2023年《小青蛙打呼噜》教案.docx

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1、2023年小青蛙打呼噜教案小青蛙打呼噜教案1活动目标：1、在老师的帮助下，迁移已有阅历理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、通过图片和老师的动作记忆歌词。3、体验与同伴结伴表演的欢乐心情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：图片。活动过程：一、复习律动T：让我们跟着音乐一起来玩玩吧！二、新授歌曲1、范唱，熟识歌词T：许多小动物到了冬天都会冬眠，那今日我们来看看又有谁要冬眠了？T：你刚才听到了什么？（幼儿说内容，老师出示图片）2、巩固歌词T：真好玩，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？T：我们一起来跟着音乐说说这件好玩的事好吗？T：我

2、们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗？让我们一起来试试！3、提取学习策略T：小挚友们今日真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢？T：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗？看看这个方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。三、结束舞蹈T：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能快乐的和好挚友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧！T：小青蛙们玩的快乐吗？让我们去换个挚友再玩玩吧！活动反思：今日我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟识和宠爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的

3、事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发觉“闭上眼睛打呼噜”这句最终一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发觉歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参加和主动性都充分的表现了出来。小青蛙打呼噜教案2活动目标：1、熟识歌曲旋律并学唱歌曲。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。3、培育幼儿对音乐嬉戏的爱好。活动打算：青蛙图片或青蛙玩具。活动过程：一、以青蛙图片引起幼儿的爱好。冬天到了，小青蛙

4、收起了小鼓，钻进了小屋，小挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？依据老师的讲解并描述，理解歌词。二、学唱歌曲。1、观赏老师范唱歌曲。随音乐念歌词。2、幼儿学习歌曲。幼儿集体演唱。三、嬉戏：我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。指导幼儿仿照青蛙跳动、唱歌、捕虫、冬眠的动作。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我打算了四张图片来展示歌曲的内容。活动的起先部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋

5、律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的主动性很高，在嬉戏刚起先时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控实力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小挚友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中，幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规则，活动秩序好了许多。最终还有许多孩子边“

6、呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家快乐极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。小青蛙打呼噜教案3今日我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟识和宠爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。首先我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发觉“闭上眼睛打呼噜”这句最终一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发觉歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“

7、呼”，加强了歌曲的.完整性。在今日的活动过程中我一共有三个部分。其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程，通过听不同的快慢间奏，用自己的拍手点头动作和音乐一起玩嬉戏。其次个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”，在这部分里面，我采纳的是干脆范唱歌曲，让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容。在范唱时我留意到了给孩子的第一次应当是清楚完整的，所以我采纳了清唱的形式，让孩子听清晰歌曲里面唱了些什么?再通过孩子反馈歌词，我出示相应的图片，巩固熟识歌词，也给孩子一个胜利感的体验。学习方法对每个孩子都是收益的，于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节，让孩子清晰的了解和知道自己或者同伴

8、用的是什么样的方法来记忆歌词，学唱歌曲。在激励孩子一遍一遍进行演唱的时候，我用手去摸那些唱的、参与的投入的孩子的头，加强和孩子之间的亲近，削减和孩子之间的距离。也激励他们主动参加活动。在第三个部分“结束舞蹈”中，由于一节唱歌活动，孩子们始终坐在椅子上，所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式，让孩子在活动中也有个放松。而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟识和宠爱的，所以孩子的参加和主动性都充分的表现了出来。小青蛙打呼噜教案4活动目标：1、学唱歌曲，并会按规则进行嬉戏。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：1、青蛙头饰一

9、个。2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。教学重难点：学唱歌曲，按规则进行嬉戏。活动过程：一、出示小青蛙头饰师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？2、老师与幼儿共同演唱歌曲3、师：刚才许多小挚友唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。4、师：小挚友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？

10、钻进了小屋可以怎么做呢？三、探讨嬉戏玩法和规则师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”四、师幼共同嬉戏老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规则。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我打算了四张图片来展示歌曲的内容。活动的起先部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们

11、都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的主动性很高，在嬉戏刚起先时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控实力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小挚友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍

12、嬉戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中，幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规则，活动秩序好了许多。最终还有许多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家快乐极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。小青蛙打呼噜教案5活动目标：1、在老师的帮助下，迁移已有阅历理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、通过图片和老师的动作记忆歌词。3、体验与同伴结伴表演的欢乐心情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：图片。活动过程：一、复习律动：让我们跟着音乐一起来玩玩吧！二、新授

13、歌曲、范唱，熟识歌词：许多小动物到了冬天都会冬眠，那今日我们来看看又有谁要冬眠了？：你刚才听到了什么？（幼儿说内容，老师出示图片）、巩固歌词：真好玩，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？：我们一起来跟着音乐说说这件好玩的.事好吗？：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗？让我们一起来试试！、提取学习策略：小挚友们今日真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢？：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗？看看这个方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。三、结束舞蹈：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能快乐的和好挚友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出

14、来玩玩吧！：小青蛙们玩的快乐吗？让我们去换个挚友再玩玩吧！活动反思：今日我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟识和宠爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发觉“闭上眼睛打呼噜”这句最终一个字是拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了拍，为拍。试教结束后就发觉歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参加和主动性都充分的表现了出来。

15、小青蛙打呼噜教案6活动目标：1、熟识歌曲旋律并学唱歌曲。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。3、培育幼儿对音乐嬉戏的爱好。活动打算：青蛙图片或青蛙玩具。活动过程：一、以青蛙图片引起幼儿的爱好。冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，小挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？依据老师的讲解并描述，理解歌词。二、学唱歌曲。1、观赏老师范唱歌曲。随音乐念歌词。2、幼儿学习歌曲。幼儿集体演唱。三、嬉戏：我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。指导幼儿仿照青蛙跳动、唱歌、捕虫、冬眠的动作。活动反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我打算了四张图片来展示歌曲的内容。活动的起先部分我出示图片小青蛙来

16、引题，激发了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。几遍后，幼儿对唱曲就驾驭得很不错了。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边走边唱，边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规则：拿到老师给的玩具要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的主动性很高，其中最让小挚友感爱好的是大家都希望拿到玩具。因为拿到老师给的玩具要学小青蛙呱呱叫两声，让闭着眼的小挚友猜猜是谁

17、的声音。在嬉戏刚起先时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控实力较差，不理解规则的.重要性，因此，活动有点乱。有的拿到玩具的小挚友不学青蛙叫，都是想玩玩具，有的小挚友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规则，并请拿到玩具的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“我在这里。”在接下来的几次嬉戏中，幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规则，活动秩序好了许多。最终还有许多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”看着他们渴望的目光，我就在每个孩子手里放上了小玩具。大家快乐极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。以上是我组织活动后个人的

18、反思，后来听课的老师又给我了分析了许多细微环节，让我相识到许多不足：1、提炼歌词后可以让幼儿复述几遍，便利他们更好地理解和驾驭。2、学唱中只是要求幼儿连续地唱。应当每遍学唱都提出肯定的要求，让幼儿有目的地唱。3、供应的小玩具可以是一个小害虫，使嬉戏和唱歌的主题更好地融合和贯彻。小青蛙打呼噜教案71、学唱歌曲，并在此基础上按规则进行嬉戏。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、发展视察、辨别、归案的实力。1、青蛙玩具一个，青蛙头饰一个。2、音乐磁带。一、依据老师的讲解并描述，理解歌词。1、老师：小挚友们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开

19、一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一下吗？妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。（打一动物）回答后，总结：“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁呢？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的。他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？”2、幼儿探讨探究青蛙冬眠的动作。二、幼儿学唱歌曲。1、观赏老师范唱歌曲。2、随音乐念歌词。3、跟着学琴声学唱歌曲三、探讨嬉戏玩法和规则。老师：

20、“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的.最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”四、老师和幼儿共同嬉戏。老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏要遵守嬉戏规则。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我打算了四张图片来展示歌曲的内容。活动的起先部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起

21、了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的主动性很高，在嬉戏刚起先时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控实力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小挚友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规则，活动秩序好了许多。最终还有许多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家快乐极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。