2023年度心理教育健康心得体会.docx

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1、 2023年度心理教育健康心得体会【五篇】 心理安康的人人能努力进展自身的潜能，即使对自我无法补救的缺陷，也能安稳处之。你承受过心理培训吗？心理培训对你的心理安康有积极的影响，不妨来写一篇心理心得。你是否在找正预备撰写“心理教育安康心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #567028心理教育安康心得1 通过本次心理安康教育学问的学习，让我了解了心理安康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的体会： 中学生心理安康教育关键是教师，教师要敬重学生。不行有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁

2、，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的得意。顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设美丽、安全、舒适的物质环境。干净美丽的物质环境唤起了中学生对生活的喜爱，陶冶了中学生情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培育了中学生的探究精神与生活情趣。 社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分力量和社会实践阅历，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到

3、问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。 一、抓熟悉提高，明确心理安康教育的重要性。 作为教育工我们对此不能置之不理，不能只注意分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推动心理安康教育。 课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程。我们要严格根据上级要求，开设上好心理安康课的同时，要求教师在各科备课时留意挖掘心理安康教育的教育因素。 思品课

4、，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加学生学习信念，使之敢于表现自我，增加学生群体交往意识，进展力量和共性;音乐、美术等以培育学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理安康教育。 在各学科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。 三、抓家庭教育，引导学生家

5、长关怀子女的心理安康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是安康，这是不全面的熟悉。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，熟悉的片面性，使不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理安康的教育方法，这是不利于他们的心理安康进展的，在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，并在学校对家长开展如何对子女进展心理安康教育的讲座，引导家长科学地教育孩

6、子，从而培育孩子关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，加强心理安康教育是当前教育改革在新形势下的新视角，它注意全体学生的心理素养的进展，虽然，开展心理安康教育的方法与途径有许多，但我个人认为，事实也了，当学生需要关怀、帮忙时，家长、教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去把握科学文化学问，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理安康教育不行缺的方法与手段。实践，心理安康教育在现代社会的教育中越来越重要。 #357879心理教育安康心得2 学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理进展速度最

7、快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理安康教育是非常重要和必要的。结合工作实践，总结对幼儿实施心理安康教育的策略： 一、关爱、敬重幼儿，建立民主和谐的师幼关系 幼儿教育专家总结道：“挖苦中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、布满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，急躁细致地观看、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满意他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。 我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜爱的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶

8、生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其进展，筱琪身上的共性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我经常给她讲道理，关怀她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就赐予鼓舞表扬等。慢慢地，她成了讨人喜爱的孩子，不仅懂礼貌，还情愿做力所能及的事，关怀同伴，形成了自己的朋友圈。 二、建立追踪档案，准时了解幼儿成长 由于个体进展存在差异，经常会表现出不同的共性倾向。所以，我们在问卷调查根底上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家进步行沟通、沟通，了解每个幼儿的现有进展水平，从幼儿个人根本状况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观看，概括出各个幼儿的心理安康状况，为每位幼儿

9、建立了“幼儿个案追踪档案表”(见案例)。依据幼儿档案，我们进展追踪调查、分析、总结，形成详细的缘由分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着安康的方向进展。同时，也帮忙了家长重视和了解幼儿心理安康教育，使幼儿心理安康教育在家园中融会贯穿，协调全都。 #357878心理教育安康心得3 俗话说：“人非草木，孰能无情。”心情作为人们对客观事物的一种感受，极大地影响着我们的精神生活，在日常生活中，我们也常常会遇到某某小朋友今日来园心情不好，不情愿上幼儿园，不情愿与同伴、教师沟通，心情很不好，读了这篇文章后，更让我知道心情对幼儿的重要性。 新幼儿园教育指导纲要也在安康领域明确提出了“培育幼儿乐观、积极的态度在

10、集体生活中心情稳定、开心”这一目标。然而，心情既有积极的一面，又有消极的一面，保持良好的心情状态当然重要，对于我们来说，能否正确应对消极心情并选择合理的方式宣泄和表达同样不容无视。在教育工作实际中，由于手相对封闭、爱护和优越的家庭教养环境等因素的影响，很多独生子女形成了以自我为中心，抗挫力量差、心情不稳，且不会正确表达与宣泄消极心情的不良现象，在很大程度上影响了他们的正常成长，假如不加以正确引导，势必会给他们将来良好共性的形成带来不利影响，影响他们心理安康的成长，这对幼儿来说是极其不利的。 心情调空力量是心情智力的重要品质之一，是心理安康的一个重要标准。这种力量能准时摆脱不良心情，保持积极的心

11、境。幼儿期是情感教育的黄金期，帮忙幼儿形成初步的心情调控力量是幼儿情感教育的目标之一，也是幼儿情感教育的重要内容。幼儿的初步心情调控力量主要表现在两方面：一方面表现为幼儿能对自己心情中那局部对人对己可能产生不良影响的心情冲动加以适当调控，如孩子对任性、执拗、攻击性等心情的适当调控;另一方面表现为幼儿能适当地调整自己的心情，既能抑制约束，又能适度宣泄，不过分压抑，使心情的表达既符合社会的需求，也符合自身的需要，在不同的时间和场合有恰如其分的心情表达，使自己快乐、欢乐。 总的来说，幼儿的心情调控力量是比拟薄弱的，作为幼儿心理安康进展的重要内容，并不肯定随年龄增长而提高，其进展更多的是教育培育、教育

12、环境影响的结果。它更多地强调感受、感知、体验、理解和反响，在教育过程中更多地强调情感阅历的积存。所以，从教育途径上，应更多地考虑以适合幼儿年龄特点的方式来进展疏导。 #357877心理教育安康心得4 6月21日应赛罕区教育局工会的邀请，以内蒙妇联的志愿者的身份在赛罕区蒙古族幼儿园做“关注幼儿园教师心理安康”的专题讲座。 这所幼儿园有教师59人，男性6、7人，未婚6、7人。招收3-6岁的小、中、大班，现有12个班，共406人。国家规定小班25人，中班30人，大班35人，这里班级最多人数36人。建园26年，是本市示范幼儿园。这次讲座的内容有：幼儿教师心理安康的重要性、影响幼儿教师心理安康的因素、幼

13、儿教师心理的标准、当代女性面临的心理困惑及减压方法、3-6岁幼儿的典型问题的处理。 这次讲座纯属个人行为，是通过中间人联系到了我;碍于面子我接收了邀请并主动和赛罕教育局的那位“领导”联系。询问讲课地点、讲课内容等事宜。但始终没搞清晰讲课地点，她说在市政府的南面，坐35路公交到民族中学下车。周四上午我有主动给“领导”打电话核实，电话打不通，下午我在打车的途中才接到她的电话，要我在35路公交站牌下等她，她去接我。我还不知道详细这个叫“民族幼儿园”还是“蒙族幼儿园”在哪里?于是就问了要去听课的同行，她告知了我详细的地址，我打车就直接去了那里(民族中学的东侧)。去了之后就查找这位“领导(事先没见过)”

14、，当我给她打电话说我到了时，她劈头盖脸训斥一顿：嫌我直接到了幼儿园，大热天出来迎我。我解释说我由于不知道地方就直接来了，再说我也不知道她什么时间去接我呀! 于是我和同行就在幼儿园门口等这位“领导”的到来。尽管我没见过她，但我也许能熟悉她相面!在这次课之前，这位“领导”联系了别人去给她讲课，结果讲课之前她一上午都联系不到这位教师;为了应急她通过内蒙妇联心理询问的志愿者们打听并联系到了我，她在电话里就大骂这位教师不负责任什么的，她给我的印象：负面人，强势女人，面相不会太好!我在进来的人群里搜寻到一位对象，身边的随行说不行能;当她从大厅里再走出来我上去问候时果真如此。她满脸怒气照旧对我发泄、问罪，重

15、复刚刚的牢骚和不满，并且冒出来一句“不讲了算了!”我当时真无语了!尽管是私人行为，但我是心理询问师、家庭教育指导师，内蒙妇联的志愿者，为了我们下一代教育工的安康心理教育我没有退却。但我是有心情的，不舒适的。大热的天，我毫无酬劳地去奉献还遭受这种负面心情，实在是太不近人情!在开课时我自己能觉察出来，我和观众共享了我当时的心情。以后不再做类似这样的无用功，太消耗自己的正性能量! #357876心理教育安康心得5 今日，我听了河北师范大学教育学院心理系讲师袁立壮教师关于幼儿园教师的心理安康的精彩演讲，讲课过程中袁教师列举了大量事例和很多亲身经受，对影响教师心理安康状况的一些因素以及如何自我分析、调整

16、、学会养成安康心理等方面进展了具体的阐述，告知我们要喜爱自己的职业，这让我豁然开朗，受益匪浅。现对这次心理安康学习谈一点自己浅薄的体会。 通过这次学习，我对“安康”有了重新熟悉，在日常的生活中我们往往只关注身体安康，事实上除了身体安康，更应当关注心理的安康，幼儿教师直接面对的是一颗颗幼小的心灵，为了更好地教育幼儿，教师自己首先必需是心理安康的人，教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一名优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系-既要关注幼儿的心理安康，也要重视自己的心理安康。同时，在学习过程中，我进一步明白了我们工作时保持轻松开心的心情对幼儿园的教育、教学质量有着特别重要的意义，在以后的教学工作中我们应当调整自己的心情和压力，以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、宽容、心态平和的幼儿教师，让自己都尽可能地以最愉悦的心情投入到工作中去! 总之，袁教师的课让我深深懂得和得意的孩子们在一起磨砺是种幸福，和挚爱的幼儿教育在一起成长是一种欢乐。我们要做一名真正合格的的幼儿教师。