2023年度幼儿园教师研修心得范本.docx

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1、 2023年度幼儿园教师研修心得范本【五篇】（完整文档） 讨论生课程进修班是在职人员进修，提高业务水平的一种教学形式。顾名思义，讨论生课程进修班首先是进修，以下是整理的幼儿园教师研修心得，欢送大家借鉴与参考! 幼儿园教师研修心得1 我们深深地熟悉到学校的进展应以人的进展为中心，是以教师和幼儿为中心的进展。而教师的进展与成长是学校进展的核心，由于孩子的进展与成长，归根结底，还是要靠教师素养的优化与提高。 本学年度，我们在贯彻领悟县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以进展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。 一、标准师德，分散人心，提高队伍素养 拥

2、有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续进展的保障和基石，所以幼儿园始终把培育高素养的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师根本功训练、社区家园师生才艺展现、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学力量。 1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100 %。在编22名教师中，本科学历(包括再读)占85 %，中高级职称比例为61%。高级保育员比例占50 %，3名养分员均为高级工。 2、师德标准，分散力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和仆人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊

3、会、外出参观考察活动、才艺竞赛、演讲竞赛等等。在幼儿园各类展现活动、各级竞赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍分散力和战斗力明显增加。 3、分层培育梯队带教 我园建立起了教师分层培育梯队带教的治理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务治理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推动了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平快速提升。 二、教、学、研合一 有效推动新课程

4、实施 全园教师参加教育科研的热忱高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参加各个实践的教科研气氛。园长亲自挂帅，科研、教研组长详细负责，每月进展教科研小组例会，推动课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研嘉奖基金，设立立项奖，参加奖，供应课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺当完成。 我们建立市、县、园三级课题治理网络，课题内容丰富，有上海市十一五家教课题，有围绕艺术教育讨论的县级重点课题，还有幼儿安康保健课题等等。我们加强课题的过程性治理，教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力气共同学习，分别实践，并在学

5、习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。 如我们进展了主题背景下环境创设的讨论，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话，增加幼儿在环境创设中的参加互动性;让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。 我们进展了如何为幼儿建立成长档案的讨论，并在实施过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿进展状况的同时，为教师有效实施新课程供应了有力地支持，更为家长供应了感受幼儿学习方式、了解幼儿进展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子进展。 我们还进展了预设与生成的学习讨论，重在革新教学方法，敬重幼儿的自主学习，重视探究性、体验性的学习方式的运用，使幼儿

6、能依据自己的兴趣、阅历水平、思维方式能动地与四周的人、事、物进展最直接的对话，自主地建构阅历，教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的进展，使幼儿的学习更自主、更欢乐、更富有意义。 幼儿园教师研修心得2 暑假的滚滚热浪挡不住教师们学习的那份热忱。今日，我有幸参与了区文教局和教师进修学校举办的幼儿教师专业进展90学时培训课程。对上海师范大学黎加厚教授作的信息技术进展与课程改革的报告感受颇深。虽然黎教授的讲座没有娓娓悦耳、声情并茂的语言，但黎教授的讲座就像夏日午后的一道凉风，吹过我们每个教师的心头，吸引着我们每个教师的眼球，黎教授的讲座就是一个信息技术进展与课程改革的很好典范。结合自己作

7、为幼儿园一名教师，如何利用信息技术进展，利用不同的教学方式进展教学。随着新课程改革脚步的迈进，我们应当在不断反思的根底上开头了新一轮的幼儿教育讨论。 幼儿园需要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进展教学。随着新课程改革脚步的迈进，我们应当在不断反思的根底上开头了新一轮的幼儿教育讨论。通过课题信息技术在幼儿园课堂教学中的运用的讨论，我们的日常教学也应当不断发生着变革，我们的幼儿教育正在由重教师“教”向重幼儿“学”转变，由注意“学问阅历”向重幼儿“亲身阅历”转变，活动过程注意从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变。 众所周知，幼儿园的教学所面对的是一群天真烂漫、无知懵懂的幼儿，是需要充分运

8、用多种感官手段，利用不同的教学方式进展的教学。以前，由于缺少阅历，我国在幼儿教育方面走了不少弯路。但是随着当今时代的变迁，随着新课程改革脚步的迈进，教师们通过对新课程理论的学习，不断更正自己的思想观念，在不断反思的根底上开头了新一轮的幼儿教育讨论。我园也紧跟教育的步伐，深入开展了有关新课程改革的学习;我们教师也依据自己的阅历总结出了一套套的阅历教学，活动着实有效。特殊是我园开展讨论的课题信息技术在幼儿园课堂教学中的运用，对于我们讨论新课程改革起着相当大的作用，正在不断转变着我们的日常教学，引领着我们向更先进的方向迈进。 新课程中强调由重教师“教”向重幼儿“学”转变、由注意“学问阅历”向重幼儿“

9、亲身阅历”转变、活动过程注意从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变。下面就谈谈机子的感受。 一、由重教师“教”向重幼儿“学”转变 走进以前的教学，我们不难发觉，根本模式就是灌输承受式学习，幼儿的学习方式根本上是听教师讲，完全处于一种被动承受的状态。教师注意的是如何把学问和技能很好地传授给幼儿，幼儿学会了就算是到达了教育目的。即使教师在活动中运用了现代信息技术，也是一种模式型的外表化，对于教学没有起到很大的帮忙。 其实，我们知道信息技术是一种有力的学习工具，它能够变革幼儿的学习方式。随着新课程的进展，深入信息技术运用的讨论，幼儿的学习不再是被动的，而是自主的，信息技术以其强大的动力促进着幼儿主

10、动猎取学问，为以往的被动式学习带来了强大的震撼。 我园对于这方面的讨论也在如火如荼地进展着。如大班的数学活动比一比，量一量中，活动目标是“训练幼儿观看、测量、比拟的力量;激发幼儿的制造性意识，培育合作力量”。我们从目标上就可以看出来，教师不是重学问的传授，而是给孩子充分的时间自己探究、争论，培育的是一种力量，是通过孩子们自己不断的尝试、不断的摆图形来获得阅历，或在吸取他人阅历的灵感上不断涌现自己的想法。活动中，我们只做了精致的Flash课件来帮助教学，幼儿不仅熬炼了不怕失败的意志，而且通过自己尝试得来的阅历要比教师“教”给他们的收获更多。 再如大班综合活动奇妙的米字格中，教师制作了精致的课件，

11、以动画的形式引导幼儿从熟悉米字格到学习折米字格，再到学习在米字格中根据肯定的规律进展绘画等。这一系列活动环节，都是通过课件来化解活动的重难点，解决了一个个困难，此时的教师则退到了教学的后台，以一种支持者和引导者的身份引领幼儿自主学习。现代教育信息技术能充分发挥课件的形象演示作用，为孩子供应鲜活的场景，为激活思维力与想象力供应重要条件。幼儿开心、自然、主动地学习，获得了真真实切的进展。 二、由注意“学问阅历”向重幼儿“亲身阅历”转变 幼儿是活的个体，新课程强调体验式学习，幼儿的学习不仅要用自己的脑子去想，而且适合同时配以眼睛看、耳朵听、嘴说、动手操作等，用自己的身体去亲身体验，用自己的心灵去感悟

12、。信息技术正好符合幼儿学习的这种需要。 如在中班开展的主题活动“好玩的沉浮”中，传统的教学方式是教师教、幼儿学，可能就是教师在前台做沉浮试验，然后将结果告知幼儿。但是现如今我们进展这个主题活动时，则采纳请幼儿先猜测结论，然后利用“亲身试验”的方式来探究，最终得出结论。教师要做的则是以组织者的身份参加，引领幼儿不断探究，对于一些问题可以先拍摄下来，然后组织幼儿争论，最终与幼儿一起得出结论、进展总结。幼儿通过“亲身阅历”得出的结论会比从教师那儿听到的学问要深刻，更简单在实际生活中来运用学问。 三、活动过程注意从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变 生活经受是教育的起点，幼儿的生活自然成了教育的背

13、景，教育与幼儿的生活亲密相关。因此，幼儿的生活和阅历是我们实施教育的根底。明确了这一观点之后，我们的教育活动都是以幼儿的实际阅历为基准，以信息技术为手段来进展的。如有关安全方面的活动今日谁会赢中，教师运用多媒体拍摄一些孩子日常生活中的小细节，请孩子来推断这种行为对不对，通过观看和争论的方式让幼儿来了解，效果很是不错。设想假如教师选取的不是幼儿日常生活中的细节，而是与幼儿实际生活所脱离的大事，这样做的话，活动的效果会怎么样? 无论是信息技术还是新课程改革，都是当今比拟热门的话题，但是作为教师要很好地把这两方面结合在一起不是一件简单的事情，需要在不断的尝试中进展摸索。我信任，随着教育理念的不断更新

14、，信息技术将会为学校教育教学供应更多的便捷，以更广泛的空间来迎接明天。 幼儿园教师研修心得3 二十一世纪我国正在加紧教育信息化建立，学前教育已经进入高信息化时代，随着信息技术的快速进展和教育学改革的不断深入，信息技术在幼儿园教育教学领域的运用越来越广泛。网络环境下的音乐教学能更快速、更精确、更形象的传递教学信息，与幼儿的认知水平和思维方式相适应，它是具有旺盛生命力的教学改革新途径，它新奇生动、感染力强，是一种模拟性、启发性的直观手段，由于它不但简单激发幼儿的学习兴趣，诱发幼儿的学习动机，而且可以打破时间，空间的限制，能够让幼儿清晰地看到事物进展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的学

15、问趣味化，抽象的语言形象化，浅显的道理详细化，有利于幼儿加深对学问的理解，稳固和记忆，而且能激活幼儿的制造思维，熬炼幼儿的动手、动口力量，使幼儿能积极、主动全身心地投入活动，能获得全面的进展。 笔者结合自己的教学实践，谈谈在音乐教学活动中如何恰当运用网络资源对提高幼儿审美情趣、挖掘幼儿潜能、培育幼儿自主性等方面。 一、现代信息技术，培育幼儿对音乐活动的兴趣和爱好 爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师”。兴趣能把幼儿的熟悉和行为统一起来，增加留意力，引导幼儿主动将精力用于学习活动，并能自觉地记忆、想像和思索所观看的事物。幼儿的心态是爱新、奇怪，做事学习往往凭兴趣而很少去理智思索。多媒体的立体声响效果，

16、能为幼儿营造一种布满情感，如临其境的情境，激发幼儿心情，开启幼儿心扉，使其尽快进入学习主体地位角色，以收到“未成曲先有情”的教学效果。 首先，幼儿园音乐活动的音乐嬉戏、音乐观赏、唱歌教学中选用多媒体帮助教学最为适宜。可以利用课件为音乐嬉戏做示范，这样幼儿理解起来会更直接、清晰，如我在音乐嬉戏小蚂蚁搬豆活动中，对于现实生活中幼儿对“小蚂蚁搬豆”感知阅历的缺乏，我借助课件让幼儿了解“小蚂蚁和豆豆”怎样相遇，怎样嬉戏的整个过程，同时还使课件很好的到达了示范嬉戏玩法的作用。 同样，音乐观赏作为幼儿园音乐活动中难度最大、最为抽象的教育内容，借助多媒体课件可以很好的解决幼儿“难以想象、难以理解”的难题，孩

17、子是以形象思维为主，无论乐曲多么奇妙，单纯的倾听很难在幼儿脑海中形成清楚的音乐形象，只有图片、动感的画面才能帮忙孩子更好的理解音乐。因此，还是要借助多媒体让孩子从视觉上，听觉上都受到刺激，将抽象的音乐变为让孩子简单理解和承受的音乐形象。再如在唱歌活动春天里来中，教师将歌词“春天里来百花香”“暖和的太阳当空照”“照着我的花衣裳”等一一用生动的图画表现出来，帮忙幼儿在开心的心情中很快地记住了歌词，活动效果特别好。 信息技术能使幼儿的留意力集中在信息源发生的信息内容上，由于信息技术能保证信息源如图片、音响、音像等的质量，失真度小，加之声像并茂、信息源广泛，因而幼儿左右两个半脑都能兴奋起来，且不易疲惫

18、，在音乐活动过程中就能较长时间保持积极的、兴奋的状态，如：观看雀之灵中舞者手臂、肩胸和头部的闪耀性动作;倾听具有深邃的诗情画意和浪漫颜色的兰色多瑙河的旋律;体会小鸡出壳带来的关于生命萌动的欣喜。全部这些借助于多媒体技术传播的音乐表现形式和内容都会在幼儿头脑里留下特别深刻的印象。 二、现代信息技术，促进幼儿对音乐活动的感知和理解 在幼儿园教育指导纲要中，强调以孩子们感兴趣的方式进展音乐感受和音乐表现活动，支持、鼓舞幼儿大胆表现自己的情感和体验，并进展共性化表达。而信息技术中比拟有代表性的多媒体技术就能为幼儿供应这样的支持和条件：一则由于多媒体技术所传输的不仅仅是单一隔离的语意、书面符号，而是能充

19、分为幼儿供应形象的、丰富的信息，集文字、声音、图像、动画等多种信息形态于一体，把要表现的音乐作品淋漓尽致的表现出来，使幼儿能充分感受到音乐的美;二则多媒体技术强大的交互功能，也为幼儿进展自己喜爱的表现活动和体验活动供应了便利，更加有效地激发幼儿在音乐活动中主动去建构、去拓展、去创新，从而取得传统教学所无法比较的效果。 在音乐观赏活动中，运用多媒体电脑让幼儿的视、听感官充分感知，使抽象的音乐变为详细的可直接感知的音乐形象，加深幼儿对音乐作品的感受力、理解力和制造力。现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力，能详细形象地再现各种事物的现象、情景和过程，有效提醒客观事物的内在联系，开拓更宽阔的

20、视野。而多媒体技术所具备的颜色鲜亮、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点特别符合幼儿艺术学习的需要。多媒体技术运用多种现代手段，对信息进展加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的运用，可以是一些一般条件下无法实现或无法观看到的过程与现象生动而形象地显示出来。如在歌曲春天中，歌词大意是这样的：春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。为了让孩子们顺当地理解和记忆歌词，我利用多媒体课件，相应的事物相对应，花儿是正在开放的会动的花，杨柳树枝正在左右摇摆，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在边飞边嗡嗡叫，小白兔从这边跳向那边。在美丽的

21、音愿意境中，在制作精致的多媒体课件的演示下，孩子们很快就学会了歌曲，并能很好地体验歌曲的美，并用自己创编的动作来表现歌曲的美。 多媒体所特有的仿真性激活了教学气氛，使幼儿在身临其境的气氛中大胆地发挥想象力，自由和完整地表达了对事物的熟悉，使其思维真正地“动”起来，“活”起来。 在各种音乐教学的各个环节中正确运用计算机多媒体，可实行图片或背景、幻灯、电视、木偶、角色扮演、音响模拟等手段来提示音乐的意境，让幼儿从直接画面、场景中受到心情感染，到达幼儿的情感体验与音乐作品产生肯定的情感共鸣，还可以直接观赏到音乐作品形式内容，音响效果使孩子获得更为清楚的音乐形象，使幼儿产生剧烈的情感共鸣。从而能深刻地

22、理解音乐，亲切地表现音乐，使幼儿得到情感和心理上的满意，审美力量得到升华。 三、现代信息技术，培育幼儿对音乐活动的表现力量 在教学中，可依据小朋友的年龄特点，让他们在多媒体音乐画面中尽情地去仿照、去表演。一种是仿照小动物的动作。如：“小鸟飞”、“小鱼游”等表现抒情的三拍子音乐;“大象走”、“狮子走”等表现四拍子消沉缓慢的音乐;“小兔跳”、“青蛙跳”等表现二拍子活泼欢快的音乐。另一种是有节奏的表演小朋友们生活、学习、行为的律动仿照。如：“刷牙洗脸” 、“梳头”、“系鞋带”、“穿衣”、“叠被”、“洗手绢”、“擦玻璃”、“扫地”、“拍球”等动作。再一种是仿照生活中的音响节奏动作。如：火车开动-咔嚓;

23、钟摆声-滴答，滴答;鼓声-咚咚，咚咚咚;知了叫-知-了;马蹄声-哒，哒哒：汽车喇叭声-嘟赌，嘟赌等等。这样通过嬉戏、律动、表演及打击乐器训练。让幼儿对音乐的内在有理解，通过外在的各种手段加以表现，使孩子的内心溢于言表。 信息技术在幼儿园音乐活动中运用空间宽阔，合理的运用会起到优化课堂环节、激发幼儿活动兴趣、帮忙突破教学重难点的有效作用，只要本着合理、有用的教学原则，使用多媒体教学手段会给你带来意想不到的收获。 幼儿园教师研修心得4 重视教师的职后学习、讨论和进修，大力开展教师连续教育，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教育、终身学习思潮相联系的。很多教育学专家认为，教师作为一种专业性职业，只有

24、经过不断的进修，才能得到并保持特地的学问和技能。当前科技快速进展，学问在不断更新，社会在不断变化，人类正进入一个学习化的社会。教师只有不断地学习，才能积极主动适应变化进展着的社会，适应进展变化着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教育思想、方法、学科。 同时更觉得自己应当在学问、力量以及共性品质等方面有更好得进步，由于这直接关系到儿童身心的安康成长。教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化学问，促进整个人类生存与连续方面始终起着非常重要的作用。 一、努力方向 1.连续学习新教材，多听带教教师和园里其他教师组织的教学活动，仔细做好听课笔记，丰富自己的教育教学阅历。 2.阅读一些幼儿教育领域的优秀

25、文章和书籍，尤其在创新教育方面，做好读书笔记，积存园级课题的材料，并在教研活动时与大家共享和争论。 3.仔细对待教研组内和校内的每一次公开课，真实的汇报自己的学习状况，课后仔细总结，反思，不断提高自己教学的实践操作力量。 4.做好各种案头工作，尤其是观看记录和案例评析，尽量抓住班级中消失的有价值和典型的事例，进展深入思索，查找理论依据进展评析。 5.仔细完成每月留下有价值的阅历。 二、详细实施 学历方面： 1、规划在2022年以前，获得学前教育大专学历。 2、规划在2022年以前，获得学前教育本科学历。 业务方面： 1、规划在2022年12月前完成新任教师培训任务。 2、积极仔细学习计算机，规

26、划在2022年至20_取得中小学计算机初级资格。 3、争取在2022年完成一般话水平测试获得中级水平。 4、学习教育学、心理学规划在2022年8月前参校教师心理安康培训并取得心理辅导C证。 5、争取在2022年前获得二级教师的职称。 6、不断提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、钢琴、舞蹈等方面。 7、争取在2022年，获得小学计算机中级考试。 我作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿阅历也要和新教师多沟通沟通，汲取更多的新育儿信息。因此我必需要严格要求自己，努力争取更好的成绩。 幼儿园教师研修心得5 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们幼儿教育提出改革和进

27、展的新课题，我们在学习与反思中实践，注意幼儿园的内涵进展，以教育科研为先导，积极推动新课程实施、不断转变教师教育观念，提升教师的专业力量。一年来，我们以幼儿进展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的讨论，提高教师保教力量，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿安康进展。 一、加强队伍建立，促进教师专业成长。 教师的专业化进展是一个过程，提高教师的专业化水平是我园师训的一项重点工作。 1、加强理论学习，更新教师的教育观念。利用头脑风暴 教师沙龙案例沟通等多样的形式，间周一、三、五的固定时间，由辅导员、科研组长、科研主任负责，在园中开展园本培训学习活动，针对大家的热点、焦点问题以及困惑进展集体学习

28、沟通和探讨。鼓舞教师人人做业务学习的仆人，理论联系实际，针对一个问题进展思想的碰撞，激发教师的思索与探究。逐步让教师树立正确的教育观，明确方向，转变观念， 2、加强教师师德培训，提高教师的师德修养。通过定期有效组织教师政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，大宣传力度，标准教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养和育德力量。促进师德教育的针对性和实效性，实行师德一票拒绝制。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德标准，加强了教师的责任感、使命感，促使师德水平上新台阶。 3、开展传帮带教活动。抓住时机，开展多渠道的外部培训。本学期开展屡

29、次与向化片幼儿园的跨校联合体沟通活动。既有青年教师评优活动的探讨，又有骨干教师与新教师结对协议带教活动。同时让每个教师有走出去的时机，为教师创设更多的实地考察时机，开阔视野，丰富实践学问。 4、在园内开展分层次、多渠道的带教培训工作，进展了分层分类的带教培训，使每个层次的教师都学有方向、学有目标。尤其加强了新教师的指导和培育，鼓舞青年教师开展自学和自培，不断充实自己并用新课程理论来指导实践，培育她们工作的积极性和主动性。青年教师分别在片级、县级教研活动中公开教学活动，得到同行和领导的好评。同时我们还连续着眼于对骨干教师的培育，给骨干教师压胆子、搭舞台、促成长，充分发挥骨干教师的辐射引领作用。

30、5、加强过程治理。在日常工作中以“六个一”活动为抓手，在仔细组织开展集体教学活动的相互观摩沟通活动;教师自制教玩具评比;听课笔记、备课笔记评比等活动，通过丰富多彩的沟通活动努力提高教师的业务素养。在治理方面园领导定期与不定期对保教工作进展检查，重平常巡察的实况记录，注意采集信息和积存数据。检查结果向本人公开，优秀事迹加以准时确定和弘扬。 二、加强新课程实施的讨论，提高幼儿园教学活动质量。 1、在新课程实施过程中，教学活动的质量是关键，为此加强对课程治理显得尤其的重要。首先我们以纲要和指南的为指导，结合我园实际，将我园讨论课题相关的彩陶艺术教育活动奇妙而有效地融入到新课程中去，将我们课题讨论的内

31、容和新教材主题内容进展替换、整合。同时本学期又调整了幼儿园的一日活动的安排，确保嬉戏、生活、运动、学习各课程之间的平衡，使幼儿的一日活动安排更科学合理。其次，在实施新课程过程中，本着“因人而异”的原则，对个层次的教师提出不同的要求，对组长以上的教师实现放权，对三年以内的新教师和五十以上的老教师实行“双gui”，既规定主题内容、规定教学进度。完善对教师的听课、评课制度，提高教师对活动设计和评价的力量，同时对实习教师准时赐予指导，使其顺当完成教学实习任务。还有就是深化幼儿园特色教学。“彩陶艺术教育”是我园上学期确立的县级重点课题，为了更好地开展课题实践活动，我们以科研组为核心，确立本学期开展的系列

32、活动，教师人人参加活动，月月有特色教学内容。特殊关注教师在教学实践中新课程理念和行为的落实，如：关注孩子的阅历、关注教材的园本化等等。 2、加强教科研活动的实效。 教科研活动是教师学习沟通互动的平台，尤其要讲究效率和质量。首先我们的教科研活动由业务园长负责，间周定时间，定主题，定主角，激发教师的仆人意识，积极参加活动的组织、研讨、沟通。组长能做到每次活动有充分预备，积极围绕争论讨论的主题，通过敏捷多变的形式开展活动，努力营造宽松、愉悦的教研气氛，充分调动教师参加教研的积极性，建立合作教研模式，广开言路，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。同时教科研组长每次活动都有活动实况的具

33、体记录，包括记录每位教师发言次数、内容和简要观点等，注意过程性资料积存。其次在内容上，我们依据幼儿进展需要，树立目标意识，选择相宜的主题研讨内容，开展了教育科研活动。本学期我们教科研组主要以集中教研为主，以专题争论为切入点，转变教师教育观念。主要围绕关于主题“为幼儿创设丰富的语言环境”、“保证教学的有效性”、“如何更好的组织和开展语言活动”、“如何建立良好的师生关系”、“如何帮忙新教师快速成长”等一系列专题研讨。大家就相关的内容结合自己的教学实践，通过大量的资料询查，进展阅历的共享沟通。让我们教师在边学习、边实践、边思索中对教学有了一些新的感悟。本学期，我们还屡次组织教师之间的沟通活动观摩，通过观看、评价与反思，查找在教学中存在的问题，提高教师的教学实践水平。