2023年《动物唱歌的模样》教学反思.docx

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1、2023年动物唱歌的模样教学反思动物唱歌的模样教学反思1动物唱歌的模样教学反思视频很好的激发了学生的学习爱好，在观赏动画片的过程中我细致视察学生，他们看的特别投入，视察的也很细致，在回答时也验证了这一点，学生的描述比老师预设的要生动得多。通过两张范画，把学生在视频中视察到的表情和动态都用在了另一个动物“小熊”身上，给了学生以最直观的感受：每个动物唱起歌来都是有表情和动态上的改变的！如何才能顺当的画出自己想画的动物呢？抓住它们的特点！通过一个问题“老师为什么画的这么像？自然的进入下一环节：动物的外形特点。在学生视察动物外形特点的同时，让学生仿照动物唱歌的声音，使学生对小动物的感受更加立体生动，从

2、而更好地理解动物唱歌时的神情。将动物唱歌的表情、动态与外形特点整合到一起，形成第三张范画，把三项内容都足够夸张和好玩的表现出来，给学生视觉冲击力，打开学生的创意热忱。在课堂练习环节我设计了好玩的情境：森林音乐会。让学生迫切得想要把自己画出的歌颂家放到舞台上，再通过观众送鲜花的形式让学生评比出最喜爱的作品，师生共同找出它受欢迎的缘由，同时简要的提示没有收到鲜花的歌颂家怎样做就能够得到鲜花，完成评价的同时激励学生。在本堂课的最终，通过有感染力的动物宝宝和妈妈、面临灭亡的动物等照片，唤起学生的怜悯心、爱护动物的心情，达到思想情感的升华。从学生的作品来看，学生能够很好的驾驭动物唱歌时的表情和动态，能够

3、抓住它们的外形特点，自由的表现自己喜爱的小动物，虽然有个别学生画的略小，但是不缺乏细微环节，大部分作品都充溢了感染力。动物唱歌的模样教学反思2视频很好的激发了学生的学习爱好，在观赏动画片的过程中我细致视察学生，他们看的特别投入，视察的也很细致，在回答时也验证了这一点，学生的描述比老师预设的要生动得多。通过两张范画，把学生在视频中视察到的表情和动态都用在了另一个动物“小熊”身上，给了学生以最直观的感受：每个动物唱起歌来都是有表情和动态上的改变的！如何才能顺当的画出自己想画的动物呢？抓住它们的特点！通过一个问题“老师为什么画的这么像？自然的进入下一环节：动物的外形特点。在学生视察动物外形特点的同时

4、，让学生仿照动物唱歌的声音，使学生对小动物的感受更加立体生动，从而更好地理解动物唱歌时的神情。将动物唱歌的表情、动态与外形特点整合到一起，形成第三张范画，把三项内容都足够夸张和好玩的表现出来，给学生视觉冲击力，打开学生的创意热忱。在课堂练习环节我设计了好玩的情境：森林音乐会。让学生迫切得想要把自己画出的歌颂家放到舞台上，再通过观众送鲜花的形式让学生评比出最喜爱的作品，师生共同找出它受欢迎的缘由，同时简要的提示没有收到鲜花的歌颂家怎样做就能够得到鲜花，完成评价的同时激励学生。在本堂课的最终，通过有感染力的动物宝宝和妈妈、面临灭亡的动物等照片，唤起学生的怜悯心、爱护动物的心情，达到思想情感的升华。

5、从学生的作品来看，学生能够很好的驾驭动物唱歌时的表情和动态，能够抓住它们的外形特点，自由的表现自己喜爱的小动物，虽然有个别学生画的略小，但是不缺乏细微环节，大部分作品都充溢了感染力。动物唱歌的模样教学反思3本课设计是为了让学生亲近大自然，学生通过绘画表现出动物唱歌的情景，让其融入对动物的情感，大胆、生动地去表现这一主题能留心视察动物，相识并把握不同动物的外形特征。能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌颂时的情景。能体验感受到动物给人类带来的快乐，萌发爱惜动物。本课共分四大板块。第一部分，表演激趣，导入新课。表演“小鸟唱歌”，用藏在小鸟后面的口哨，激发学生爱好。吸引学生留意力，学生边猜老师边提问

6、，小鸟是森林里最棒的小歌手，会带我们去参与春姑娘的演唱会，来吸引学生的爱好，最终总结，这些可爱的小动物唱起歌来肯定特别好听，让我们一起去看看他们唱歌的模样来揭示课题。其次部分，引导视察，分析特征。1、视察分析嘴巴的特征，让学生知道小动物唱歌的时候嘴巴都是张得大大的。2、视察分析外形特征，让学生学会抓住动物的外形特点，就能很好的画出喜爱的小动物了。3、视察分析体态特征。原来小动物和我们一样唱歌的时候都喜爱边唱边跳，扭扭颈项，踢踢腿。主要分为这三个重要环节，学生和小动物们进行密切接触，让学生发觉小动物们唱歌的时候嘴巴，外形，体态发生的改变，让学生在欢乐的课堂中细致视察小动物，突破本课教学重难点。第

7、三部分，特征整合，体验练习。1、选择表演嘉宾，突出神态体态特征。同学们立即选择出正在唱歌的小企鹅，同学们能说出它张大嘴巴，载歌载舞的唱歌模样。2、玩偶小熊再次出场，学生上台拼摆出载歌载舞，欢乐唱歌的小熊。学生觉得特殊有意思，做完以后都哈哈大笑，特别欢乐。3、老师随意拼摆，让“表演嘉宾”都动起来。学生没想到全部的小动物都能欢乐的跳舞，大家欢声笑语，课题氛围特别活跃。4、老师示范“唱歌的兔子”画法，边画边强化其特征。学生指出小兔嘴巴，外形，体态等特点，和我一起完成了一幅小兔唱歌的模样的作品。第四部分，观赏小挚友的绘画作品，进行师生互评，共同仿照，体验欢乐。最终总结小动物是人类的好挚友，我们要好好的

8、爱护他们，与他们和谐共处。让学生学会爱惜动物。教学实践后发觉，学生对于多样而趣味化的课堂特别喜爱，特殊是观赏动物唱歌的视频以后，大家都感受到了和动物们在一起的欢乐，作业展示环节，学生的仿照实力都特殊的强，争先恐后的上台表演，体会到了课堂的欢乐。依据小学美术课程标准美术课重在培育学生的爱好，体验美术学习的乐趣，本课我实行各种方式充分调动学生的感官，让他们在愉悦的氛围中自主探究，视察发觉动物唱歌的表情、姿态，体验美术创作过程的乐趣，真正做到“学为主、教为辅”。当然，本节课也有不足之处，对于引导孩子们回答问题的语言不够精确，或是让孩子自己表演自己所喜爱的动物叫声，而不是仅仅局限在我出示的动物图片里，不过有缺憾才会有更多思索的空间。