2023年《梨子小提琴》教案.docx

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1、2023年梨子小提琴教案梨子小提琴教案1活动目标：1、观赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。2、能与同伴两两讲解并描述。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。4、能分析故事情节，培育想象力。5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动打算：1、PPT课件2、故事录音活动过程：1、创设情境，引起爱好。培育幼儿正确的弹跳技巧和小组间的亲密协作。老师出示水果屋，激发幼儿的学习爱好。2、出示PPT课件，分段视察理解故事内容，感受友爱和温馨。(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?

2、怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案梨子小提琴含PPT课件6、跟录音集体讲解并描述。7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演欢乐舞。活动反思梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。梨子小提琴教案2活动目

3、标：1.观赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。2.相识乐器小提琴，感受故事的温馨、优美的情境。3.尝试用舒缓、温柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动打算：梨子、小提琴、彩带（幼儿每人一条）、多媒体课件。活动过程：1.老师引导出示梨子（果盘、刀）。你们看这是什么水果？（梨子）你们想知道梨子的里面是什么样子的吗？那我们来切看看。看，它的样子像什么？（老师将梨子纵剖面,刚好给于孩子们确定的回答）有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢？我们一起来看看吧！2.观看故事课件，分段视察理解故事内容。观赏第一

4、段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么？提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢？我们接着来看一看（观赏其次段）。小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊？它对小鸡说了什么？小狮子对小兔子说了什么？小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊？森林里发生了什么事？（老师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静” ）。正值大家都听得很兴奋的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊？（幼儿自由猜）究竟是什么东西啊？我们一起来看看。（接着观赏第三、四段）。观赏后提问：小提琴上掉下的究竟是什么？真的是音符吗？（幼儿自由探讨）老师引导：种

5、子在泥土里很快长成了什么？（长成大树）。大树上结出了很多很多的梨子，这些梨子被小动物做成了什么？森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢？（越来越欢乐，到处是音乐）3.配乐完整地观赏故事。（1）听小提琴曲嘘，听什么声音响了？（小提琴手渐渐拉着小提琴出场）（2）小提琴手出场介绍，相识小提琴的演奏方法和音色特点。这么好听的音乐是什么乐器发出的？（小提琴）简洁介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子？（这是小提琴的弓，用来拉的，老师做动作；这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。 四根）。听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊？小提琴演奏的音乐是怎么样的啊？（快快的还是渐渐的啊？

6、是渐渐的，很悠扬的，很缓慢的）（3）老师配上音乐完整地将故事讲一遍。现在许老师跟小提琴合作，小挚友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊？（4）老师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。”我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。（老师边拉边念“拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又漂亮又宁静。” ）语气抒情。你们和许老师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说我的故事配上音乐是不是更好听了呢？4.迁移提问 ：假如你有一把小提琴，你想把音乐送给谁？请几个幼儿具体回答你想把音乐送给谁？为什么？再请几个幼儿简洁回答想把音乐送

7、给谁。假如没有小挚友举手回答，老师可先示范：我要把小提琴送给*，因为*。5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾，老师引导其听着音乐做优美的动作。你们今日表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。（助教分发丝巾，伴有音乐）。我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着美丽的丝巾来跳舞吧！（老师刚好表扬幼儿自己窗边出来的动作，老师也刚好自己示范：我有一个美丽的动作，你们看）请小挚友们跟我一样，我们一起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。（音乐起）活动反思：设计分析：这是一堂选自建构式幼儿园课程中的一堂以语言为主的整合课程。梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进

8、了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。策略分析：1.如何帮助幼儿进入优美、温馨的故事情境。我选择海顿的小夜曲，一首小提琴曲来进一步帮助幼儿体会祥和、宁静的情景。小提琴的声音比较悠扬，这首音乐烘托了整堂课的气氛。在表演故事时，整个故事的处理与表达都选择了美丽、宁静的气氛以及较慢的速度来表述。2.如何提升幼儿心情感受。故事完整观赏后的迁移提问：“你最想把音乐送给谁？”

9、让幼儿们体验到了共享与友爱的气氛以及加深这种美妙的心情感受。包括讲故事时，每个环节的神态和不同的语言状态，都是为了引领幼儿体验不一样的情感。自我总结：在设计环节及备课时有个冲突的地方，即第一个环节出示半个梨子。这是一个引导的过程，只是整堂课的一个引子，不应花太多的时间在上面。可这有个发散性思维的提问：“它（半个梨子）像什么？”孩子们的回答出乎意料的多：象门，汤匙、琴、船、爱心、锅等。开课时我匆忙结束这个话题的探讨，当时主要是为了不让第一个环节影响本堂可主要内容的刚好开展以及目标的完成，我停止了孩子们漫天自由的想象。这种行为不知道可不行取。通过这次“一课多研”公开棵的观摩活动，我感受最深的便是备

10、课很重要。备课时是要把每个环节都具体的记录在案，每句话包括提问都细心设计，并且要熟记每句课上想要表达的话，以及你的教态和每个动作都要经过不断地练习。在试教中，我暴露的缺点多多，出现了许多细微环节问题，都是我平常一上课时没有意识到的，如：环节过渡时口头禅太多，讲故事时与幼儿的眼神沟通，脸上表情要丰富，学会用语言吸引幼儿，以及提问的内容范围太大等等。经过黄老师等很多老师对我仔细细致的指导以及对个别环节的修改，我才变得自信很多。想上好一堂课须要不断地集众人的力气探讨、修改以及自己仔细的备课才行。这堂课让我获得了很多课堂阅历，也端正了备课的看法：我认为只有仔细具体的打算，才能上出质量！小百科：小提琴是

11、一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。梨子小提琴教案3一、活动目标：1、体会美丽、安静的音乐给自然界带来的和平和欢乐！2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达实力。3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美妙情感的形成。二、活动打算：PPT、头饰或胸卡、音乐我和你、惊慌恐怖背景音乐。三、活动过程：（一）音乐导入小挚友们，今日老师给小挚友们带来了一段美丽的音乐，想听吗？播放小提琴音乐我和你。请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。（二）引导幼儿观赏并探讨故事

12、梨子小提琴。师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！1、讲解并描述故事梨子小提琴。2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美妙情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。3、引导幼儿探讨，丰富幼儿的想象力和语言表达实力。1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？3）小松鼠用音乐将欢乐带给了森林里的每一个动物，假如你的同伴不快乐了，你会怎样让他快乐、欢乐起来呢？（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。1、幼儿选择自己喜爱

13、的角色胸卡或头饰。2、相识并熟识自己要表现的角色特点。3、尝试跟着音乐旋律表演故事。活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将我和你作为背景音乐贯穿其中，引导幼

14、儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。梨子小提琴教案4设计意图：梦幻曲是德国作曲家舒曼的名曲，旋律宛转优美。而童话梨子小提琴选自省版大班教材主题三多彩的秋天次主题二秋情中教学活动六，故事语言通俗美丽，情节生动好玩，充溢了诗情画意，因此我选择梦幻曲作为背景音乐设计了本节语言活动。活动目标:1、能宁静的倾听故事，感受故事中

15、温馨、安静、友好的情感。2、体会美丽、安静的音乐给自然界带来的和平和欢乐。活动打算：梨，小提琴，自绘大图书,切开的梨、吸管若干份，课件活动过程：1、出示梨，提问：(1)这是什么？假如你有一个梨，你想干什么？(2)有只小松鼠也捡到了一个梨，想知道它是怎么做的吗？2、出示小提琴，提问：(1)你们见过真正的小提琴吗？小提琴的形态和梨子的形态相像吗？(2)你们听过小提琴演奏的声音吗？3、播放梦幻曲，听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么？4、幼儿观赏课件。提问：(1)是谁在演奏音乐？是用什么演奏的？(2)小提琴是用什么做的？(3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？(4)狐狸听到美丽的琴声，它对

16、小鸡说了什么？(5)狮子听到美丽的琴声又是怎么做的呢？(6)狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？5、这个故事好看吗？老师将这个故事画了下来，做了一本图书,先听老师来讲一讲。（配上梦幻曲）6、引导幼儿和老师一起讲解并描述故事。（配上梦幻曲）7、引导幼儿探讨：(1)小提琴上掉下来的是什么？真的是音符吗？(2)树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？(3)你觉得这个故事好听吗？请幼儿说说自己的.想法。(4)小提琴的声音好听吗？还有谁会来听音乐？他们又会怎么说？8、结束部分：(1)引导幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想让琴声传到什么地方？为什么？(2)故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴,你们想

17、做一把梨子小提琴吗?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏)小挚友想不想把自己的琴声送给小挚友，送给全部关切、爱惜你的人？活动评析:活动中，我利用课件调动孩子学习的爱好，将梦幻曲作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。梨子小提琴教案5活动目标:1、观赏、理解故事内容,感受故事温馨、优美的意境。2、能用恰当的语言续编部分故事情节。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法

18、。活动打算:1、梨、小提琴独奏曲梦幻曲的磁带,故事挂图梨子小提琴。2、幼儿用书第2册第1617页。活动过程:1、老师出示梨,引发幼儿爱好。请幼儿视察梨,想象半个梨向什么。2、请幼儿观赏配乐故事,并说出自己的感受。(1)观赏故事,协作播放小提琴独奏曲梦幻曲,初步了解故事内容。依据须要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?(2)再次随音乐观赏故事,体会故事和音乐带来的意境。3、老师播放背景音乐,幼儿讲解并描述并仿编故事。(1)请幼儿两人一组,分别讲解并描述故事。(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听活动反思：这是一堂选自建构式幼儿园课程中的一堂

19、以语言为主的整合课程。梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。梨子小提琴教案6活动目标：1、学习驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创建力及语言表达实力。3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯。4、通过语言表达和动作

20、相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、梨子小提琴的图书（人手一本）2、图画纸、蜡笔等活动过程：1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容。（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）4、请个别实力强的孩子上来讲故事。活

21、动延长：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。活动反思：由于这个故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也发展了孩子们的想象力、创建力及语言

22、表达实力。梨子小提琴教案7一、导入：音乐去郊游进入场地。今日的天气真好，老师的心情也不错，想知道为什么吗？因为老师今日在来的路上捡到了一样东西，小挚友们猜猜看会是什么呢？现在老师请小挚友把小眼睛闭起来，我数一二三，一起睁开眼睛看看是什么吧！出示半只梨子。“谁来说一说这只梨子是什么样子的？（一头大，一头小，颜色黄黄的）可是怎么会是一半呢？另一半哪去了呢？”其实，在这半只梨子里藏了一个特别好听的故事，老师把它放在了一本奇妙的魔法书里，小挚友想不想一起去听听呢？那现在就请小挚友把小手背到后面，睁大我们的小眼睛，竖起我们的小耳朵，细致听故事吧！这个故事就发生这座漂亮的大森林里，我们先一起去看看森林里发

23、生了什么事情。出示图一“瞧！森林里发生什么事情了？都有哪些动物？”“他们在干什么呢？”你是怎么知道的呢？“ 那小挚友们有没有什么方法使他们友好相处呢？”小挚友们的想法真不错，不过现在老师不告知你们答案，嘘现在老师请小挚友们闭上眼睛，听，这是什么声音？（播放小提琴音乐）它给你带来什么样的感觉？提问：这甜甜的、美美的声音是从哪里来的呢？出示图二中的小图一提问：小松鼠先发觉了一只怎样的梨子？它的表情是怎样的？ 出示图二中的小图二提问：小松鼠再是怎样做的呢？他是怎样把梨子运回家？出示图二中的小图三提问：小松鼠把梨子运回家然后做了什么？出示图二中的小图四提问：小松鼠最终用梨子做了什么？“请小挚友用“小松

24、鼠先发觉了什么，再怎样运回家，然后干了些什么，最终干什么”把四张图连起来和你旁边的同伴说一下。好，现在我们一起用上“先、再、然后、最终”这几个好听的词把四幅图连起来说说。”（小松鼠先发觉了一个颜色黄黄的梨子，然后用了很大的力气把它运回家，再把它剖开，最终做成了小提琴。）小松鼠用小提琴奏出了奇妙的音乐，我们和小松鼠一起来拉琴吧，小提琴是要放在肩膀上演奏的，来，跟着老师这样做，我来听听看，恩，小挚友拉的真美咦，刚才在吵闹的小动物们听到这么美丽的音乐是怎样做怎样说的呢？（对了，他们变得友好了）狐狸听到这么美丽的音乐说：小鸡，我不追你了，我们一起去听音乐吧！狮子听到这么美丽的音乐说：小兔子，我不追你了

25、，我们一起去观赏这好听的音乐吧！就这样，森林里的动物们都被这漂亮的琴声吸引了过来，大家都坐在树下静静的听着这好听的音乐。突然，从小松鼠的琴上掉下一个小东西，小挚友知道是什么吗？我们一起来看一下魔法书就会找到答案了，对了，是梨的籽！五、出示图三：我们一起来看看梨的籽有没有改变，呦，长成一棵小绿芽，接下来会怎样呢，对啦，小松鼠拉小提琴给绿芽听，听到琴声，小绿芽呼呼的直往上长， 很快长成了一棵大树，小树上，结出了许多许多的梨子。小动物们看到梨树上结了这么多的梨子，又会怎么做呢？小挚友猜猜看？对啦，他们用梨子做成了小提琴。现在森林里的动物们每人都有一把小提琴了。六、出示图四。我们一起来看看现在的森林里

26、是怎样的吧他们在干什么呢？对啦，他们在开小提琴音乐会。从今，森林里的动物们再也不追来打去了，他们每天都学拉小提琴，到了有月亮的晚上，他们就到梨树底下开音乐会啦。好了，好听的故事讲完了，小挚友要回答老师的问题了，小挚友们动脑筋想想，当你听到奇妙的音乐时你会做些什么事情呢？（唱歌、跳舞、画画、做嬉戏）小结：原来在这美丽的音乐中，我们可以做许多的事情，可以华蜜美妙的生活。现在，刘老师为小挚友打算了漂亮的小提琴音乐，我们一起随着音乐跳舞吧！小挚友们今日的表现都很棒，现在，我们去休息一会吧。梨子小提琴教案8活动目标：1、观赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感

27、情色调。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：图片、录音机，磁带。梦幻曲活动过程：一、出示图片引起幼儿的爱好。师：小挚友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小挚友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫梨子小提琴。二、老师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。提问引导幼儿：小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？师：1、狐狸望见小鸡，它会怎么说？2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢

28、？5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？6、种子变成了什么？7、为什么要把梨子都变成小提琴？老师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？三、老师讲解并描述故事。师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？三、完整观赏故事，播放音乐。1、是什么使森林里变得又美妙又宁静？2、我们要感谢谁呢？为什么？3、我们小挚友平常应当怎样相处呢？小结：我们小挚友也要像森林里的小动物一样友好相处。故事梨子小提琴小松鼠捡到了一只大梨

29、子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀星星 也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了许多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有欢乐。梨子小提琴教案9(一)活动目标：1、感受故事中温馨、祥

30、和的氛围和美妙意境。2、体验音乐带给人们的欢乐.3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“XX也来听，XX也来听，森林里又美妙，又宁静”。(二)活动打算：1、实物：梨子2、故事课件、音乐(三)活动过程：1、导入活动，引起幼儿的爱好。(出示梨子)师：小挚友，这是什么?你觉得这个梨子象什么?假如把梨子切开，你们看看象什么?(出示小松鼠)师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。观赏梦幻曲一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么?你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?你听了想怎样?2、老师结合课件，完整地讲解并描述故事，引导幼儿感知故事的主要内容。师：

31、小松鼠拉起了梨子小提琴，好听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小挚友说说自己的想法。3、其次次讲解并描述故事，进一步帮助幼儿感知理解故事内容。(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿仿照。(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?为什么它会这样说?(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?为什么它会这样说?(4)树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是欢乐呢?老师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连猛烈的动物也不做坏事了。4、激励幼儿尝试仿编故事的部分情节，并复述故事。(1)听到小松鼠拉小提琴，除了

32、狐狸、小鸡、狮子、兔子，森林里还有谁会跑来听?(2)激励幼儿用“XX也听，XX也来听，森林里又美妙、又宁静”的句型仿编故事中的句子。5、活动延长：小挚友假如你有一把小提琴，你想做什么?请小挚友把自己的想法画出来。梨子小提琴教案10活动目标：1、培育幼儿酷爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。2、发展幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。3、理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。活动重难点：重点：培育幼儿酷爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。难点：理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。配套课件：大班语言故事课件梨子小提琴活动打算：1、小提琴音乐、小提琴

33、模型。2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。活动过程：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的.美。（1）你喜爱音乐吗？（2）音乐会给我们带来什么呢？（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧！2、配班老师以小松鼠的身份出现，探讨小提琴的外形。3、出示，引导幼儿想像创编故事内容。（1）这是在什么地方？（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？（3）它为什么要做小提琴？5、再次观赏其次遍故事后，探讨：（1）假如没有音乐，森林会是什么样呢？（2）假如你听见了音乐，你想干什么？（3）小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带

34、来欢乐？6、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。梨子小提琴教案11设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美妙的世界，让他们在故事当中感受到音乐的奇妙力气，故事中，奇妙好听的音乐竟然变更了狐狸和狮子凶狠的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的酷爱。活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。2、体验音乐带给人们的.欢乐。3、培育幼儿的语言表达实力。活动打算：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）二、播放课件，逐幅

35、出示图片，引导幼儿视察讲解并描述。1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿揣测讲解并描述。师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边观赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样奇妙的音乐，你想干什么？这奇妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。3、出示其次幅图，引导幼儿讲解并描述狐狸和狮子听到音乐后的改变。师：瞧！ 狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？奇妙的音乐传到了狐狸和

36、狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？4、出示第三幅图，引导幼儿边视察图片边观赏音乐。都有谁被这奇妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？5、出示第四幅图上半部分，让幼儿视察讲解并描述。师：瞧！它们拿梨籽做什么了？6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿视察讲解并描述。师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？7、出示第五幅图，让幼儿讲解并描述图片内容。师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？三、完整出示图片，引导幼儿讲解并描述。森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得

37、到一把梨子小提琴呀？今日谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。1、分组练习给同伴讲故事。2、每组请一个代表给大家讲解并描述。3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲解并描述故事内容，留意提示幼儿先讲出故事名字。四、观赏小提琴演奏，结束活动。老师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。活动延长：1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美妙意境。2、和幼儿一起观赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。梨子小提琴教案121、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情

38、感色调。2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。3、懂得与人友好相处。故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。一、出示实物“梨子”，引出故事主题。师：小挚友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）出示松鼠图片。师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。1、出示图一提问讲解并描述故事。你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（幼儿学拉小提琴的样子。）小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这美丽的音乐呢？

39、2、出示图二，提出问题，讲解并描述故事。图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）师讲解并描述故事。提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到美丽的.琴声，它对小鸡说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）3、出示图三，提出问题，讲解并描述故事。图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）师讲解并描述故事。提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到美丽的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）4、出示图四，提问：这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。）它又会发生什么奇妙的事？（引出：其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音

40、符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了很多很多梨子。）老师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，其次天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了很多的梨子。三、播放视频，完整讲解并描述故事。1、故事叫什么名字？（相识字）故事发生了什么事情？2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连猛烈的动物也不做坏事了。）3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符是梨的种子）4、树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是欢乐呢？（因为大家都喜爱梨子小提琴拉出的美丽音乐）小结：美丽的音乐让猛烈的

41、动物不再做坏事了，还能帮助舒缓心情。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的心情。四、仿编故事，幼儿表演。森林里还有哪些动物会听到这美丽的音乐？它们会怎样做？（大灰狼小羊、老虎兔子）五、活动延长假如你有一把小提琴，你会做什么？梨子小提琴教案13活动目标：1、开心地观赏故事，感受文学和音乐作品安详、安静与优美的意境；2、理解故事内容，发挥想象，尝试用语言和动作表达自己的想法与感受；3、激发对文学作品中语言的感受力，发展感受美与表现美的实力。活动打算：1、音乐梦幻曲；故事课件；2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。活动过程：一、倾听音乐梦幻曲，感受安静悠远的意境1、今日，老师带你们到森林里去。听，

42、传来了什么样的声音？（播放梦幻曲）2、听了这首曲子，你心里觉得怎么样？3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗？4、这么好听的音乐是谁演奏的，森林里究竟发生了什么事情呢？我们一起细致地听听。二、初次完整观赏配乐故事，领会故事美丽的.意境1、老师配乐朗诵故事，幼儿宁静地倾听。2、故事中有谁？是谁在演奏音乐？这小提琴是用什么做的？三、结合图片观赏配乐故事，理解故事1、观看课件，老师配乐朗诵故事。2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样？3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么？它们为什么要去听音乐？4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的？5、小提琴上掉下来一粒东西，那是什么？后来小音符变成了什么？6、探讨：假如

43、森林里没有音乐，会怎么样？7、完整观赏故事，了解故事题目。四、分角色表演对话，表达自己的感受1、听了这个故事后，你想表演谁？依据幼儿的回答学说对话和动作。2、幼儿自选角色，并用动作表示角色，集体表演故事的主要情节。梨子小提琴教案14活动目标1、喜爱听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色调。2、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、图片2、音乐3、视频活动重难点1、观赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感色调2、调动幼儿原来的生活阅历，激励幼儿大胆表达活动过程1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的爱好播放小提琴，细致倾听，并说出感受提问：音乐好听吗？（幼：好听）你听了心情怎么样？（幼：很兴奋）你做的是用什么乐器演奏的吗？（幼：小提琴）森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？2、老师结合配乐完整的讲解