2023年中班家乡的桥教案.docx

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1、2023年中班家乡的桥教案中班家乡的桥教案1家乡的桥这篇课文，主要通过描写家乡桥的形态多姿多彩，桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对家乡的思念。在设计教学时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词，句，段的教学，体现对语文优秀传统的回来，又注意学生的情感体验，让学生在获得学问，提高实力的同时，精神世界也得到丰富，从而全面提高学生的语文学习素养。一、回来传统，重说写技能的教学仔细而又扎实地教学说话和写作，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。在教学撷取时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解刚劲有力，飘逸潇洒这两个词，我让

2、学生逐一观赏了篆，隶，楷，草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会，去感悟。为了帮助学生完成本篇课文的重点:利用小标题复述课文，我特地对其中的难点句子:或或或或，有的有的设计了练本事的练习。为了进一步领悟课文的主旨:长相忆，最忆家乡的桥。我还设计了迁移练习，借用学过的古诗来替作者表达思乡之情，从而达到学习上学问之间的融会贯穿，整合不同的学问点。这样的教学我发觉在课堂中所花的时间其实并不多，许多时候只是须要你老师稍加点拨，对学生却帮助很大。关键老师在设计课堂教学时要关注这一点，要做一个有心人。二、重学生的情感体验，努力与新课程接轨语文教学是有情感，有生命的，语文课改提倡学生干脆与文本对话，在主动

3、主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，受到思维启迪，享受审美乐趣。本课语言美丽，意境也很美，但没有故事情节，学生很难产生阅读爱好，更别说产生情感体验。因此在教学中，我试图通过想象，感受，表情朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美，表达美。课文的第四节主要写桥不但美在多姿多彩，更是美在桥名的趣和桥名字体的各具特色上。在感受桥名字体的特色时，我则出示在网上找到的如意二字的篆，隶，楷，草四种不同的字体的写法，边读句子边观赏字体，学生仿佛亲身经验般，边读边赞美，既驾驭了文本的内容，理解了桥名字体的美，又观赏了书法艺术的美教学恒久是一门缺憾的艺术。在这堂课上，尽

4、管我为学生创设了美丽的意境，着重训练了学生学习语言文字的实力，学会了根据小标题复述课文，也领会到了课文所传递的感情。但是我觉得最大的缺憾是缺乏对朗读的指导。孩子们的朗读的确没有达到我预先想到的效果，那种江南水乡的悠悠文化的韵味还没有读出来。学生没能更好的读出意境，主要是老师从始致中都没有读的指导。老师只是在创设情镜中下了功夫，感染了学生，但是要读出韵味，语言情感还须要赐予引导和点拨的。如:古筝曲相伴，读充溢美感的桥名，或急或缓，或扬或抑，老师应点拨到位，激发学生语言情感。此外，在学习乐园和造型两部分时，我是设计了让学生依据第四小节的学习方法小组自学的形式，沟通时以组合朗读和复述的形式完成的。由

5、于课堂上的时间比较惊慌，这一个环节没有很扎实地进行分析，朗读。在课后的作业反馈中，我发觉学生学习得不扎实。中班家乡的桥教案2一、活动背景：在开展主题活动我们的家乡家乡的桥时，发觉孩子对桥有很大的爱好。由此，我想到：我们的家乡天台也是一个依山傍水的城镇，有各种各样的桥。孩子们生活在这里，常常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的相识。并通过了解桥的结构、种类、演化过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创建和表现桥的现在和将来。在创作的过程中，我们作为孩子创建活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候赐予适当的帮助，

6、为孩子供应沟通和表现自己的机会，利用课件以及打算多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去主动创建和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。二、活动目标：1、引导幼儿回忆部分桥学问的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。2、激励幼儿选择各种材料，采纳多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴沟通的乐趣。三、活动打算：1、环境打算：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。2、阅历打算：幼儿对天台的桥已有肯定的相识。3、教具打算：（1）有关桥的图片。里面若干

7、幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔（3）各类积木四、活动过程：一、观看图片，回忆桥的种类和结构。1、师：这些天，我们了解了很多关于桥的学问。现在，我想考考你们，你们相识哪些桥？（老师依据幼儿的讲解并描述出示相应的图片。）2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？3、师：这么美丽的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今日，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望1、师：设计师设计了那么美的桥，

8、你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？2、师出示材料，引导幼儿绽开想象。（1）师：今日，我就为你们打算了很多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿视察材料。）（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？假如，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还须要什么呢？（3）出示筷子，师：这个呢？你们还须要什么材料呢？3、师：这还有很多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。（2）你们想造什么桥，须要什么材料？三、幼儿进行设计，老师指导。1、激励幼儿找寻伙伴，共同设计、分工。2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。3、

9、刚好拍摄幼儿的作品成果。4、假如允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。四、活动评价1、请幼儿观赏设计的桥。2、请幼儿讲解并描述自己设计的桥。3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。五、活动结束：师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商议一下，我们来设计将来的天台，让我们的城市更美丽！中班家乡的桥教案3一、教学目标：1.初步了解有关桥的相关文化，观赏桥的漂亮。2.了解桥的基本结构和形态，尝试用线描绘画形式创建表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。3.培育视察力、记忆实力以及依据记忆表现画面，表现视觉感受实力。二、教学重点：启发视察记忆重点，激发记

10、忆的主动性。三、教学难点：经过记忆思索后的创建性表现。四、学具打算老师：有关桥的课件、纸、勾线笔。学生：2到3张纸、勾线笔。五、教学过程一. 课题导入，了解家乡的桥板书“家乡的桥”：小挚友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？那你们可得静静地细致听了。（出示课件图片）1.了解家乡古桥（用户第一人称讲解并描述）我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个漂亮的传闻。相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。没多久，两位青年回到吴县，发觉当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。哈哈，我还要傲慢地告知你们，

11、我是咱中国首次发觉的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！我是皇渡桥。 因南宋小康王曾过此桥而得名。在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。别看我倒映水中，脸蛋圆圆，我可是有1300多岁了。在我旁边还建有司马庙，小挚友们有机会可要来班竹村看看哦！我叫大庆桥，是150多年前建立的。和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。我叫风雨桥，是一座木拱桥，上有桥廊，可让行人避雨休息和村民

12、乘凉闲聊。我的脚可多了，看，有23根圆木呢，有10多根还牢牢地嵌进两岸石缝中！我的家在巧英乡，欢迎小挚友来坐坐哦！怎样？故事好听吗？这些乡村古桥，或许你们不熟识，那么请看看下面的桥。2.了解家乡现代桥央于村的石鸭桥：是新昌第一座钢筋水泥桥，到现在也有80多年了。 看，我们城里的新昌老大桥、大大的桥墩托住桥身，上面车来人往。城东大桥、鼓山大桥又有不同的桥墩。而夜景中的城西大桥，七彩的灯光倒映水中，就像七彩的珍宝，绚丽夺目。新建的城北大桥，桥洞设计更利于洪水经过。再看七星大桥，环形而上，跨江而过。还有我们为之傲慢的堪称亚洲其次大桥的回山夹溪特大桥，桥高160多米，从上往下看，会感觉很悬呢。3.总结

13、怎样？家乡的桥多吧。不管是古桥还是现代桥，它们不仅给我们的生活、交通带来了便利，更给我们新昌这座小山城增加了一道道亮丽的风景。4.知晓桥的特征那么同学们，你能说说这些桥的形态有哪些呢？（拱形的、水平的?）有哪些材质造的呢？（有用石头建立的，也有木制的，钢筋水泥的）但不管造型、材质都有所不同，他们基本上还是由三大部分组成的，那就是桥面、桥洞、桥栏。二、了解其他地方各种各样的桥你还想和老师一起观赏其他地方的桥吗？不过老师有个要求：请你用耳静静听，用眼细细看，你还可边观赏，边以手代笔，在胸前比划一下每种桥的大致轮廓,更要用你的心，记一记你喜爱的一种桥的最大特点。来，看看谁是记忆高手!（结合课件图片，

14、讲解并描述介绍）1.钱塘江大桥是我国第一座自行设计的马路、铁路跨江大桥，它像一条长龙横卧江中，气概壮丽。2.河北省的赵州桥：是世界上现存最早、跨度最大的圆弧敞肩拱桥。桥上四个桥孔，不仅减轻了桥身重量，当洪水来临，还起到了分流的作用。3.绍兴古纤道桥、世界上独一无二的平行于河流的纤道桥，因纤夫拉船在上面行走而得名，看它曲曲折折伸向远方，仿佛诉说着遥远的故事。而绍兴八字桥，明显以它的桥形来命名。水上有桥，桥下有船，好一幅美丽的水乡画。4.看到卢沟桥，它就会使我们想起“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。5.而上海南浦大桥，则

15、是一座现代感十足的桥，夜色中的它绚烂刺眼。6.再看重庆这段的长江大桥，也叫斜拉桥。还有朝天门钢铁大桥，都带给我们美的享受。7.扬州五亭桥因桥上有五亭而得名。8.广西廊桥，又特别有地方特色。9.站在铁索桥上，不知你会不会胆战心惊。10.特别材质做的玻璃桥，精美绝伦，简直就是艺术品。11.英国伦敦塔桥、当船身高大的船只经过时，它就会从中断开，以便船顶不受碰撞。12.悉尼海港大桥，德国霍亨索伦桥的钢架结构又独具匠心。怎么样？你对哪座桥印象深刻呢？别急，用你们的笔告知老师吧！记忆高手们，你们的挑战来了，请在1分钟内，把你记忆深刻的那座桥的造型和最大特点，用简洁的几笔在纸上勾画出来。来，拿出笔和纸。起先

16、。同学们真棒！（挑五六张放置黑板上）你们不仅把桥面、桥洞、桥栏都画出来了，还抓住了桥别出心裁的特点。而且你们都知道把桥画在画面中心。你们不仅是记忆高手，更是聪慧的一休呢。三、用单色线记忆创作绘画1.一分钟，你们就能用几根线条把桥画出来，那么你们想不想用各种各样的线条为自己的家乡设计一座美丽的桥呢？今日，我们就要来学习用单色线描绘物体的方法，既线描的方式来画一画你志向中的桥呢。 那么你能画几种不同的线条呢？我们看，这是（在黑板上画） （直线，有粗有细，斜线、曲线、环形线、折线、交叉线?）2.先看看小挚友给自己家乡设计的桥吧。（观赏同龄人线描作品） 看，单孔双孔的拱桥，黑色块的涂染让画面更生动，由

17、斜拉桥联想创作的彩虹桥，还有可爱的飞鸟桥，这两幅呢？画在了有底色的卡纸上，真是独具匠心呢。这冰激凌桥在画面中是斜的，呈现了肯定的角度。有信念挑战他们吗？可要设计出和他们不一样的桥来！3.提出作业要求：为你的家乡用线描的方法设计一座漂亮的、特殊的、有用的桥，并给它取个好听的名字。想一想：地点、造型、用途、美化4.学生创作，老师巡回指导。四、作业评析来，老师看到大家画的差不多了，我们停下笔。比一比那组小挚友坐的最端正！四人小组互评，举荐一张张贴在黑板上。老师点评一下（夸张的语气，惊异的眼神?）同学们真棒！掌声送给自己吧！五、课堂小结：除了用线描形式表现桥外，我们看看美术大师们和小挚友们还以哪些形式

18、表现各种桥。（观赏美术大师笔下的各种桥及同龄人画的各种桥）希望我们用眼睛发觉桥的美，用双手绘画桥的美，更用我们的才智去设计更美的桥！中班家乡的桥教案4一、活动背景:在开展主题活动我们的家乡家乡的桥时，发觉孩子对桥有很大的爱好。由此，我想到:我们的家乡天台也是一个依山傍水的城镇，有各种各样的桥。孩子们生活在这里，常常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的相识。并通过了解桥的结构、种类、演化过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创建和表现桥的现在和将来。在创作的过程中，我们作为孩子创建活动的支持者、合作者、引导者，在

19、适当的时候赐予适当的帮助，为孩子供应沟通和表现自己的机会，利用课件以及打算多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去主动创建和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。二、活动目标:1、引导幼儿回忆部分桥学问的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。2、激励幼儿选择各种材料，采纳多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴沟通的乐趣。三、活动打算:1、环境打算:孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。2、阅历打算:幼儿对天台的桥已有肯定的相识。3、教具打算:(

20、1)有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。(2)各类废旧材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、纸、剪刀、双面胶、彩色笔(3)各类积木四、活动过程:一、观看图片，回忆桥的种类和结构。1、师:这些天，我们了解了很多关于桥的学问。现在，我想考考你们，你们相识哪些桥?(老师依据幼儿的讲解并描述出示相应的图片。)2、师:那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢?3、师:这么美丽的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今日，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧!4、师:设计图一样吗?你们能从设计图中看出它是什么桥吗?它们有什么是相同的?什么是不同的呢?二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望1、师

21、:设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢?2、师出示材料，引导幼儿绽开想象。(1)师:今日，我就为你们打算了很多的建筑材料，我们来看看吧!(引导幼儿视察材料。)(2)出示纸盒，师:这个纸盒可以变成桥吗?假如，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢?你还须要什么呢?(3)出示筷子，师:这个呢?你们还须要什么材料呢?3、师:这还有很多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题:(1)我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。(2)你们想造什么桥，须要什么材料?三、幼儿进行设计，老师指导。1、激励幼儿找寻伙伴，共同设计、分工。2、引导幼儿选

22、择合适的材料进行搭建。3、刚好拍摄幼儿的作品成果。4、假如允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。四、活动评价1、请幼儿观赏设计的桥。2、请幼儿讲解并描述自己设计的桥。3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。五、活动结束:师:孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好!我想请你们到教室里一同商议一下，我们来设计将来的天台，让我们的城市更美丽!中班家乡的桥教案5活动目标:1、视察家乡桥的外形特征,了解桥的种类(按外观区分)和用途。2、激发幼儿酷爱家乡建筑物的情感,感受现代科技的发展。3、培育幼儿对区域活动的宠爱。活动打算:阅读区:家乡桥的图片。绘画区:积木、绘画纸、蜡笔。动手区

23、:橡皮泥。数学区:各种桥分类,计数。活动过程:一、桥的用处1、老师:小挚友看,图上的叔叔在干嘛?(溜绳索)为什么他要溜绳索?(因为河的两边没有供人行走的路)那怎样才能让两岸的人们顺当地行走又不危急呢?(可以架桥)你都知道什么桥?2、你知道我们的家乡江西,有哪些闻名的桥梁吗?老师这里有一些桥的图片,现在我们一起来看看吧!选出一个你最喜爱的大桥。老师:谁来向大家介绍一下你最喜爱的大桥是哪一个,并说明缘由。老师小结:这些桥的外观看起来特殊的美丽、美观。二、引导幼儿从桥梁的外观来分类:斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥1、引导幼儿发觉图片四种桥不同的外形结构特点。老师:这四种桥有什么不同不一样的地方呢?老师:

24、带着幼儿边视察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥。2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形态特征。老师:这是现在的八一桥,他是用很多拉索干脆拉在桥塔上的,这样就可以拉住桥面,像这样的桥我们叫它“斜拉桥”老师:小挚友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗?老师:你知道这些又是什么桥吗?(指向其他的桥)桥身呈半圆形的是拱桥,用很多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求1、出示橡皮泥。老师:小挚友,现在你们都相识了我们家乡的桥,现在请小挚友你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作我们还可以怎样做呢?(用画画的形式)出示积木。老师:你们看这是什么?(积木)我们可以用积木来

25、搭桥吗?(可以)四、幼儿选择区角1、请幼儿自由选择区角进行活动。老师:好的,小挚友你们自己选好了区域就认仔细真的玩。在手工区的幼儿拿到了橡皮泥肯定要放在泥工板上,还有画画的小挚友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画。进入图书角的幼儿可以在书本上找寻一些还有些什么样子的桥而且请小挚友拿好书坐在垫子上阅读。要轻拿轻放、宁静阅读、轻轻探讨。2、在进入区角的时候要想清晰自己要玩什么。老师:小挚友,你们选择好了自己所要去的区角后仔细的来去玩,不要这个区域穿到另外一个区域里去。五、结束活动1、小结幼儿在区角里玩的状况及整理的结果。2、让一部分幼儿介绍一下自己做的试验成果。3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品

26、是可以吸水哪些是不行以吸水的。4、表扬在区角中表现好的幼儿。5、对幼儿提出在下次在区域的时候应当留意的事项。中班家乡的桥教案6活动目标：1、观赏各种各样的桥梁，了解桥梁的结构特征。2、尝试用绘画的形式表现自己心中的桥梁。3、感受当设计师，设计桥梁的胜利感。活动打算：1、桥梁的图片若干。2、白色铅画纸，彩色笔，五角星若干活动过程：1、观赏桥的.图片，了解不同桥梁的主要特征。老师：这是什么?这座桥是什么样子的?你见过哪些桥?它们什么地方不一样?这些桥梁有什么作用?老师可以向幼儿介绍几座知名的桥梁，重点引导幼儿视察桥梁的外形构造。启发幼儿说说：你最喜爱哪一座桥，为什么?老师：小挚友都是将来的设计师，

27、现在我们要举办一个“将来桥梁展览会”。设计师们，你想设计一座什么样的桥呢?它有什么特别的用处?老师通过隐性示范的方式，激发幼儿的爱好。老师：假如我是设计师，我要设计一座由机器人管理的大桥，上面有机器人警察维持交通，检查过往的车辆，惩处不受规则的司机。2、幼儿设计桥梁，老师激励幼儿设计和别人不一样的桥梁。3、展览幼儿作品。请幼儿介绍自己设计的桥梁及其独特之处，举办桥梁图片展让幼儿评比出自己最喜爱的桥梁，老师在画面上贴上一面小红旗。中班家乡的桥教案7教学目标：1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。2、读课文，了解作者家乡小桥的特点。3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最

28、忆家乡的桥。”这句话含义，体会作者酷爱家乡、怀念家乡的思想感情。教学重点：体会作者酷爱家乡、怀念家乡的思想感情。教学难点：课文第四小节教学过程：一、谈话导入：师：我们的家乡上海地处江南，在我们四周有很多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。（观看水乡美景，配上美丽的古筝曲。）一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。 有一位作家在这里度过了他的童年时间，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘怀。看，作者是这样写的：我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。指导

29、朗读理解：网布：布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布重点词语：血脉 母亲 （酷爱家乡的情感）是呀，小河长，自然桥就多，板书：桥，因此桥是作者家乡江南的一大特色。齐读课题二、初读感知1、自读全文，读准字音，读通课文，思索家乡的桥有些什么特点？请你从文中找出简练的话来概括。2、沟通，师板书：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。三、细读品尝（一）小组合作学习学习单：每个小组选择自己喜爱的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里探讨沟通。（二）全班沟通，指导朗读桥多（学习第1、2节）1、家乡的桥又多又美，指板书多到什么程度呢？引读：我的家乡在

30、江南，江南的桥多是因为小河多。家乡的小河（像一条条?的身上。）小河长，小桥多。桥不但连接着（一个?村庄），还连接着（一户?人家），举个例子，人们步行从桥上过，假如（提个?才怪哩！）小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去（每过?故事）。几十里水路百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事（足足?船）2、家乡的桥这么多，怪不得作者要（长相忆，最忆家乡的桥。）桥美过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！1、作者写桥的造型美，用哪一个词语概括?千姿百态。2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是（过户桥和单拱桥）。对！过户桥简洁到什么程度（一块?连起来）。这就是简约美！3

31、、作者详写的是（最美丽?石柱上读出这句句子的气派美。（两人读，男生读）留意：读出“雄赳赳”“缀”。晚上的单拱桥又是一番味道。女生读（夜里?家呢！）4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？5、老师最喜爱的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒体）（一轮圆月）桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。6、引读第三节7、师：桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的.桥有了灵气，有了生命?我们都沉醉了，难怪作者说长相忆，最忆家乡的桥。）名称美1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出

32、示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥?2、桥的名称多，名称的来源也各不相同。（1）形态不同（2）民间传闻（3）诗句：出事王维古诗读一读。（4）字体：让我们来观赏一下这些各不相同的桥名字体吧！出示媒体不同字体，师：这是草书写的这是隶书写的这是篆书写的这是楷书写的你想用什么词来形容它呢？（在沟通中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语，龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力）问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映 平添情趣读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里好像更传承了江南的文化。（5）怪不得作者发出感叹长相忆，最忆家乡的桥。

33、孩子们的乐园1 、作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。2、引读：整个燥热的夏天，我们在桥头我们把桥我们在桥边碰得巧3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。 出示：?想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组探讨一下。出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_，我们_，我们_。4、沟通5、瞧，玩得多快乐啊！再来读读这段话，读出欢乐的感觉。四、总结拓展1、配乐完成小诗：我的家乡在江南，一说起家乡的桥，就想起小桥的数量真多，桥连着千家万户，就想起小桥的造型千姿百态，最简洁的是过户桥，最气派的是单拱桥，就想起小桥的名

34、称美极了，桥名来历各不相同，桥名字体各有特色，桥名故事数不胜数，就想起小桥是乐趣可真多，桥头、桥边、桥上欢乐声声，桥下荡舟进洞悠哉悠哉?千言万语只化做一句长相忆，最忆家乡的桥！2、总结：作者离开家乡二十年，那么长的时间还难以忘怀，因为他爱自己的家乡江南，对于家乡的桥的一切特点，他更是历历在目，记忆犹新，那时因为他爱家乡的桥！3、 我们的 家乡上海也有很多闻名的 桥，如作业：选择家乡的一座桥做详细的 介绍，从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。中班家乡的桥教案8活动目标:1、视察家乡桥的外形特征,了解桥的种类(按外观区分)和用途。2、激发幼儿酷爱家乡建筑物的情感,感受现代科技的发展。3、培育幼儿对

35、区域活动的宠爱。活动打算:阅读区:家乡桥的图片。绘画区:积木、绘画纸、蜡笔。动手区:橡皮泥。数学区:各种桥分类,计数。活动过程:一、桥的用处1、老师:小挚友看,图上的叔叔在干嘛?(溜绳索)为什么他要溜绳索?(因为河的两边没有供人行走的路)那怎样才能让两岸的人们顺当地行走又不危急呢?(可以架桥)你都知道什么桥?2、你知道我们的家乡江西,有哪些闻名的桥梁吗?老师这里有一些桥的图片,现在我们一起来看看吧!选出一个你最喜爱的大桥。老师:谁来向大家介绍一下你最喜爱的大桥是哪一个,并说明缘由。老师小结:这些桥的外观看起来特殊的美丽、美观。二、引导幼儿从桥梁的外观来分类:斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥1、引导幼

36、儿发觉图片四种桥不同的外形结构特点。老师:这四种桥有什么不同不一样的地方呢?老师:带着幼儿边视察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥。2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形态特征。老师:这是现在的八一桥,他是用很多拉索干脆拉在桥塔上的,这样就可以拉住桥面,像这样的桥我们叫它“斜拉桥”老师:小挚友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗?老师:你知道这些又是什么桥吗?(指向其他的桥)桥身呈半圆形的是拱桥,用很多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求1、出示橡皮泥。老师:小挚友,现在你们都相识了我们家乡的桥,现在请小挚友你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作我们还可以

37、怎样做呢?(用画画的形式)出示积木。老师:你们看这是什么?(积木)我们可以用积木来搭桥吗?(可以)四、幼儿选择区角1、请幼儿自由选择区角进行活动。老师:好的,小挚友你们自己选好了区域就认仔细真的玩。在手工区的幼儿拿到了橡皮泥肯定要放在泥工板上,还有画画的小挚友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画。进入图书角的幼儿可以在书本上找寻一些还有些什么样子的桥而且请小挚友拿好书坐在垫子上阅读。要轻拿轻放、宁静阅读、轻轻探讨。2、在进入区角的时候要想清晰自己要玩什么。老师:小挚友,你们选择好了自己所要去的区角后仔细的来去玩,不要这个区域穿到另外一个区域里去。五、结束活动1、小结幼儿在区角里玩的状况及整理的结果

38、。2、让一部分幼儿介绍一下自己做的试验成果。3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不行以吸水的。4、表扬在区角中表现好的幼儿。5、对幼儿提出在下次在区域的时候应当留意的事项。中班家乡的桥教案9中班科学活动走进家乡的桥教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系，感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的便利，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看走进家乡的桥教案吧。活动目标：1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的便利。3、激发幼儿探讨桥的爱好。

39、4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿参观旁边的桥梁。2、影像资料（特别桥的学问介绍，桥的发展史）。活动过程：一、参观“桥”1、情景导入，幼儿参观桥的模型。老师：小挚友们，我们开车去春游好不好？老师：你们看到了什么呀？这些都是什么桥？（模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等）二、观赏“桥”1、提问，激发幼儿的爱好老师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形态的？它是用什么材料做的？(依据幼儿的讲解并描述老师出示相应的图片)2、老师出示桥的图片，幼儿观赏各种各样的桥。（引导幼儿相识独木桥、

40、木桥、铁索桥、拱桥、马路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。）三、了解“桥”1、老师：那这些桥有什么用？（引起幼儿对于桥功能的思索。）2、老师：为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？（通过让孩子思索探讨，知道将桥的功能详细化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。）3、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的阅历。老师：刚才，我们相识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪慧才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？4、老师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更便利，而且

41、也美化了我们的环境。四、设计“桥”1、老师：桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座美丽的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？2、绘画：家乡的桥活动反思：本次活动开展得意胜利，主要依靠与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教化工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了肯定的相识。纲要中也指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件” 。以后，我们将接着合理开发利用各种家庭资源，同时也注意家庭教化的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有特性的发展。