2023年幼儿园中班科学活动方案.docx

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1、 2023幼儿园中班科学活动方案 活动目标 1.知道西瓜里面有许多的汁水，学习使用不同的工具来取西瓜汁。 2.体会动手操作的乐趣，提高观看力量和动手操作力量。 活动预备 西瓜若干，小刀，盘子，勺子，榨汁机，吸管，筷子，一次性杯子，抹布，记录表(分为猜测和试验两局部)。 活动过程 1.出示西瓜，猜测引入活动。 师：昨天，我们从西瓜地里买回了很多西瓜，今日我们就一起来尝尝它们的味道吧!西瓜怎么吃，你们谁知道? 师：其实呀，西瓜除了可以切成一块一块地吃，或者切成两半用调羹舀着吃，还有一种方法，就是做成西瓜汁来喝。今日，我们要做的事情，就是从西瓜里面取西瓜汁。一起来取西瓜汁吧!你们有什么好方法? 发放

2、记录表，请幼儿在记录表上把自己设想的方法记录下来。 (幼儿的方法许多，有用调羹舀出西瓜肉后用筷子捣的，有用调羹压的，有用榨汁机的，还有直接用手挤的) 2.分组试验，教师参加到试验中去，鼓舞幼儿自由选择工具去验证设想。 师：每个小朋友都想出了不同的方法，究竟行不行呢?我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。 幼儿分组试验，教师观看，随机指导，提示幼儿留意安全，同时询问幼儿的操作方式，帮忙幼儿用比拟精确的动词描述自己的操作方式。 3.幼儿相互沟通，共享试验结果和方法。 请幼儿表述自己的操作，重点引导他们用适宜的动词来表述。 (最终幼儿发觉，全部的工具都能取出西瓜汁，由于西瓜的瓤比

3、拟松，西瓜的汁水比拟多，很简单取出汁，大多数幼儿使用了三种以上的工具进展操作。) 4.一起品尝西瓜汁，并把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起共享。 说明 幼儿科学活动是一个启发、引导幼儿主动探究的过程，活动中，我让幼儿运用已有阅历进展猜测和推断，并作记录，是由于，假设往往是幼儿主动建构学问阅历的前提，带着自己的假设做试验，才是真正让幼儿“用做科学的原来方式学习科学”。幼儿在活动中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录结果，验证自己的猜测，这一完整的活动过程培育了幼儿初步的科学态度，以及初步运用阅历解决问题的力量。 取西瓜汁相对于取其他水果汁要便利得多，而且西瓜的汁水多，简单看到成效，每个幼儿都能在

4、活动中收获胜利。西瓜汁是红色的，是幼儿喜爱的颜色，所以，在整个操作过程中，都伴随着喜悦和欢乐。 活动反思 西瓜是幼儿生活中较为常见的水果，同时，也因其个大、绿皮红瓤、凉爽多汁等特点，深受幼儿的喜爱与关注。这种贴近幼儿生活和心理的活动特别简单激发他们学习的兴趣和动力。生活化的学习内容，加上丰富的环境资源和便捷的操作材料支持，为幼儿的主动学习和科学探究供应了重要的前提和保证。 整个活动中，我充分利用了自然环境和四周生活的教育资源，扩展了幼儿的科学学习空间，始终让幼儿带着各种怀疑和问题，运用观看、询问、记录、操作等积极的方式去主动发觉、探究，在交互中充分自主地体验、感受、学习 从活动现场来看，每个幼

5、儿都是百分百地投入，他们用自己喜爱的方式进展记录、观看、沟通，猎取自己想要的阅历，选择自己喜爱的工具，实践自己的行动方案，自己动手，自主体验，主动权完全把握在自己手里，孩子的内心感受得以表达，主体性获得进展。 幼儿园的活动是教师和幼儿共同建构的，教师要不断追随每个孩子的兴趣、生活、年龄特点和共性特点，依据现场的变化，不断用才智、灵感与孩子绽开共享和对话。因此，设计活动时我非常注意关键性问题的提出和把握，活动过程中我也非常注意幼儿的反响，鼓舞幼儿积极互动，共享彼此的发觉和阅历。活动中我发觉，大多数幼儿能大胆地表达自己的体验和感受，情愿与同伴共享自己的阅历，语言表达力量、动手操作力量、共享合作力量

6、都得到有效的提高。参观活动还供应了幼儿与他人交往的时机，在与他人的互动中，幼儿体会到交往的效果与欢乐，交往技巧也得以提高。 2023幼儿园中班科学活动方案（精选篇2） 活动目标 1.沟通有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生探究的欲望。 2.通过实地观看和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富有关西瓜的阅历。 3.感受发觉的乐趣，养成积极思索、主动探究的科学态度。 活动预备 记录表人手一张(分为疑问、答案、新发觉三局部)，笔，与西瓜种植基地进展参观前的联系。 活动过程 1.相互沟通，唤起已有阅历。 师：西瓜是我们小朋友最喜爱的瓜果，那我想问问，你有没有认真观看过西瓜?你知道哪些西瓜的隐秘呢? 幼儿发言，

7、教师适当总结。 2.提出问题，激发探究欲望。 师：原来我们知道西瓜的这么多事啊!那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢? (幼儿的答复多种多样，如：西瓜有没有根?西瓜为什么长在泥土里，不是树上?为什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么长出来的?) 教师出示记录表，请幼儿用简洁的图像、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。 3.参观西瓜地，观看询问，丰富有关西瓜的阅历。 教师事先与西瓜种植基地的工作人员沟通好，到达之后，对方有专人带着幼儿参观，并进展集体介绍，然后请幼儿自由观看瓜农的劳动，边观看边提问。 幼儿人手一张记录表，一边参观，一边完成记录表的另外两栏：“答案”和“新发觉”中班科

8、学教案西瓜中班科学教案西瓜。 (大棚里面的自由观看环节是幼儿最投入、最喜爱的，他们目睹了瓜农剪枝、摘瓜、授粉的过程，提出了许多问题，也在瓜农伯伯、阿姨们和气、急躁的示范和讲解下，获得许多新学问。在采摘、装箱的地方，幼儿又学会了区分西瓜成熟的方法。最终，他们亲自弹瓜听声，每人采摘了一个西瓜，快乐、圆满地完毕了这次参观活动。) 4.互动沟通，共享各自探究发觉的结果。 展现参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经受，帮忙幼儿梳理获得的阅历。 利用记录表进展分组争论沟通。 说明 问题是科学活动的起点。活动一开头，在唤起幼儿已有阅历的根底上，我请幼儿自己提出问题，就是为了激发他们参加活动的动机和积极性。把幼儿

9、带到西瓜种植基地去观看、发觉、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，提高他们探究的兴趣。同时，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性。这是一种主动的、探究性的学习，远比简洁的“教师讲、幼儿听”“集体看视频”等方式更有效。 2023幼儿园中班科学活动方案（精选篇3） 活动目标： 1、学习自制吹泡泡工具，了解吹泡泡与工具的关系。 2、能制造性的自制吹泡泡工具，并积极参加吹泡泡活动，欢乐学习相应诗歌。 3、体验制造、胜利的欢乐，萌发爱探究的积极情感。 活动预备： 吸管、铅丝、牙刷、树叶等若干;每个幼儿一个杯子(盛有吹泡泡用的水)。 活动过程： 1、组织谈话，调动幼儿已有阅历，激发幼儿吹泡泡的兴趣。

10、 教师：“你们吹过泡泡吗?用什么来吹泡泡?今日教师给你们预备了吹泡泡的工具，你们想不想来试一试? 2、出示吸管，让幼儿自吹泡泡，温习“吹泡泡”技能。 (1)教师观看幼儿吹泡泡，准时提示幼儿吸管要离开杯子吹。 (2)提问：“吸管为什么能吹出泡泡来?有什么特别的地方”启发幼儿说出有孔的工具可以吹泡泡。 (3)有节奏的说：“我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。” 3、出示铅丝，引导幼儿自制吹泡泡工具 (1)铁丝能吹出泡泡来吗?为什么?我们能不能想个方法，让铁丝也变成吹泡泡的工具? (2)教师观看幼儿制作状况并赐予提示：“绕啊绕，绕出很多小圈圈”。 (3)教师小结幼儿制作工具状况：“为什么他制作的工具

11、吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼儿重新制作工具。 (4)比拟幼儿制作的吹泡泡工具，引导幼儿观看，说出胜利的隐秘。教师小结。并且有节奏的说儿歌：“我绕铁丝吹泡泡，泡泡象个大气球 (5)出示不同外形的工具，幼儿猜想，教师演示。 小结：原来不同外形的铁丝都能吹出圆圆的泡泡， 4、出示牙刷，进展吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系。 (1)牙刷能吹出泡泡吗? (2)发给每个幼儿一个牙刷，引导幼儿自由探究吹泡泡。 (3)教师边指导边说儿歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐的满天飘。” (4)学念儿歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。我绕铅丝吹泡泡，泡泡象个大气球。我用牙

12、刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐得满天飘。 教师小结。 5、出示树叶，进一步探究缝隙与泡泡的关系。 (1)提问：“树叶能不能吹泡泡，为什么?用什么方法能用树叶吹出泡泡?(幼儿争论) (2)教师示范并且小结。 (3)争论：“你还发觉什么东西有缝隙?什么东西还能吹出泡泡?” 2023幼儿园中班科学活动方案（精选篇4） 一、招呼，导入活动，调动幼儿参加活动的兴趣。 我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一局部，你能帮教师看一看，它们是什么吗? 二、让幼儿通过观看、发觉熟悉种子。 1.播放课件，和幼儿一起熟悉种子。 (1)你吃过西瓜吗?(吃过)西瓜是什么样子的?(圆圆的、绿色的、红色的瓤)西瓜里黑黑

13、的是什么呀?(西瓜子) (2)这是什么呀?(玉米)你吃过玉米吗?(吃过)玉米可以怎样吃呀?(煮着吃、烤着吃、炒着吃)我们吃的是玉米的那局部(玉米粒)。 (3)这是什么呀?(豌豆)你吃过吗?可以怎么吃?吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊!它就变了，变成什么样了，我们看一看吧! (4)扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗?玉米的种子呢?噢，真好，黄色的对不对?豌豆的种子呢?对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒! (5)你还熟悉那些植物的种子?给小朋友讲一讲吧?教师发觉有一种种子，咱们小朋友似乎都不熟悉，(水稻的种子)这毕竟是谁的种

14、子呢?我们来看一看吧! 2.种子的生长 我们熟悉了这么多种子，你肯定想知道种子是怎样生长的?有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀?(土、水、阳光)对，教师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要认真观看呦! 三、幼儿动手操作(生豆芽)。 综合评语 能够选取生活中幼儿的种植历程开展活动，吸引幼儿。通过自主观看、自己动手尝试，大大提高了幼儿观看力、探究力，而且幼儿的语言表达力量也得到了进展。 2023幼儿园中班科学活动方案（精选篇5） 活动目标： 1、产生对颜色的兴趣。 2、熟悉紫色、桔黄色、绿色，通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

15、 3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。 活动预备： 1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透亮口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。 2、儿童音乐一首。 活动过程： 1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。 教师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 2、教师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色变化。 指导语：今日，教师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们认真观看好。 将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄)用同样的方法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿

16、色红+蓝=紫色3、交代试验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。 指导语：刚刚教师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好? (1)教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮助。 (2)交代试验的要求和留意事项。 (3)让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。 3、启发幼儿自我创作图画。 指导语：我们能干的小朋友们已经给茄子(桔子、白菜)宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜爱的图画，好吗? 活动延长： 刚刚教师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的美丽颜

17、色，然后把你的魔术共享给教师和朋友们，好吗? 2023幼儿园中班科学活动方案（精选篇6） 一、活动目标 1.能够熟悉正方形、长方形、三角形、圆形的根本特征 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣 二、活动预备 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件 三、活动过程 (一)、熟悉图形根本特征 1、请出正方形 教师：小朋友们，教师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。 教师：他摸出来的是什么图形呀? 幼儿：正方形 教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个

18、角呀，请一个小朋友摸一摸并且告知我们 幼儿：有4条边，4个角 教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形 2、请出长方形 教师：现在教师要从其次个魔法袋里请出我们的其次位朋友，小朋友们看这是什么图形呀 幼儿：长方形 教师：刚刚我们熟悉了正方形，现在我们来一起熟悉长方形吧。长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸，增加幼儿的直观形象感) 幼儿：有4条边，4个角 教师：我们刚刚熟悉了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比拟) 幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下

19、两条边是相等的左右两条边是相等的) 教师：小朋友们发觉我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等 3、请出三角形 教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的根本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见) 教师：三角形有三条边，有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点) 4、请出圆形 教师：教师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看毕竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢 幼儿：圆形没有角教师：圆形有没有边 幼儿争论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点 (二)、查找隐蔽在图片中

20、和四周环境中的图形 教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮教师找找看图形宝宝在哪里(教师翻开ppt课件，展现儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等) 幼儿依据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师：刚刚教师发觉你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿查找，比方窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图 (三)、拼好玩的图形 教师：大家有没有发觉我们四周有许多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发预备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比方用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等) 2023幼儿园中班

21、科学活动方案（精选篇7） 活动目标： 1、情愿主动参加探究试验活动，体会探究菠菜的乐趣。 2、了解菠菜叶的组成、叶子里面含叶绿素及其作用，学习用正确方法操作试验发觉菠菜叶里面的隐秘(叶绿素)。 3、能运用看一看，摸一摸、找一找等方法探究菠菜叶(叶柄、叶脉、叶肉)的构成。 活动重难点： 叶绿素操作试验，把菠菜叶撕得特别小，与酒精搅拌融合产生叶绿素。 活动预备： 1、菠菜叶、酒精杯、棉签、白纸幼儿人手一份。 2、菠菜叶构造图。 活动过程： 1、实物导入：“菠菜”，激发幼儿的兴趣。 师：这是什么?你们见过吗?它是一种蔬菜叫菠菜。 2、谈话引出“闯关嬉戏”。 师：孩子们，教师知道你们都是英勇的小朋友。

22、那你们想承受挑战玩闯难的嬉戏吗?今日的闯关就和菠菜有关。 3、闯关嬉戏第一关感知叶子的构造。 (1)给每一位幼儿分发一片菠菜叶，引导幼儿发觉叶子的构造。 师：第一关就请你们用火眼金睛看一看、摸一摸、找一找菠菜叶身上有什么? (2)幼儿以小组观看、沟通，教师引导幼儿相互沟通自己的发觉。 (3)请个别幼儿谈谈自己的发觉。 (4)教师出示挂图展现叶子的各局部构造并进展小结。 教师小结：小朋友观看地真认真，说得也很好，可以拿在手上，连着叶的小柄叫“叶柄”。摸上去软软的，就象我们人身上的肉一样，叫叶肉。还有中间的小小的“小经”叫“叶脉”。 4、闯关嬉戏其次关探究树叶里面的隐秘。 师：我们刚刚通过观看发觉

23、树叶有叶柄、叶脉、叶肉三局部组成的，下面我们加大难度，挑战其次关。请你们来猜猜看，菠菜叶里面会藏着什么隐秘呢? (1)介绍材料。 师：我需要一个好朋友的帮忙(拿出酒精)小朋友猜猜看这是什么?(幼儿答复)我们一起来闻一闻，给全部小朋友闻闻(指导幼儿用正确的方法闻)。 (2)讲解做法与要求：首先要把菠菜撕的特别特别小、然后放到杯子里面，再参加酒精然后用棉签搅拌30圈。 (3)教师操作试验，幼儿认真观看大胆猜测结果。 (4)教师小结：通过酒精的帮忙把菠菜叶里面的隐秘找了出来，杯子中这些绿色的汁，它就是叶绿素，叶绿素的本事很大，它能够制造出氧气，让人们呼吸;还可以帮忙我们净化环境，给我们带来好心情。 (5)幼儿操作试验。 重点指导：叶子要适量，撕得特别小后，再倒入酒精。引导幼儿和同伴观看和沟通自己的发觉。 5、叶绿素作画，评价及观赏作品。 (1)教师引导幼儿用叶绿素作画。 师：这些叶绿素还可以用来画画。我们一起用棉签来画一幅漂美丽亮的画吧! (2)师幼共同对作品进展评价观赏。 活动延长： 请幼儿找找生活中的叶子是不是也由叶柄、叶脉、叶肉三局部构成。不同的叶子里面是不是也有叶绿素?