2023年中班音乐教案模板锦集7篇.docx

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1、2023年中班音乐教案模板锦集7篇中班音乐教案 篇1活动目标：1学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。2借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的相识，找出快速记忆歌词的方法。3变速唱歌时，留意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一样。活动打算：1幼儿会玩“指鼻子”的嬉戏。2音乐磁带，录音机。活动过程：一、发声练习。二、玩嬉戏“指鼻子”。幼儿集中留意，快速指出身体各部分。老师随意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上刚好指出。三、幼儿初步感受歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。1幼儿初步感受歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，要求幼儿指出身体的相应部位。激励反应快速的幼儿，并请他们说说自己

2、的学习方法（如记忆法、依次法等）。2老师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，老师可针对单句组织幼儿集体练习。四、幼儿学唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。激励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。五、老师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。1老师；这是一首好玩的歌，它有许多不一样的玩法。这次我们要改变速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们留意听前奏。2老师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们留意听琴声。中班音乐教案 篇2一、设计意图歌曲夏天到旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班

3、的小挚友演唱。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。二、目标定位从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3.激发幼儿主动参加歌颂活动，体验歌颂活动的欢乐。从活动目标动身，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。

4、活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一样地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于情境嬉戏之中，我作如下活动打算：1.阅历打算：开展欢乐的夏天主题活动，了解夏天的主要特征。2.物质打算：关于歌曲的图片、歌曲磁带。三、教法学法新的幼儿园教化纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在视察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内

5、容，熟识歌曲旋律。2.依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一样地进行演唱。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。四

6、、教学过程(一)引入活动，激发爱好。出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景雷雨过后，青蛙呱呱叫)老师：什么季节到了?幼儿：夏天到了。老师：你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿主动回应老师的提问，开放性的.问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的学问。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟识前半段歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。(二)观赏感知歌曲前半段1、老师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)

7、展示雷声和蛙声的节奏图谱，激励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。2、观赏歌曲前半段，老师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的相识，使他们的学习变得主动而且有意义，须要老师敏捷机灵的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区分，所以我先让幼儿熟识前半段。提问：你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥

8、的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要刚好引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有特性的发展。此环节要特殊留意面对全体，尤其是实力较差、胆子较小的幼儿更应赐予主动的激励和机会。3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。中班音乐教案 篇3活动目标：1、借助图片辨别乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。2、感受音乐美丽动人的旋律，努力用连贯、美丽的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道依据空间大小的改变变更自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅

9、度。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：1、由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲梁祝。4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。活动过程：一、复习韵律活动“绿毛虫”。老师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中醒悟过来，它在做什么呢？二、观赏音乐梁祝片段化蝶。1、幼儿完整地观赏音乐，想像蝴蝶在干什么。老师：毛毛虫已经蜕变成漂亮的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整观赏）老师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们似乎

10、在做什么？2、视察老师用装饰有蝴蝶的.教鞭指图谱化蝶，再次感受音乐。老师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做嬉戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）老师边指图边引导幼儿依据图谱听音乐感受乐句。老师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。老师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探究、尝试）老师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。老师：小挚友想的方法可真多，把掌声送给你。三、听音乐，辨别乐句的长短。老师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来

11、帮助它！四、随音乐依据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。老师不断反馈与共享幼儿美丽独特的造型。老师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是挚友，它们开成了一片；这些花肯定也是小雨的挚友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩嬉戏“蝴蝶找花”。1、老师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2、变更“花篮”的位置，再次玩嬉戏。引导幼儿在嬉戏中感悟：依据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以渐渐地移动。六、分角色玩嬉戏。1、依据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶。2、老师扮演小仙女，在

12、音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次嬉戏。活动延长：区角活动：在美工角供应材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐嬉戏区供应音乐磁带、录音机，激励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并供应纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。教学反思1、孩子们玩得快乐、很感爱好，但也有孩子不能大胆参加，老师没有过多的时间去引导和关注；2、大部分孩子玩得投入，认知和实力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿始终都在赶节奏，没有逍遥自在投入嬉戏的感觉；3、打算很充分，特殊是音乐很贴切、好玩，也大大激起了孩子们的爱好，也符合孩子的爱好和实力水平；4、对少数实力差的幼儿个体关注不够。中班音乐教案

13、 篇4活动目标：1、引导幼儿体验音乐所表现的心情，享受音乐带来的欢乐；2、激励幼儿用多种形式创建性的表现音乐；3、引导幼儿熟识乐曲的旋律，简洁了解ABCA的曲式。活动打算：1、春天来了、春之歌音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）3、胶水、双面胶、透亮胶带、水彩笔、剪刀一、起先部分：1、听音乐春天来了做动作进教室2、启发谈话，激发爱好：（1）小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜爱春天吗？为什么？小结：刚

14、才小挚友们都说得很棒。春天来了，万物醒悟，桃红柳绿，百花盛开多美啊！（课件）今日，春姑娘送给小挚友一个礼物，你们猜猜是什么？二、基本部分：1、老师播放音乐，请小挚友轻轻的闭上眼睛观赏，体会一下有什么感觉？观赏后回答：a、你有什么感觉？（美丽、明朗）b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）c、你想一想怎样表现出来？d、请小挚友给这首美丽的曲子取个好听的名字。2、老师介绍曲子：老师也给它取了一个好听的名字春之歌，这是一首无词歌，作者是门德尔松。结合观看课件（ABCA），再观赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA）3、逐段分析乐曲的结构以及所表达

15、的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，激励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)观赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了春姑娘和小挚友手拉手来到草地上。请小挚友们一起来表演，听音乐表演第一段(2)观赏其次段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事?小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里围着花飘舞。请小挚友们学一学，听音乐一起表演其次段(3)观赏第三段音乐。师:你觉得这一段音乐有什么不同，似乎发生了什么事？小结：这一段音乐比较宛转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来

16、了，大家都去追它们。请小挚友们一起表演，听音乐表演第三段（4）观赏第四段音乐。师：这一段音乐熟识吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里欢乐的.跳舞、嬉戏真欢乐。请小挚友们一起表演，听音乐表演第四段4、请幼儿完整观赏乐曲，随画面出现配乐解说词。（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，美丽极了！春姑娘和小挚友们手拉手一起来到草地上。（2）一群小动物也出来玩了，他们一起围着花飘舞。（3）漂亮的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真美丽，春姑娘和小挚友们一起去追蝴蝶。（4）大家玩的越来越兴奋了，一起在草地上、在花从中欢乐的跳舞、嬉戏

17、。5、老师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲6、这么美的春天多让人沉醉啊！小挚友，你还想用什么样的方式表达对春天的宠爱呢？a用美丽的画笔把春天画出来；b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服让我们一起来布置漂亮的春天吧！小挚友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边倾听音乐）三、结束部分：1、老师和小挚友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多快乐。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。中班音乐教案 篇5活动目标：1、幼儿通过舞

18、动纱巾感受音乐中的温柔。2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的温柔和B段的欢快的节奏。3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器活动过程：一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐瑶族舞曲请小挚友说说自己听了音乐有什么感受三、其次次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的温柔。1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的优美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是优美，哪些乐器听起来是欢快的。2

19、、幼儿探讨哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的优美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的优美和欢快。2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。六、活动结束幼儿出室。中班音乐教案 篇6活动目标：1、让幼儿学会随音乐做嬉戏，培育幼儿对音乐的感受实力。2、了解和熟识老师，增进小挚友和老师之间的感情。3、学习说感谢、不客气。4、结合老师节，培育幼儿酷爱老师的情感，要求幼儿做守纪律的好孩子。活动打算：音乐磁带、图片、插塑玩具、脸盆、毛巾活动过程：1、让幼儿随音乐做动作进教室，随意散坐在地上。2、老师随

20、音乐逐一出示图片。观赏音乐，让幼儿随音乐创编动作。3、双手做睡觉状，伸懒腰，点头，做手腕动作等。4、老师的手脏了，谁帮老师搬小椅子？5、老师的手受伤了，想洗手又不便利，怎么办呢？6、老师正忙着，须要一本书，谁来帮忙拿？老师须要帮助时，要刚好做出反映，表明老师情愿同小挚友做挚友，相互帮 忙时要用“感谢”、“不客气”等礼貌用语。7、老师自我介绍，向小挚友表明自己的心愿，希望和全班小挚友做挚友。8、激励情愿跟老师做挚友的幼儿英勇地走到前面来，握握老师的手。强化巩固老师将插塑分发给小挚友，问谁情愿请老师一起玩？（老师尽量和每组幼儿都玩一会儿）活动结束：幼儿随音乐欢快地出活动室。中班音乐教案 篇7活动目

21、标：1.观赏歌曲小海军，感受歌曲雄壮、有力的特点。2.能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的欢乐。活动打算：观看海军录像、ppt、音乐、歌曲伴奏、海军帽活动过程：一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。二、感受、理解歌曲1. 第一遍观赏-感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）师：今日我带来了一首好听的歌曲小海军，我们来观赏一下，一会儿告知大家这首歌曲给你什么感觉？小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。2. 其次遍观赏-了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边观赏。提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？小结：老师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了我是小海军，开着小炮艇、

22、不怕风、不怕浪，英勇向前进、还听到了打的他呀海底沉。师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很英勇坚毅的。二、表现海军的动作1. 第三遍观赏-肢体动作（图片）（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些英勇坚毅的动作？（2）老师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。2. 个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很英勇；开炮的动作让你觉得小海军在战胜敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。3. 集体幼儿表现师：刚才有的小挚友已经做了小海军神气、威猛的动作，我这里还有我们小挚友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。三、结束师：让我们把小海军坚毅有力的动作带回教室让其他小挚友也来学一学小海军。