能看到美丽的彩色吗？2、出示第一幅画面，老师讲解并描述：白色农庄里住着三个挚友白牛、白猪和白鼠。彩色鸟告知他们，自己飞来的地方有许多美丽的颜色。三

34、个挚友踮起脚看，看不见美丽的颜色，一个爬到另一个背上，还是看不见。3、他们怎样才能看到美丽的颜色。（二）三个挚友看到的彩色(这是活动的重点部分，逐个提问的形式让幼儿对四种，颜色带给小动物的感知体验相识更清楚。)1、完整播放故事磁带或CD一遍，引导幼儿讲解并描述故事。2、分次出示第25幅画面，老师逐幅讲解并描述、提问。3、走到红色的地方，他们看到了哪些红色的东西？白鼠望见红色兴奋吗？它是怎么说的？白牛和白猪是怎么说的。4、走到黄色的地方，他们看到哪些东西是黄色的？白猪说：黄色是什么味道的？白牛为什么说黄色真舒适？白鼠为什么说最喜爱黄色5、来到蓝蓝的大海，三个挚友很快乐，他们是怎么说的？6、来到绿

35、色的地方？白鼠说了什么？白猪说，在哪里望见过绿色？白牛“哞哞哞”的说了什么？7、结合挂图，再次倾听故事（开头至“我们把绿色带回去”，重点理解故事角色在红黄蓝绿四种色调的环境中表述内心感受。（三）三个挚友的彩色农庄（这个环节和第一环节的导入提问是相互呼应的，通过这个环节揭晓了谜底，也以幽默的故事设计告知了幼儿，我们吃完水果后，肚子里经常就带有水果的种子）1、出示第68幅画面，老师讲解并描述相应的故事内容（“回到白色的农庄”至结尾）。2、回到白色农庄，三个挚友种下了黄色的麦子、向日葵，绿色的杨柳和青草，还有了蓝蓝的湖水。他们睡觉的时候，梦到少了什么颜色。3、为什么山坡下会长出红色的番茄、樱桃和草莓

36、？4、有了美丽的颜色，白色农庄变成了漂亮的彩色农庄。中班语言活动教案13活动目标1通过玩不倒娃娃，初步感知重心的原理。2尝试自己制作不倒娃娃。活动过程1幼儿能通过打开不倒娃娃的帽子，找寻不倒娃娃肚子里的隐私。浩浩、杰杰、洋洋三位男孩跑进了科探区，一人一个拿起了不倒娃娃玩了起来，玩的不亦乐乎。于是我说：“怎么这几个娃娃没有脚却不会倒下来能？”杰杰说：“他是不倒娃娃！”“那为什么不倒娃娃不倒能？”幼儿在我的提示下，起先探讨了起来。2通过取放不倒娃娃肚子里的材料，初步了解重心的原理。于是一起将不倒娃娃的帽子打开。望见了里面的橡皮泥，幼儿们又兴奋了起来，发觉了拿掉橡皮的不倒娃娃的改变。于是我激励幼儿一

37、起来制作不倒娃娃，但做出来的不倒娃娃又出现了问题，有的能站有的躺，接着绽开了其次次探讨。3在制作不倒娃娃的过程中巩固重心的学问。在制作不倒翁的整个过程中，幼儿探讨热情极了。瞧：“你的橡皮泥放得太多了，这样不行，“怎么我做的不倒翁跟你的不倒翁不一样，我的怎么就站不起来？”等一系列的问题在孩子们制作不倒翁的过程中七嘴八舌地探讨起来。在整个制作的过程中，幼儿通过制作碰壁思索分析再次改造胜利这一过程学习起来的。活动反思整个活动孩子们都在探究、疑问、解决疑问中进行，这样孩子们所获得的阅历都是在自己的探究中得到的，比单由老师传授更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。其实科学活动也是在不断的探究中获得干脆的阅历

38、。在供应活动材料的过程中我给幼儿的都是统一的材料，假如在供应不同重量的不倒翁帽子，让幼儿进行制作，会不会另外的发觉，有更多的探讨呢？这是必定的，因此我们在供应的时候我们也可以“马虎”点，或许会有更多的收获。中班语言活动教案14设计思路：暖和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节-夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达实力，教化幼儿关切帮助别人，最终让孩子在轻松、开心的音乐中进行表演。活动目标：1、让幼儿在熟识原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表

39、达实力。2、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐，并学会朗诵诗歌。3、启发幼儿装饰样式新奇、功能齐全的伞。4、培育幼儿对音乐的感受实力。活动打算：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带活动过程：一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。提出问题让幼儿探讨：你见过什么样的伞？伞的用途？老师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。二、学习儿歌1、观赏儿歌出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里欢乐的游来游去，突然天气改变，接着下雨，没处躲，突然望见了荷花姐姐，就说：“

40、荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的观赏儿歌提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）青蛙兴奋的怎样？（张开嘴巴唱歌）谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）你觉得这首儿歌美吗？美在那里？2、朗诵儿歌幼儿看课件：在孩子回答的基础上，老师再分句复述一次，让孩子更易驾驭，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵娴熟后，让孩子边做动作边朗诵。借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱-，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-。引导幼儿探讨：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把探讨结果说出来。

41、（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟.）3、仿编儿歌：播放课件：让孩子们视察，上面有那些小动物在活动？让孩子看着画面试编，假如不行老师可范编，引导幼儿发觉仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思索方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？4、角色表演孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。提问：（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）5、装饰制作伞分组依据材料，让幼儿依据自己的想象和所视察到的

42、，设计出各种各样的伞，老师要引导。小结：你们都设计出了这么美丽的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教化幼儿要学会关切、帮助别人。三、时装表演幼儿手拿自己设计的伞在美丽、和谐的音乐中自由地进行时装表演。活动延长：激励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告知老师。中班语言活动教案15活动目标1、理解散文诗的内容，感受散文诗的美丽。2、能发挥想象力，尝试仿编诗句：x色躲在xx里。3、体验创编活动的欢乐。活动打算1、多媒体课件。2、红、黄、蓝、绿和白色的笑脸娃娃标记若干张（多于幼儿人数）。太阳标记个。活动过程1、导入，引起幼儿爱好。（1）小挚友，你们喜爱玩捉迷藏吗？你知道吗，很多颜色娃娃

43、也喜爱玩捉迷藏，你觉得有哪些颜色会来玩这个嬉戏呢？请你猜猜看（2）今日老师带来了一首散文诗，请你听一听这首散文诗的名字叫什么？诗歌里哪些地方很好听？2、老师念散文诗，幼儿初步观赏。（1）这首散文诗的名字叫什么？你觉得诗里哪一句最好听？（2）诗歌里有哪些颜色在玩捉迷藏？谁来找它们？、再次观赏散文诗捉迷藏。（播放多媒体）它们躲在了哪里？请你再细致地听一听。（1）颜色们躲在了哪里？（引导幼儿用散文诗里的句式回答）（2）我们一起把这首散文诗来念一下。、仿编诗句：“X色躲在XX里”。（1）绿色为什么要躲在草丛里吗？绿色还会躲在哪里，太阳不简单找到？（2）黄色为什么要躲在菊花里？黄色还可以躲在哪里，太阳不简单找到？小结：颜色要躲在和自己一样颜色的东西里，太阳才不简单找到。（3）还有哪些别的颜色呢，他们也想来玩捉迷藏，它们会躲在哪里呢？请你和身边的好挚友说一说。我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念好吗？5、嬉戏“捉迷藏”：老师扮演太阳，请小挚友扮演颜色。嬉戏规则：请你选一个自己喜爱的颜色，然后找个地方躲起来，当太阳来找时，请你大声的告知大家你躲在了什么里。