2023年《初识Powerpoint》教学反思.docx

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1、2023年初识Powerpoint教学反思初识Powerpoint教学反思1本课是PPT的初始课，主要是引导学生学会如何启动、放映、保存、退出PPT软件，并能够相识PPT窗口界面及驾驭制作简洁的标题幻灯片，其中标题幻灯片的制作及放映是重点，幻灯片的文本编辑是难点。在上完这节课后，我细致反思并总结出以下几点：一、依托教材，但不拘泥于教材教材中这节课的教学内容相对比较简洁，不能满意学生强大的求知欲，所以在教学中，我把这节课的内容做了适当的延长与拓展，对于部分任务的完成，我对学生的要求是驾驭多种方法完成任务，对于接受实力强的同学可以在老师的引导下以及自己已有学问的基础上，制作美观大方的标题幻灯片。整

2、个教学过程通过考核评价表中出示的6个任务贯穿，并对学生可能达到不同层次的目标进行预料，要求课后学生进行自评、小组间进行互评，提高学生的成就感，让学生感受到在课堂上自己真正地学到并驾驭了哪些学问。二、创设情境，激发爱好上课伊始，我把漂亮的戴埠中心小学以演示文稿的方式将学校相关图片、文字、视频、动画集成起来展示给学生观赏，主题贴近学生的生活，让学生感受到PPT软件的强大，激发学生学习的爱好。三、运用自主学习与探讨的教学方法，突出学生的主体参加性，培育学生的自学实力和协作实力本课中，我主要让学生自主探讨，突出学生学习的主体性，让学生成为学习的主子。如在教学启动、放映、关闭PPT时，我主要是让学生进行

3、自主探究和小组探讨进行学习。通过这个方法，增加学生的成就感，让学生带着深厚的爱好来学习后面的内容。再如在讲解“PPT”的窗口组成时，我先支配学生小组探讨1分钟，看看自己已经相识了哪些窗口，在探讨的过程中，学生就会联想到这个界面跟Word的界面很相像，通过学问的迁移，学生就很简单找出相同点和不同点，于是通过与“Word”窗口的对比，引导学生说出“标题栏”、“菜单栏”、“状态栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”等，既复习了旧知，又很自然的引导出“PPT”窗口特有的组成部分，随后再对PPT中其它的界面进行讲解，并通过“填填看”小嬉戏对PPT窗口界面的相识进行巩固。四、不足之处这堂课是我从教的第一节市

4、级公开课，由于自己的阅历有限再加上学生打字基础不扎实，导致在完成某些相应的任务上就要花费更多的时间，鉴于时间有限，我始终紧扣时间，导致不能充分考虑到每个学生间的差异。从这堂课中我看出了自身所存在的不足，今后，我肯定会更加仔细的去钻研教材，使自己在教学方面更上一层楼。初识Powerpoint教学反思2本节课要学习的是信息技术教材中初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要相识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会依据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。

5、课堂反馈采纳学生互评、老师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适中，全体学生都制作出了幻灯片，而且许多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。老师是教学活动的组织者和指导者，在“共同活动”中老师须要相识此时此刻学生的学习基储学习方式、学习困难，切实关切学生在学习活动中的收获、问题及最终效果，变“老师为中心的教”为“学生为中心的学”。老师在课前布置任务，依据幻灯片设计这一教学活动，学生可以自命主题。在自己打算素材过程中有的学生上网查找，有的学生把杂志、报刊上的内容输入计算机，还有的学生自己编写，充分调动了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜能。老师探讨的对象

6、是学生，是学生的学习基储学习方式、学习困难，老师作为这一活动的组织者要关切到每一个学生。有的学生在打算素材时多次向老师求助，有的学生一次都没有找过老师，我就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否打算好，既融洽了师生关系，又不会影响教学活动。教学活动的本质是学生的学习活动，是让学生向书本学习，通过媒体与网络来学习，并通过书本学问来联系生活、学习生活、了解生活，在“共同活动”中学生学习（从书本、多媒体、生活）的是如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜寻资料来设计幻灯片，结合已经学过的学问和本节课新学的学问来完成幻灯片。本节课学习环境设计：1老师打算了文字、图片、数据等方面的素材，

7、便于资料搜集不全的同学运用，这样不会有人因为前期问题影响本节课的学习。2在现有的多媒体网络机房里上课，老师除了利用多媒体教学系统的各种功能外，还让学生上网找寻资料。3活动中合理支配机房座位，有利于学生互助合作，提高整体学习效率。老师在组织教学活动时要留意培育学生的信息素养，在这一学习活动中学生在以下几方面的实力有所提高：1信息获得的实力。能够依据制作幻灯片的要求，有目的地去发觉信息，并能通过各种媒体收集到所须要的信息。2信息分析的实力。能够将丰富的获得到的信息进行筛选鉴别自己所须要的信息。3信息加工的实力。将不同渠道获得的同一类信息进行综合，结合设计幻灯片的要求，重新整理组织、存储。4信息利用

8、、创新的实力。利用搜寻到的信息，创作带有特性色调的幻灯片作品。5协作意识和信息的沟通实力。能够通过网络的方式与其他同学进行作品沟通，共同探讨、协同进步。初识Powerpoint教学反思3初识Powerpoint是小学信息技术五年级上册第一单元的内容。教学对象为小学五年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office20xx中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇合在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简洁便利，较简单微学生所接受，很简单引起学生的爱好。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，五年级学生已经

9、学过Word20xx的操作，对Powerpoint的很多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。教学反思一、充分体现学生的自主学习，合作探究的特点。这节课通过实际教学，学生的学习效果特别好。这节课比较胜利的地方有如下几点。一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发爱好，创设教学情境。让学生以开心的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件特别欢乐的事情。这为本节课教学的顺当完成打下了良好的基矗二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感特别贴近，能充分调动学生学习爱好，主动创设有利的环境，培育学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应当只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的驾驭。这节课的不足之处是在课堂教学过程应当对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行肯定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教化，从而让学生收获更多。