2023年三年级美术教学工作计划模板合集5篇.docx

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1、2023年三年级美术教学工作计划模板合集5篇三年级美术教学工作安排 篇1一、教材分析全册共二十课。从中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好与须要，在整体结构上持续了整套教材的学问体系教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。二、学生状况分析三年级学生对美术学习的爱好特别高，平常就有许多学生平常

2、就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以老师应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。三、教学总目标通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的.乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式

3、丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、单元目标造型、表现：相识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的运用自己喜爱的色调组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。设计、应用：用绘

4、画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作好玩、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合、探究：学习简洁的摄影学问，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。观赏、评述：了解动画片的不同类型，观赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简洁说出动画片的制作过程。五、教学重点1、驾驭水彩画的性能及工具的运用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。3、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力

5、和概括力。4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。六、教学难点1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培育其动手制作的实力，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步发展，其动手实力，立体造型，空间想象力也有所加强。七、教学措施1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步和运用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生

6、创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。4、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。5、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。6、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机

7、设计制作诞生动的美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。三年级美术教学工作安排 篇2一、教材分析该教材是人教版美术教科书，全册共20课。教材资料突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。二、单元目标造型.表现：相识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的运用自我喜爱的色调组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。设计.应用：用绘画、剪

8、纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作趣味、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作提议的会响的玩具。综合.探究：学习简洁的摄影学问，了解美术记者的工作资料和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。观赏.评述：了解动画片的不一样类型，观赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简洁说出动画片的制作过程。三、学生情景分析三年级学生对美术学习的爱好非常高，平常就有许多学生平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应接着坚持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到

9、美术更大的魅力。四、教学措施1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步和运用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的.实践本领。老师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自我的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。

10、4、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。5、老师以各种生动趣味的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的爱好。6、引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在必需历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。三年级美术教学工作安排 篇3一、 教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及

11、创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面发展。二、 教学目标1、初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。（造型）2、

12、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（设计、应用）3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探究）三、 教学内容造型、表现学习领域：1、学习原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的地加以运用。2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。4、用日记画的形

13、式记录所见所闻，表达自己的情感。5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。设计、应用学习领域：1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简洁的造型活动。2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。3、制作简洁的彩塑及脸谱。4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。观赏、评述学习领域：1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，相识该类美术作品的特点。2

14、、以调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。4、观赏画家创作的、学生感爱好的美术作品，对作品进行简洁的分析。5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。综合、探究学习领域：1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，探讨并选定设计方案，布置美术作业美化教室。2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评

15、价。四、 老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好

16、。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。三年级美术教学工作安排 篇4一、 同学状况分析本年级共有84名同学，其中男生44名，女生40名。同学酷爱美术，自信念较强，独创力也较强，喜好生活，新奇心强。二、 教材分析本教材以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨嬉戏 （二） 9、大嘴怪 10、中国龙 12

17、、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型 6、威猛的盾牌 7、会变的盒子11、祥瑞图案 15、好玩的造型 16、一张奇妙的脸 18、变垃圾为宝电脑课 ：17、电脑美术模板帮我们作画观赏课：清明上河图三、课程规范老师读本对第六册美术教材的要求：1、 运用立体图形组合表示景和物。2、 用记忆画的形式表示自身熟识的人和物，相识间色 。3、 用生活中的废料制作立体图形。4、 用彩墨资料制作画面，接着学习彩墨画。5、 选用简便的资料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。6、 学习电脑绘画 。7、 学习剪纸。四、本册教材的教学目标1、 同学能运用立体图形的组合表示景和物

18、；用记忆画的形式表示自身熟识的人和物；运用间色进行绘画 ；用立体资料粘画，学习彩墨画；选用简洁的资料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。2、 同学应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培育创新经省和美术实践实力，通过学习美术提高生活质量。五、本册教材的教学重点、难点这册教材 多局部是同学动手操作的内容，熬炼同学的操作实力和设计、想象实力。促进人格全面发展，自觉的培育创新精神和美术实践实力。六、教学进度表周次 教学内容 重点、难点1、 观赏：清明上河图 感受张择端的绘画技巧。2 、我们的社区 细致的视察、记录人物活动和景色。3、恐龙世界 创作一幅表示恐龙生活的作品。4、画中的线条

19、 观赏并学习用线条画画。5、会动的线条 用线条画会动的事物。6、 卵石动物造型 依据卵石不同的形态，创作可爱的动物造型。7、威猛的盾牌 找寻有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。8、 会变的盒子 利用废纸盒组合，变成你喜爱的东西。9、彩墨嬉戏（二） 有水彩和墨画一幅画。10、大嘴怪 发挥想象力，独创一个最大的稀奇的大嘴怪。11、中国龙 画龙、做龙，扮演。12、 祥瑞图案 设计一个祥瑞图案并剪下来。13、 橙色的画 相识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。14、绿色和紫色的画 调配绿色和紫色，用绿色和紫色分别完成一幅画。15、 吃虫草 发挥想象力，用学过的方法表示吃虫草的

20、情景。16、一张奇妙的脸 用泥做一张奇妙的脸。15、好玩的造型 用彩纸和其他资料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座。17、电脑美术模板帮我们作画 学习电脑画画。18、变垃圾为宝 培育同学的动手制作实力三年级美术教学工作安排 篇5一. 教学目的、要求:(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情

21、操，完善人格。(二)各学习领域目标小学三年级美术课程标准解读：学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习领域采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的.创作意图。二、全册重难点：(一)

22、重点： 1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习绘画的创作方法，能画出简洁的图画形象。4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。(二)难点：1、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。三、教学状况分析：在这几年的教学中，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，在新教材的学习中思维比较敏捷，选择作品材料方面有更大的主动性，本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料打算的问题;学生喜爱合作，

23、但有懒散的习性，自己就看着不做，喜爱依靠他人，在教学中评价教学方面须要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯。四、措施：1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。2、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3、结合班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。五、课程标准老师读本对第六册美术教材的要求：1、 运用立体图形组合表现景和物。2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物，相识间色。3、 用生活中的废料制作立体图形。4、 用彩墨材料制作画面，接着学习彩墨画。5、选用简便的材料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。6、 学习剪纸。