2023年《分一分》数学教案.docx

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1、2023年分一分数学教案分一分数学教案1学情分析：分一分（一）是北师大版小学数学三年级（下册）第五单元第53-55页的内容。分数相识是学生在已经驾驭一些整数学问的基础上进行教学的，是学生相识数的概念的一次扩展，无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。教材把相识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念须要一个过程，同时对分数意义的理解也是有肯定的难度的。因此，学习时须要创设详细生动的教学情境，来激活学生已有的生活阅历。本课是在学生驾驭平均分的概念和对除法意义相识以及对称图形相关学问的基础上绽开学习的。学生在正式学习分数以前，已经会运用一半这样的词语，只是还不曾提升到要用

2、什么符号来表示它们。在丰富的生活资讯中，一部分学生是见过，听过，接触过简洁的分数的。学习目标：1、结合详细情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式表示简洁的分数。3、激发学生的探究欲望、活跃学生的思维，更深化的理解数学与生活的紧密联系，使学生酷爱生活、酷爱数学。重点难点：1、会读、写简洁的分数，知道分数各部分的.名称。2、理解分数的意义。教学资源：多媒体课件、材料袋等。教学过程：一、创设情境、揭示问题同学们，请看屏幕，调皮和笑笑在做什么？（分苹果）我们今日就来帮他们分一分好吗？这里有几个苹果？你们说怎么分比较公允呢？（板书： 平

3、均分）质疑：一半，应当怎么表示呢？你能用自己喜爱的方式来表示一半吗？二、探究发觉、建立模型活动一：探讨一半的表示方法。1、独立思索表示一半的方法。2、同桌之间议一议。3、师生释疑。活动二：涂一涂1、学生独立思索。2、指名说一说。3、学生实际涂一涂。4、学生展示作品。活动三：折一折1、学生独立折纸。2、上台展示：展示自己的作品，并说说涂的部分占整个正方形的几分之几。相识四分之一。3、依次类推相识四分之二、四分之三、四分之四。（设计意图：通过学生动手实践，亲自体验分数的意义。）活动四：认一认。1、像二分之一，四分之一，四分之二，都是分数。同学们，我们今日相识了分数这个好挚友，你们想对这位新挚友有更

4、深的相识吗？（想）2、请翻开书54页，自己看一看，认一认，比一比谁最快相识新挚友。3、沟通分数各部分名称，以及各部分表示什么？（板书分数各部分名称）三、理解应用、强化体验老师打算了智勇大冲关的嬉戏，同学们带上你的分数挚友一起来闯关吧？同学们有信念闯关胜利吗？让我们一起进入第一关：课本第55页练一练第1题。其次关：课本第55页练一练第2题。第三关：课本第55页练一练第3题。第四关：课本第55页练一练第4题。四、总结归纳、提升阅历1、回顾本节课请你评价一下自己课堂表现怎么样？2、通过自我评价来摘取收获果。并说一说收获的果实占总数的几分之几。分一分数学教案2活动目标：能相识10以内的单双数，初步理解

5、单双数的含义。活动打算：1. 贴绒原片（红色6个，蓝色7个），110数卡一套。2. 每人胶粒若干，幼儿画册。活动过程：1. 初步了解单双数。（1）将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿视察感知双数。提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最终有没有剩下的？（2）将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿视察，感知单数。提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最终有没有剩下的？（3）小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最终一个都不剩的是双数，分到最终还剩一个的是单数。2. 幼儿操作。（1）操作嬉戏：分片片。请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最终看看有没有剩下的，剩

6、几个？并记录下自己的操作过程。（2）幼儿讲解并描述操作结果，老师在黑板上记录。3.做幼儿画册。分一分数学教案31、能根据物体的特征进行分类，培育幼儿的视察实力。2、学会发觉物体的共同特征，并能表述。3、培育幼儿乐于助人的良好品质。萝卜实物图片若干张（颜色，大小，形态和叶子数量不同的萝卜图片），各种标记（黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片叶子的标记，大小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记）。幼儿操作材料：颜色，大小，形态和叶子数量不同的萝卜图片若干；框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框框。一、萝卜丰收了出示萝卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。老师引导幼儿视察，“你们看看这些萝卜长得是什么样的？

7、”“这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷，兔奶奶想把萝卜藏起来，你们情愿帮助兔奶奶吗？”二、收萝卜操作1：视察实物框的标记，把萝卜图片放入相应框内。提问：“你的萝卜放在那个框？为什么？”总结：把有共同特征的萝卜放在一起，这种方法就叫做分类。操作2：老师引导幼儿按萝卜特征，分类放在图片的两个小框内。“在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜，它想请我们把这些萝卜分类放在两个框框内，你们看看可以用什么方法把这些萝卜分放在这两个小框里呢？”幼儿操作，老师巡回指导。请幼儿表述自己分类的方法。老师依据幼儿的表述贴上相应标记。如：按颜色分。老师依据幼儿的叙述出示黄，绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁边。老师总结

8、幼儿不同的分类方法。（颜色，大小，形态和叶子数量分类）用分类的方法，给兔奶奶的生活带来了便利。其实在我们生活中为了便利，也会把很多的东西进行分类。接下去我们一起到外面去看看，还有什么东西须要给它分分类。分一分数学教案4设计意图现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。如何增加孩子的时间观念，变更他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间、珍惜时间。活动目标1感知时间，体验一分钟的长短。2感受时间和生活节奏的关系。重点难点重点：感知时间，体验一

9、分钟的长短难点：实际生活中懂得珍惜时间活动打算1. 阅历打算：知道秒针走一圈是一分钟。2. 物质打算：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。活动过程（一）相识时钟，感知一分钟。1. 时钟引入活动。师：孩子们，你们相识时钟吗？今日卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有112的阿拉伯数字）那么你们相识时间吗？现在是几点钟？谁能告知我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。(3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。那么一分钟究

10、竟有多长呢？2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。3. 老师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是假如我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子嬉戏，感受时间和生活节奏的关系。1. 老师介绍玩法。师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子嬉戏了，请小挚友听到我说计时起先的时候，大家同时穿珠子。2. 老师提出嬉戏要求：师

11、：我来看看穿珠子时谁是又宁静又快，听到老师说时间到的时候，大家要停下来，数一数自己穿了多少颗珠子，然后记在心里。师：现在请小挚友轻轻地拿起椅子下面的托盘放在自己的大腿上，打算好了吗？计时起先。（播放背景音乐）3. 幼儿穿珠子，老师视察指导。4. 请个别幼儿来报数，并说一说为什么有的小挚友可以穿那么多的珠子，而有的小挚友却穿那么少？5. 老师小结：同样一分钟的时间，做事情的结果却不一样。这是因为有的孩子很仔细地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不够仔细，会跟旁边的孩子闲聊所以就穿得少，有的孩子的速度比较快，穿的珠子就多，有的.孩子的速度比较慢，穿的珠子比较少。（四）引导幼儿在“一分钟”时间内进行分

12、组活动，接着感受时间和生活节奏的关系。1. 介绍材料及玩法。第一组：夹玻璃球。用筷子把托盘里的玻璃球夹到碗里。其次组：穿珠子。用绳子把珠子穿起来。第三组：套回形针。用回形针一个套一个。第四组：给花生拨壳，把拨好的花生仁放到小碗里，再把花生壳放到大碗里。2. 老师提出操作要求。师：六个小挚友一组，过一会儿听到音乐的时候，小挚友的小手才可以起先工作，当音乐停的时候，小挚友就要停止工作，数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少颗玻璃球、套了多少个回形针、拨了多少个花生仁，然后把自己的号数写在记录单其次行的第一格，把数量多少写在其次格（老师有个大的记录单，边讲边记录），记录好之后，把你的记录单贴在旁边

13、的小黑板上。最终看看谁完成的数量多。现在请小挚友不搬椅子，轻轻地走到你想去的那一组。3. 幼儿操作，老师视察指导。4. 请个别幼儿把小黑板搬到台上，老师一一介绍。3. 引导幼儿说一说为什么同样一分钟的时间，我们每一组的小挚友做的结果会不一样呢？师小结：刚才小挚友说了，也找到了一部分缘由。虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。（五）嬉戏“一分钟”系鞋带。1. 介绍嬉戏玩法。师：接下来我们要来玩好玩的“一分钟”系鞋带嬉戏了，等一下请大家同时把鞋带打开，听到老师说计时起先时大家同时系鞋带，现在先把鞋带打开，打算好了吗？起先。（播放背景音乐。）2. 幼儿系鞋带，沟

14、通一分钟内完成任务的状况，老师帮助幼儿统计在一分钟内系好鞋带的人数。3. 幼儿再次嬉戏，同样统计完成任务的人数，并对前后状况进行对比。4老师小结：刚才小挚友都说得很好，做事情要用心，要抓紧时间，不拖拉，这样就能更快了。（六）引导幼儿在实际生活中懂得珍惜时间。师：孩子们，今日我们尝试了一分钟内可以系好鞋带，一分钟可以穿20颗珠子，一分钟可以夹10个玻璃球等等，知道了一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，所以从现在起先我们不管做什么事情都不拖拉，仔细地完成，珍惜每一分钟。活动反思本次活动的重点是让幼儿体验一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。这次活动的内容选择符合本班幼儿的现有水平与须要，并具

15、有肯定的挑战性，贴近幼儿的生活，并能引发幼儿学习的爱好。在活动的打算方面能打算充分，材料经济好用，都是一些平常常见的物品如弹珠、回形针、鞋子等。整个活动环节层次清楚，每一环节的目的明确，而且能层层推动。活动的形式多样，能注意个人、小组、集体的多种形式合理组织。老师能启发、支持幼儿的主动学习，并能刚好的小结，帮助幼儿梳理、提升阅历。幼儿对本次活动特别的爱好，能主动开心地参加活动，并仔细地操作。但是由于个别幼儿操作时拖拉的现象，导致整个活动所用的时间过长，因此老师在组织活动时可以更紧凑一些。分一分数学教案5活动目标1、体验1分钟的长短。2、懂得参加各项活动都要珍惜时间抓紧时间。3、进一步提高幼儿对

16、数学活动的爱好及动手操作实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。重点难点教学重点是知道1 分钟的长短，抓紧时间。教学难点是让学生珍惜时间抓紧时间。活动打算多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。活动过程1、播放课件引出1分钟的重要性。2、 体验1分钟的长短。（1） 我们平常怎样计算时间呀？（2） 相识时针、分针、秒针。（3） 各种方式体会1分钟的长短。唱歌、静坐、做嬉戏。分别请小挚友谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。（4） 穿珠子感受1分钟。先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次登记多少。为什么数量不一样？探讨一下。3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。4、 回家后让父母帮忙记算时间

17、做各种不同的1分钟嬉戏体验珍惜时间的重要性。教学反思整体来看孩子们比较喜爱参与这一教学活动，也能从中知道了1分钟的.重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有肯定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个嬉戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小挚友没站稳遇到其他的小挚友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要留意。分一分数学教案6活动目标：主动参与分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维实力。活动打算：课件-图片活动过程一、引导幼儿了解画面内容。1、出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么?风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫

18、什么?2、每种玩具的数量是多少?”为幼儿进行分类活动做打算。二、每人一捆图片玩一玩“分一分”的.嬉戏1、引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开，想一想可以怎样分?2、引导幼儿确定分类标准，尝试根据文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。三、视察幼儿操作状况引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在根据数量将每组卡片接着分，如：将水果根据数量分成7个和8个两组等。四、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，老师帮助其概括出分类的标准，与大家共同共享。分一分数学教案7活动目标1.培育幼儿能对一组物体进行

19、多角度分类。2.培育幼儿细致视察的实力。3.培育幼儿语言表达的实力。4.让幼儿学习简洁的数学题目。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算红黄两色圆形、正方形的物体，白纸、蜡笔、水笔活动过程：1.向幼儿展示分类表并将各种大小颜色不同的形态放进了一个大的框框里。2.请幼儿 先根据颜色分类，将红色的放在一起，黄色的放在一起。3.根据颜色进行分类后，指着红色的这一边，请幼儿再接着按形态进行分类。4.引导幼儿按颜色与形态进行描述，如红色的时正方形，黄色的.圆形等等。5.接着让幼儿按大小将物体进行分类。6.拿出白纸，让幼儿用自己喜爱的笔和颜色画出各种形态的东西。教学反思这是一堂寓教于乐，

20、生动好玩的教学活动。本活动让幼儿主动探究，获得学问。在活动种注意幼儿的个体差异，供应不同的操作材料，依据幼儿实力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人实力在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达实力的提升有所帮助，逻辑思维实力得到了培育。分一分数学教案8课型新授本课题教时数： 4 本教时为第 1 教时 备课日期XX月XX日教学目标1、经验把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培育合作意识。教学重难点重点：体会平均分的含义。教学打算媒体课件、桃子卡片、圆片、学生打算圆片、小棒教学过程设计教学内容师生活动备注一、课前导入。二、教学新课。三、巩

21、固练习。四、小结。同学们，新的学期又起先了，在新的学期里，我们将一起学习新的学问，驾驭新的本事，解决新的问题。1、让学生体会平均分的含义。（1）、出示桃子图片，让学生随意分。小挚友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小挚友可以相互合作，也可以自己动手分。（2）、展示学生分的成果。谁来说说，你是怎么分的呢？学生会有许多种分发，老师用媒体课件都展示出来。（3）、发觉“平均分”。老师带领小挚友视察：小挚友，这里的几种分法都是不同的，我们来细致视察，你们有没有发觉什么？让小挚友发表看法，老师可以引导学生发觉有两种分法的每一份都是相同的。小挚友们都发觉了有两种分法与别的不同，那么我们就细致来视察这两

22、种分法：我们发觉这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和老师共同读几遍。老师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。”2、进一步理解平均分的含义。（1）、老师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。（2）、假如是平均分，分成里几份，每份有几个？3、让学生动手平均分。（1）、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并相互说说平均分成几份，每一份分得几个。（2）、发表看法。（3）、表扬说的好的小挚友。4、动手操作。（1）、老师提出看法，让学生边操作，边说出结果。有8个

23、桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？（2）、让学生动手，找学生演示。（3）、连起来说说。（4）、在书上填写出来。1、完成“试一试”的题目。（1）、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。（2）、集体订正。2、完成“想想做做”的题目。（1）、完成第一题。说出哪种是平均分，并说出理由。（2）、完成第2题。老师读题目，让学生先圈一圈，再填写。填写后读一读。（3）、完成第3题。这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。回答后老师出示教具演示。今日我们学习了什么？什么样的分法叫做“平均分”？课后感受本节课是让学生发觉什么叫做平均分的，所以有些学会已经驾驭了平均分的含义，而有些学生却不非

24、常理解。分一分数学教案9教学内容 教科书第8页的例题，第89页“想想做做”的习题。教材简析本单元结合学生生活中整理文具和学具的阅历，让学生初步体会分类的意义，学会按肯定标准对事物进行分类的方法，初步接触选择标准给事物分类，为今后进一步学习数学学问、运用数学思想方法解决问题奠定基础。教学目标1。 初步学会按肯定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2。 体验分类的数学思想方法。3。 初步相识数学与生活的亲密联系，培育良好的学习、生活习惯。教学过程一、 多媒体创设情境，激发分类需求1CAI故事引入。两位小主子公自我介绍：“我是宝宝，我是贝贝，我俩是好挚友，我们长大了！上小学了！我们很想相识更多的新

25、挚友！”谈话：你们想相识他们吗？宝宝和贝贝邀请我们一起到他们家里做客。CAI出示：宝宝和贝贝的书桌。（贝贝的书桌上散放着文具和学具，宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。）提问：你们喜爱谁的书桌？为什么？CAI出示：贝贝的妈妈对贝贝说：“贝贝你上小学了，自己的东西应当学会自己整理。贝贝皱着眉说：“应当怎样整理呢？你们情愿帮助我吗？”评：利用多媒体手段创设故事情境，通过两位主子公零乱和整齐的书桌的对比，使学生初步感受了整理分类的好处。再以主子公贝贝寻求帮助的情境，唤醒学生已有的生活阅历，激发起学生的操作欲望，同时有机渗透了良好生活习惯的培育。2学生尝试操作，形成分类方法。（1）提问：

26、假如你是贝贝，会怎样整理这些东西呢？小挚友们先自己理一理，然后和同桌的小挚友说一说，你是怎样帮助贝贝整理的。（2）学生个人整理，同桌沟通。（3）学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。（4）CAI演示贝贝的操作，贝贝：“感谢大家教我的好方法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。这样分一分就整齐了。”评：老师引导学生利用已有生活阅历独立操作，然后与他人沟通是怎样整理的，符合刚入学儿童的心理特点和认知规律，使学生把详细的操作行为和抽象的言语概括相结合，令操作活动富有成效。二、 联系生活实际，形成分类方法1购物中的分类。（1）CAI演示：贝贝妈妈：“贝贝你真棒！瞧瞧妈

27、妈在超市买的这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？”出示“想想做做”第2题的物品。（2）CAI演示：贝贝：“行！都有哪些东西？”同桌学生相互沟通贝贝提出的问题。（3）CAI演示：贝贝：“把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放合适吗？”四人小组探讨并操作。（4）学生汇报。（5）CAI演示贝贝的操作方法，妈妈说：“一袋装吃的，一袋装用的，你们是这样分的吗？”2交通工具的分类。（1） CAI演示：贝贝妈妈：“贝贝真行！嘉奖你去看一会儿书吧。”贝贝打开百科全书“交通工具”，出现课本中“想想做做”第3题中的各种交通工具。贝贝：“小挚友，你相识这些交通工具吗？”同桌学生互说。（2） 百科全书说：“小挚友，

28、你知道它们各在哪里行驶吗？”学生独立利用学具卡片分一分，然后和好挚友沟通：你是怎样分的？（3） 学生操作课件（拖动相关交通工具图标）汇报分类方法。学生正确分类后，CAI演示：各种交通工具分别在天空、陆地、江河里行驶。评：从超市购物装袋到为各种交通工具分类，老师都是以学生的生活阅历为基础，让学生感受到分类与生活的亲密关系，加深对分类的理解。老师努力把学生的现实生活资源有效转化为教学资源，使学生切实感受了数学来源于生活。CAI演示：百科全书：“小挚友，只要你做有心人，细致视察，在生活中，你能发觉许多物体可以按肯定标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。”三、 走进大自然，驾驭分类方

29、法1CAI演示百科全书中的“动物篇”（“想想做做”第1题，变更部分动物，突出三种生活环境：水中、陆地、天空），贝贝：“大自然中的这些动物可以分类吗？”（1）小组探讨沟通：你相识哪些动物？你知道它们生活在哪里吗？（2）学生每人用学具卡片操作分类。（3）学生汇报，CAI演示学生分类结果，集体讲评。小结：小挚友说得有道理，依据不同的分类标准，这些动物就有不同的分类结果。 2。 CAI演示百科全书中的“植物篇”（“想想做做”第4题）。（1）提问：这些植物你相识吗？先在小组内把自己相识的介绍给其他小挚友，然后自己动手摆一摆，可以怎样分呢？比一比，哪个小组的分法多？（2）学生在展台下操作汇报，集体评议。评

30、：老师激励学生依据自己的想法大胆进行分类，形成了和谐的、宽松的、同等的沟通氛围，学生敢于发表自己的观点。总结：小挚友们开动脑筋，不仅帮助贝贝学会了分一分整理学习用品的方法，还想出不同的分类标准把植物、动物进行分类。你们真聪慧！四、 向课外延长，活用分类方法谈话：分一分的这种方法对于我们做什么事有帮助呢？明天上课时告知大家，你用这种方法做了什么事，好吗？评：下课铃声响起，并不意味着数学课教学的终结，而是在更大时空范围内实践数学思想方法的起先。课末，老师让学生带着“我想用方法，我能用方法”的主动心态走进生活，走向社会，体现了数学应用于生活的理念。总评1 从学生实际动身，创建性运用教材。“分一分”是

31、学生进入小学生活初期的一个教学内容。课前，老师通过调查了解到：约半数以上的学生在家里或幼儿园有过分类整理玩具、物品的阅历，但有主动分类整理习惯的不到四分之一；约四分之三的学生有超市购物经验；对常见各类动物生活习性有初步相识的学生约占三分之二。依据此项调查，老师从学生已有生活背景动身进行教学设计，首先，变更教材例题中干脆提出问题（哪些东西放在学具盒里？哪些东西放在文具盒里？）的方式，以故事情境呈现零乱、整齐的两种场景对比，让学生感受分类整理的必要性，同时为培育学生良好的学习、生活习惯埋下伏笔。其次，将“想想做做”第1题（把能在水里生活的动物圈出来）干脆给出一种分类标准的习题，调整到第三层次“可以

32、按不同分类标准对事物进行分类”中教学。全课设计留意发挥多媒体优势，创设故事情境，以贝贝和妈妈、拟人化的百科全书间对话为线索，将教学内容串联成一个帮助别人找方法，在生活中用方法，了解自然界动物、植物分类方法的整体。激发了学生的学习爱好，有效调动学生依据已有阅历参加学习过程的热忱，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学的价值。教学由近及远，由小及大，既引导学生形成数学思想方法，更注意引导学生用好方法，形成好习惯。2把学生个体间差异作为教学资源利用，引导学生独立思索、主动探究与合作沟通。由于学前教化、家庭环境等多种因素，学生间个体差异明显。教学中，老师充分利用学生间的差异作为教学资源，创设了充分地进

33、行数学活动和沟通的机会，突出了学生在学习过程的主体地位，力图使每一个个体都能在原有基础上得到发展，获得胜利体验。教学中老师支配学生五次独立思索、操作探究、合作沟通的机会。第一次活动，唤起学生生活中曾有的分类整理的阅历，个体操作，与他人沟通自己的方法，获得自我确定；其次次活动，四人小组合作，联系过去的购物阅历进行操作，达成分类的共识，形成方法；后三次活动，重在发挥学生个体优势，向组内成员介绍自己相识的交通工具、各种动物、植物，然后独立操作分类，再与好挚友共享自己的方法。集体评议时，老师给学生时间充分发表看法，让学生在相互争论中明理，沟通探讨中创新。宽容、轻松的教学氛围，为学生创设了愉悦的学习心理

34、环境，学生学得主动，学得主动，充分体验着参加的欢乐，思维的爱好，胜利的欣喜。分一分数学教案10一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。二、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。PPT、操作材料。一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。(一)谈话导入(二)嬉戏：找挚友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找挚友的嬉戏吧?提问：你们觉得刚才这个嬉戏有多长时间?(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)二、感知一分钟：(一)感受一分钟的长短。1、师出示时钟，相识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。(学问性的问题运

35、用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子驾驭正确的概念，为下一个环节的开展打基础。)(二)体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起沟通一下。小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简洁，所以结果不同。(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟究竟有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。(1)

36、老师讲解竞赛方法和规则。(2)幼儿竞赛，评出获奖队。(3)获奖队员共享阅历。老师小结：时间对每个人都是很公允的，他不会因为喜爱你，就站着不动，等你，也不会因为不喜爱你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做许多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要奢侈时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。(为孩子创设体验的.机会和环境，让孩子相互合作，相互协作，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注意幼儿认知的发展，也注意

37、实力目标和情感目标的和谐发展。)三、制订起床时辰表，引导幼儿节约时间、安排时间、做时间的小主子。1、出示时辰表讲解各项内容。2、幼儿填表。3、展示个别幼儿的安排，交代任务。小结：在生活中，我们要学会节约时间、安排时间，做时间的小主子。(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会安排时间)分一分数学教案11活动目标：能按给定的标准对熟识的事务进行分类，体验分类的结果在统一标准下的一样性。活动打算：1、小兔头饰。2、各种水果蔬菜模型。3、三角形、圆形、正方形若干。4、红、绿、蓝、三种颜色瓶盖若干。活动过程：一、手指操上课歌二、分蔬菜和水果1、师：你们表现得可真不错！一边说就一边

38、做好了。今日有这多老师和我们一起上课，你们兴奋吗？幼：兴奋。师：还有一位小客人要和我们一起上课做嬉戏，他是谁呢？咱们从一数到十欢迎他的到来。（幼儿数数，师戴头饰扮小兔）2、兔：小挚友们好！今日呀，我给你们带来了很多好吃的东西！瞧在这儿呢！（出示各种蔬菜水果）你们知道它们的名字吗？幼：知道。（兔举蔬菜水果，幼儿认）3、兔：哎呀！你们可真了不得啊！全都相识！这些东西放在一起太挤了，我们把它们分别放在两个盆子里好吗？幼：好。兔：可是应当怎么分，按什么来分呢？幼：蔬菜和水果。兔：对呀！可以按蔬菜类和水果类，我怎么就没想到呢！（兔找几个幼儿来分）兔：它们分的可真快啊！我们来检查一下吧！兔举蔬菜盆里的东西

39、，幼儿说：白菜是蔬菜兔举水果盆里的东西，幼儿说：西瓜是水果兔：他们分的又对又快，快给他们鼓鼓掌吧！3、兔：小挚友们你们喜爱吃蔬菜水果吗？幼：喜爱。兔：多吃蔬菜水果，我们才会长的高，长得壮。三、按形态分图形兔：哎呀！我差点给忘了，刚才和我一起来的还有图形宝宝们，它们呀找不到自己的家了，你们情愿帮助他们吗？幼：情愿。（发给每个幼儿一个图形宝宝）兔：你们可真是有爱心的好孩子啊！这是谁的家？幼：圆形的家。兔：我们快把圆形宝宝送回家吧！（幼儿将圆形宝宝送到家）兔：这是谁的家？幼：正方形的家。兔：我们快将正方形宝宝送回家吧！（幼儿将正方形宝宝送回家）兔：这是谁的家？幼：三角形的家。兔：我们快将三角形宝宝送

40、回家吧！（幼儿将三角形宝宝送回家）小结：我们按形态将图形宝宝送回了家。圆形宝宝家里全是圆形，正方形宝宝家里全是正方形，三角形家里全是三角形。你们帮助了它们，兴奋吗？幼：兴奋。兔：帮助别人是一件欢乐的事情。四、手指操手指睡觉歌兔：听！手指宝宝说它们要睡觉了。（师幼齐做手指操）兔：哎呦！刚睡着就醒了呀！那我们一起来做嬉戏吧！五、按颜色分瓶盖兔：瞧！这是什么？幼：瓶盖。兔：它们都是什么颜色的？幼：红色、绿色、蓝色。兔：你们猜一猜，那种颜色的瓶盖最多？（幼儿猜）兔：谁说的对呢！我们一起按颜色将瓶盖分开，再数一数，好吗？幼：好。（发瓶盖，每人一个）兔：你们都有了吗？好，现在按颜色放进不同的小桶里。兔：还

41、是大家的力气大啊！我们一起来数数吧！（拿一个数一个）你猜对了吗？六、小结后去郊游刚才，我们将吃的东西分成蔬菜类、水果类；将图形分成圆形、三角形、正方形；将瓶盖分成红色、绿色、蓝色。其实在我们的日常生活中，有许多东西都可以进行分类，有的可按大小分，有的可按长短分咱们小盆友还可按性别男女来分。好，现在我们男孩排一队，女孩排一队，一起去郊游好吗？分一分数学教案12大班上学期数学教案一分钟含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受时间的珍贵，知道要珍惜时间，在嬉戏中体验一分钟的长短，主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期数学一分钟含反思教案吧。活动目标：1、在嬉戏中体

42、验一分钟的长短。2、感受时间的珍贵，知道要珍惜时间。3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、提高数数的爱好和主动思维的实力。活动打算：1、课件：一分钟2、拼图人手一份活动过程：一、感知一分钟(知道一分钟是60秒)1、我们都相识时钟，哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针)2、分针走多少也是一分钟呢?小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈，一起感受一下一分钟究竟有多长)总结：有的小挚友认为一分钟长，有的认为一分钟短。二、体验一分钟的长与短(感受不同场景下的一分钟)过渡：接下来，我们做一个一分钟的嬉戏，究竟觉得一分钟是长还是短?(

43、1)木头人规则：1、做一个有难度的动作造型2、当念完儿歌做好造型，起先计时，听到滴滴滴的声音，嬉戏结束。你觉得一分钟是长还是短?小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长!(2)拼图规则：1、独立完成拼图。2、听到起先起先嬉戏，听到滴滴滴的声音，嬉戏结束。你现在觉得一分钟是长还是短?小结：原来，同样是一分钟，当大家用心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短!三、感受一分钟的重要性1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做许多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么?2、一分钟在生活中有时会变得特别的珍贵和奇妙，今日老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情?(播放录像：一分钟)3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿依据数字提示回答，师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小挚友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟养分员阿姨可以包20个馄饨)小结：一分钟发生在世界上的.事情很奇异。4、看了发