2023年幼小衔接培训个人总结3.docx

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1、 2023幼小衔接培训个人总结2023幼小连接培训个人总结1 孩子进入大班以后，幼小连接始终是教师和家长最为关注的问题。孩子很快将完毕幼儿园大班的学习，进入小学教育，我的心情既欣喜又着急。欣喜的是孩子长大了，立刻是一名小学生了，可以学到更多学问；着急的是作为家长我没有头绪，怎么才能使孩子在进入小学后能很快适应新的学习生活呢？虽然在幼儿园，幼儿园教师向孩子传授许多学问，但小学是对儿童进展正规学校教育的特地机构，孩子一上学就要独立地参与学习，开头根据国家统一规定的教学规划承受课程，这与幼儿园学习的要求与形式都不同。 为了帮忙家长有的放矢地进展充分的入学预备，20xx年6月9日机关幼儿园和井冈山小学

2、联合举办了题为“我要上小学了”的专题讲座，为家长们释疑解惑。抱着满心的期盼，我参与了这次幼小连接的讲座。 讲座在四楼的多动能教室进行，首先通过一个专题片，介绍了井冈山小学的根本状况、办学特色和理念，展现了学生丰富多彩的学习生活和课外活动。接着从生活方式、学习方式、行为方式的转变等方面阐述了幼儿园和小学的区分。分析了一年级学生的生理、心理特点和教育方法，深入浅出地剖析了新生入小学消失的一些问题，着重介绍了如何使孩子尽快适应小学生活的有效方法和措施。中间穿插了井冈山小学一年级的小朋友的才艺表演，看着他们稚嫩仔细的演出，可以感受到他们在学校里的成长。另外还有一个简短的数学公开课，教师生动形象深入浅出

3、的教学方法让全场的孩子都跟着互动起来，气氛高涨，孩子们都表现出极大的兴趣。最值得期盼的是井冈山小学的参观了，孩子们牵着家长的手，在教师的指引下有序的参观了井冈山小学的校园和一年级的教室，奇怪的站在门口张望着，看着一年级的小朋友在仔细的上课，平常叽叽喳喳的珍宝此刻也变得乖巧懂事了，上小学的期盼让他们对这个新颖的校园环境布满了无比的向往。虽然仍是幼儿园大班的孩子，教师还是给孩子们留下了第一张入学前的合影，一张张小脸上都绽放出花一样的笑容。 四年的幼儿园生活，小君妍在教师的关怀下渐渐的成长，从最开头的不适应到现在的自如，从最开头的害羞大方到现在的才艺小明星，一点一滴都离不开每一个教师的照看和教育。立

4、刻九月份就要迈入小学的校园了，虽然很期盼，但是也有着对幼儿园的眷恋与不舍。 特别感谢此次幼儿园和教师为我们供应这样一次重要的讲座，让我们家长有了思想预备，能提前做好孩子的幼小连接的一些预备工作，让我们的孩子能顺当地进入小学的教育。对于马上入学的孩子来说养成良好的习惯比获得学问还要重要，良好习惯地养成，对孩子今后的学习很生活都大有好处。幼儿园就是一个良好习惯的起点，一个集体生活的最初体验，感谢大一班的各位教师，让我的孩子在成长之初对学习对生活布满了最美妙的启蒙和向往，也给她步入小学打下了一个良好的根底，无论何时，幼儿园永久是她生命中最美妙的记忆。 2023幼小连接培训个人总结2 时间飞逝，我们的

5、孩子马上告辞幼儿园，走进小学校园，成为一名小学生。我们心里都布满了兴奋、期盼和向往，但也有担忧和困惑，孩子能顺当适应小学生活吗？我们该如何做好幼小连接呢？始终以来对于这个为题我都很迷茫，且较为焦急，在家常常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从观看了沙塘中心幼儿园的微信公众平台发送的幼小连接相关内容后，我有了不同的想法，并更加清晰的知道在接下来的这段时间应当怎么做。 一、心理预备。让孩子正确熟悉幼儿园与小学校园生活、学习上的变化。我们可以利用休息时间带着孩子到小学校园逛逛、看看，熟识熟识新环境。让孩子在心理上渐渐为今后独立进小学做好过渡。 二、习惯的养成。刚入小学，首先关键在于好习惯的养成。

6、要培育孩子自觉遵守作息时间的习惯；培育孩子仔细倾听、专注阅读的习惯；培育孩子端正的姿态、课上用心听讲、准时完成作业，并能根据课程表自己独立整理学习用品的习惯；培育孩子文明礼貌的行为习惯等。 三、力量的培育。培育孩子大胆与人的交往的力量，让孩子成为一个乐于交往和蔼于交往的人；培育孩子解决问题的力量，让孩子学会精确表达自己的意见，能够妥当解决同伴之间的冲突；培育孩子自我爱护的力量，进入小学，孩子面对的环境也会产生变化，要加强孩子的自我爱护意识等。 四、学问的连接。这个阶段的孩子是语言积存的顶峰期，因此应当丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子相互讲故事、提问题来提高孩子的语言表达力量，从而鼓舞孩子积极

7、动脑，培育孩子学习的兴趣爱好。同时，教孩子认读拼音和一些简洁的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松欢乐的学习。另外也可以进展数学思维力量的培育，平常有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简洁的算数运用题等。 总之，幼小连接教育不能急于求成，对孩子的培育要循序渐进。教师和我们家长也要积极协作，共同努力做好幼小连接预备工作。帮忙孩子形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。 2023幼小连接培训个人总结3 针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上”的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及留意事项、幼儿园和

8、小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接”阶段的课程安排。转瞬间，咱们马荣国际幼儿园大班的孩子们马上完毕幼儿园的欢乐生活，迈向小学的学习生活了。幼儿园特地为家长们预备了一场贴心的“幼小连接解读”讲座。针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上”的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及留意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接”阶段的课程安排。此外，方园长还无私地共享了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让大家获益匪浅。家长们了解到，学问储藏、学习力量以及心理预备都很重要，但最重要的，应当是要让孩子们养成良好的学习习惯。只有这样，孩子们才会在小学阶段

9、游刃有余。 专心播种，静待花开。感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的讲解帮忙我们解除了心理上的忐忑和怀疑，同时也为我们供应了准时的引导，让家长们在今后几个月的时间里，更加清晰如何做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的连接、培育。信任孩子们在幼儿园教师和家长的亲密协作下，肯定能顺当的度过人生的第一次转折。 2023幼小连接培训个人总结4 时间飞逝，转瞬间我家儿子进入小学校园已经1个月了，仔细倾听了高教师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，假如没有适宜的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，消失抗拒心理，消失的“厌学”心情。因此做好幼小

10、连接显得尤为重要，那么该如何做好幼小连接呢？我认为应当从以下几方面进展： 一、家长首先心理定位必需精确 每个孩子的学习力量和承受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建立指标一样。每个孩子都有自己精彩的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习承受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的欢乐。 二、培育孩子的时间观念以及生活自理力量 小学的作息时间更为严密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，由于现在孩

11、子还小明辨是非的力量不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要消失，应当是把我们回到家里需要做的事情立刻处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完。写作业时肯定要仔细写，写完后书包整理好才能去看电视和玩。给孩子肯定的时间自己去支配。孩子需要有自理力量时，没有赐予适当的教育和训练，那么他就会丢失做人的一种力量，无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会消失一些失误。大人不应因此指

12、责孩子，更不能惩处孩子，而应首先鼓舞孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮忙他们分析缘由，找到问题所在。孩子年龄小，熟悉水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。 三、培育孩子交际力量 人是群居动物，有人比方成豪猪，冬天为了取暖，他们必需离得近一些，但是由于距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培育还是需要一个比拟完善的交际力量去维系。对于孩子交际力量的培育我给与孩子的就是几句话：虚心、不骄不躁，去发觉他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。 四、培育孩子的学习力量 说到培育孩子

13、的学习力量，不如是说来增加家长的学问面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及嬉戏软件。例如：我的孩子在家玩的嬉戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必需知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读力量，我并不赞成让孩子睡前看书，由于看书是一种有意识活动，睡前大脑应当适当放松。孩子接触事物比拟少看完书大脑会处于高度的思索状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子

14、听听比拟舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗读课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增加了阅读力量还熬炼了孩子的朗读力量。总之，教师和家长相互协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习力量，教师给我们一个方向，家长要顺着教师所给的方向，催促孩子更好的承受并汲取所学习到的学问。、共同努力做好幼小连接工作。帮忙孩子形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子情愿上学，喜爱上学，顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。 2023幼小连接培训个人总结5 试行草案)中明确指出“幼儿园的教育任务是向幼儿进展体、智、美全面进展的教育，使其身心安康

15、地成长，为进入小学打好根底，为造就一代新人打好根底”。这就是说搞好幼儿园与小学连接工作，为幼儿顺当进入小学做好预备，是幼儿园重要的教育任务也是衡量幼儿教育质量的重要标准之一。幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段，由于这两个教育阶段教育对象的身心进展水平、内容、方法和生活制度等各不一样。因此，两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育重要条件及四周环境的变化，必定面临很多新的问题，也必定有一个新的适应过程。 首先，学习方式有不同，幼儿园的教育是以嬉戏为主，对幼儿的教育渗透于各种生动、好玩的嬉戏活动中，嬉戏敏捷、趣味性强，没有严格的约束力、标准性，孩子不会感到苦恼、厌倦和紧急，处于

16、一种轻松、开心的气氛中。幼儿园以培育幼儿的学习兴趣，传授生活中粗浅的学问为主。而进入小学后，上课成了幼儿主要的学习形式，在教学上强调系统的文化学问教育和读、写、算的根本训练，教学方式由正规的课堂学习代替了以前自由度较大的嬉戏活动学习方式。 其次，从幼儿园进入小学，生活作息也有了很大的变化。在幼儿园每天上课时间不超过两个小时，其他时间见分则以嬉戏为主。而进入小学后幼儿每天上课第天上课时间就到达了六个小时左右，嬉戏时间很少，午睡得不到保证，上课有的消失上课打瞌睡，留意力不集中，小动作多，有的因教学内容单调、重复，失去学习的枳极性，从而影响学习成绩。 第三、有的独生子女由于家庭的溺爱，生活自理力量差

17、，不会治理自己的学习用品，不能独立完成班级的各项任务，依靠性强，缺乏责任感和自制力，有的不能友好的和其他同学相处，不听从成人的劝说，傲慢、任性，不利于身心进展。 以上这些都是连接阶段存在的问题，为了让幼儿顺当地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让幼儿及早的从心理上适应环境，促进其身心进展，迫切需要做好幼儿园阶段到小学阶段的连接工作。通过实践，我认为做好连接工作应从以下几方面入手： 一、培育幼儿渴望进入小学学习的激情 幼儿做事往往凭借兴趣，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大进展，但仍旧需要有意引导。幼儿憧憬小学生的生活，可能只是看到小学生有美丽的文具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望虽然是稚嫩的

18、、浅薄的，但也是珍贵的，教师应当爱护幼儿的这种积极性，因势利导地进展教育，鼓舞幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的剧烈愿望。教师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜爱做小学生，而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不简单的，是要付出努力的。 二、增加幼儿体质，促进幼儿动作进展 幼儿进入小学后，要担当紧急的脑力劳动和独立作业的力量，这就需要幼儿有安康的体质和良好的耐力和反抗力。在幼儿阶段要保证充分的养分和体育熬炼，预防疾病留意安全。同时，必需保证幼儿的嬉戏活动。由于在嬉戏中，幼儿心情开心，有利于提高机体各器官的功能。户外嬉戏使幼儿接触空气阳光，可充分利用自然因素熬炼身体。 三、进

19、展智力，培育幼儿良好的学习习惯 对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不任凭讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说，在培育幼儿的观看力时，要引导幼儿学会有目的、有挨次、较精确的观看习惯。如观看单个物体会从左到右或从上到下的进展观看。随幼儿年龄的增长，可适当延长上课时间，到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。如开展计算竞赛、猜谜语等活动。 四、提高幼儿的自理力量，养成良好的行为习惯 幼儿园要培育幼儿独立的生活力量。如会整理书包、爱惜书籍、不铺张用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮教师发

20、勺子。进行穿衣服、叠被子竞赛活动。既熬炼了幼儿的生活自理力量也促进幼儿手部力量。在活动中教师要准时表扬态度积极仔细能独立完成的幼儿。对个别懒散、力量差的幼儿要和家长协作共同教育。 总之，幼小连接工作是幼儿教育教学工作中不容无视的一个局部，我们要把为幼儿做好入学预备当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺当地过渡，开头他们的小学生活。 2023幼小连接培训个人总结6 天上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。 幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，教师像妈妈一样照

21、看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，标准学科，限时课堂，格式作业，教师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。那么应当从哪些方面来培育呢? 1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一个小学生了，这是一件很荣耀的事情，由于长大本身就是一件超级傲慢的事情。 2、让孩子学会自我治理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这

22、样就以身作则的帮忙孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差异就是自律，良好的作息习惯可以帮忙孩子培育自律。 3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建立，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。 4、学习习惯：八个力的培育：观看力，记忆力，留意力，想象力，思维力，阅读力量，说的力量，做的力量。培育观看力，可以多观看身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。 5、其他力量培育：如独立自主的力量，独立完成作业，面对挫折的力量，时间治理

23、的力量，精神专注力量，能坐的住，熬炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，区分是非的力量等等。 听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢幼儿园举办的这场活动 2023幼小连接培训个人总结7 进入大班，帮忙幼儿形成良好的生活和学习习惯是做好幼小连接的一项最重要的工作。什么是“良好的生活和学习习惯”，其实就是一种相对固定的积极的态度和行为方式，幼小连接工作就是帮忙幼儿形成一种适应小学生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的成效，需要的不仅仅是说教、检查，最重要的是教师如何将其细化，详细的融入到幼儿的一日生活中，点滴积存、培育、逐步的形成、完成的。

24、 1、关注生活细节促进培育幼儿的独立、独立力量的培育。 幼儿园的教育是保教结合的，教师会对孩子一日生活的各个环节都赐予细心的照看。而升入小学后，在仅仅10分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调整自己等多项内容，简单消失下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会急赶忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对学习和生活都会造成不良的影响。所以，在做好幼小连接工作的时候，这是不容无视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已根本形成了良好的常规习惯，但幼儿园里教师不连续的提示造成了孩子的依靠性，很多孩子假如没有教师提示的话，自己是想不起来该喝水还是入厕的，所以从本学期开头，我们的

25、工作重点就不仅包括进一步提高孩子们的自我效劳力量，更重要的是通过教师指导行为中细节的转变来促进培育孩子自理、独立的意识。如： （1）从最初的每次活动后都要求孩子们去小便、喝水转变为每次活动前询问刚刚是不是都去喝水和小便了，同时由生活班的教师负责监视饮水量、幼儿记录喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里首先做这些事情的习惯。 （2）在天气预报的环节中，参加与昨天气温相比拟的过程，让孩子们感受温度的上升与下降，争论应当增还是减衣服。同时，在户外活动前，孩子们穿脱外衣的环节中逐步削减教师的帮忙成分，教会孩子自己想方法解决困难，如学习自己拉衣服拉链；对着镜子系围巾、戴帽子；当羽绒服太长、太厚系不好拉链

26、的时候，两个人一组相互帮忙等，让幼儿学会照看自己，解决一些常常会遇到的小问题。 （3）供应自我效劳工具，培育保持着装整理的习惯。在生活区供应镜子、梳子、发夹等，男孩子和短头发的女孩子午睡后自己梳头、进餐后看自己的脸是否清洁、外出前戴帽子围巾等。而对于冬季里幼儿露肚皮的现象，我们由原来的屡次提示和帮助改为要求幼儿随时掖好衣裤，并请小朋友相互检查催促，使孩子懂得留意自己的仪表和着装，既是敬重别人，也对自己的身体安康有益。 2、调整说话方式提高幼儿的听觉理解力量。 进入小学后，孩子简单消失的问题还包括由于听不懂教师提出的要求，造成完成任务的自觉性差。分析缘由有两个方面：一是小学教师与幼儿园教师的讲话

27、方式不同；二是孩子不会倾听，不能够抓住教师说话的重点。而要解决这个问题，教师调整讲话方式是关键。 （1）讲话突出重点,忌罗嗦。 针对幼儿的年龄特点，我们幼儿园的教师在组织幼儿的活动时，都比拟有急躁，会很细致的说明要求，有的时候还会形象化、详细化的加以说明，这对于幼儿园的孩子来说是特别必要的，但是对于大班教师来说，要掌握自己的就是要避开罗嗦，不要怕孩子听不明白而反复强调要求，如：在集体活动前，我们就会提出好多相关的要求，像玩具收好，手放好，别讲话，眼睛看教师等，其实一句“请小朋友坐好”就可以表达全部的要求了。久之，形成了孩子们听话时只听教师不让做什么而不明白教师究竟让做什么，行为的自觉性必定会降

28、低。所以说：教师提出要求前肯定要先理清思路，明确自己想到达一个什么样的目的，然后用最直接简洁的语言提出要求，使孩子能明白教师让自己做什么、怎么做就可以了。或许一开头的时候幼儿会消失一些抓不住重点，无所适从的现象，但是，教师说话方式的转变肯定会促进幼儿倾听方式的转变，所以转变中的不适应和消失问题是很正常的，这是一个必要的过程，而我们要做的工作就包括把这个适应过程提前到幼儿园而不是推到幼儿升入小学以后。 （2）要求只讲一遍，忌反复提示。 留意到自己的说话方式，我又发觉了一个工作中常会消失的问题，就是虽然在活动前强调了要求只说一遍，但是在活动的过程中却由于担忧孩子们会消失这样那样的问题而不断的提示孩

29、子们留意这样、留意那样，结果孩子们会产生依靠性：我听不清要求没关系，反正教师一会儿还会说的。所以，在活动中我们还要学会管住自己的嘴巴，不反复提示，使幼儿懂得教师提出要求的时候不仔细听所造成的后果是不简单弥补的，从而催促幼儿形成仔细倾听的好习惯。 （3）教师要准时实行与要求相对应的措施，忌虎头蛇尾。 或许是由于幼儿园里工作的琐碎，我们在日常工作中很喜爱随口就提出一些要求来，也简单消失执行起来虎头蛇尾的现象，这就造成局部孩子对教师提出的要求不以为然，得过且过的不良习惯。发觉这个问题后，我就尽量少说一些不必要的要求，而对必要的要求提出后则肯定坚持严格的执行，并针对幼儿的表现准时总结，实行相应的奖惩措

30、施，一个要求就有一个结果,让孩子知道教师提出的每一个要求都是特别重要并应当自觉、仔细地去完成它。 3、循序渐进的引导、培育幼儿的自律力量。 大班强调学前预备工作的重要性并不等于这项工作只局限于大班阶段，其实，整个幼儿园的教育都是在为幼儿进入小学乃至一生的进展奠定根底。随着幼儿年龄的增长和自我意识的不断完善，教师的指导重点也应当更多的倾向于帮忙幼儿完成由他律到自律的过程。所以，我们的教育目标不是一成不变的，教师的引导也是循序渐进的，每当一个要求转化为幼儿自觉的行为习惯后，教师就可以在这个根底上提出新的要求，一切好的习惯都是这样一点一滴积存起来的。如：从中班时期开头就有的值日生工作，原来是由教师每

31、天插卡，在值日板上显示出来并由教师每天提示，后来变成值日生插卡家长催促提示，现在是不需要提示，每个幼儿都记得自己哪天值日，该做些什么工作；而值日生的天气预报也由原来的有人记就可以，到商定谁记录再到现在全体值日生参加预报；幼儿记录天气预报的方式也由最初的绘画记录到符号记录或是文字记录再到现在一些幼儿不用记录而直接凭记忆预报，关注天气变化已成为幼儿生活当中的一局部。看起来每天都在重复的值日生工作，却在这循环的重复之中静静的发生着变化：孩子们行为的动力由最初的教师推动渐渐进入到了幼儿自觉在集体中担当肯定义务和责任的阶段。要促进这一转变，教师必需擅长从幼儿的现状中发觉问题，找到帮忙孩子实现行为自律的突

32、破点。 以做智力训练为例：我们发觉做题时有的孩子很仔细，但是不得法，做起来很吃力，还有的孩子很聪慧，但是不仔细，经常由于马虎消失问题。这里就包含了学习态度、思维方式和良好学习习惯的教育契机。于是,我们从最小的环节抓起：拿到智力训练题第一件事在第一页的上方写名字；接下来观看每一道题，依据提示中的符号猜想题意；然后听教师讲解每题的要求，操作，最终自己检查一遍，交上来。这是一个流程，在经受了由教师提示到渐渐自觉完成的过程里，大局部的孩子都形成一个良好的答题习惯。但习惯不等于定式,实现自律还必需学会解决一些问题，如：我们发觉在做题的过程中有的孩子遇到难题后会停滞不前，就教他们在遇到不会的问题时先放下，

33、做后面会的题目，最终想这个问题，以免耽搁答题；有的孩子在检查中发觉问题后为了改正错误把卷面画的乱七八糟很懊丧，我们就告知孩子尽量想好再做，一旦发觉错误后可在上面打个叉，在旁边写上新的答案等等。这些看似琐碎的小事，却对幼儿形成良好的学习态度、习惯和意志品质都有着重要的影响。 4、注意个体差异的不同教育方式、方法的训练培育 有句话叫“细节打算成败”，我们的教育目标要着眼于幼儿一生的进展，但在详细工作上则肯定要落实在每一个细节中。学前教育预备工作所涵盖的内容是特别广泛的，而我们盼望能够通过教育、教学活动过程中的这些详细细节的训练、培育和引导，来帮忙孩子们积存起更多的生活、学习阅历，让他们有足够的力量和自信念去迎接呈现在他们面前的越来越宽阔的世界！