2023年一年级下册教学工作计划范文汇编篇.docx

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1、2023年一年级下册教学工作计划范文汇编篇一年级下册教学工作安排 篇1一、指导思想以全面贯彻党的教化方针，全面提高学生的素养，对学生进行道德品质教化和爱国教化，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。二、基本状况全班共有学生 50 人，其中男生 30 人，女生 20 人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教化是件不简单的事。三、教材分析 教学内容全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真漂亮。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。2、教学要求1） 知道生活、学习中经常会有

2、不顺心的事，有困难，不要怕。2） 知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿态和良好的个人卫生习惯。3） 学会自己照看自己，知道生活中会遇到各种危急，知道最基本的紧急求助和自救方法。4） 了解天气、季节改变对生活的影响。5） 感受身边环境对自己生活的影响。3、教学重点难点1） 培育学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。2） 培育学生酷爱生命主动向上的情感和看法。3） 引导孩子了解生活中基本的.健康平安常识，引导孩子学会生活，爱护自我。4） 培育孩子酷爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好打算。5） 让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱惜家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源

3、。6） 初步培育学生主动上进的生活看法。7） 使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。4、教材的编排特点1） 以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。2） 重视生活情感的陶冶。3） 教材面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。4） 课堂从老师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。四、教学措施1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。3、与学生同等对话，倾听他们的须要。4、敬

4、重学生的体验和推断。五、课时支配第一单元 我上学了 四课时其次单元 上学路上 四课时第三单元 我的同学和老师 四课时第四单元 家里的我 五课时第五单元 大自然真漂亮 四课时一年级下册教学工作安排 篇2一、学生现状分析：一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的学问系统和结构：大致可分

5、为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天三、教学目的1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。2、培育学生关切、爱惜同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、根据激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

6、4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。一年级下册教学工作安排 篇3一、教材分析本册教材依据义务教化品德与生活课程标准，编排了三个单元，共12课主题活动，约30课时，每周上3课时。第一单元第14课我的家人与伙伴其次单元第58课走进大自然第三单元第912课健康生活每一天二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的快乐与华蜜，激发学生爱生敬长、酷爱家庭生活的主动情感和看法。2、通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生学会关切他人，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并驾驭正

7、确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，酷爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的实力。5、引导儿童去视察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。6、通过暑假生活中平安、健康、快乐、有意义活动内容的支配和选择，丰富学生的日常生活学问、增加辨别是非好坏的.实力和自我管理自我调控的实力，知道自我爱护的方法，驾驭初步的适应社会的常识的技能。三、教学措施1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有熬炼的机会。3、正确估计

8、学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。4、留意调动学生的学习主动性。一年级下册教学工作安排 篇4一、指导思想以全面贯彻党的教化方针，全面提高学生的素养，对学生进行道德品质教化和爱国教化，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。二、基本状况全班共有学生50人，其中男生30人，女生20人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教化是件不简单的事。三、教材分析1、教学内容全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真漂亮。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。2、教学要求1）知

9、道生活、学习中经常会有不顺心的事，有困难，不要怕。2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿态和良好的个人卫生习惯。3）学会自己照看自己，知道生活中会遇到各种危急，知道最基本的紧急求助和自救方法。4）了解天气、季节改变对生活的影响。5）感受身边环境对自己生活的影响。3、教学重点难点1）培育学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。2）培育学生酷爱生命主动向上的情感和看法。3）引导孩子了解生活中基本的健康平安常识，引导孩子学会生活，爱护自我。4）培育孩子酷爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好打算。5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱惜家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资

10、源。6）初步培育学生主动上进的生活看法。7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。4、教材的编排特点1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。2）重视生活情感的陶冶。3）教材面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。4）课堂从老师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。四、教学措施1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。2、敬重学生的差异，关注&“边缘儿童&”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。3、与学生同等对话，倾听他们的须要。4、敬重学生

11、的体验和推断。一年级下册教学工作安排 篇5一、状况分析(一)学生状况分析：两班75人，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作的学习内容，学生都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容

12、：减法、相识图形、认数、加法和减法（一）、相识人民币、加法和减法（二)、统计、期末复习。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。三、本学期教学的主要目的要求(一)学问与技能方面1、使学生经验从详细情景中抽象

13、出数，并探究计算方法的过程，相识100以内的数，驾驭100以内口算和笔算的方法，能依据加、减法的含义解决一些简洁的实际问题。2、使学生在详细的情境中，直观相识常见的简洁的平面图形。3、结合详细的情景，会分类整理数据，填写简洁的统计表。(二)数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时，学习从详细现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动；在整理数的依次时发觉百数表的一些规律等。2、在探究并驾驭100以内的加、减法的方法时，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括实力，在算法多样化的沟通中，初步培育思维的灵敏和敏捷。3、

14、在直观相识平面图形的过程中，初步培育空间观念。4、在解决问题的过程中能初步进行有条理的思索，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的推断。(三)解决问题方面1、会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简洁的沟通。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉和提出数学问题，并会运用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。(四)情感与看法方面1、在老师和同学的激励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉、解决问题等的数学活动。2、在老师和同学的.激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发觉错误并刚好改正，获得胜利的体验，逐步树立学好数学的信念。3、初步了解

15、可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。4、在数学探究活动中，感受数学思索过程的合理性。四、教学的重点,难点教学重点：100以内数的相识,100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教

16、化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级下册教学工作安排 篇6一、班级学生状况分析：本班共有学生17人，男生10人，女生7人。有了上学期的学习，大部分学生驾驭了肯定的语文基础学问，学习语文爱好深厚，但是部分学生还没有形成良好的语文学习习惯，拼音、识字实力须要加强。而且从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我限制实力不强，这学期我接着培育他们学习语文的实力、爱好，加强学生对学问的运用，提高学生对祖国文字的酷爱。二、教学目标1、学习习惯：（1）接着驾驭正确的

17、读书姿态，养成良好的读书习惯。（2）培育用心听讲、主动发言的良好习惯。（3）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音：（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字：（1）精确认读451个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字192个，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。4、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读：（1）能联系课文和生

18、活实际理解常用词语和句子的意思。（2）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的.课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语句连贯。（5）能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。三、教学措施1、改进教学方法。在教学过程中，注意儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习爱好，调动其主动性；在学习中重视读书感悟，质疑，敬重学生特性；加强对所学学问的运用。2、重视发展实力。学生的实力关系到他们的终身发展，培育学生识字实力，理解词句的实力，朗读实力，口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，力求使每个学生在自己的基

19、础上发展。3、提高语文教学效率。本学期，识字任务很重。必需提高课堂效率，运用各种方法使学生识字、组词、说话。对于难于理解的词设计情景帮助理解，力争在课堂上完成教学任务，使学生学得轻松又扎实。4、开展丰富多彩的口语交际活动。口语交际活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练。口语交际活动，要活泼好玩。可以课内外结合，使学生在反复实践中巩固所学学问，发展语文实力。一年级下册教学工作安排 篇7学生状况：学生状况分析 一年级的小挚友入学已经有一学期，在情感看法、行为习惯方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分学生因年龄偏小，自控实力较差，求知欲较强，须要老师的正确指导，不断

20、启发，培育他们良好的学习习惯，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。让他们能对学习和生活怀有美妙的憧憬。这就要从各个方面加以训练和引导。教材分析：道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童的生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性本课程面对儿童的整个世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及

21、儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的协作和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现 。3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童干脆参加的主题活动 、嬉戏和其它实践活动。课程目标主要是通过老师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1、 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不

22、是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加

23、生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3、 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。4、

24、让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 教学理念：1、道德存于儿童生活之中 道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、相识、感悟，只有源于儿童生活的教化活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体相识和道德体验。因此，良好的品德的形成必需在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。2、引导学生酷爱生活、学会做人是课程的核心，低年级

25、的课程应当是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教化。为儿童形成良好的生活看法和实际生存实力打好基础。3、珍视儿童生活的价值、敬重儿童的权利。教学目标：总目标：培育学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。 分目标：情感与看法：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。自信、诚恳、求上进。行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参加有意义的活动。学问与技能：驾驭自己的生活须要的基本生活学问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步学问。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行

26、探究。 教学措施：1、联系生活实际，创设生活情境，激发学生的学习爱好。2、教学生多说多艺，培育他们对生活的主动看法和社会的实力。3、重教学活动与实际活动相结合。一年级下册教学工作安排 篇8一、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”“识字”和“课文”三个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默

27、写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样支配不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或

28、复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯

29、，精确认读487个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写288个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。3、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。（3）能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。4、阅读：（1）能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。（2）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。（3）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。（4）正确地复述课文、语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教

30、学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。4、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。五、思想品德教化结合

31、点：1、进行酷爱大自然的教化。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。5、对学生进行益智教化。6、反映科技发展和社会文明。六、教学时间可作如下支配：培育良好的学习习惯（2）2课时识字14课10课时课文113课40课时识字58 10课时课文1426课36课时综合练习8个30课时一年级下册教学工作安排 篇9 一、学情分析 一年级现有学生42人。学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面对全

32、体生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、主动性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。二、教材分析一年级下册教材New Stand English,全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,其次单元供应若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。通过对唱谣和小诗的学习,一是培育学生的语感和节奏感;其次是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外运用。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语,特设计了一些日常生活中运用频率

33、最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并赐予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应主动参加到老师特设的语用和语境中,驾驭语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的实力。 教学重点:1.能听懂老师的指令并做出正确反应,能读懂简洁的小故事,会唱课本上出现的.歌曲和歌谣。2.能娴熟运用英语进行简洁的日常沟通与对话,养成良好的英语学习习惯。教学难点:能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受生活学习的欢乐。 2.能贴近儿童的生活,符合学生的爱好需求,使学生在生活化的课

34、堂教学中发展学生的综合语言运用实力。三、教学要求1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语, 并能在情境中运用。2.使学生驾驭肯定数量的单词,驾驭生词的读音、书写及中文意思。3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容 培育学生对英语学习的兴四、主要教学措施1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,仔细备好每节课,细心设计教案。2.更新教化观念,明确老师角色,建立以人为本的学生主体 观,建立民主、同等、和谐的教化观,让学生在轻松的氛围中学到学问。3.改进教学方法,提高教学效率,变更过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发诞生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,

35、动起来。4.实行开放式教学方式,让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作实力。5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简洁沟通。五、教学进度表 周次教学内容一年级下册教学工作安排 篇10一、学生现状分析：到了一年级下学期，学生已经具有了肯定的学习实力。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，

36、形成良好的习惯。二、教材分析：本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：第一单元：“今日吃什么”，其次单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有很多好挚友”，第四单元：“欢乐的小问号”，第五单元：“我爱漂亮的生命”。详细特点如下：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材突诞生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问

37、题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的.整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。三、全册教材重点、难点：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有熬炼的机会。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式

38、，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。4、留意调动学生的学习主动性。创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。四、教学目的和要求：1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和谐和温馨。2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求健康文明的生活方式、酷爱生命、酷爱生活的情感。3、

39、引导学生相识到挚友是我们生活中不行缺少的人，培育学生关切他人学习的好习惯和主动关切、帮助同学的看法。4、通过视察日常生活中的现象，培育学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细思索的好习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。五、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的学问与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯特别重要，所以，老师在上课之前必需充分备课。2、根据激情明理导行反馈的思路进行教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措

40、施，促进学生良好意识、习惯的形成。六、教学进度支配：第一单元：今日吃什么（第14周）（1）萝卜白菜我都爱2课时（2）我设计的午餐2课时（3）当心，病从口入2课时其次单元：我的手儿巧（第58周）（1）我有两件宝2课时（2）做个小玩意儿2课时（3）装扮我的小天地2课时机动2课时第三单元：我有很多好挚友（第911周）（1）绥德挚友多2课时（2）你真行2课时（3）我们一起成长2课时第四单元：欢乐的小问号（第1214周）（1）你留心了吗2课时（2）我的问题卡片2课时（3）到哪儿找答案2课时第五单元：我爱漂亮的生命（第1517周）（1）让我走近你2课时（2）漂亮的生命2课时（3）我能做什么第18、19周复习