2023年一年级数学上册教学计划范文（通用3篇）.docx

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1、2023年一年级数学上册教学计划范文（通用3篇）一年级数学上册教学安排1一、 班级学生状况分析本班有学生28人。其中 女生16人，男生12人。由于不及龄和插班生比较多，各方面的养成习惯参差不齐 ，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走动；随意说话，不听老师指挥；做小动作等。 这些都须要和班主任及其他任课老师一起渐渐引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。二、教材分析本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，

2、让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。三、教学目标1、学问与技能方面：经验从实际情境中抽象出数的过程，相识20以内的数

3、，并学会读写；初步理解20以内数的组成，相识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经验探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。相识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经验和体验数据的收集和统计的过程

4、，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维实力，如在相识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思索和分析、推理实力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经验与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的说明。在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系

5、的过程式中，发展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4565569864、情感与看法方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的.热忱，

6、有主动参加数学活动的主动性。能在老师和同学的激励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。四、本册教学重点与难点重点：1、理解20以内数的意义各数的组成，能娴熟地口算20以内的加减法，并能解决简洁的实际问题。2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置；能根据给定的标注或选择某个标准对物体进行分类；能进行简洁的统计活动，并能对数据简洁分析；相识整时、半时，会用“快几时了、刚过几时”描述时间。难点：1、娴熟计算20以内的进位加法和退位减法。2、发觉问题和解决问题实力的培育。五、教学措施、加强学习，提高老师自身素养和教化教学水平。2、依据学生的年龄特征和认知

7、规律，创设生动好玩的学习情境 ，激发学生学习爱好，调动学生学习主动性。3、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。让每个孩子宠爱老师、喜爱数学4、对思维灵敏、学习实力强的学生要拓宽学问面。对一些差生要耐性的辅导。5、重视学困生的补 缺补漏，充分发挥优生的作用。6、充分利用家校联系，共同教化好自己的子女。数学吧搜集整理六、课时支配：（65课时）1、数一数，1课时2、比一比，2课时3、分一分，1课时4、认位置，2课时5、认数（一），7课时6、认物体，2课时*好玩的拼搭，1课时7、分与合，5课时8、加和减（一），18课时*丰收的果园，1课时9、统计，1课时10、认数（二），4课时11、认钟表

8、，1课时12、加和减（二），13、期末复习，4课时一年级数学上册教学安排2一、学生状况分析一年级的学生全部进入学前班，接受过学前教化，但学生的基础参差不齐。有少数学生的数学成果较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教化。学生们都活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1. 娴熟的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写0-20各数。2. 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的

9、加减法；会解决一些实问题。3. 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4. 直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。5. 初步相识钟面，会相识整时和半时。6. 相识符号“=”、“>”、“<”，会运用这些符号表示数的大小。7. 初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9. 仔细作业、书写整齐的良好习惯。10. 通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的相识和加减法，相识图形，分类。1120各数的相识，相识钟表，20以内进位加法，用数

10、学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。1. 依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。2. 重视学生的阅历和体验，依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3. 认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟。4. 重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。5

11、. 计算数学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6. 支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的.实力。7. 支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。8. 直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。9. 体现数学方法的开放性 创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。四、教学重点难点重点：1、610的加减法。2、20以内的进位加法。难点：1、10以内数的组成2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生主动影响。五、主要教学策略：1、加强直观教学，增加操作、视察、时间等教学手段的应用。2、通过动手操作

12、，小组探讨等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。3、联系学生的生活实际，培育学生的学习爱好。4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐5、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。6、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。7、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。8、课堂教学与家庭教学实践相结合。一年级数学上册教学安排3一、 教学内容：这一册教材包括了下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120以内数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教

13、学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少，长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。二、 教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够：1、 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、 初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内数的减法3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”、

14、“”、“”，回运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。6、初步了解分类的方法，回进行简洁的分类。7、初步相识钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验教学和日常生活的亲密联系。三、 编排特点1、 依据标准调整教学内容。为学生学习数学供应更丰富的学问。2、 重视学生的阅历和体验，依据学生已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通

15、、初步建立数感。5、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。7、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。8、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。9、体现教学方法的开放性、创建性、为老师组织教学供应丰富的资源。四、教学措施：1、 结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的教化与思想品德教化。2、 针对计算教学这一教学重点，教学时留意：用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。激励学生因题而异敏捷采纳不同的计算方法解决问题。加强基本训练，打好计算基础。培育仔细、细致地计算和刚好检查的学习习惯。3、结合本册的数学学问、加强对学生应用意识和用数学解决问题的实力培育。4、要充分体现教学的开放性和创建性，注意培育学生的创新学习实力。五、本学期教改思路以新课程标准为依托，主动开展教改试验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参加学习的全过程。充分培育学生自主创新的学习实力。