2023年《我很特别》教学反思.docx

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1、2023年我很特别教学反思我很特殊教学反思1本周的主题是“不一样的我”主要让处于大班的幼儿学会正确相识自我，评价自我，从而步入小学充溢自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。而本主题就是给每个幼儿供应相识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，来树立幼儿的自信念，培育幼儿的自制力和自我评价实力，让每个幼儿都成为天空中一颗闪亮的星星。我很特殊虽是周二的教学内容，但我觉得这堂课相当地好玩，有延长教学的必要，因为从孩子们的沟通中我可以感受到，他们虽然知道“我”和“别人”不同，但并没有相识到自己的“特殊”，更无“我很棒，我也有好多优点”的意识。因此，利用下午嬉戏后的时间，我组织了一次“我特殊，我能

2、干”的探讨活动。所思所悟：我很特殊是从外形入手感知“不一样的我”，符合幼儿的认知水平。在活动中，我发觉到幼儿只是从眼睛、脸型、身高、穿的 服装比较出不一样的地方时，我就让幼儿再次照照大镜子，进行比较，结果这一次，幼儿在沟通时，发觉了自己和挚友很多不同之处，有的说：“我们的皮肤不一样。”有的说：“我们的说话声音不一样。”有的说：“我们的手不一样，我的大，他的小。”也有的说：“我们的耳朵不一样，我的耳朵大，你的耳朵小。”就这样，统计的结果是自己和好挚友之间有二十多处不一样。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未曾留意到的某些特征时，他们显得兴奋和新奇，这种学习主动性将成为他们接着探究的动力。在活动中，

3、视察的重点从粗略引向微小，既是对幼儿视察实力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。在初步了解自己和别人身体特征等不同的基础上，我让孩子们自由说说平常最喜爱做的事，让幼儿自己进行对比，这一下，孩子们各自的优点立刻突显出来了：有的能帮爸爸、妈妈到门口的下店里买东西，特殊是能点清妈妈给的小钞票，从未错过；有的孩子能说好多的广告词，流利的很；还有的幼儿说自己长大了，每天照看自己家的小狗，给小狗洗澡这些看似不起眼的小事，但对、岁的孩子来说，都是特别了不得的，特殊是当大家都投来艳羡的眼光时，孩子们心中涌起的是骄傲和满意。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也让我发觉了孩子身上更多的闪光点

4、。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了！我很特殊教学反思2每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。我很特殊是本次主题不一样的我中的一次大班社会活动。我将本活动的目标定位为：1、以自我观赏的眼光发觉自己别出心裁的头部特征。2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。活动刚起先，我请孩子们讲讲自己长什么样子，有什么特殊的地方。孩子们好像无从下手，讲不出来。于是，我给出幼儿活动材料上的三位小挚友图片，请幼儿视察她们特殊的地方，幼儿都能较简单的发觉，且能与旁边的画像一一对应起来，幼儿的爱好也比较大。通过图片的引导，我再请幼儿说说自己特

5、殊的地方，幼儿就能说出很多了。在老师与幼儿的共同探讨中，幼儿都能找到自身的特殊之处，例如：奇奇小挚友有一双大耳朵，能听到很远的声音；彩弈小挚友的嘴巴小小的，很好看；俊杰小挚友的鼻子小小的，很可爱；涛涛小挚友的头发短短的接着，我请幼儿照一照镜子，细致看一看，找一找自己的头部特点，找到自己最特殊的地方，用漫画的形式画出来，幼儿较感爱好，大部分幼儿能通过漫画进行大胆的表现。活动的最终，我让孩子们自由与同伴沟通作品中自己最特殊的地方，幼儿都能大胆、自由的进行沟通。活动中也存在着许多的不足之处，例如：在绘画时，老师应强调将自己的特点画的夸张一些，老师还应多指导实力较弱的幼儿，使他们共同提高。我希望下次活

6、动的时候，能够更有效的抓住活动的重点，引导幼儿更好的表现！我很特殊教学反思3本周起先我们进行了主题不一样的我，主题的目标是引导幼儿从外形入手、知道自己是区分与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、特性、实力等方面的独特性，借助社会评价来完善自己的角色形象。周一的活动我很特殊，就是要请孩子们画一张自己的自画像，并且要用漫画的形式夸张地表现自己的特征。在之前不一样的.我这个活动中就我请孩子照照镜子，细致视察五官，并说说五官、头发等特殊之处，再跟同伴比较在外貌上的不同，因此孩子在作画之前还是能做到心里有底的。在活动中我们先观赏原大班孩子的“大头像”，围绕“特殊”进

7、行突破让孩子观赏，以此让幼儿找寻灵感。然后，我和孩子一起讲讲自己特殊的地方。刚起先，孩子们讲不出所以来，于是，老师渐渐引导：娃娃的眼睛很美丽，大大的，睫毛长长的，我一下就记住了；戚潘玙的两颗大门牙不见了：曹汀兰的牙齿有蛀洞，分得有些开；在师幼共同描述中孩子找到了自己特殊之处：或头发或嘴唇。孩子们这次的作品效果很不错，几乎每个孩子的画面都很丰满，每个人物都是大大地占了画面的主体部位，比他们之前的画有了明显的进步，人人都把自己特殊的地方描绘得相当生动：曹汀兰嘴里缺失的两颗门牙；娄寓斐的两条长马尾；戈俊杰胖胖的脸蛋；张鑫皱着眉、瘪着嘴的神情一幅幅“特殊的我”活灵活现。在这个活动中，我觉得每个孩子的画都有他们自己的特色，现在最重要的不是教他们如何画，而是激励他们大胆画。他们只有敢画了，才能爱画，才能画得好，所以我们要给孩子信念。当孩子们有了自信，或许你会发觉他们每个人都是一名小画家。