2023年中班科学领域教案篇.docx

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1、2023年中班科学领域教案篇中班科学领域教案1设计意图：蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟识它。让蛋娃娃好玩地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张好玩的脸，这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有实力做到的。蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了深厚的爱好，我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是，我就生成设计了好玩的蛋这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理，从而进一步培育幼儿的视察实力、语言表达实力及动手操作实力。教学目标：1、探究不同卵生动物的蛋。2、

2、相识蛋的结构。3、在了解蛋的过程中培育幼儿视察实力、语言表达实力及动手操作实力。4、在品尝蛋的过程中，享受生活的乐趣。教学打算：1、各种鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋2、幼儿人手一个熟的蛋、水彩笔3、课件教学过程：1、dj小鸡音乐入场 2、幼儿手指嬉戏3、幼儿玩摸蛋嬉戏，引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的外形。蛋是什么形态的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）4、出示课件：鸡蛋 鸡蛋里面有什么？（蛋黄和蛋清），蛋的养分价值5、幼儿接着玩摸蛋嬉戏（鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋），幼儿相识有的外壳上有什么？（斑点）大小一样吗？什么蛋的外壳上有斑点？6、相识世界上最大的蛋和

3、世界上最小的蛋(鸵鸟蛋和蜂鸟蛋)7、蛋的各种吃法8、蛋的其他用途9、美工活动：装扮蛋宝宝教学反思：幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。中班科学领域教案2设计思路：本次活动老师有着三方面的考虑：1、孩子们对饲养角里的小乌龟特殊感爱好，每天自由活动时，总能望见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还揣测想象着小乌龟的动

4、作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。2、鸡蛋变娃娃是我班开展的娃娃家主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到新奇。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满意幼儿的求知欲与新奇心。3、老师在活动中打算采纳学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学实力及解决问题的实力。正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动鸡宝宝活动目标：1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与欢乐。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼

5、他们的个人实力。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。材料与环境创设：幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒（内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支）2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图老师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只活动过程：一、歌曲导入，激起爱好1、（出示kt板做得蛋壳）这象什么？2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。3、你从哪句歌词里听出来的？二、猜一猜1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？2、（出示有裂缝的蛋）依据幼儿的回答，揭晓隐私。三、变一变1、请一位幼儿协作老师变魔术。2、这只

6、小鸡是用什么材料变出来的？四、看一看1、怎么变呢？学看操作步骤图。2、引导幼儿视察相识圆点、数字、箭头三种标记。五、做一做1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。2、辅导实力较弱的孩子，帮助其视察、制作。六、延长1、（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？活动反思：本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，老师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为老师感到日常生活中的吃穿住行有许多地方须要看示意图或是步骤图，如行地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃便利面的泡面方法；住平板家具的安装等等，假如能从小培育

7、幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手实力有帮助，更能培育幼儿的独立性及视察实力。在材料的供应上，老师采纳了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有肯定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。中班科学领域教案3一、活动目标1、初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细阅历，2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。3、引导幼儿对探究影子产生爱好，培育幼儿细致的视察实力和语言表达实力。4、了解保持个人

8、卫生对身体健康的重要性。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。二、活动打算1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。三、活动过程（一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究爱好。1、在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戏（1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？（2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯-没有影子开灯-有影子老师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的嬉戏，知道有灯光的地方会有影子。（3）听我爱我的小动物音乐做手影嬉戏。2、在阳光下玩找影子的嬉戏，引导幼儿找寻阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并讲解并描述自己的发觉老

9、师小结：有光的地方就有影子。（二）引导幼儿进一步探究影子的特征，并讲解并描述自己的发觉。1、创设嬉戏情景，引出探究问题。（1）在阳光下视察自己的影子是怎样的？A、幼儿在阳光下站立不动，视察影子的形态、颜色。B、幼儿在阳光下不断变换动作，视察影子的形态、颜色。老师小结：影子是黑色的，它的的形态会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。2、比较娃娃和它的影子的不同。布娃娃美丽-金色的头发、花裙子、大眼睛布娃娃的影子不美丽-黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子3、视察比较自己和自己影子的不同。老师引导幼儿边视察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有老师小结：影子是黑色的

10、，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。1、幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。老师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好挚友。（四）嬉戏踩影子：幼儿自由结伴，相互追捉玩踩影子的嬉戏，进一步丰富有关影子的详细阅历。活动在好玩的嬉戏、快乐的气氛中结束。五、活动延长1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。2、老师或家长给幼儿供应绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自

11、己和自己的影子分开？3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形态、位置有什么改变？教学反思影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏。活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿，引导幼儿在嬉戏中自我发觉，通过自己的探究、比较、视察发觉影子的特征，感受科学探究嬉戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。中班科学领域教案4活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。2、乐意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动打算：了解、相识常见的蔬菜；蔬菜实物若干；什么

12、部位可以吃操作材料包。活动过程：一、说菜沟通共享1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。2、说说我喜爱的蔬菜3、重点提问：你喜爱吃蔬菜吗？喜爱吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别沟通）小结：小挚友们都很喜爱吃蔬菜，喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。二、选菜了解蔬菜的食用部位1、看ppt，师：老师这里有许多蔬菜，我们一起来看看，谁相识的蔬菜多，谁的本事大？2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请23个幼儿介绍）有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事熊妈妈收菜。重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜

13、，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实）小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。3、尝试分类师：老师为你们打算了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应当选择什么蔬菜。4、沟通统计三、吃菜加深对蔬菜的印象1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉）小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰

14、富的养分。我们小挚友每天都要和蔬菜做挚友，每天吃蔬菜，把阿姨打算的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。中班科学领域教案5活动目标1、理解故事内容，对皮球的动态蹦、跳、飞产生爱好。2、通过视察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算1、故事课件谁住在皮球里。2、足够气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚。活动重难点重点：对皮球的动态产生爱好。难点：知道皮球里面装的是空气。活动过程1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。（1）老师出示皮球，问：你们喜爱玩皮球吗？谁来说说你平常会怎样玩皮球呢？（拍皮球）师：嗯，你

15、会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗？师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢？谁来说说？分别请小挚友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小挚友都很会玩皮球，真不错！（2）启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式。这些小挚友在玩皮球的时候，你们视察到皮球它是怎样动起来的呢？这时老师可以边拍边问？引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞（3）请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。师问：小挚友你们能用你的身体来仿照皮球蹦跳、滚动、飞起来（跳，蹦，转）的动作吗？让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么形态的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在

16、我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿仿照。2、观赏故事谁住在皮球里。师：刚刚小挚友仿照的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，肯定有什么东西在里面，原委是谁住在皮球里呢？现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件谁住在皮球里（1）幼儿完整观赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里究竟住着谁呢？（2）师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？老师启发幼儿相互探讨，幼儿之间相互讲解并描述皮球里住着什么？3、了解是空气住在皮球里。（1）揣测、验证皮球里住的是空气。启发幼儿用多种方法探究皮球里住着什么？幼儿相互想方法，讲解并描述自己想的方法并做给其他幼儿看。老

17、师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探究皮球里住着谁？请部分幼儿讲讲自己的探究过程。老师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么？老师总结：刚刚我们放出来的就是空气。（2）将充溢空气的皮球与瘪皮球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。师问：假如皮球里没有空气会怎么样？请幼儿猜想。老师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。（3）老师总结：原来皮球只有充溢了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不得！4、老师带领幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。教学反思：程序上出

18、现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时干脆看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。中班科学领域教案6目标：1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣

19、事，体验动物之间的亲子之情。打算：多媒体课件、小狗小猫图片过程：一、出示图片，引起爱好师：今日，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗图片）客人们要为我们讲一个好玩的故事。二、观赏故事、理解内容1、观赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜爱这个宝宝吗？2、其次遍分段观赏故事重点提问：（1）鸡蛋变成了什么？（2）它是谁的宝宝？（3）应当送它到哪儿去？三、第三遍完整观赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？附故事：鸡蛋变娃娃小猫当妈妈，小狗当爸爸。在路上望见一个大鸡蛋，他俩说：让这个大鸡蛋当孩子吧！妈妈亲亲，爸爸抱抱

20、，搂着宝宝睡个觉。啊，鸡蛋变小鸡了！小猫、小狗笑着说：哈哈，我们有孩子啦！可这孩子是鸡大婶的呀！小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿：鸡大婶，孩子还给你。感谢你们，下回办娃娃家，再让小鸡给你们当娃娃。活动反思：在这是圆的主题活动中，我选择了鸡蛋变娃娃这首儿歌作为集体活动。因为它情节简洁，形象显明，充溢了童趣，特别适合小班幼儿的.年龄特征，简单引起幼儿的爱好。通过图片，能使幼儿在了解儿歌内容的同时，尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色阅历。活动在一个个图片的引领下，自然而然地导入了进来，孩子们被色调艳丽、形象可爱的直观教具深深吸引，使幼儿仿佛置身其中。在反复观赏之后，孩子们能较好地驾驭儿歌内容，并自然地念起

21、儿歌来。最终，嬉戏的绽开充分调动了孩子们的主动性，尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验，心情特别开心。反思这次活动，感觉有几点不足：1、由于幼儿缺乏生活阅历，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，假如事先请家长帮忙丰富学问阅历，效果可能会好些。2、在嬉戏中，幼儿对角色的概念仍很模糊，我应当在嬉戏起先部分给与幼儿适当的提示，效果可能更好。中班科学领域教案7活动目标：1、通过视察秋天的树叶，感受树叶的多样性。2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。3、乐于参加探究活动，情愿在集风光前大胆表述。活动打算：各种秋天的树叶，图片活动过程：一、导入活动1、老师：小挚友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜

22、爱秋天吗?为什么呢?2、老师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的改变呢?幼儿自由谈论并回答老师的.问题。3、老师：秋天到了，树上的叶子许多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。二、引导幼儿视察树叶，大胆地说出它的外形特征1、老师：小挚友，你们把自己带的树叶拿出来吧!2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形态特征，相识它们的名称。老师：小挚友，你们相识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?引导幼儿视察并说说树叶的名字。3、老师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。4、请幼儿交换视察树叶老师：

23、这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形态、颜色等来说一说。)三、相识树叶的名称1、老师：你们都知道这些树叶的名字吗?枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。2、嬉戏：老师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形态。四、嬉戏：树叶找挚友，巩固相识这些秋天的树叶1、老师：我们一起来玩一个嬉戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形态的时候，拿了这个树叶的小挚友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好挚友握握手。2、老师带领幼儿进行嬉戏。3、老师进行，结束活动。中班科学领域教案8活动目标1感知电线可以随意弯折扭曲的特性。2运用多种方法

24、玩电线，并尝试造型。3能主动探究，大胆想象和表达。活动打算1粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。2课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐快乐舞，电线弯折的跳舞小人。3幼儿阅历打算：有相识弧线、螺旋线与波浪线的初步阅历。活动过程一、猜一猜请来的小客人1师：今日，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?2师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小挚友要热忱一点哦。(采纳情景导入，有效地激发了幼儿活动的爱好。)二、视察感知电线宝宝1师：每个小挚友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好挚友说一

25、说你的电线宝宝像什么，有什么特点。2师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的.电线”)(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了阅历打算。)三、用电线宝宝变魔术1老师用电线宝宝表演魔术。师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗?请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，老师将电线扭一扭成波浪线形态，提问：电线宝宝变成了什么形态?像什么?老师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清晰。师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。小结变波浪线、螺旋线和弧线的

26、方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。2幼儿操作尝试。师：电线宝宝特别想和你们一起玩变魔术的嬉戏，你们情愿吗？布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜爱的线宝宝吧。变好的小挚友告知你的好挚友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。3和电线宝宝一起舞蹈。师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有阅历，在不知不觉中让幼儿驾驭了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的爱好。)四、

27、电线宝宝变变变1师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样好玩的形态。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜爱哪幅图?是用几根电线变出来的?2师：小挚友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好挚友一起商议着变图形哦。幼儿自由结伴操作，老师视察指导并将变好的图形拍照。3观看照片，启发思索。师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?(幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往实力。)五、嬉戏“我是电线小宝宝”玩法1：单独嬉戏幼儿扮演电线宝宝，老师出示变好形态的电线，要求幼儿用身体变出这个形态，并说说变的是什么。如老师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己

28、变的是太阳、气球、包子等。玩法2：合作嬉戏先分组合作嬉戏，再全班合作嬉戏，如变成长长的火车。嬉戏数次后，结束活动。活动延长将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时接着尝试与同伴合作进行电线造型，并依据这些造型创编故事，讲给大家听。活动反思本次活动我依据中班幼儿的身心发展水平，借助色调艳丽、可随意造型的电线绽开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿主动思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作实力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，老师只是作为支持者、引导者。充分体现了幼儿园教化指导纲要(试行)中幼儿科学教化的要求。我觉得在活动前还应再丰富幼儿

29、相关的学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探究和操作的爱好。中班科学领域教案9活动目标：1、让小挚友学会长大，凡事不总依靠父母2、让小挚友从小有树立榜样的信念，自己做事，并且也要帮助别人。活动重点：故事内容的把握，提得问题小挚友能够接受并且能理解活动难点：把握故事的内容，提得问题明确详细活动打算：故事书。活动过程：老师：小挚友们，还记不记得鸡蛋哥哥呢？小挚友们：记得老师：今日呢，我们要讲一个鸡蛋哥哥学会长大的故事。故事的名字叫做，“加油，鸡蛋哥哥”。（讲解并描述故事，并且在其中穿插问了几个问题）问题一：小

30、挚友们也会像鸡蛋弟弟妹妹一样地喜爱缠着妈妈嘛？小挚友们：不会老师：哇，小挚友们都好棒呀。问题二：鸡蛋哥哥为什么不想长大呢，想要回到蛋壳里呢小挚友们：因为妈妈很温煦，很好闻。老师：对的，因为鸡蛋哥哥也想像弟弟妹妹们，喜爱妈妈的怀抱，对吧。那么，小挚友们是不是也会像鸡蛋哥哥一样呢，想赖在妈妈的怀抱里呢。小挚友们：不会问题三：小挚友也想像鸡蛋哥哥一样不想长大嘛小挚友们：不想，我想长大，变得和妈妈、爸爸一样。想，我想回到妈妈的怀抱里。问题四：我们是不是应当向学会长大的鸡蛋哥哥学习呢？给我们的小弟弟小妹妹做个好榜样。小挚友：是的。复述其次遍故事，加深一下小挚友的印象。活动反思：这是我第一次讲故事，原来我

31、觉得我的语言运用实力不是很强。所以虽然是一篇短短的故事，但对于我挑战还是蛮大的，首先要有感情地说出故事内容，然后提出一些详细有实质意义的问题，帮助小挚友对于故事更好的了解。在活动正式的过程中，边讲故事边提出一些问题，一起先小挚友还是很乐意主动参加活动当中的，但是小挚友的耐性和爱好都是有限的，当故事进行到一大半时，大部分小挚友已经兴致缺缺了。当我把整个故事讲完，还是有一大半的小挚友并没有好好地理解这个故事的意义。当我坚持又讲了一遍故事后，王老师提议，让小挚友表演节目了。讲故事的时间，我应当更好的把握好，时间太长以至于小挚友都无法投入到故事的氛围之中，然后，我应当充分利用故事书中的图片，试着让小挚

32、友猜想故事后面的情节发展，这样也让小挚友们充分地参加到活动中来，获得更多的乐趣。而不是一味地只听老师的讲解并描述，还有对于故事讲解并描述时的表情、语言、动作应更加地形象详细，应把它当做一个舞台剧来表演。调整思路：当活动进行不下去时，应英勇地变更活动策略，重新激发起小挚友的爱好与留意力。中班科学领域教案10活动目标擅长视察，发觉指纹的隐私。主动思索，能够依据日常阅历，对指纹的作用大胆发表建议。活动重点了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。活动难点培育擅长视察，乐与探究的。活动打算教学视频、印泥、白纸若干。活动过程一、播放视频，导入指纹的作用师：咦他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画

33、画等)幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印?幼：他们是在商议事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!老师：指纹的作用许多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小挚友们细致视察我们的大拇指，看看有什么不一样?老师：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的.指纹，每个人的指纹都是不

34、一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。三、指纹作画，加强相识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步相识，也开发其想象力，大胆创新。中班科学领域教案111.了解动物翅膀探究其特征及不同作用。2.能正确的区分各种鸟类翅膀的特征。3.乐意与同伴沟通自己喜爱的小鸟，对鸟类产生爱好。课件 会飞的动物调查表 动物图片若干。1.了解动物翅膀的形态和不同的特点。（1）提问：你知道哪些小动物会飞呢？（2）它们为什么会飞呢？（3）那么会飞的小动物的翅膀都是一样的吗？前几天我们一起调查了动物的翅膀， 现在和你的好挚友一起说说你调查的小动物的翅膀是怎么样

35、子的呢？（4）一般会飞的有两对翅膀的小动物是昆虫，而鸟类一般只有一对翅膀，翅膀上有羽毛。小结：原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的，但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由翱翔的。2.了解动物翅膀的不同作用，动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢？（1）出示课件，故事中小动物为什么没有把翅膀借给它？你还知道哪些小动物翅膀的作用呢？小结：原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。3.组织沟通，激发幼儿对鸟类产生爱好。（1）请幼儿介绍自己喜爱的鸟类的名称、特征、本事。（2）你们希望有一对翅膀吗？假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢？请你去找一个动物挚友，并用一

36、句好听的话来告知大家。中班科学领域教案12活动目标：1、了解水的三态改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2、能细致视察水的改变现象，学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来，并用语言描述。3、激发幼儿宠爱探究、探讨的精神，通过水的三态改变的利与弊，教化幼儿要有初步的环保意识，做到节约用水。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动重点：初步了解水的三态的改变过程活动难点：学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来活动打算：物质打算：ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、A4纸、水彩笔、一只盛有

37、少量热水的烧杯等阅历打算：1、幼儿知道水的特性，即常温下水是透亮、无色无味、可以流淌的液体。2、与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。活动过程：一、起先部分老师播放音乐水娃娃，幼儿拍手做律动入场（小挚友们，你们听说过水的世界吗？那里面有很多的趣事，现在让我们一起动身去科学试验室探究水的奥妙吧！）手指操华蜜的家导入，切入主题水家三兄弟。（这是我们华蜜的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起来看一看！）二、基本部分1。感知、探讨（1）老师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。（听一听） 水水：无色无味、可以流淌的液体，我们的好挚友，每天无时无刻都离不开它，（

38、这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上）（2）引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的爱好。 （看一看） 水冰小挚友们你看，这是什么呀？（老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小挚友）提问：1、小挚友是如何制作的冰块？2、 你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？（凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来）3。水为什么会结成冰？老师小结：水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流淌。（这是水家的其次个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：冰雕、雪2。试验、视察（1）冰中取宝 （想一想） 冰水小挚友们，你们看，老师

39、的冰块可与小挚友们的不一样，我这里面有珍宝，你们看到了吗？小挚友们想一想，用什么方法能够把这珍宝取出来？（热水、冷水、太阳、手、火、用手捂）方法：1、用手捂：冰块汲取了我们手的温度变成水了2。将冰块连同容器置于阳光下或者暖和的地方3。请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过试验，仔细视察冰变水的过程，做好试验记录表，试验结束后，展示幼儿的试验记录，让幼儿用语言叙述出来老师小结：冰预热溶化变成了水，温度越高，溶化的越快，所以冰块消逝了。案例：冬天窗上的冰花这个试验奇妙吗？（2）幼儿操作试验，视察水预热的改变水水蒸气幼儿猜想：水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？（激发幼儿探讨水遇热会发生什么改变）

40、师：那我们就一起做个试验，看一看水预热究竟会变成什么？（介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作、视察、探讨水在加热后发生的改变）老师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿视察水预热会发生的改变。提问：1、小挚友们视察水加热后有什么改变？（冒热气）2、水气是从哪里来的？（水变成水蒸气）3。水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空中去了）老师小结：白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。（这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：烧开水、煮饭（3）引导幼儿探讨并试验怎样把水蒸气变成水水蒸气水提问：我们能不能让水蒸气变成水？小挚友，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉？（凉）（

41、1）让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，视察水蒸气会有什么改变？（水蒸气遇冷不见了，凝聚成了小水珠流淌下来）（2）幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小挚友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢？（手干了水的蒸发）老师小结：水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例：洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成总结：我们今日通过做试验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。3、奇妙的小水滴生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多奇妙的改变，那么我们能在哪里找到这么奇妙的小水滴呢？（树挂、浴池、窗花、冰雕）4、水的三态改变的利与弊，教化幼儿要有初步的环保意识，做饭节约用水利：便利我们的

42、生活弊：部分动物失去家园小挚友们，水是我们的生命之源，我们的好挚友，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节约用水的好孩子。（出示国家节约用水标记图）三、结束部分律动水娃娃小挚友们，老师将今日所学的学问编成了一个小律动，现在和老师一起做起来吧！活动延长：1、启发幼儿在日常生活中进一步视察水的三态改变2。在科学区接着探究水的其他奇妙教学反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色嬉戏，初步感受颜色的改变。2、乐意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我

43、支配了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。其次个环节尝试配色，感知体验色的改变。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，忽然变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色改变的隐私。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的主

44、动很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的改变时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。中班科学领域教案13活动目标1初步学习从10以内随意数起先顺数或倒数，感知数之间的内在规律。2提高对数字的敏感性，体验数字的重要和好玩。3主动参与探究活动，熬炼思维的灵敏性。活动打算1动画课件：旅游车，号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时101；电梯上行，楼层显示110；电梯下行，楼层显示106、61；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。2分别标有110数字的红色和黑色车票，标有110数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。活动过程