2023年《妈妈的爱》教案.docx

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1、2023年妈妈的爱教案妈妈的爱教案1设计理念：新课程提倡“以人为本”的理念，是在呼喊教化本质属性的回来。这就要求我们老师在教化教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。设计妈妈的爱教学时，我以这一理念为指导，依据语文课程标准，从学生对妈妈的爱的体验动身，遵循“情境和朗读这一语文教学的清规戒律”，制定了“以读为本，体验真情”的教学策略，设计了唱歌激情整体感知以读悟情自由抒情升华颂情这一教学流程。在教学中，通过歌曲、音乐等手段努力为学生创设情境，使学生在情境中受到潜移默化的感染与熏陶，达到提高学生语文素养的目的。教学目标：1、相识13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会到母爱的无私与宏大

2、，懂得爱父母，回报父母的关爱。4、感受、体验语文的美，发展学生对语文的.感悟实力。教学重点：1、相识13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、相识13个生字。2、有感情地朗读课文，懂得爱父母，回报父母的关爱。教学打算：1、自己与妈妈的照片；心形生字卡片。2、课文录音及背景音乐。3、配有烛光里的妈妈音乐的powerpoint。教学流程：一、唱歌激情师：同学们，想听我唱支歌吗？生：想。师：细致听，想想歌中唱的是谁呢？（老师唱母亲前四句）生：妈妈。师：对，是我们敬爱的妈妈，他无时不想着我们，无处不牵挂着我们，请看屏幕。照片上的这个小男孩儿便是小时候的我，这位便是我的妈妈。尽管我已经

3、长大了，可妈妈的爱却始终伴随着我，激励着我。同学们，能说说你和妈妈的故事吗？（学生讲解并描述自己与妈妈的故事，可以拿照片。）师：这样感人的经验或许每个人都经验过，我们就在妈妈的抚爱中一每天长大。这节课我们就来观赏一篇课文妈妈的爱（板书课题）生：齐读课题。二、整体感知师：请同学们闭上眼睛，专心感受一下课文。（放课文录音）生：闭眼专心感受。师：想说点什么？学生可能会说：1、我觉得妈妈是那么爱我们，妈妈是世界上最好的人。2、听的时候我想起了我的妈妈。师：老师和同学们一样，被这篇充溢着真情与真爱的文章打动了。大家快点打开书，一读为快吧！三、以读悟情初读读正确。师：请同学们自由读文，认清字形，读准字音。

4、生：自由读课文。师：谁来读一读？其他同学仔细听，视察一下，他表现如何。指四名同学来分小节读课文。（学生评价）师：同学们读得仔细，听得细致，沟通得也很好，真会学习。细读读流利。师：我们再来轻声读一读课文，把课文读正确、流利，有信念吗？生：轻声读课文。师：下面同桌比一比，赛一赛，看谁读得正确、流利。生：学生竞赛读。师：说说你和同桌谁读得好些？好在哪？生：师：看来同学们从别人身上也学到了好多学问。课文读正确、流利了，我们轻松一下，做个嬉戏好吗？老师这儿有些“知心挚友”，想相识他们吗？（老师在黑板上贴心形生字卡成心形）生：站起来读出；指名依次读；分小组读。悟读读出感情。师：请同学们选择你最受感动的小节

5、，与小组同学一起读一读，说说哪里打动了你？你想到了什么？生：学生沟通，边读边体会。师：谁愿与大家沟通你的体会？老师引导学生抓住句子，结合词语，读中感悟，读出感悟。如“很热很热”“湿透”“很凉很凉”“很烫很烫”等词语，在结合实际谈体会的基础上，再指导学生读出感情来。可指名读、齐读、配乐读。相机进行评价：1、从你的朗读中，我们感受到了你与妈妈的感情是那么深厚！2、对妈妈爱得不够深！能再爱得深些吗？3、瞧！不但读出了感情，还带表情呢！四、自由抒情师：读到这里，假如你的妈妈就在现场，你想对他说些什么？学生可能：1、妈妈，我要好好学习，长大了好报答您。2、妈妈，你每天都为我操劳着，又是做饭，又是洗衣服。

6、妈妈，您辛苦了！3、妈妈，那次是我任性，我让你生气了，您能宽恕我吗？相机进行评价：1、多懂事的孩子呀！2、妈妈怎么能不宽恕你呢？你是妈妈的孩子呀！3、妈妈恒久支持你！五、升华颂情师：（播放配有烛光里的妈妈音乐的powerpoint）同学们，妈妈多么宏大呀！为了我们，妈妈不知吃过多少苦，流过多少汗；为了我们，妈妈简直操碎了心。而你们知道吗？你的一次任性会让妈妈多么难过！你的一句知心话会令妈妈多么感动！（师生同诵）山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广袤；地，没有母亲的爱包涵；太阳，没有母亲的爱暖和；云朵，没有母亲的爱雪白；花朵，没有母亲的爱绚丽。妈妈的爱教案2活动目标：学习散

7、文诗中的对话，感知诗中美丽的句式，并能进行简洁的创编。体验散文诗中小主子对妈妈的关切，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动打算：“大树妈妈”的课件、3棵大树。背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：一、听小树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到特别地孤寂、孤独，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？幼儿自由讲解并描述。二、学习散文诗，理解散文诗的内容。观看画面一提问：看看究竟是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？幼儿自由讲解并描述。放课件。师：听听小鸟究竟是怎么说的？幼儿学说小

8、鸟的话。观看画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？完整观赏散文诗。老师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！观赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？三、幼儿表演，巩固散文诗内容。幼儿自由选择角色。师：请小挚友把自己喜爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好挚友说说自己拿的是什么。分角色练习对话。幼儿表演，并将小动物送到大树上。妈妈的爱教案3学习目标1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。2 朗读课文，做到不加字

9、，不漏字。在朗读过程中受到爱的教化。懂得要有爱心，从小学会关切别人。3 能依据提示，绽开想象，用一、二句话说说“小乌鸦望见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”教学过程一、激发爱好，揭示课题1.由鸟叫声引入小挚友你们听到了什么?板书：鸟利用象形字的特点记住字形相识笔画竖折折勾2.都说鸟是人类的好挚友，请你们猜猜我们来相识其中的哪一位?媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦3.小乌鸦急连忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音学生自由回答出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题相识“爱”字，用“爱”学说话二、朗读课文，学习生字1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求：(1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音(

10、2)读通课文，做到不加字，不漏字(3)想一想，这是一只怎样的小乌鸦?2.检查自学(1)拼读生字，正音(2)指名分节读课文(3)沟通：这是一只怎样的小乌鸦?出示：懂事可爱学习生字：事3.学习第三节喜爱这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。(1)出示第三节，指名读学习生字：遗忘(2)指导朗读第三节4.学习课文1，2节(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文探讨(2)学生沟通出示课文1，2节学习生字：耍(3)师生合作读男女生对读(4)说一说：当小乌鸦望见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想?出示：小乌鸦望见妈妈躺在家里飞不动了，它想_。小组探讨沟通5.小乌鸦是怎么做的呢?出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂

11、妈妈。指导朗读指名读分男女生读6.小结，再读第三节(1)小乌鸦喂妈妈很不简单，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节(2)有好多小挚友以前不喜爱小乌鸦，认为它长得不美丽，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说?三、熟读成诵1.正确流利有感情的朗读课文2.听歌曲小乌鸦爱妈妈3.跟着录音唱4.试背课文四、巩固识字(1)嬉戏“青蛙捉害虫”(2)请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。爷爷年纪大了，记性不如从前了。出门前，妈妈一再嘱咐我说：“上课要遵守纪律，千万可别遗忘了。”妈妈的爱教案4教学目标1、观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，进一步培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感。2、理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，发展幼

12、儿感受音乐的实力，激发幼儿在活动中提高对音乐观赏的爱好。重难点及突破方法重点：观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感。难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，发展幼儿感受音乐的实力。突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。教学过程一、发声练习：世上只有妈妈好二、谈话引题孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也非常爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲小乌鸦爱妈妈三、完整观赏歌曲，理解歌曲内容1、完整观赏第一遍（老师读念）提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？2、完整观赏其次遍（老师清唱）提问：你最喜爱哪一句？四、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所

13、表达的不怜悯感和意义，感受音乐的.实力瞧！谁来了？（图片一）1、观赏第一段提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？2、观赏其次段小乌鸦赶回家干什么呢？提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？3、观赏第三段让我们来听听提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？幼儿探讨：你们是怎样关切自己的妈妈，爱自己的妈妈？五、迁移生活，进一步培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感今日，老师带来了几张小挚友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？六、活动

14、延长请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？妈妈的爱教案5活动目标：1、让孩子了解“母亲节”，通过一系列的亲子活动，让孩子更加了解自己的母亲。2、让孩子与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法，增进亲子间的感情。3、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感谢身边的亲人。活动打算：1、发放调查表以及邀请函。2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包袱 ，活动时带来幼儿园。3、做好活动时的座位支配。4、打算嬉戏的材料。5、预先与几位家长代表联系，请她们打算沟通材料。活动过程：一、活动起先1、老师开场白：老师手拿母亲之花康乃馨，随着一首大家熟 悉的歌

15、曲感恩的心响起，师：小挚友看，这是什么花？（康乃馨） 你们知道后天是什么节日吗？（母亲节）这朵花就是要送给妈妈的花。2、幼儿朗诵游子吟。慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？二、家长代表上前来沟通育儿阅历三、集体活动：击鼓传花嬉戏规则：鼓声停止时手拿到花者（无论是幼儿还是家长）都必需进行两人亲子表演。表演内容任选（可以是幼儿在园学到的本事，也可 是家长的才艺特长）四：智力大冲浪：鸡蛋不碎嬉戏规则：1、包袱鸡蛋的过程必需由家长与幼儿共同参加完成；鸡蛋必需是生的。2、家长从高处扔下去的包袱必需由幼儿认领，打开包袱鸡蛋不碎者讲解并描述缘由，颁发奖品。妈妈的爱教案6教

16、学目标1通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，理解父母，爱护父母，感悟真情，增进亲情。2通过互动，培育学生细致倾听，多向思索，大胆表达，机敏应对的口语交际实力，增加合作意识，使学生能文明和谐地进行人际沟通。教学过程一、歌曲导入，规范语言1丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲天下的妈妈都是一样的。2学生个别发表自己的观点。3学生点评好在哪儿？哪些地方有待提高？老师相机指引，规范学生的语言：（1）不仅要说妈妈好在哪儿，而且要用上详细的事例，让你的话更具劝服力。（2）先说详细事例，再谈自己的感受。4学生规范练说。创设情境，引出话题，老师依

17、据学生的点评，加强语言的规范训练，体现了学生学习的自主性、交互性，使学生驾驭把话说完整、说详细的方法，同时又体现了老师的主导性。二、夸夸自己的爸爸、妈妈1天下的爸爸、妈妈都是一样的，我们也来夸一夸自己的爸爸、妈妈。2小组内互说，尽量能详细生动地讲解并描述事例，努力用语言打动他人。组员评议、修改、完善，举荐出本小组最好的爸爸、妈妈参与全班评比。3小组代表发言。提示：说话要有感情、有条理，语气、语调得体，看法自然大方。4学生评比，假如让你评出好爸爸，好妈妈，你给谁的.爸爸、妈妈投票？为什么？在小组内练习交际，供应时空让成员参加沟通、表达，让每个学生都有同等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，

18、有效落实口语交际的合作性。三、理解父母，爱护父母1生活中，爸爸、妈妈也会带给我们不少苦恼，听故事风波。2信任你们也有类似的经验，小组合作，自己编排情景短剧考卷发下来以后。3师巡察时选择几组典型镜头，如：（1）考出好成果，父母大加夸赞，有求必应，物质精神双丰收。（2）考出好成果，父母没有太多确定，孩子很失落。（3）考试考砸了，父母新账旧账一起算，男女混合双批、双打。4学生合作表演，观众发表自己的观点：你想对剧中的父母说些什么？5父母真的那样不通情理吗？让我们一起听一听爸爸妈妈的心声吧。（播放事先录好的本班部分同学父母的心里话，有意识地针对以上几种场景来谈。）6学生依据声音分辨出自己的家长，谈谈自

19、己对父母的爱的再相识。7请大家回忆自己类似的经验，谈谈自己原先对父母过激行为的看法和现在自己的真实感受。模拟生活实际创设情境，让学生在这种情境气氛中情动而辞发，产生沟通欲望，自由地参加，理解父母，爱护父母，感悟真情，增进亲情。8生活是七彩的，你能依据自己的体验，选择一种蔬菜或者水果来表达你与父母之间的关系吗？并说说自己的体验，允许对同一种果蔬有不同的理解。如：（1）父母对自己的爱像苦瓜，因为他们对自己要求太严格，从来没有表扬过自己或赐予某一种激励。（2）父母对自己的爱虽然像苦瓜那么苦，但是正像吃苦瓜那样，先苦后甜，越吃越有味，凉爽解毒，有益我的健康成长。用一种果蔬表达自己与父母之间的关系，另类

20、的思维，调动了学生表达的爱好，使学生的特性与创新思维实力得到发展。四、关爱父母，回报父母1爱是相互的，我们也应当为父母做些什么？（1）谈谈自己曾经为父母做的事，特殊要说说父母的欣喜、感动。（2）假如你还没有做，可以谈谈你想为父母做的事。2师小结：父母的爱是世界上最无私的爱，只求付出不求回报；正如游子吟中所说的谁言寸草心，报得三春晖。师生齐背游子吟。真情感悟，倾情付出，体会到父母的宏大，将自己对父母的爱落实到行动中。妈妈的爱教案7活动目标：1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。3、通过课上训练与课后反馈，逐步培育孩子的感恩习惯。设计意图：本活动分3个环节：知恩导行

21、感恩活动打算：1、音乐资料：神奇园之歌感恩的心世上只有妈妈好。2、多媒体课件3、指导小挚友制作千纸鹤。活动过程：活动前（背景音乐游子吟）活动起先：一、开场1、出示图片（背景音乐天下父母心）师讲故事地震中的母亲（地震中的撑起2023年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震驾临到了四川汶川一带。顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发觉了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发觉她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿态，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有

22、些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长突然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费劲的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们当心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，也许有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还宁静的睡着，他熟睡的脸让全部在场的人感到很暖和。随行的医生过来解开被子打算做些检查，发觉

23、有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发觉屏幕上是一条已经写好的短信“敬爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你”。多么宏大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却恒久的被定格在了那里。即便这样，到了最终时刻，她仍旧不忘一句活；敬爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你！）2、孩子们，听了这个故事，你有什么想法呢？二、知恩1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢？先别急着回答，让我们来看段视频。（播放视频感恩父母）导引：每天回到家，爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜？你最爱吃的菜，总放在谁的面前，爸爸妈妈总是说我不爱吃？这就是

24、妈妈的爱呀，爸爸妈妈的心里只有孩子，所以他们才会把最好的留给孩子。在你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样细心地照看你们？晚饭后，爸爸妈妈放弃了休息，他们为你做了什么呢？（1）、我知道妈妈哺育我们很辛苦，我在妈妈身体里生活了十个月，汲取了妈妈身上的很多养分，妈妈忍着巨大的苦痛把我生下来。（2）、是爸爸扶我学走路，是爸爸教我学说话(3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大，是妈妈唱着夜曲伴我入眠(4)、小时候，我晚上睡不着，是妈妈始终抱着我在房间里走来走去，直到我睡着(5)、爸爸妈妈每年都给我过生日，可他们自己却很少过生日。）2、爸爸妈妈牺牲了全部的休息时间，陪我们玩，陪我们相识世界，陪我们长大。他们把我们成长

25、中的每一个画面都保藏了下来。下面请照片中的小挚友，来给我们讲讲照片背后的故事。（展示照片，学生讲背后的故事。）3、爸爸妈妈这么疼爱我们？你对他们又有多少了解呢？导引：你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道他们最爱吃的食物是什么吗？你知道他们穿多大的鞋吗？你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗？你知道爸爸妈妈照看我们最辛苦的事是什么吗？4、听到大家的发言，老师很兴奋，看来，我们班的同学都知道关切自己的爸爸妈妈。不过，只了解了这些还不够，你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗？出示图片，引导学生找寻自己父母的影子。（学生介绍父母的工作。选择典型介绍：农夫，工人、个体户）5、爸爸妈妈付出的一点一滴，都印在了我们

26、的心里。同学们，你们真的长大了，从你们的发言中，我感受到我们的爸爸妈妈为了大家的成长，付出了他们全部的心血和汗水。三、问省1、孩子们，你爱你的爸爸妈妈吗？（爱）今日我们班会的主题就是爸爸妈妈，我爱您！（出示，齐读）2、老师信任每个同学都特别地酷爱自己的父母亲。但是在生活中，你是怎样爱他们的呢？我们来看看下面这些行为，做得对不对？（1）、爸爸妈妈下班回来，你主动递上了拖鞋。(2)、你把整齐的房间搞得一塌糊涂。(3)、爸爸在外打工，我经常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习状况。(4)、你放学后去同学家玩，爸爸妈妈不知道你在哪里。(5)、你想要买一个很贵的玩具，妈妈不同意，你在超市里哭闹着不愿回家。）

27、3、像2、4、5这样的行为，爸爸妈妈的心情会怎么样呢？这样做是疼爱父母的行为吗？四、导行1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多，此刻，你最想对他们说什么呢？（爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。感谢您。）“爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。感谢您。”这简简洁单的话语，却能让父母的心暖和无比，让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。2、那我们能为他们做些什么事呢？下面几种状况，我们应当怎么做呢？（1）劳累了一天的妈妈回来了，（2）今日是爸爸的生日，我（3）早晨六点半，桌上已经摆好妈妈做的早餐，我（4）妈妈生病了，躺在床上，我（5）家里地面脏了，碗还没洗，我3、老师这里也打算了几条感恩亲情的习惯要求，一起

28、来看看吧。每天见到父母主动打招呼，分手时说“再见！”在得到父母的帮助时，刚好说“感谢！”体谅父母的辛苦，不乱对父母发脾气。帮父母做力所能及的事。把学习当成自己的事，少让父母操劳。）四、感恩1、一杯茶、一个笑话，一首歌，可以消退爸爸妈妈一天的乏累。你情愿为敬爱的妈妈唱首歌吗？（女生齐唱世上只有妈妈好）2、常怀感恩之心的人是最华蜜的。常怀感恩之情的生活是最甜蜜的。让我们将感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，献给我们最敬爱的爸爸妈妈！（学生动手折纸鹤）五、总结同学们，今日我们举办了这样的一个暖和的主题班会。明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。孩子们，你爱你的爸爸吗？你爱你的妈妈吗？爱，就要大声地说出来吧。全

29、体起立，让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来：爸爸妈妈，我爱您。妈妈的爱教案8小象爱妈妈是主题小不点儿的一堂音乐活动，我在教学活动中利用图谱和故事情境教学使孩子脱离了枯燥的练唱，体验音乐活动带来的欢乐，在学唱歌曲的同时唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯净的爱。1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。2、乐意参与音乐活动，并能从中获得开心的体验。3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。一、练声。利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。小挚友们上午好，老师今日带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象

30、早上好”。(用“早上好”的音乐，加前奏)小挚友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。二、在故事情境中学唱歌曲。1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。小象今日要去旅行，我们和它一起去吧。(翻开第一张背景)小象来到了树林，遇到了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。(录音机放一遍)在刚才的歌里，你们听到了什么?依据幼儿的回答逐句出示图谱，帮助幼儿理解歌词含义。(用清唱，不用伴奏了)逐句说明歌词，重点说明“对呀”“爱心”“说话”。我们再来完整地唱一遍。(钢琴伴奏)它们唱的真好听呀，小象要接着去旅行了，拜拜小兔。(可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道)2、故事的其次个场景：小象在池塘边

31、遇到了小青蛙。(翻开其次张背景图)小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。老师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。(大考吧 )小挚友说：“我听到了。”就依据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难驾驭的句子“你最喜爱谁呀，快说话。告知你，我最喜爱我的好妈妈”着重教学。3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。“小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加上动作。加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。师：小挚友演唱的时候应

32、当表现小象的.什么心情?“骄傲，兴奋，爱妈妈。”那小挚友应当用什么声音演唱?“骄傲的声音，兴奋的声音。”4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。(师幼分角色尝试对唱。)“我们来听听它们唱了什么?”将小牛和小象的图片贴到图谱前。幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”“现在老师来当小牛，唱这两句(手指引)。小挚友当小象唱这两句(手指引)。”钢琴伴奏唱一遍。三、结束。情感提升爱妈妈。小象结束了一天的旅行，它回到家望见了自己的妈妈。小象：“妈妈，我今日遇到了许多好挚友，我很兴奋有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜爱你了。”师：“故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就

33、叫小象爱妈妈。”教学反思：首先，我请孩子们观赏歌曲小象爱妈妈并边听音乐边打节奏。让孩子们将听到的音乐，通过打节拍的形式表达出来。其次，通过拍打不同的地方提高孩子的爱好。在敲敲打打中，成了孩子们感受音乐的关键。同时，让他们无意识地熟识音乐的旋律。这时，融入歌词，让孩子自然而然中走入歌曲。从最初的拍打到拍打不同的部位到歌词的加入是一个按部就班的过程，对于一首附点较多的歌曲来说，这对附点部分的熟识也起到了事半功倍的效果。在接下来的学念与学唱中，孩子们相对比较轻松。不管了对旋律的驾驭，还是对附点的学唱都没有了吃力的感觉，而且他们自始至终爱好较高。解决孩子们学习三拍子歌曲的方式有许多，只要我们专心地去思

34、索，总会寻到最适合孩子的方式，让孩子们真正在轻松的氛围中学习、成长。妈妈的爱教案9谈谈爸爸妈妈的爱是九年义务教化人教版三年级下册口语交际课。本单元的口语交际内容，是要通过情境的创设，让学生回忆爸爸妈妈爱他们的点点滴滴，激发学生对爸爸妈妈的爱，并养成乐于与人共享的良好习惯。下面我就从教材、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课。教材分析：课程标准指出口语交际的目标是：“口语交际实力是现代公民的必备实力。应培育学生倾听，表达和应对的实力，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。”“具有日常交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”

35、依据新课程标准精神，结合本组课文训练的主要意图和本班学生的实际，我们确定了本课的教学目标：1、在互动交际中，培育学生口语交际实力。2、调动学生表达的欲望，做到清晰明白地讲解并描述见闻并说出自己的感受和想法。看法大方，有礼貌，语言规范。3、引导学生学会互动沟通，仔细倾听别人的发言，并主动提出问题和看法。4、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。重点：沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。难点：留意用详细事例表达真情实感，提高口语交际的实力。教具打算：教学光盘、实物展台DVD音乐光盘为妈妈洗脚的图片教法和学法：课程标准指出：口语交际教学活动主要是在详细的交际情境中进行。结合本课的特点和

36、本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们采纳了讲故事法、探讨法、焦点访谈式、图片展示的方法，引导学生、探讨、倾听、沟通，为学生营造一个民主、生动、活泼的、爱意浓浓的学习环境，形成生生互动、师生互动、探讨、沟通、自主合作学习的局面，力求体现新大纲中指出的：“口语交际实力的培育要在双向互动的语言实践中进行”。教学过程：一、课前氛围渲染。接近上课之前在教室播放世上只有妈妈好的歌曲。让学生从歌曲中感受到宏大的母爱，为这节课的教学做了铺垫。二、谈话导入，激发爱好。情境的生活化能激发学生的学习的爱好。口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。生活是口语交际的内容，口语交际是生活中必不行少的一种交际工具。丰富

37、多彩的生活给口语交际供应了源头活水。创设特定的生活化的情境更能够触发学生的语言动机，产生急于表达的欲望。而且真实的生活及其问题能有效地调动起孩子参加交际的主动性和主动性，促进真实的学习。因此，我们在创设情境时要从孩子现实的问题或熟识的资源切入，再现孩子的生活情境，引起孩子的情感共鸣，使学生产生有话要说的欲望。三、阅读课本，明确要求1、屏幕示：语文园地五谈谈爸爸妈妈对我们的爱爸爸妈妈对我们的爱是无私的、宽广的，爸爸妈妈的爱表现在很多方面。今日，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么详细的要求呢？2、请看要求：（屏幕示）：全班同学齐读：这次口语交际，请用详细事例，说说爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自

38、己应当怎样爱他们。四、爱的回忆，重温父（母）爱。让孩子们在生活化的情境中进行交际，既演绎生活，又达到了口语训练的目的。在身临其境的情景下，学生能够深刻领悟到口语交际的作用，不知不觉间学到与人交际的方法、技巧。所以在口语交际课上，老师要为学生供应一个自由想像的空间，创设出自由表达的氛围，让学生学会在情境中倾听。所以，我借助光盘里面的情境创设，让学生伏在桌面上不出声后播放机中老师的激情旁白（播放光碟）及有关母爱的歌。例如：师：同学们，让我们在静静地俯在桌面上回忆爸爸妈妈对我们点点滴滴的爱吧！现在大家抬起头来，让我们采访一下你们，刚才在你们的脑海中出现哪些感人的画面呢？学生自然就有话可说。最终师总结

39、：同学们，妈妈的爱，无处不在，无时不在，只要我们专心去感受，去倾听，用眼睛去发觉，哪怕一个小小的眼神，一个小小的动作，都让我们感受到浓浓的爱意。五、感受情境，回报父（母）爱。1、父母的爱是无私的，父母的爱是宏大的，我们作为儿女在享受爱的同时，也深深地感动了，深深地震撼了。我们在感受爱的同时，也应当回报父母的爱，该怎样回报呢？让我们来看一则短剧（播放多媒体，观赏一则短剧给妈妈洗脚）。边看边想：你喜爱这个小男孩吗？为什么？2、你想用什么方式去回报父母的爱？和小组同学沟通。3、全班沟通汇报。4、用实际行动感恩父母：在父母劳累的时候（）在父母生病的时候（）在父母难过的时候（）5、刚才，我们听了那么多感

40、人的故事，知道父母对我们的爱是深厚的、宽广的，更是无私的。我们可能有许很多多的话想对爸爸妈妈说，我们就把自己最想对爸爸妈妈说的话写在自己打算的小礼物上。通过这样的层层训练，就老师教的方面来说既面对全体，又注意个别差异；就学生的方面来说既得到熬炼，提高口语交际实力，又学会互助、体验到胜利。从而有效地促进了学生综合素养的提高。六、表达心愿，促使情感升华。伴着这美丽的音乐（烛光里的妈妈音乐伴奏），让我们一起深情地朗诵游子吟。通过以上几个环节的引导，学生在心中产生了对爸爸妈妈的爱，自然朗读时感情到位。七、课外延长，表达真爱。新大纲又指出：“要激励学生在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。”这个要求的

41、主要任务是使学生驾驭肯定的口语交际的技能，养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往实力。因此，在教学最终，我们还设计了回家向爸爸妈妈真情表明的环节，课后，让学生把自己想说的话告知爸爸妈妈。把课内学习延长到课外，使语言真正口语化。妈妈的爱教案10活动目标：1、初步了解三八妇女节是妈妈、奶奶的节日，从而更加爱自己的妈妈。2、会敬重、关切妈妈，向妈妈表达自己的爱，通过活动增进彼此之间的感情。活动打算：梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盘等。活动过程：一、谈话导入，让孩子了解三月八日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆及妈妈的节日。师：孩子们，今日是3月6日，再过两天啊，就是三月八日了，你们知

42、道三月八日是什么节日吗？（妇女节）妇女节是谁的节日啊？今日很兴奋能把妈妈们一起请到幼儿园来过一个特殊的节日，此时，我们最想对妈妈说什么呀？（引导幼儿向说祝妈妈节日欢乐！）现在杨老师提议，把我们祝愿的歌都献给妈妈吧！二、为妈妈献上爱妈妈的歌曲。我的好妈妈、不再麻烦好妈妈画妈妈师：除了用歌声表达对妈妈的爱，孩子们平常在家里还会帮着什么？再过两天妈妈的节日你准备为妈妈做些什么？（问问妈妈孩子在家的表现）三、让孩子说说三八节准备为妈妈做些什么。师：杨老师今日带来一些东西，孩子们一起来看看是些什么？（一一出示材料，让孩子说说是做什么用的。）好，现在我们就现场为妈妈服务一次，抓紧问问妈妈须要什么，然后到这

43、儿来选择。四、供应道具，让孩子现场为妈妈做一件事。（来回走看，并与孩子家进步行沟通）师：现在我们请家长们来谈谈自己的感受吧。五、家长谈感受师：感觉很华蜜吧，来大家抱抱，妈妈抱抱我们的孩子，孩子们也抱着妈妈，小耳朵帖在妈妈的胸口听听妈妈心跳，这样的倾听在婴儿时已经有过多数次，这一次或许会有别样的感觉吧。六、播放音乐世上只有妈妈好母子相拥倾听。师：请孩子们抬起头，把小嘴巴轻轻贴在妈妈耳边对妈妈说一句贴心话。七、各自对妈妈说一句贴心话。师：（问）你们跟妈妈都说了些什么啊？（请孩子自由的说）一切暖心的话让我们融成一首简洁的小诗吧。八、齐诵献给妈妈的诗九、结束：今日大家肯定无比欣慰，无比华蜜，感谢孩子们给了我们无限的快乐感谢孩子们给了我们无穷的力气。当然，我们更要感谢妈妈们，感谢妈妈给了我们幼小的生命，感谢妈妈给了我们今日华蜜的生活。我提议：让我们大手牵着小手，小手拉着大手，怀感恩的心，学会珍惜学