陕西省宝鸡市陈仓区2021-2022学年高一下学期期末语文 Word版含解析.docx

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1、陈仓区2021-2022学年高一第二学期期末考试试题语文试卷时间：150分钟；分值：150分注意事项：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 .请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展是当前加强文化建设的迫切需要。“创造性转化、 创新性发展”包含着传播内容和表现形式的双重创新，是对文化发展规律的历史性总结，也明确了推动 传统文化传播发展的方向。传播创新是中国文化发展史的常态，中国历史上的一个又一个文化发展高峰，都离不开对传统文化 传承传播的创新。这既是传统文化内

2、在价值和意义被重新发现、重新认识的过程，也是传播渠道、形 式、方法不断创新的结果。每当文化创新被广大民众广泛接受之时，就是文化繁荣兴盛之日，更是中华 优秀传统文化传播充分拓展之际。文化发展每经历的一个高潮，常以中华优秀传统文化复兴为理念引 导，凭借传播形式、方法和渠道创新而彰显。以元杂剧创作为例，它们既传承了儒、释、道的历史精髓，又融入多元文化，最终形成了集念唱做 打以及故事、舞蹈、美术、服装于一体的全新的文艺样式。当时大都（今北京）聚集着最优秀的编剧、 表演艺术家、演出经营者以及懂得欣赏艺术的广大市民观众，创作、演出、戏曲市场呈现出前所未有的 兴盛局面，给这个具有世界影响力的国际大都市带来空

3、前声誉，将这个历史上的军事重镇兼贸易之城提 升为全国文化中心，实现了城市特质的历史性转变和跨越。元朝之后经过明、清，北京文化中心地位能 够保持，与这个城市深厚的文化底蕴以及具备传播能力的不断创新密不可分。其他堪称世界文化瑰宝的 唐诗、宋词、明清小说也是如此，它们既是文化繁荣的表现，更是传播方式创新的硕果。新时代文化的 发展也必然遵循这一规律。在新技术、新媒体、新的生活方式共同推动下，中华优秀传统文化的传播创 新将成为历史必然。事实证明，不断创新才能提高传播效能，只有创造性转化、创新性发展，才能有效地提高传统文化 的传承与传播效能。“当代毕昇”王永民被誉为“把中国带入信息时代的人“，他发明的“五

4、笔字型” 曾是占主导地位的汉字输入技术。但这位汉字信息化的开拓者，却对汉字未来抱有深刻的历史忧虑。早 在2006年他就指出计算机时代拼音输入导致了汉字的形神俱灭。他分析世界各个文明生死存亡的经验教永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度。阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和 四年卒。（节选自后汉书）10.下列语句中加点的词,A.衡少善属文B.大将军邓鹭奇其才 *C.安帝雅闻衡善术学D.衡常思图身之事11.下列各句中加点的字,解释不正确的一项是（）属：连缀，引申为写作奇：以为奇雅：高雅图：图谋，谋划

5、A.衡因上疏陈事B.遂乃研核阴阳C.妙尽璇机之正D.尝一龙机发而地不觉动因宾客至蔺相如们谢罪使牧轼，羊氐乳乃得归空自苦亡人之地*秦强而赵弱意义和用法相同的一组是（）12.下列对原文有关内容的概括和分析，表述不正确的一项是（）A.张衡从容淡静，不慕当世。他多次被官府征召，都不去上任，大将军邓鹭多次召他做官，他也不去应 召。后担任官职多年，也未有提升。B.张衡具有卓越的科学才能。他尽心钻研天文、阴阳、历算等，制作了浑天仪，写成了灵宪算罔 论，后来又制造了候风地动仪。C.张衡心思细密，小心谨慎。顺帝问“天下所疾恶者”时，他“诡对而出”。在遭到朝廷所有官员群起 毁谤时，作思玄赋来宣寄情志。D.张衡审时

6、度势，正直果断。他担任河间相期间，整顿法令，治理严厉，做出了令乱臣贼子心惊胆寒的 壮举，受到了百姓的敬畏和赞叹。13.把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）举孝廉不行，连辟公府不就。（2）验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。【答案】10.C11. C 12. C13. （1）他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。（2）用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这 样的仪器。【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。C.“雅：高雅”错误。“雅”，平素。句意：汉安帝平素听说他擅长术数方面的学问。故选C。【11题详解】本

7、题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“因”，于是。句意：张衡于是给皇帝上书陈述这些事。第二个“因”，通过。句意：廉颇通过宾客到了蔺相如的门前谢罪。B.第一个“乃”，于是，就。句意：于是，张衡就精心研究、考核阴阳之学（包括天文、气象、历法诸 种学问）。第二个“乃”，才。句意：让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。C.两个“之”都是结构助词，的。第一句句意：精辟地研究出测天文仪器的正确道理。第二句句意：白白地在荒无人烟的地方受苦。D.第一个“而”，表转折关系。句意：曾经一条龙的机关发动了却没有感觉到地动。第二个“而”表并列关系。句意：秦国强大而赵国弱小。故选C。【12题详

8、解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。C “在遭到朝廷所有官员群起毁谤时”错误，文中指的是“阉竖恐终为其患，遂共谗之”，是“阉竖” 群起毁谤，而不是所有官员。故选Co【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“举”，推举；“连”，屡次；“辟”，征召；“不就”，没有就任。（2） “验之以事”，是介词结构后置句，正常语序为“以事验之”；“合契”，完全相符；“未之有 也”，宾语前置句，正常语序为“未有之也”。参考译文：张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，于是就进 了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。虽然才华比

9、一般的人高，但并不因此而骄傲自大。（他）平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡 次被公府征召，都没有就任。此时社会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张 衡于是摹仿班固的两都赋写了二京赋，用它来（向朝廷）讽喻规劝。这篇赋，他）精心构思润 色，用了十年才完成。大将军邓鹭认为他的才能出众，屡次征召他，他也不去应召。张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听说他擅 长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中，两次迁升为太史令。于是，张衡就精心研究、 考核阴阳之学（包括天文、气象、历法诸种学问）

10、，精辟地研究出测天文仪器的正确道理，制作浑天仪， 著成灵宪算罔论论述极其详尽。（汉）顺帝初年，（张衡）又两次转任，又做了太史令之职。张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所 担任的官职，总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后，过了五年，又回到这里。阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个地动仪是用纯铜铸造的，直径有8尺，上下两部分相合 盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。内部中央有根粗大 的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件。外面有八条龙，龙口各含一枚铜丸，龙头下面各有 一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸。仪器的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒

11、尊形的 仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜 丸，下面的蛤蟆就把它接住。铜丸震击的声音清脆响亮，守候机器的人因此得知发生地震的消息。地震 发生时只有一条龙的机关发动，另外七个龙头丝毫不动。按照震动的龙头所指的方向去寻找，就能知道 地震的方位。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不 到曾有这样的仪器。曾经一条龙的机关发动了却没有感觉到地动，京城的学者都责怪它这次没有应验。 几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生地震，大家这才都叹服地动仪的绝妙。从 此以后，朝廷就责成史官根据地动仪记载每次

12、地震发生的方位。当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。后来被升为侍中，皇帝让他 进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。宦官害怕张衡 说出他们，都给他使眼色，张衡于是没对皇帝说实话。但那些宦党终究害怕张衡成为祸患，于是一起诋 毁他。张衡常常思谋自身安全的事，认为福祸相因，幽深微妙，难以看清于是写了思玄赋表达和寄 托自己的情思。永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪 族大户，豪门大户他们一起胡作非为。张衡上任之后，治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓 名，一下子同时逮捕，于是上下敬畏

13、恭顺，称赘政事处理得好。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷 上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁，于永和四年去世。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首古诗，完成各题念奴娇赤壁怀古【北宋】苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公建当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，才啬橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。赤壁【唐】杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。14.下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是

14、() A. “江山如画，一时多少豪杰”这两句总结上片，带起下片，前句对大自然发出由衷的赞叹，后句则由 “江山”引出“豪杰”。B.念奴娇赤壁怀古整首词环环相扣，一气呵成，气势磅礴，格调清新，上片侧重写景，下片因景 生情，极豪放之致。C “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平，点出了历史风云，暗含着岁月 流逝而物是人非的感叹。D. “铜雀春深锁二乔”不直接铺叙政治军事情势的变迁，而是通过间接描绘二乔将要承受的命运，把战 争胜负写得含蓄蕴藉。15.念奴娇赤壁怀古与赤壁中作者都借用周瑜的典故，各有何用意？【答案】14.B15. (1)苏词借此引发对英雄业绩的仰慕之情，反衬自己年华

15、老去却未能建功立业的感伤；(2)杜诗蕴含造化弄人的意味，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。【解析】【14题详解】本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力。B. “格调清新”错误，本词应该是“格调雄浑”。故选Bo【15题详解】本题考查学生理解分析作者创作意图的能力。苏轼词中极写周瑜的年轻英俊，而功业盖世，塑造出其风度翩翩又年少即建功立业的儒将形象，其实是 为了反衬出自己已近中年，却被贬黄州，可以说“一事无成”的怅然失意，表达自己年华已逝而“早生 华发”，难以实现壮志的伤感。杜牧诗中是借周瑜火烧赤壁之战是因借东风之天时方得成功，倘若当初没有这阵东风，或许吴国便会战 败。作者是借此

16、表达自己怀才不遇的感受，自己缺乏的正是周瑜当初的这阵“东风”，生不逢时，以至 于无法施展才华。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳咏望海潮（东南形胜）中勾画街巷河桥，居民住宅之美的句子是“，。 （2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中运用了刘裕父子的典故，刘裕是“”的气概， 刘义隆却是“”的狼狈结局。（3）雨霖铃中“, ”两句描绘了有情人离别之际泪眼相对的伤心情景。【答案】 .烟柳画桥.风帘翠幕.气吞万里如虎 .赢得仓皇北顾 .执手相看泪眼 .竟无语凝噎【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：翠，幕，赢，凝，噎。三、语言文字运

17、用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，随着短视频平台的崛起，在一种全民狂欢的氛围下，社会文化的样态已经悄然地发生了改 变。网络短视频,质量参差不齐，其中“审丑”现象的泛滥，更值得关注和反思。“审丑”现象之所以泛滥，并一再突破底线，原因是多方面的。对制逵置未送空韭上迫名逐利、 流量即金钱让很多人一夜裹宣二而这又反过来刺激了更多人的神经；平台资本为了利益的最 大化，更乐于；围观者的空虚无聊和美学常识的,也是“审丑”现象的 O不怕丑的表演者与不嫌丑的观赏者在互联网的世界里不断地自嗨、互嗨，表而看起来人畜无害，实则不 然。“审丑”现象的泛滥，给这个社会提供的只有平庸和丑陋，拉低了整个社会文

18、化的高度。汉代刘向 说苑杂古中引用孔子的话：“与善人居，如入芝兰之空，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人 居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化失。” “审丑”现象的泛滥，（）,美丑不分、荣辱不 清、是非不明，最终导致社会文化的沉沦。17 .依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.鱼龙混杂 推波助澜 缺乏 加速器B.鱼龙混杂 火上浇油 匮乏 催化剂C.泥沙俱下推波助澜匮乏催化剂D.泥沙俱下 火上浇油 缺乏加速器18 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A,让大众沉浸其中，逐渐丧失基本的判断力B.会让沉浸其中的大众逐渐丧失基本的判断力C.会逐渐让沉浸其中的大众丧失基本的判

19、断力D.让大众逐渐丧失基本的判断力，并沉浸其中19 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.对制造者来说，无非是追名逐利、流量即金钱的法则让很多人一夜暴富、一夜爆红，而这又反过来刺 激了更多人的神经B.对制造者来说，无非是追名逐利、流量即金钱让很多人一夜爆红、一夜暴富，而这又反过来刺激了更 多人的神经受到刺激C.对制造者来说，无非是追名逐利、流量即金钱的法则让很多人一夜爆红、一夜暴富，而这又反过来刺 激了更多人的神经D.对制造者来说，无非是追名逐利、流量即金钱的法则让很多人一夜暴富、一夜爆红，而这又反过来刺 激了的神经受到刺激【答案】17.C18.B19. C【解析】【17题

20、详解】本题考查学生辨析和正确实用成语、词语的能力。鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。泥沙俱下：比喻好坏性质不同的人或者事物混杂在一起。语境形 容短视频有好有坏，应选择“泥沙俱下”。推波助澜：比喻从旁鼓动，使事态扩大（多含贬义）。火上浇油：往火上倒油，比喻使人更加愤怒或使情 况更加严重。语境形容平台资本为了使自己利益最大化，从旁推动、操作，选择“推波助澜”。缺乏：没有或不够，短缺。匮乏：贫乏；缺乏。程度更重。语境形容围观者极度缺乏美学常识，选择 “匮乏”。加速器：使提高速度。催化剂：在化学反应中能改变反应速率，而本身的质量和组成在反应后保持 不变的物质。语境形容围观者、平台资本等的加入，促使“审

21、丑”现象程度加重，选择“催化剂”。故选C。【18题详解】本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。“审丑现象的泛滥”将可能会导致某种结果的产生，因此用“会让”承接更符合逻辑，据此排除AD；比较BC两项，“逐渐”作为状语修饰的是“丧失”，C项明显语序不当，据此排除C。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。原句有以下语病：第一处，成分残缺，“追名逐利、流量即金钱”后缺少中心词，应当加上“的法 则”；第二处，语序不当，“一夜暴富、一夜爆红”应颠倒位置，改为“一夜爆红、一夜暴富”。BD两 项句式杂糅，“刺激了更多人的神经” “更多人的神经受到刺激”杂糅，应删掉“受到刺激”。故选C。20 .

22、根据语境，仿照画波浪线的句子，在横线上续写两个句子。婉约派和豪放派是宋词的两大流派。婉约词典雅工丽，委婉含蓄，缠绵俳恻，情感细腻；豪放词豪迈奔 放，洒脱自然，气势恢宏，情感积极。如果说婉约词是南方小镇上的姑娘，那么豪放词就是北方原野上 的汉子；，O【答案】 .（示例一）如果说婉约词是蜿蜒的小溪，那么豪放词就是奔腾的大河；如果说婉约词是卧波 的画桥，那么豪放词就是入云的高楼。 .（示例二）如果说婉约词是缠绵的流水，那么豪放词就是巍峨 的高山；如果说婉约词是池塘里的荷花，那么豪放词就是山岩上的松柏。【解析】【详解】此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题

23、 式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句 在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的 “骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分 析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息， 弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意句式“如果说婉约词是，那么豪放词就是”；注意所选 的喻体要恰到好处，前后形成对照关系。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过15个字。掌纹

24、就是指手掌上的纹线。： “线”是在母体中先天生成的，不易改变，它反映身体 先天的状况，假如“线”改变了，体内脏器就一定发生了极大的变动；“纹”多是后天的，由物理变化 和化学变化的因素造成，。“纹”的变化周期一般在3个月以上，最快的也需要8天（急 性病变）。掌纹能告诉人们什么呢？这既不能一概否定也不可一概肯定，里面是有些学问的。每个人掌纹 不一样，单就指纹来说，它的结构、分支、起终点等，大约有万余个细微特征，这些特征的组合数目巨 大，所以世界上仍然没有找到指纹相同的人。面容、掌纹、指纹是遗传的产物。面容会衰老、毁损，经手术改变，O正因为如此，古 代人们用指纹、掌纹作为订立契约的凭证，现代则用来作

25、为侦破手段。【答案】 .手掌纹线是由“线”和“纹”组成.容易改变 .而掌纹、指纹则终生不变【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，此处是在说“掌纹”，由后面“线是” “纹多是”可知，这是在说掌纹是由 什么组成的。据此写：手掌纹线是由“线”和“纹”组成；第二空，前面说“线是在母体中先天生成的，不易改变，纹多是后天的，由物理变化和化 学变化的因素造成”，可见“纹”是可以改变的。据此写：容易改变；第三空，前面说“面容会衰老、毁损，经手术改变”，此处应该是说掌纹、指纹不会改变，因此后面才 有“古代人们用指纹、掌纹作为订立契约的凭证，现代则用来作为侦破手段”。据此写：而掌纹、指纹

26、则终生不变。四、作文（60分）22 .阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文。材料一：对学习的认识有一个逐步发展的过程。早在两千多年前，荀子就在劝学里提出了一系 列关于学习问题的朴素观点；后来，唐代的韩愈又针对当时的社会问题，在师说里表达了 “道之所 存，师之所存”的看法。此后，人们关于学习的认知，也在不断地丰富和变化。材料二：学习是人类的一种本能，是人类的生存状态；没有学习，就没有社会的延续，就没有文明 的传播。在当今，学习对于我们有一种更加空前重要的意义。每时每刻所面临的挑战，都需要靠学习去 充实自己。随着时代的发展，我们今天的学习又呈现了新的特点，也遇到了新的问题。请你联系现

27、实，结合自 己的学习体验或感悟，请以“学习”为话题写一篇议论文，所写内容必须在这个话题范围内，不得少于 800 字。【答案】例文：智慧学习曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于憧憬与幻想；曾几何时，在众说纷纭中彷徨，缺少一双飞离 困惑的翅膀。别灰心，别气馁，智慧地去学习，破解人生的难题，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。学习本应不是墨守陈规，而是去不断思考与领悟，闪耀人性的光辉，彰显人生大智慧。一条幽径， 一株古藤，为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察，注意到一个个弱小的生命，并为之思考 人生，反思自己，化为自己一份无法释怀的过错，这也恰恰体现出季老超凡的学习智慧，高尚的人格、 品性境界。学

28、习从来就不是刻舟求剑、一成不变的，学习是一种智慧。真正懂得学习的人能将有限的生命拉 长、拓宽、积厚，甚至以一种超越时空的姿态永存于历史。学习有境界之高低，学习之大境界是智慧 的，能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时，不妨问一问 自己，我智慧地学习了吗？学习的征途上，细心观察，敢于质疑，勇敢实践，不断地去升华人生成就。钱伟长，怀一颗赤子之心，毅然回国，在从事物理学的研究中从不马虎，细心研究每个公式，智慧 学习，书写共和国科技事业光辉篇章；巴金，被誉为“中国良心”的他，在写作生涯中不断质疑，并亲 身去实践，于随想录一书中反思自己、社会与国家，人生得以升华古今能

29、成大事者，往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中，以智慧的眼光去选 择。凡是能智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识，而不是一味地囱冏 吞枣、死搬硬套，因而学习能事半功倍。同样，智慧学习的人，其思想高度不再是以自己为中心，而是 关注整个社会、国家，乃至世界。于学习中，品尝人间百态，并反思自己的言行，悲天悯人，由此，人 性得以升华。学习过程中，注重反思，总结教训和经验，勇往直前，从中领悟人生的真谛。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔老夫子一言道出学习之关键，学与思是联系在一起的。虽 然，智慧学习的方式很多，但我们总是要依据学习的新特点，遇到的新问题，智慧学习，

30、从学习中收获 快乐与幸福，步入学习的美妙境界。踏一路金花风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌声不断。茫茫学海，勤奋作帆，智 慧作舟，泛舟于上。智慧地去学习，向人生新的希望迈进。【解析】分析】【详解】本题考查学生写作话题作文的能力。【审题】1 .理解话题含义：这是一道材料型话题作文，首先埋解话题“学习”的意思，它分为狭义与广义两种：狭义:是指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一 种使个体可以得到持续变化（知识和技能、方法与过程、情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通 过学校教育获得知识的过程。广义:是人在生活过程中，通过获得经验而产生的

31、相对持久的行为方式。题中的“学习”兼有这两种意思。2 .分析材料指向：材料一通过荀子劝学和韩愈的师说中关于学习问题的看法，表明对学习的认知在不断地丰富和 变化。这告诉我们写作时要谈论自己对“学习”的认识，有没有新颖独特的看法。材料二强调“学习”的重要性：学习是人类的生存状态，是传播文明的途径。而在当下，“学习”更有 空前重要的意义。因此，写作时，要注意围绕“学习的意义”谈对“学习”的看法。3 .明确写作角度：题中明确指出“今天的学习又呈现了新的特点，也遇到了新的问题”，因此写作时还要紧扣当代学习呈 现的新特点、新的问题，联系现实，结合自身的学习体验或感悟，论述“为什么学习”、“怎样解决学 习中

32、的新问题”等。【立意】1.不断学习，紧跟时代步伐。2 .学习不能急于求成。3 .当今时代，学习要敢质疑。4 .学习，是为了更好地传承。5 .努力学习，以担时代重任。【素材】1 .精彩片段：终身学习，担当使命。时代呼唤使命，担当引领未来。历史担当不仅是个人成长成才的前提条件，也是 国家实现伟大复兴的必然要求。我国正处于新时代，认清新形势，解决新矛盾，实施新战略，践行新思 想，需要青年学生在新的历史背景下主动学习，勇于担当。不断学习，增强本领，为人民谋幸福，为民 族谋复兴，为建构人类命运共同体而奋斗不息。坚定目标，坚持学习，勇于创新，执著信念，用实际行 动促进历史的发展。2 .精彩片段：任何时代学

33、习都要循序渐进，忌囱冏吞枣。“学者自博而约，自易而难，自近而远，乃得其序。”由浅 入深、由粗至精是学习应当遵循的方法和规律。有的知识是建立在其它知识的基础之上的，要想理解后 面的知识，必须先学透前面的知识。对于较难的知识点，更要细嚼慢咽，把基础性的东西先行消化吸 收，才能得其要义，为学习难点扫清障碍、开辟道路，不然就会有“老虎吃天，无从下口”之感。3 .精彩片段：学习要敢质疑，忌照单全收。“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”学习要有怀疑精 神，懂得“疑”才真正会思考，才真正会学习。科学上的重大突破、理论上的重大革新，往往是从“疑”开始的，正如“苹果为什么落在地上？ ”疑出了 “万

34、有引力”。要坚持从个人需求出发，带着疑 问进行探究性学习，既海纳百川、兼收并蓄，也去伪存真、取长补短，实现由生疑到无疑的转换，掌握 训，指出文字是民族文化的核心基石。对中华民族而言，“没有汉字就没有中华文化“，就没有辽阔地 域多民族的团结统一。他发明了 “数字王码”，以简便、快捷、易学、好用的“形码汉字输入技术”来 替代国人普遍使用的拼音输入法，但在市场推广上举步街维艰，最终黯然谢幕。扭转局面的是“中国汉 字书写大会”在央视的热播，它与“中国成语大会” “中华诗词大会”等优秀栏目相得益彰，借助央视 传播平台，加入时尚元素，借鉴娱乐方式，达到复苏汉字汉语的目的。大会提出的宗旨就是让冰封在古 籍中

35、的文化复活，让年轻一代能够书写、应用、欣赏中华文字之美，理解、体悟其中蕴含的人类智慧， 从而掌握正确的表达书写方法，热爱汉字。大会产生的广泛深远影响，远超设计者的预期。在网络时代，方便快捷、影响广泛的各种信息平台，给文化传播创新提供了更多机会。传播创新是 历史责任，哲学社会科学工作者和文化艺术创作者在中华优秀传统文化推进过程中应肩负起更多的历史 使命，而相应的制度建设也应适应新形势，为文化传播者利用网络提供更多的机会和条件。（摘编自傅秋爽让优秀传统文化在创新中传承）1.下列关于原文内容 理解和分析，正确的一项是（）A.创造性转化、创新性发展”包含内容和形式的双重创新，明确了推动传统文化传播发展

36、的方向。B.中国历史上一个又一个文化发展高峰的来临，需要以中华优秀传统文化复兴为理念引导。C.因为代表了文化繁荣，体现了传播方式创新，所以唐诗、宋词、元曲等被称为世界文化瑰宝。D.王永民被誉为“把中国带入信息时代的人”，发明了占有主导地位的汉字输入技术“五笔字型”。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章联系现实，引出论点，并将“创新中传承”具体化 “创造性转化、创新性发展”。B.文中以作为元朝全新文艺样式的元杂剧创作为例，有力地论证了传播方式创新的重要性。C作者通过“数字王码”和“中国汉字书写大会”的对比，论证了时尚元素的不可或缺。D.末段在前文论证的基础上，指出当今网络时代

37、文化传播创新的优势及相关人员的使命责任。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.衡量中华文化是否繁荣兴盛的唯一标准就是看这种中华传统文化创新是否被广大的民众接受。B.北京城文化底蕴深厚，再加上传播能力的持续性创新，才使得它在明、清两代时依然为文化中心。C.集念唱做打为一体的全新的文艺样式元杂剧的形成，得益于历史精髓的传承和多元文化的融入。D.中国汉字书写大会以让年轻人能够在汉字中获得美感，从而能正确书写并爱上汉字等方面为宗旨。【答案】l.A2.C3. A【解析】1题详解】本题考查理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中信息的能力。B项，“需要以中华优秀传统文化复兴为理念引导”表述绝对化，

38、原文为“常以中华优秀传统文化复兴为 学习的实质。4 .精彩片段：学习要切己体察，忌纸上谈兵。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论学习得再多，如果不亲自 实践，那也只是“空中楼阁”。博学、审问、慎思、明辨都是学习的阶段，但只有加上笃行，才完善了 学习之道。当下，一系列新问题、新任务，都需要我们不断学习和实践。学以致用、以学促干，才能把 知识点有效转化为社会主义现代化建设的驱动力，让学习之花结出实践硕果。理念引导”。C项，“因为代表了文化繁荣，体现了传播方式创新，所以”强加因果，根据原文“其他堪称世界文 化瑰宝的唐诗的硕果”可知，“代表了文化繁荣，体现了传播方式创新”是唐诗等的文化价值体 现，

39、但这并没有显示其可以作为它们是世界文化瑰宝的理由。D项，“发明了占有主导地位的汉字输入技术五笔字型”不合文义，原文为“发明的五笔字型 曾是占主导地位的汉字输入技术”。故选Ao【2题详解】本题考查分析文中结构、文本论点、论据和论证方法的能力。C项，“论证了时尚元素的不可或缺”错误，作者“通过数字王码和中国汉字书写大会的对比” 论证的是创造性转化、创新性发展的重要性。故选C。3题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，整合文中信息并进行分析和推断的能力。A项，“衡量中华文化是否繁荣兴盛的唯一标准就是”无中生有，文中只是说“每当文化创新被广 大民众广泛接受之时，就是文化繁荣兴盛之日”，故选项中“

40、唯一标准”在文中没有充足的证据。 故选Ao（二）非连续性文本阅读（本题共3小题，12分）材料一：不久前，中共中央、国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，强调劳动教育是 中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人理 念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。孟子中就有 “后稷教民稼,啬，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容， “劳”与“学”在历史上从未分离过。材料二：陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，就劳动教育发表过许多论述。他给晓庄师 范题写过一副对联

41、：“以教人者教己；在劳力上劳心。” “在劳力上劳心”可以说是陶行知教育思想的 哲学根基，他提出“我们是主张在劳力上劳心，不是主张劳力与劳心并重” “真正之做只是在劳力上劳 心，用心以制力。这样做的人要用心思去指挥力量，使能轻重得宜，以明对象变化的道理。这种人能以 人力胜天工。”掌握一定的劳动技能固然重要，但是通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实现道德的提升、智慧 的增长、体质的强健、美感的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵。材料三：以弘扬工匠精神为手段，传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造劳动教育的良好氛 围。校园之内，要把工匠精神融入校园物质文化、精神文化、制度文化和活动文化，特别

42、是精心打造校 园氛围，将工匠精神融入校园景观熏陶人，融入校园生活培养人，融入校园文化涵育人，融入校园制度 规范人。精心设计主题性校园文化活动，积极建设劳模工匠文化“场景圈”，让工匠精神元素融入学生 学习生活环境中。系统整合各种媒体资源，在充分利用橱窗、海报、标语、报纸等传统媒体的同时，更 要精心打造网络、App、微信、微博等新媒体平台，全媒体传播弘扬工匠精神。校园之外，应以劳模工匠 选树为契机，创新探索弘扬工匠精神的方法，以劳模和工匠人才为学习榜样，唱响劳动最光荣、劳动最 崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律，涵养劳模文化、工匠文化，厚植奋斗理念和劳动情怀，推动 全社会形成尊重劳模工匠、爱护劳

43、模工匠、学习劳模工匠、争当劳模工匠的良好风尚和社会氛围，从而 将工匠精神渗透到学生学习生活的内部和细部，融入学生衣食住行和日常生活全过程。材料四：当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新 业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动， 使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳 动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道 德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。

44、4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.劳动教育承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大，所以要全面加强新时 代大中小学劳动教育。B.劳动最光荣，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，“勤劳创业、耕读传家”是中国教 育的重要内容。C “在劳力上劳心”强调首先要勤劳动，但又不能止步于劳动。要以劳动涵育内心，实现道德、智慧、 体质三方面的发展。D.弘扬工匠精神的教育模式，本质上就是为了传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，为劳动 教自营造良好的氛围。5 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.为了适应经济社会的发展，要求劳动教育与新技术

45、、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵， 创新劳动教育形式。B.新时代劳动教育应深化产教融合，改进方式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，适应科技 发展与产业变革要求。C.把工匠精神全面融入校园文化，全媒体传播工匠精神，以劳模工匠为学习榜样，能推动校园形成争当 劳模工匠的良好风尚。D.别忘陶行知的劳动教育观念，因为他继承并发展了 “劳”与“学”结合的历史传统，也为新时代的劳 动教育指明了方向。6.新时代应怎样开展大中小学劳动教育？请结合材料简要概括。【答案】4.B5. A6.教学做合一，通过劳动实践，达到在劳力上劳心的效果。以弘扬工匠精神为手段，创新劳动教育模 式。深化产教融合，提高

46、创造性劳动能力。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，彰显劳动 教育在新时代的综合育人价值。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B. “勤劳创业、耕读传家是新时代劳动教育的主要内容”错。“勤劳创业、耕读传家”是历史优良 传统，新时代要继承“劳”与“学”融合的传统，由于劳动形态的变化，应挖掘劳动教育新内涵。故选B。【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A. “为了适应经济社会的发展”错误。结合“当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励 学生运用多学科知识，开

47、展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求”分析，“为 了”错，“经济社会发展”是前提不是目的。故选Ao【6题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。根据材料二“通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感 的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵”分析，概括出教学做合一，通过劳动实践，达到在劳力上劳心 的效果。根据材料三“以弘扬工匠精神为手段，传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造劳动教育 的良好氛围” “要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育 形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求” 分析，概括出以弘扬工匠精神为手段，传播时代风尚，创新劳动教育形式，使新时代劳动教育适应科技 发展和产业变革要求。根据材料四“深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性 劳动能力”分析，深化产教融合，改进劳动教育方式，提高创造性劳动能力。结合“劳动教育要与立 德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体