2022年小学数学知识点总结.docx

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1、2022年小学数学知识点总结小学数学学问点总结1归一问题【含义】在解题时，先求出一份是多少(即单一量)，然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。【数量关系】总量份数=1份数量1份数量所占份数=所求几份的数量另一总量(总量份数)=所求份数【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。例1买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，须要多少钱?解(1)买1支铅笔多少钱?0.65=0.12(元)(2)买16支铅笔须要多少钱?0.1216=1.92(元)列成综合算式0.6516=0.1216=1.92(元)答：须要1.92元。例23台拖拉机3天耕地90公顷，照

2、这样计算，5台拖拉机6天耕地多少公顷?解(1)1台拖拉机1天耕地多少公顷?9033=10(公顷)(2)5台拖拉机6天耕地多少公顷?1056=300(公顷)列成综合算式903356=1030=300(公顷)答：5台拖拉机6天耕地300公顷。例35辆汽车4次可以运输101吨钢材，假如用同样的7辆汽车运输105吨钢材，须要运几次?解(1)1辆汽车1次能运多少吨钢材?10154=5(吨)(2)7辆汽车1次能运多少吨钢材?57=35(吨)(3)105吨钢材7辆汽车须要运几次?10535=3(次)列成综合算式105(101547)=3(次)答：须要运3次。2归总问题【含义】解题时，经常先找出总数量，然后再

3、依据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓总数量是指货物的总价、几小时(几天)的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。【数量关系】1份数量份数=总量总量1份数量=份数总量另一份数=另一每份数量【解题思路和方法】先求出总数量，再依据题意得出所求的数量。例1服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套?解(1)这批布总共有多少米?3.2791=2531.2(米)(2)现在可以做多少套?2531.22.8=904(套)列成综合算式3.27912.8=904(套)答：现在可以做904套。例2小华每天读24页书，12天读完

4、了红岩一书。小明每天读36页书，几天可以读完红岩?解(1)红岩这本书总共多少页?2412=288(页)(2)小明几天可以读完红岩?28836=8(天)列成综合算式241236=8(天)答：小明8天可以读完红岩。例3食堂运来一批蔬菜，原安排每天吃50千克，30天渐渐消费完这批蔬菜。后来依据大家的看法，每天比原安排多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天?解(1)这批蔬菜共有多少千克?5030=1500(千克)(2)这批蔬菜可以吃多少天?1500(50+10)=25(天)列成综合算式5030(50+10)=150060=25(天)答：这批蔬菜可以吃25天。3和差问题【含义】已知两个数量的和与差，求这两个

5、数量各是多少，这类应用题叫和差问题。【数量关系】大数=(和+差)2小数=(和-差)2【解题思路和方法】简洁的题目可以干脆套用公式;困难的题目变通后再用公式。例1甲乙两班共有学生101人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人?解甲班人数=(101+6)2=52(人)乙班人数=(101-6)2=46(人)答：甲班有52人，乙班有46人。例2长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积。解长=(18+2)2=10(厘米)宽=(18-2)2=8(厘米)长方形的面积=108=80(平方厘米)答：长方形的面积为80平方厘米。例3有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克，甲

6、丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千克。解甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多(32-30)=2千克，且甲是大数，丙是小数。由此可知甲袋化肥重量=(22+2)2=12(千克)丙袋化肥重量=(22-2)2=10(千克)乙袋化肥重量=32-12=20(千克)答：甲袋化肥重12千克，乙袋化肥重20千克，丙袋化肥重10千克。例4甲乙两车原来共装苹果101筐，从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐?解从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐，这说明甲车是大数，乙车是小数，甲与乙的差是(142+3)，甲与乙的和是101，因此甲车筐数=(101+

7、142+3)2=64(筐)乙车筐数=101-64=33(筐)答：甲车原来装苹果64筐，乙车原来装苹果33筐。4和倍问题【含义】已知两个数的和及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几)，要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。【数量关系】总和(几倍+1)=较小的数总和-较小的数=较大的数较小的数几倍=较大的数【解题思路和方法】简洁的题目干脆利用公式，困难的题目变通后利用公式。例1果园里有杏树和桃树共248棵，桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树各多少棵?解(1)杏树有多少棵?248(3+1)=62(棵)(2)桃树有多少棵?623=186(棵)答：杏树有62棵，桃树有186棵。例2东西两个

8、仓库共存粮480吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍，求两库各存粮多少吨?解(1)西库存粮数=480(1.4+1)=200(吨)(2)东库存粮数=480-200=280(吨)答：东库存粮280吨，西库存粮200吨。例3甲站原有车52辆，乙站原有车32辆，若每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍?解每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，相当于每天从甲站开往乙站(28-24)辆。把几天以后甲站的车辆数当作1倍量，这时乙站的车辆数就是2倍量，两站的车辆总数(52+32)就相当于(2+1)倍，那么，几天以后甲站的车辆数削减为(52+32)(2+1)=28

9、(辆)所求天数为(52-28)(28-24)=6(天)答：6天以后乙站车辆数是甲站的2倍。例4甲乙丙三数之和是173，乙比甲的2倍少4，丙比甲的3倍多6，求三数各是多少?解乙丙两数都与甲数有干脆关系，因此把甲数作为1倍量。因为乙比甲的2倍少4，所以给乙加上4，乙数就变成甲数的2倍;又因为丙比甲的3倍多6，所以丙数减去6就变为甲数的3倍;这时(173+4-6)就相当于(1+2+3)倍。那么，甲数=(173+4-6)(1+2+3)=28乙数=282-4=52丙数=283+6=90答：甲数是28，乙数是52，丙数是90。5差倍问题【含义】已知两个数的差及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几)，要

10、求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。【数量关系】两个数的差(几倍-1)=较小的数较小的数几倍=较大的数【解题思路和方法】简洁的题目干脆利用公式，困难的题目变通后利用公式。例1果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各多少棵?解(1)杏树有多少棵?124(3-1)=62(棵)(2)桃树有多少棵?623=186(棵)答：果园里杏树是62棵，桃树是186棵。例2爸爸比儿子大27岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子二人今年各是多少岁?解(1)儿子年龄=27(4-1)=9(岁)(2)爸爸年龄=94=36(岁)答：父子二人今年的年龄分别是36岁和9岁。例3商场改

11、革经营管理方法后，本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元，又知本月盈利比上月盈利多30万元，求这两个月盈利各是多少万元?解假如把上月盈利作为1倍量，则(30-12)万元就相当于上月盈利的(2-1)倍，因此上月盈利=(30-12)(2-1)=18(万元)本月盈利=18+30=48(万元)答：上月盈利是18万元，本月盈利是48万元。例4粮库有94吨小麦和138吨玉米，假如每天运出小麦和玉米各是9吨，问几天后剩下的玉米是小麦的3倍?解由于每天运出的小麦和玉米的数量相等，所以剩下的数量差等于原来的数量差(138-94)。把几天后剩下的小麦看作1倍量，则几天后剩下的玉米就是3倍量，那么，(138-94)就

12、相当于(3-1)倍，因此剩下的小麦数量=(138-94)(3-1)=22(吨)运出的小麦数量=94-22=73(吨)运粮的天数=739=8(天)答：8天以后剩下的玉米是小麦的3倍。6倍比问题【含义】有两个已知的同类量，其中一个量是另一个量的若干倍，解题时先求出这个倍数，再用倍比的方法算出要求的数，这类应用题叫做倍比问题。【数量关系】总量一个数量=倍数另一个数量倍数=另一总量【解题思路和方法】先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数。例1101千克油菜籽可以榨油40千克，现在有油菜籽3730千克，可以榨油多少?解(1)3730千克是101千克的多少倍?3730101=37(倍)(2)可以榨油多少千克

13、?4037=1480(千克)列成综合算式40(3730101)=1480(千克)答：可以榨油1480千克。例2今年植树节这天，某小学300名师生共植树400棵，照这样计算，全县48000名师生共植树多少棵?解(1)48000名是300名的多少倍?48000300=160(倍)(2)共植树多少棵?400160=64000(棵)列成综合算式400(48000300)=64000(棵)答：全县48000名师生共植树64000棵。例3凤翔县今年苹果大丰收，田家庄一户人家4亩果园收入11111元，照这样计算，全乡800亩果园共收入多少元?全县16000亩果园共收入多少元?解(1)800亩是4亩的几倍?8

14、004=200(倍)(2)800亩收入多少元?11111200=2222200(元)(3)16000亩是800亩的几倍?16000800=20(倍)(4)16000亩收入多少元?222220020=44444000(元)答：全乡800亩果园共收入2222200元，全县16000亩果园共收入44444000元。7相遇问题【含义】两个运动的物体同时由两地动身相向而行，在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。【数量关系】相遇时间=总路程(甲速+乙速)总路程=(甲速+乙速)相遇时间【解题思路和方法】简洁的题目可干脆利用公式，困难的题目变通后再利用公式。例1南京到上海的水路长392千米，同时从两港各开出一艘

15、轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的船每小时行21千米，经过几小时两船相遇?解392(28+21)=8(小时)答：经过8小时两船相遇。例2小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时动身，反向而跑，那么，二人从动身到其次次相遇需多长时间?解其次次相遇可以理解为二人跑了两圈。因此总路程为4002相遇时间=(4002)(5+3)=101(秒)答：二人从动身到其次次相遇需101秒时间。例3甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行，甲每小时行15千米，乙每小时行13千米，两人在距中点3千米处相遇，求两地的距离。解两人在距中点3千米处

16、相遇是正确理解本题题意的关键。从题中可知甲骑得快，乙骑得慢，甲过了中点3千米，乙距中点3千米，就是说甲比乙多走的路程是(32)千米，因此，相遇时间=(32)(15-13)=3(小时)两地距离=(15+13)3=84(千米)答：两地距离是84千米。8追及问题【含义】两个运动物体在不同地点同时动身(或者在同一地点而不是同时动身，或者在不同地点又不是同时动身)作同向运动，在后面的，行进速度要快些，在前面的，行进速度较慢些，在肯定时间之内，后面的追上前面的物体。这类应用题就叫做追及问题。【数量关系】追刚好间=追及路程(快速-慢速)追及路程=(快速-慢速)追刚好间【解题思路和方法】简洁的题目干脆利用公式

17、，困难的题目变通后利用公式。例1好马每天走120千米，劣马每天走75千米，劣马先走12天，好马几天能追上劣马?解(1)劣马先走12天能走多少千米?7512=900(千米)(2)好马几天追上劣马?900(120-75)=20(天)列成综合算式7512(120-75)=90045=20(天)答：好马20天能追上劣马。例2小明和小亮在200米环形跑道上跑步，小明跑一圈用40秒，他们从同一地点同时动身，同向而跑。小明第一次追上小亮时跑了500米，求小亮的速度是每秒多少米。解小明第一次追上小亮时比小亮多跑一圈，即200米，此时小亮跑了(500-200)米，要知小亮的速度，须知追刚好间，即小明跑500米所

18、用的时间。又知小明跑200米用40秒，则跑500米用秒，所以小亮的速度是(500-200)=300101=3(米)答：小亮的速度是每秒3米。例3我人民解放军追击一股逃跑的敌人，敌人在下午16点起先从甲地以每小时10千米的速度逃跑，解放军在晚上22点接到吩咐，以每小时30千米的速度起先从乙地追击。已知甲乙两地相距60千米，问解放军几个小时可以追上敌人?解敌人逃跑时间与解放军追击时间的时差是(22-16)小时，这段时间敌人逃跑的路程是千米，甲乙两地相距60千米。由此推知追刚好间=(30-10)=22022=11(小时)答：解放军在11小时后可以追上敌人。例4一辆客车从甲站开往乙站，每小时行48千米

19、;一辆货车同时从乙站开往甲站，每小时行40千米，两车在距两站中点16千米处相遇，求甲乙两站的距离。解这道题可以由相遇问题转化为追及问题来解决。从题中可知客车落后于货车(162)千米，客车追上货车的时间就是前面所说的相遇时间，这个时间为162(48-40)=4(小时)所以两站间的距离为(48+40)4=352(千米)列成综合算式(48+40)=884=352(千米)答：甲乙两站的距离是352千米。9植树问题【含义】按相等的距离植树，在距离、棵距、棵数这三个量之间，已知其中的两个量，要求第三个量，这类应用题叫做植树问题。【数量关系】线形植树棵数=距离棵距+1环形植树棵数=距离棵距方形植树棵数=距离

20、棵距-4三角形植树棵数=距离棵距-3面积植树棵数=面积(棵距行距)【解题思路和方法】先弄清晰植树问题的类型，然后可以利用公式。例1一条河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳，头尾都栽，一共要栽多少棵垂柳?解1362+1=68+1=69(棵)答：一共要栽69棵垂柳。例2一个圆形池塘周长为400米，在岸边每隔4米栽一棵白杨树，一共能栽多少棵白杨树?解4004=101(棵)答：一共能栽101棵白杨树。例3一个正方形的运动场，每边长220米，每隔8米安装一个照明灯，一共可以安装多少个照明灯?解22048-4=110-4=106(个)答：一共可以安装106个照明灯。例4给一个面积为96平方米的住宅铺设地板砖，

21、所用地板砖的长和宽分别是60厘米和40厘米，问至少须要多少块地板砖?解96(0.60.4)=960.24=400(块)答：至少须要400块地板砖。例5一座大桥长500米，给桥两边的电杆上安装路灯，若每隔50米有一个电杆，每个电杆上安装2盏路灯，一共可以安装多少盏路灯?解(1)桥的一边有多少个电杆?50050+1=11(个)(2)桥的两边有多少个电杆?112=22(个)(3)大桥两边可安装多少盏路灯?222=44(盏)答：大桥两边一共可以安装44盏路灯。10年龄问题【含义】这类问题是依据题目的内容而得名，它的主要特点是两人的年龄差不变，但是，两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长在发生改变。【数量

22、关系】年龄问题往往与和差、和倍、差倍问题有着亲密联系，尤其与差倍问题的解题思路是一样的，要紧紧抓住年龄差不变这个特点。【解题思路和方法】可以利用差倍问题的解题思路和方法。例1爸爸今年35岁，亮亮今年5岁，今年爸爸的年龄是亮亮的几倍?明年呢?解355=7(倍)(35+1)(5+1)=6(倍)答：今年爸爸的年龄是亮亮的7倍，明年爸爸的年龄是亮亮的6倍。例2母亲今年37岁，女儿今年7岁，几年后母亲的年龄是女儿的4倍?解(1)母亲比女儿的年龄大多少岁?37-7=30(岁)(2)几年后母亲的年龄是女儿的4倍?30(4-1)-7=3(年)列成综合算式(37-7)(4-1)-7=3(年)答：3年后母亲的年龄

23、是女儿的4倍。例3甲对乙说：当我的岁数曾经是你现在的岁数时，你才4岁。乙对甲说：当我的岁数将来是你现在的岁数时，你将61岁。求甲乙现在的岁数各是多少?解这里涉及到三个年份：过去某一年、今年、将来某一年。列表分析：过去某一年 今年 将来某一年甲 岁 岁 61岁乙 4岁 岁 岁表中两个表示同一个数，两个表示同一个数。因为两个人的年龄差总相等：-4=-=61-，也就是4，61成等差数列，所以，61应当比4大3个年龄差，因此二人年龄差为(61-4)3=19(岁)甲今年的岁数为=61-19=42(岁)乙今年的岁数为=42-19=23(岁)答：甲今年的岁数是42岁，乙今年的岁数是23岁。11行船问题【含义

24、】行船问题也就是与航行有关的问题。解答这类问题要弄清船速与水速，船速是船只本身航行的速度，也就是船只在静水中航行的速度;水速是水流的速度，船只顺水航行的速度是船速与水速之和;船只逆水航行的速度是船速与水速之差。【数量关系】(顺水速度+逆水速度)2=船速(顺水速度-逆水速度)2=水速顺水速=船速2-逆水速=逆水速+水速2逆水速=船速2-顺水速=顺水速-水速2【解题思路和方法】大多数状况可以干脆利用数量关系的公式。例1一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米，这只船逆水行这段路程需用几小时?解由条件知，顺水速=船速+水速=3208，而水速为每小时15千米，所以，船速为每小时320

25、8-15=25(千米)船的逆水速为25-15=10(千米)船逆水行这段路程的时间为32022=32(小时)答：这只船逆水行这段路程需用32小时。例2甲船逆水行360千米需18小时，返回原地需10小时;乙船逆水行同样一段距离需15小时，返回原地需多少时间?解由题意得甲船速+水速=36010=36甲船速-水速=36018=20可见(36-20)相当于水速的2倍，所以，水速为每小时(36-20)2=8(千米)又因为，乙船速-水速=36015，所以，乙船速为36015+8=32(千米)乙船顺水速为32+8=40(千米)所以，乙船顺水航行360千米须要36040=9(小时)答：乙船返回原地须要9小时。1

26、2列车问题【含义】这是与列车行驶有关的一些问题，解答时要留意列车车身的长度。【数量关系】火车过桥：过桥时间=(车长+桥长)车速火车追及：追刚好间=(甲车长+乙车长+距离)(甲车速-乙车速)火车相遇：相遇时间=(甲车长+乙车长+距离)(甲车速+乙车速)【解题思路和方法】大多数状况可以干脆利用数量关系的公式。例1一座大桥长2400米，一列火车以每分钟900米的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共须要3分钟。这列火车长多少米?解火车3分钟所行的路程，就是桥长与火车车身长度的和。(1)火车3分钟行多少米?9003=2730(米)(2)这列火车长多少米?2730-2400=300(米)列成综合算式9

27、003-2400=300(米)答：这列火车长300米。例2一列长200米的火车以每秒8米的速度通过一座大桥，用了2分5秒钟时间，求大桥的长度是多少米?解火车过桥所用的时间是2分5秒=125秒，所走的路程是(8125)米，这段路程就是(200米+桥长)，所以，桥长为8125-200=800(米)答：大桥的长度是800米。例3一列长225米的慢车以每秒17米的速度行驶，一列长140米的快车以每秒22米的速度在后面追逐，求快车从追上到追过慢车须要多长时间?解从追上到追过，快车比慢车要多行(225+140)米，而快车比慢车每秒多行(22-17)米，因此，所求的时间为(225+140)(22-17)=7

28、3(秒)答：须要73秒。例4一列长150米的列车以每秒22米的速度行驶，有一个扳道工人以每秒3米的速度迎面走来，那么，火车从工人身旁驶过须要多少时间?解假如把人看作一列长度为零的火车，原题就相当于火车相遇问题。150(22+3)=6(秒)答：火车从工人身旁驶过须要6秒钟。13时钟问题【含义】就是探讨钟面上时针与分针关系的问题，如两针重合、两针垂直、两针成一线、两针夹角为60度等。时钟问题可与追及问题相类比。【数量关系】分针的速度是时针的12倍，二者的速度差为11/12。通常按追及问题来对待，也可以按差倍问题来计算。【解题思路和方法】变通为追及问题后可以干脆利用公式。例1从时针指向4点起先，再经

29、过多少分钟时针正好与分针重合?解钟面的一周分为60格，分针每分钟走一格，每小时走60格;时针每小时走5格，每分钟走5/60=1/12格。每分钟分针比时针多走(1-1/12)=11/12格。4点整，时针在前，分针在后，两针相距20格。所以分针追上时针的时间为20(1-1/12)22(分)答：再经过22分钟时针正好与分针重合。例2四点和五点之间，时针和分针在什么时候成直角?解钟面上有60格，它的1/4是15格，因而两针成直角的时候相差15格(包括分针在时针的前或后15格两种状况)。四点整的时候，分针在时针后(54)格，假如分针在时针后与它成直角，那么分针就要比时针多走(54-15)格，假如分针在时

30、针前与它成直角，那么分针就要比时针多走(54+15)格。再依据1分钟分针比时针多走(1-1/12)格就可以求出二针成直角的时间。(54-15)(1-1/12)6(分)(54+15)(1-1/12)38(分)答：4点06分及4点38分时两针成直角。例3六点与七点之间什么时候时针与分针重合?解六点整的时候，分针在时针后(56)格，分针要与时针重合，就得追上时针。这事实上是一个追及问题。(56)(1-1/12)33(分)答：6点33分的时候分针与时针重合。14盈亏问题【含义】依据肯定的人数，安排肯定的物品，在两次安排中，一次有余(盈)，一次不足(亏)，或两次都有余，或两次都不足，求人数或物品数，这类

31、应用题叫做盈亏问题。【数量关系】一般地说，在两次安排中，假如一次盈，一次亏，则有：参与安排总人数=(盈+亏)安排差假如两次都盈或都亏，则有：参与安排总人数=(大盈-小盈)安排差参与安排总人数=(大亏-小亏)安排差【解题思路和方法】大多数状况可以干脆利用数量关系的公式。例1给幼儿园小挚友分苹果，若每人分3个就余11个;若每人分4个就少1个。问有多少小挚友?有多少个苹果?解根据参与安排的总人数=(盈+亏)安排差的数量关系：(1)有小挚友多少人?(11+1)(4-3)=12(人)(2)有多少个苹果?312+11=47(个)答：有小挚友12人，有47个苹果。例2修一条马路，假如每天修260米，修完全长

32、就得延长8天;假如每天修300米，修完全长仍得延长4天。这条路全长多少米?解题中原定完成任务的天数，就相当于参与安排的总人数，根据参与安排的总人数=(大亏-小亏)安排差的数量关系，可以得知原定完成任务的天数为(2608-3004)(300-260)=22(天)这条路全长为300(22+4)=7800(米)答：这条路全长7800米。例3组织春游，假如每辆车坐40人，就余下30人;假如每辆车坐45人，就刚好坐完。问有多少车?多少人?解本题中的车辆数就相当于参与安排的总人数，于是就有(1)有多少车?(30-0)(45-40)=6(辆)(2)有多少人?406+30=273(人)答：有6辆车，有273人

33、。15工程问题【含义】工程问题主要探讨工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系。这类问题在已知条件中，经常不给出工作量的详细数量，只提出一项工程、一块土地、一条水渠、一件工作等，在解题时，经常用单位1表示工作总量。【数量关系】解答工程问题的关键是把工作总量看作1，这样，工作效率就是工作时间的倒数(它表示单位时间内完成工作总量的几分之几)，进而就可以依据工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系列出算式。工作量=工作效率工作时间工作时间=工作量工作效率工作时间=总工作量(甲工作效率+乙工作效率)【解题思路和方法】变通后可以利用上述数量关系的公式。例1一项工程，甲队单独做须要10天完成，乙队单独做须

34、要15天完成，现在两队合作，须要几天完成?解题中的一项工程是工作总量，由于没有给出这项工程的详细数量，因此，把此项工程看作单位1。由于甲队独做需10天完成，那么每天完成这项工程的1/10;乙队单独做需15天完成，每天完成这项工程的1/15;两队合做，每天可以完成这项工程的(1/10+1/15)。由此可以列出算式：1(1/10+1/15)=11/6=6(天)答：两队合做须要6天完成。例2一批零件，甲独做6小时完成，乙独做8小时完成。现在两人合做，完成任务时甲比乙多做24个，求这批零件共有多少个?解一设总工作量为1，则甲每小时完成1/6，乙每小时完成1/8，甲比乙每小时多完成(1/6-1/8)，二

35、人合做时每小时完成(1/6+1/8)。因为二人合做须要小时，这个时间内，甲比乙多做24个零件，所以(1)每小时甲比乙多做多少零件?24=7(个)(2)这批零件共有多少个?7(1/6-1/8)=168(个)答：这批零件共有168个。解二上面这道题还可以用另一种方法计算：两人合做，完成任务时甲乙的工作量之比为1/61/8=43由此可知，甲比乙多完成总工作量的4-3/4+3=1/7所以，这批零件共有241/7=168(个)例3一件工作，甲独做12小时完成，乙独做10小时完成，丙独做15小时完成。现在甲先做2小时，余下的由乙丙二人合做，还需几小时才能完成?解必需先求出各人每小时的工作效率。假如能把效率

36、用整数表示，就会给计算带来便利，因此，我们设总工作量为12、10、和15的某一公倍数，例如最小公倍数60，则甲乙丙三人的工作效率分别是6012=56010=66015=4因此余下的工作量由乙丙合做还须要(60-52)(6+4)=5(小时)答：还须要5小时才能完成。例4一个水池，底部装有一个常开的排水管，上部装有若干个同样粗细的进水管。当打开4个进水管时，须要5小时才能注满水池;当打开2个进水管时，须要15小时才能注满水池;现在要用2小时将水池注满，至少要打开多少个进水管?解：注(排)水问题是一类特别的工程问题。往水池注水或从水池排水相当于一项工程，水的流量就是工作量，单位时间内水的流量就是工作

37、效率。要2小时内将水池注满，即要使2小时内的进水量与排水量之差刚好是一池水。为此须要知道进水管、排水管的工作效率及总工作量(一池水)。只要设某一个量为单位1，其余两个量便可由条件推出。我们设每个同样的进水管每小时注水量为1，则4个进水管5小时注水量为(145)，2个进水管15小时注水量为(1215)，从而可知每小时的排水量为(1215-145)(15-5)=1即一个排水管与每个进水管的工作效率相同。由此可知一池水的总工作量为145-15=15又因为在2小时内，每个进水管的注水量为12，所以，2小时内注满一池水至少须要多少个进水管?(15+12)(12)=8.59(个)答：至少须要9个进水管。1

38、6正反比例问题【含义】两种相关联的量，一种量改变，另一种量也随着改变，假如这两种量中相对应的两个数的比的比值肯定(即商肯定)，那么这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。正比例应用题是正比例意义和解比例等学问的综合运用。两种相关联的量，一种量改变，另一种量也随着改变，假如这两种量中相对应的两个数的积肯定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。反比例应用题是反比例的意义和解比例等学问的综合运用。【数量关系】推断正比例或反比例关系是解这类应用题的关键。很多典型应用题都可以转化为正反比例问题去解决，而且比较简捷。【解题思路和方法】解决这类问题的重要方法是：把分率(倍数)

39、转化为比，应用比和比例的性质去解应用题。正反比例问题与前面讲过的倍比问题基本类似。例1修一条马路，已修的是未修的1/3，再修300米后，已修的变成未修的1/2，求这条马路总长是多少米?解由条件知，马路总长不变。原已修长度总长度=1(1+3)=14=312现已修长度总长度=1(1+2)=13=412比较以上两式可知，把总长度当作12份，则300米相当于(4-3)份，从而知马路总长为300(4-3)12=3600(米)答：这条马路总长3600米。例2张晗做4道应用题用了28分钟，照这样计算，91分钟可以做几道应用题?解做题效率肯定，做题数量与做题时间成正比例关系设91分钟可以做X应用题则有284=

40、91X28X=914X=91428X=13答：91分钟可以做13道应用题。例3孙亮看十万个为什么这本书，每天看24页，15天看完，假如每天看36页，几天就可以看完?解书的页数肯定，每天看的页数与须要的天数成反比例关系设X天可以看完，就有2436=X1536X=2415X=10答：10天就可以看完。17按比例安排问题【含义】所谓按比例安排，就是把一个数根据肯定的比分成若干份。这类题的已知条件一般有两种形式：一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数，另一种是干脆给出份数。【数量关系】从条件看，已知总量和几个部重量的比;从问题看，求几个部重量各是多少。总份数=比的前后项之和【解题思路和方法】先把

41、各部重量的比转化为各占总量的几分之几，把比的前后项相加求出总份数，再求各部分占总量的几分之几(以总份数作分母，比的前后项分别作分子)，再根据求一个数的几分之几是多少的计算方法，分别求出各部重量的值。例1学校把植树560棵的任务按人数安排给三个班，已知一班有47人，二班有48人，三班有45人，三个班各植树多少棵?解总份数为47+48+45=140一班植树56047/140=188(棵)二班植树56048/140=192(棵)三班植树56045/140=180(棵)答：一、二、三班分别植树188棵、192棵、180棵。例2用60厘米长的铁丝围成一个三角形，三角形三条边的比是345。三条边的长各是多

42、少厘米?解3+4+5=12603/12=15(厘米)604/12=20(厘米)605/12=25(厘米)答：三角形三条边的长分别是15厘米、20厘米、25厘米。例3从前有个牧民，临死前留下遗言，要把17只羊分给三个儿子，大儿子分总数的1/2，二儿子分总数的1/3，三儿子分总数的1/9，并规定不许把羊宰割分，求三个儿子各分多少只羊。解假如用总数乘以分率的方法解答，明显得不到符合题意的整数解。假如用按比例安排的方法解，则很简单得到1/21/31/9=9629+6+2=17379/17=9176/17=6173/17=2答：大儿子分得9只羊，二儿子分得6只羊，三儿子分得2只羊。例4某工厂第一、二、三车间人数之比为81221，第一车间比其次车间少80人，三