信息技术学习心得（8篇）.docx

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1、信息技术学习心得（8篇）信息技术学习心得【篇1】 随着计算机信息技术的迅猛进展，计算机技术的应用快速渗透到社会生活的各个方面，计算机日益成为人们学习、工作和生活中不行缺少的基本工具之一。而且我也清楚地熟识和感受到了，随着以计算机为核心的信息技术在各个领域中的广泛应用； 我信任，再过不了几年不会使用计算机，就会象不识字一样使人举步维艰。通过这次选修信息技术前沿专题讲座课，经过一学期的学习和实践，我深深体会到：“计算机信息技术在高科技飞速进展、市场竞争特殊激烈的今日，任何人不能只停在原有传统学问的熟识上，只有不断学习计算机信息技术，通过计算机信息技术不断完善自己，通过计算机信息技术不断充实自己，才

2、能在当今社会中立于不败之地。” 随着信息技术的高速进展，计算机无时无刻在伴随着我们，也给我们在学习和生活中增加了许多乐趣。通过这个学期的信息技术前沿专题讲座课，我了解到了计算机的进展史和其最基本的相关理论学问和工作原理。我们要想操作计算机，就先得要了解它的进展史、特点、功能、构造、工作原理等等关于计算机的学问。 计算机进展史，即计算机进展的历史。计算机的进展历史可分为1854年至1890年、1890年至20世纪早期、20世纪中期、20世纪后期至现在，共分为四个进展阶段。 在这里要说一下的是，1945年，世界上消逝了第一台电子数字计算机“埃尼阿克”（ENIAC）用于计算弹道，是由美国宾夕法尼亚高

3、校莫尔电工学院制造的； 但它的体积浩大，占地面积500多平方米，重量约30吨，消耗近100千瓦的电力。明显，这样的计算机成本很高，使用不便。 1956年，晶体管电子计算机诞生了，这是其次代电子计算机。只要几个大一点的柜子就可将它容下，运算速度也大大地提高了。 1959年，消逝的是第三代集成电路计算机。从20世纪70年月开头，这是电脑进展的最新阶段。 到1976年，由大规模集成电路和超大规模集成电路制成的“克雷一号”，使计算机进入了第四代。超大规模集成电路的制造，使电子计算机不断向着小型化、微型化、低功耗、智能化、系统化的方向更新换代。 20世纪90年月，计算机向“智能”方向进展，制造出与人脑相

4、像的计算机，可以进行思维、学习、记忆、网络通信等工作。 进入21世纪，计算机更是笔记本化、微型化和专业化，每秒运算速度超过100万次，不但操作简易、价格廉价，而且可以代替人们的部分脑力劳动，甚至在某些方面扩展了人的智能。于是，今日的微型电子计算机就被形象地称做电脑了。 ENIAC机的问世具有划时代的意义，表明计算机时代的到来，在以后的40多年里，计算机技术进展特殊快速谌死嗫萍际飞匣姑挥幸恢盅瓶梢杂氲缱蛹扑慊的进展速度相提并论。 计算机系统，由硬件和软件两大部分组成。硬件又由输入设备、输出设备、存储器、运算器、把握器组成。软件又由系统软件（使用和管理计算机的软件），和应用软件（专为某一应用编制的

5、软件）两大系统组成，在这里就不做详细介绍了。计算机的能够进行科学计算而且用于量大、能够完成简洁的计算、计算速度快精度高，能够进行数据处理，如图像处理、声音处理、企业管理等； 能够进行实时把握，如把握无人机、生产线、远程导弹等； 计算机还能关心工程CAD、CAM、CAI、办公自动化等等。 计算机的特点有： 1、运算速度快。当今计算机系统的运算速度已达到每秒万亿次，微机也可达每秒亿次以上，使大量简洁的科学计算问题得以解决。例如：卫星轨道的计算、大型水坝的计算、24小时天气预报的计算等； 过去人工计算需要几年、几十年，而现在用计算机只需几天甚至几分钟就可完成。 2、计算精确度高。科学技术的进展特别是

6、尖端科学技术的进展，需要高度精确的计算。计算机把握的导弹之所以能精确地击中预定的目标，是与计算机的精确计算分不开的。一般计算机可以有十几位甚至几十位，二进制、有效数字，计算精度可由千分之几到百万分之几是任何计算工具所望尘莫及的。 3、具有记忆和规律推断力气。随着计算机存储容量的不断增大，可存储记忆的信息越来越多。计算机不仅能进行计算，而且能把参加运算的数据、程序以及中间结果和最终结果保存起来，以供用户随时调用，还可以对各种信息，如语言、文字、图形、图像、音乐等； 通过编码技术进行算术运算和规律运算，甚至进行推理和证明。 4、有自动把握力气。计算机内部操作，是依据人们事先编好的程序自动把握进行的

7、。用户依据解题需要，事先设计好运行步骤与程序，计算机特别严格地按程序规定的步骤操作，整个过程不需人工干预。 下面我来举例说一下，计算机在某些领域中的广泛应用。计算机科学与技术的各门学科相结合，改进了争论工具和争论方法，促进了各门学科的进展。过去，人们主要通过试验和理论两种途径进行科学技术争论。现在，计算和模拟已成为争论工作的第三条途径。计算机与有关的试验观测仪器相结合，可对试验数据进行现场记录、整理、加工、分析和绘制图表，显著地提高试验工作的质量和效率。计算机关心设计，已成为工程设计优质化、自动化的重要手段。在理论争论方面，计算机是人类大脑的延长，可代替人脑的若干功能并加以强化。古老的数学靠纸

8、和笔运算，现在计算机成了新的工具，数学定理证明之类的繁力劳动，已可能由计算机来完成或部分完成。 计算和模拟作为一种新的争论手段，常使一些学科衍生出新的分支学科。例如：空气动力学、气象学、弹性结构力学和应用分析等，所面临的“计算障碍”，在有了高速计算机和有关的计算方法之后开头有所突破，并衍生出计算空气动力学、气象数值预报等边缘分支学科。利用计算机进行定量争论，不仅在自然科学中发挥了重大的作用，在社会科学和人文学科中也是如此。例如：在人口普查、社会调查和自然语言争论方面，计算机就是一种很得力的工具。 计算机在各行各业中的广泛应用，常常产生显著的经济效益和社会效益，从而引起产业结构、产品结构、经营管

9、理和服务方式等方面的重大变革。在产业结构中已出观了计算机制造业和计算机服务业，以及学问产业等新的行业。计算机还是人们的学习工具和生活工具。借助家用计算机、个人计算机、计算机网、数据库系统和各种终端设备，人们可以学习各种课程，猎取各种情报和学问，处理各种生活事务（如订票、购物、存取款等），甚至可以居家办公。越来越多的人的工作、学习和生活中将与计算机发生直接的或间接的联系。总之，计算机的进展和应用已不仅是一种科学的技术现象，而且是一种政治、？经济、军事和社会现象。 计算机在短短的几十年间进展成为人们必不行少的工具，广泛应用于政治、经济、军事、航空航天等领域。21世纪是信息时代，这就要求我们必需娴熟

10、把握计算机应用学问，懂得利用计算机做一些工作猎取信息。作为一个青年，我们应当有这样的觉悟，计算机是为人类服务的，它是一种工具，而不是一种玩具。我们不能沉迷于网络玩耍而不能自拔，耽搁了学习又损害了父母，那就失去了计算机的意义了。计算机的进展越来越快，信任将来计算机将成为解决许多问题的把握枢纽，计算机的进展前景很大，这就需要我们90后有爱好的致力于计算机的争论，为计算机的进展贡献自己的一份力。 通过这次学习我真正体会到了计算机学问的更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速进展，如何接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的专业技能，已经成为我们每一个人必需要

11、解决的第一个问题。只有不断地学习，才能把握最新的学问，才能在以后把工作做得更好，我们也渴望能够多学关于计算机方面的学问。 最终，我浅谈一下由计算机网络对人类和社会产生的影响。虽然计算机网络可以为我们社会进展带来有利的方面，但假如我们对网络不加以正确的利用，同样会给我们社会的进展带来许多危害。 首先，由于目前网络技术还没有进展到一个比较完善的阶段，网络还存在着很大的虚拟性和不真实性，导致在网络上的思想和政治领域的斗争有了进展的条件。由于目前网络的管理还存在着很大的不规范性，网络正成为目前许多组织和个人宣扬自身理论和思想的地方，甚至成为政治团体和个人用来抨击对手的工具。 其次，网络会导致世界各国的

12、进展更不平衡。科技的力气是无穷的，在计算机时代，信息的传递速度不断加快，各国各地区的信息的把握的力气将会对，这个地区的经济进展的深度产生极大的影响。目前西方发达国家纷纷建立网络信息高速大路，原先的经济低迷状况立即得以好转，社会经济开头了的新一轮进展，可见网络信息对经济进展的影响是多么巨大。 再次，网络的普及可能会使不同民族的文化慢慢衰落。网络可以是我们足不出户就对世界范围内的信息有了了解，但是正是由于网络在世界范围内的日益普及，将会导致许多地区的语言、文化受到冲击。由于，在网络在世界范围内普及之后，世界上必定会消逝一个统一的通讯和操作系统，必定要在世界范围内，使用统一的网络语言。按现在语言的普

13、及程度来看，英语将会成为以后世界范围内的网络语言，不同国家和地区的人为了在网络上猎取信息学习和把握网络语言将会特别重要。而进展到最终，这种语言将会成为全部国家的共同语言各民族原先的文化和习俗将被冲击的七零八落，全球化的网络文化和语言会随着信息网络的延长而扩大，不同的国家和民族的人们原有的思想观念和文化素养也将慢慢被网络文化和思想所代替。因而，目前我们必需努力争论的问题就是如何把本民族的文化和传统加以爱惜发扬。 最终，网络可以给人们的劳动和生活带来极大的便利。但在这越来越便利的背后将会是可怕的人类社会的危机。网络可以打破时间与空间上距离，可以让每一个人不出门就与世界各地联系在一起，这样导致的后果

14、是会导致人们的集体意识变的越来越淡薄，人的社会意识也会随之慢慢降低。 总而言之，计算机的产生与进展是一把双刃剑，计算机对人类社会的影响和作用有利有弊，但假如正确运用计算机，计算机技术对人类社会是利远远大于弊的，反之亦然。所以我们在以后的生活和学习中，应当正确运用计算机技术，使其发挥有利于人类社会健康进展的乐观作用，不能让人类社会成也“计算机”，败也“计算机”。 信息技术学习心得【篇2】 信息技术教学的地位已经越来越重要。信息技术课列为中学必修课，通过开设信息技术教育，意在增加同学的信息意识，培育学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的力气和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的力气。这

15、是全面提高同学整体素养、培育适应新世纪人才和满足我国社会主义建设与进展的需要。 事实上，信息技术课最终教学目标是什么?是要求同学把握纯计算机理论学问吗?不!应当是教会同学一种学习方法。信息技术始终是一种工具，对同学而言，是一种高效的学习工具。假如明确了这一点，信息技术课就不该是简洁教会同学几个简洁的基本操作，而是让同学在信息技术技术下把握如何学习的方法;在学习中遇到技术困难，再去了解并把握相应的技术操作。 信息技术学习心得【篇3】 对于青少年同学来说，由于已有的学问和社会阅历较为不足，对计算机的理论和原理仍感到很高深莫测，我们的教学假如重理论而轻应用，结果只能是同学可怕电脑。因此，我们的教学目

16、标应是立足于普及电脑学问，树立他们的信息意识。 以从网上猎取信息这一单元课为例，来说明如何教会同学学习的方法。按常规教学，是先讲一节因特网基础学问课，向同学灌输什么是扫瞄器?什么是IP地址和域名?什么是?几个名词解释下来，同学早就厌烦了。而对没有上网基础的同学，也吓得不敢上网了。假如接下来再讲搜寻、下载等操作，已经上过网的同学不用老师讲他也早已会操作了，而没有上过网的同学，看着那么多的内容，怎么也把握不了。同学对这种课当然感到反感。 假如以任务驱动来激发同学的爱好，同学有爱好去做，例如：了解一下西藏的风土人情，通过网络搜寻点击便可得知，观看地址，再输入IP地址来观看。同学们就轻松的理解域名与I

17、P的区分。 信息技术学习心得【篇4】 信息技术课最突出的特点是：实践性很强，确定不能用老师的讲来代替同学的学和动手，要大胆让同学去探究、去操作，要让同学在动手中学习学问，娴熟基本操作技能和培育创新意识，提高应用力气，只有这样才能做到全面提高同学整体素养。 对于从未操作过电脑的同学，是老师教学过程中较犯难处理的一个方面。接受上述教学方法后，平常上课辅导的重点，我会放在操作基础较差的同学那儿，对他们的作品制作要求也相对低一些。事实上，电脑基本操作也就只有建立一个文件夹、复制与粘贴、保存一个文件等。通过一对一的指导，从未操作过电脑的同学也能很快地把握这些基本操作。而对于上网、搜寻、下载及Word制作

18、上的操作，即使这些同学当时未把握，但当他要用到的时候自然会去问四周的同学，因此这些同学假如在主题内容的策划上下点功夫，单元成果不愿定比操作娴熟的同学低。 同学们在围绕自己学习主题的制作过程中，不知不觉地把握了信息技术的基础学问和基本操作技能。当同学把握了这种信息技术的学习方法后，那么将信息技术运用到其它学科学习时，还会有什么困难呢? 信息技术学习心得【篇5】 评价的内容与方式必需充分关注同学的学习态度、学习过程与方法、学习中的沟通与合作、动手实践和操作力气。 怎样让同学去迎接学习上的挑战?怎样培育他们勇敢地去面对和生疏一个简洁、令人迷惑不解、始终变幻的世界?思考着这些问题的同时，我深信：敬重同

19、学共性进展，全面提高同学综合素养，培育他们健康成长，比教给他们学问本身更重要。当同学共性得到进展、综合素养全面提高、健康成长以后，他们的制造力无疑会得到最充分的开发。 信息技术学习心得【篇6】 运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发同学的学习爱好和学习动机，有利于开发同学的潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用于语文课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增加艺术教育的感染力与劝告力，施素养教育的一条重要途径。 做为一名老师在工作中要同学满意，要社会满意，必需严格要求自己努力的去学习，探究新学问，尤其是信息技术。此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。 通过学习我的最大收获是

20、： 1、教育观念的转变。本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。始终认为信息技术就是教给同学计算机学问，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们猎取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让同学了解和把握信息技术的基础学问和技能，激发同学学习信息技术的爱好，培育同学收集、处理和应用信息的力气。也就是说，信息技术老师在教给同学信息技术技能的同时，更要提升同学的信息素养，为同学的终身学习奠定基础。 2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中消逝的问题进行了争辩。通过老师呈现，指导，其他学员的探讨，使我

21、学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生公正，使我更易于理解与接受。使我熟识到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。 总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多学问，也是我熟识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我确定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累宝贵学问财宝。不断提高教育教学力气，轻松工作，轻松生活。 信息技术学习心得【篇7】 通过参加了信息技术课程标准教材教法达标学习活动的培训。

22、使我们重温了课程标准、明确了教学总目标的要求、教学内容及教法建议对课程性质、地位、基本理念、教育的基本特点有了重新的理解和熟识。我的体会是： 本次的达标学习活动，给我最大的感受就是只有明确了教学目标，充分了解教材编写的新理念，把握教材蕴含的新特点，才能够在教学中得心应手，提高我们驾驭教材的力气，才能逐步提高课堂教学质量。主要有两点，一是课程设置的基点不同。以前由于硬件条件的限制及各学校对信息技术课程的重视程度不一，学校阶段的信息技术教育差异很大，这就导致了很大一部分同学，特别是从农村、乡镇来的同学没有接受过较好的或系统的信息技术教学。因此当时课程的教学内容就是以”零起点”为基点的。也有的老师消

23、逝了由于对教学目标定位不准，对同学无意中拔高了要求，结果拔苗助长，急坏了老师累坏了同学，结果适得其反，很难产生教学实效。二是教学内容的不同。从以前的教材和教学大纲可以看出，信息技术教学主要是让同学通过学习了解信息技术的基础学问，并把握计算机的一般操作技能。所以教学内容基本上都是信息技术的理论学问、Windows操作系统、WORD、EXCEL等，强调同学的动手操作力气。通过必修模块对学校所学学问进行整合、升华，让同学更全面、系统地了解信息技术在生活和学习中的应用，能健康地利用信息技术解决实际问题，培育同学自主学习、团结合作的力气，而不仅仅是单纯学习某几个常用软件的使用；通过选修模块依据同学的爱好

24、和爱好进行共性进展，让他们能够较深化地了解和学习他们感爱好的某一领域。 为此，在今后的工作中，我要努力做到态度乐观加强自身学习，。认真细心研读课标，深化领悟课程标准的精神实质，熟知整套教材的编写体系，明确各教学段之间的联系，明白自己所授教材的内容设置，把握教材具体的教学目标、要求及教学重难点。 对于信息技术基础来说，教学目的是通过教学，让同学对已学的信息技术学问和技能进行整合、升华，逐步提高信息素养，培育利用信息技术解决实际问题的力气。在各章节的教学中，所涉及的软件基本上都是同学比较生疏的软件，如信息的猎取中要用到的扫瞄器，信息加工中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等，我们在上有关

25、这些软件的教学内容时，不能只是以前所学简洁功能的复述，这样会使同学觉得老师教的东西都是他们已经会的(事实上也有同学在课后反映所教的东西早就会了)，从而没有学习爱好。我们要找到合适的切入点，设计的教学内容要符合我们的实际需要，且同学不经过认真探究是不那么简洁解决的，以此逐步培育同学自主探究的习惯和力气，让他们熟识到要灵敏应用学过的学问去解决实际问题。 信息技术学习心得【篇8】 在阅读老师人文读本的过程中，可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、进展，传统人文精神进展和中华人文精神的新因素等很多重要论述。同时，从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用。如，中华传统人文的基本特

26、征和西方人文的基本特征间的区分与共同点。 从我国学校的课程支配来看，基础教育存在着明显的重理轻文的倾向，诸如历史、地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。发达国家的基础教育不仅重视课外阅读，而且对争论力气和写作力气有较高要求，国外很多国家的学校教育从学校低班级就开头训练同学收集、查找、分析信息，并结合社会生活科学争论的程序写论文，对比鲜亮的。 老师要始终把一切为了同学作为标准，要把自己想象成同学，才能明白同学毕竟宠爱听哪一类型的课程。因此，作为老师要不断的创新教学方式、方法，在不断的创新中，最大程度地开发同学的学习爱好，不断提高教学水平。不依靠大量的作业和考试增加同学负

27、担，赐予同学确定的自由空间来发挥同学的制造力、想象力和开发其求知的欲望，从而使其在制造、开发、想象的过程中更好地使其知难而进，而最终达到同学的求知欲，使教学以全新的面貌运用到同学的身上，得到最有效的教学效果。 中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节俭、谦让，墨家的重实践、任人唯贤等，得以绵延至今。我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深厚积淀的结果。现如今所提倡的素养教育与人文素养的提高是有共性的，素养教育是以促进同学身心进展为目的，以提高思想道德、科学文化、劳动技动、心理素养为宗旨的基础教育。它主见因材施教，发挥同学在学习过程中的乐观性、主动性，使同同学动活泼，留意培育同学的学习力气和制造力气。所以在教育教学中，充分发挥人的求知欲、爱好等各个方面的优势，来填补教学过程中缺乏的教育方式，那就是以人为本。 教育的精神力气最终体现在人文素养的底蕴中，人文素养的培育更基础，由于人文素养是多方面力气的总体支撑，这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理力气以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了同学的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物进展的前瞻力气，而这些力气都是制造力气的重要内涵。15