2023年《梨子小提琴》大班教案.docx

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1、2023年梨子小提琴大班教案梨子小提琴大班教案1一、教学目标：1、学习驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创建力及语言表达实力；3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯，幼教大班语文教案 梨子小提琴。二、活动打算：1、梨子小提琴的图书（人手一本）2、图画纸、蜡笔等三、活动过程与指导：1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案幼教大班语文教案 梨子小提琴。（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们

2、一起阅读故事。）（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）4、请个别实力强的孩子上来讲故事。四、延长活动：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。五、评估：由于这个故事具有肯定的.趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出

3、新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也发展了孩子们的想象力、创建力及语言表达实力。梨子小提琴大班教案2活动目标：1、学习驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创建力及语言表达实力。3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、梨子小提琴的图书（人手一

4、本）2、图画纸、蜡笔等活动过程：1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容。（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）4、请个别实力强的孩子上来讲故事。活动延长：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基

5、础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。活动反思：由于这个故事具有肯定的.趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也发展了孩子们的想象力、创建力及语言表达实力。梨子小提琴大班教案3活动目标1、观赏、理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。2、

6、丰富词汇甜蜜蜜。3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、相识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。2、温柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲，梨子小提琴老师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。活动过程1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2、利用老师教学资源或挂图分段讲解并描述，了解故事的主要情节。（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。（2）接着讲至“小兔子听音乐会觉得温煦些，”请幼儿说一说，奇妙的音乐传进了动

7、物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？激励幼儿戴头饰进行合作表演。（3）接着讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。激励幼儿发散思维进行续编。（4）讲解并描述至最终，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。3、完整观赏故事，理解内容，感受音乐的.奇妙奇妙。（1）建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？（2）老师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。小结原来音乐还这么奇妙呀！能吸引人，能打动人，还能变更人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的方法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。（1

8、）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐？他们又会有怎样的改变？（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜爱的动物，激励小组相互探讨，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后改变。表演起先，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，猛烈的动物们宁静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。（3）、给幼儿举荐“神奇园”的音乐，激励幼儿多听音乐，让自己的心情变得安逸、光明。活动延长1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第1619页，感受故事的温馨、优美的意境。2、在生活环节播放梨子小提琴音乐。活动反思孩子们很喜

9、爱这个故事动画片，在探讨音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜爱什么样的音乐时，孩子们主动回应，飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜爱钢琴的声音，彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音，还有的小挚友要把最喜爱的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的欢乐啊！梨子小提琴大班教案4活动目标：1、观赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色调。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：图片、录音机，磁带。梦幻曲活动过程：一、出示图片引起幼儿的爱好。师：小挚友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小挚友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小

10、松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫梨子小提琴。二、老师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。提问引导幼儿：小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？师：1、狐狸望见小鸡，它会怎么说？2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？6、种子变成了什么？7、为什么要把梨子都变成小提琴？老师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？三、老师讲解并描述故事。师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎

11、么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？三、完整观赏故事，播放音乐。1、是什么使森林里变得又美妙又宁静？2、我们要感谢谁呢？为什么？3、我们小挚友平常应当怎样相处呢？小结：我们小挚友也要像森林里的小动物一样友好相处。故事梨子小提琴小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听

12、小松鼠拉琴。拉呀、拉呀星星 也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了许多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有欢乐。梨子小提琴大班教案5活动目标：1.培育幼儿酷爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。2.发展幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.通过视察图片

13、，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。3.自制大图书一本。4.梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。活动过程：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。(1)你喜爱音乐吗?(2)音乐会给我们带来什么呢?(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧2、配班老师以小松鼠的身份出现，探讨小提琴的外形。3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。(1)这是在什么地方?(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?(3)它为什么要做小提琴?4、随着音乐完

14、整视察图书一遍，让幼儿说自己的感受。5、结合画面老师讲解并描述故事一遍，并具体分析故事内容。(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?(5)种子落到地上会怎样?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?6、运用多媒体观赏其次遍故事后，探讨：(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?(2)假如你听见了音乐，你想干什么?(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为

15、了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将我和你作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。设计最终一个环节目的是让幼儿进

16、一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。梨子小提琴大班教案6活动目标:1、观赏、理解故事内容,感受故事温馨、优美的意境。2、能用恰当的语言续编部分故事情节。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算:1、梨、小提琴独奏曲梦幻曲的磁带,故事挂图梨子小提琴。2、幼儿用书第2册第1617页。活动过程:1、老师出示梨,引发幼儿爱好。请幼儿视察梨,想象半个梨向什么。2、请幼儿观赏配乐故事,并说出自

17、己的感受。(1)观赏故事,协作播放小提琴独奏曲梦幻曲,初步了解故事内容。依据须要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?(2)再次随音乐观赏故事,体会故事和音乐带来的意境。3、老师播放背景音乐,幼儿讲解并描述并仿编故事。(1)请幼儿两人一组,分别讲解并描述故事。(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听活动反思：这是一堂选自建构式幼儿园课程中的一堂以语言为主的整合课程。梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、

18、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。梨子小提琴大班教案7活动目标：1、观赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的.感情色调。2、能与同伴两两讲解并描述。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起爱好。老师出示水果屋，激发幼儿的学习爱好。2、出示图片，分段视察理解故事内容，感受友爱和温馨。（1） 小松鼠在干什么呢？（2） 小松鼠捡到了梨子会怎样呢？（3） 小松鼠为什么要做成小提琴呢

19、？（4） 森林里有了小提琴会怎样呢？（5） 动物们听了会怎么说？怎么做呢？（6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（7） 树上结了很多梨子，为什么都做成了小提琴？3、幼儿看图两两讲解并描述故事。激励幼儿用肢体动作、语言、表情参加讲解并描述。4、请个别幼儿到集风光前讲解并描述。5、给故事起名字。6、跟录音集体讲解并描述。7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？8、师生共同表演欢乐舞。梨子小提琴大班教案8活动目标1、引导幼儿宁静的倾听故事，理解故事内容。2、重点复述故事第一部分，依据要求合理的绽开想象，并随音乐朗诵。2、感受音乐带来的美妙的生活，体验故事中温馨

20、、安静、友好的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算实物小提琴一把，图片活动过程（一）、出示小提琴，引出课题。1、老师提问：这是什么乐器？看起来象什么？2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？（二）、播放舒曼的梦幻曲，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？（三）、老师配乐完整的讲解并描述故事，体验故事的情感。1、你喜爱这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？（四）、老师出示挂图，再次配乐完整的讲解并描述故事？1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？2、小松鼠用这把

21、梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）3、狐狸听到美丽的.琴声，它对小鸡说了什么？4、狮子听到美丽的琴声又是怎么做的呢？5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？6、假如没有音乐，森林会是什么样呢？活动反思梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环

22、，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。梨子小提琴大班教案9设计意图：梦幻曲是德国作曲家舒曼的名曲，旋律宛转优美。而童话梨子小提琴选自省版大班教材主题三多彩的秋天次主题二秋情中教学活动六，故事语言通俗美丽，情节生动好玩，充溢了诗情画意，因此我选择梦幻曲作为背景音乐设计了本节语言活动。活动目标:1、能宁静的倾听故事，感受故事中温馨、安静、友好的情感。2、体会美丽、安静的音乐给自然界带来的和平和欢乐。活动打算：梨，小提琴，自绘大图书,切开的梨、吸管若干份，课件活动过程：1、出示梨，提问：(1)这是什么？假如你有一个梨，你想干什么？(2)有只小松鼠也捡到了一个梨，想知道它是怎么做的吗？2、出示小

23、提琴，提问：(1)你们见过真正的小提琴吗？小提琴的形态和梨子的形态相像吗？(2)你们听过小提琴演奏的声音吗？3、播放梦幻曲，听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么？4、幼儿观赏课件。提问：(1)是谁在演奏音乐？是用什么演奏的？(2)小提琴是用什么做的？(3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？(4)狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？(5)狮子听到美丽的琴声又是怎么做的呢？(6)狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？5、这个故事好看吗？老师将这个故事画了下来，做了一本图书,先听老师来讲一讲。（配上梦幻曲）6、引导幼儿和老师一起讲解并描述故事。（配上梦幻曲）7、引导幼儿探讨：(1)小提琴上掉

24、下来的是什么？真的是音符吗？(2)树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？(3)你觉得这个故事好听吗？请幼儿说说自己的想法。(4)小提琴的声音好听吗？还有谁会来听音乐？他们又会怎么说？8、结束部分：(1)引导幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想让琴声传到什么地方？为什么？(2)故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴,你们想做一把梨子小提琴吗?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏)小挚友想不想把自己的琴声送给小挚友，送给全部关切、爱惜你的人？活动评析:活动中，我利用课件调动孩子学习的爱好，将梦幻曲作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式，引导幼儿

25、想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。梨子小提琴大班教案10教材分析：梨子小提琴是一则融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把美丽的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读爱好。设计该活动时，首先由老师带领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节发展，同时还激励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。活动目标：1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。2、会自主阅读图书内容，大胆讲解并描述并主动参加表

26、演。3、激发孩子孩子真、善、美的情感。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：大图书一本，幼儿用书每人一本，梦幻曲音乐活动过程：一、出示半个梨子，激发爱好。看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)这半个梨子究竟可以做什么呢，隐私就藏在这本大图书里，想看吗?二、师幼共同阅读13副图，激励幼儿大胆讲解并描述。第一副图：在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(刚好表扬、激励)其次副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿揣测故事内容)小松

27、鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放梦幻曲音乐。你觉得这音乐怎么样?(美丽、奇妙)三、幼儿自主阅读46副，细致视察图片，大胆讲解并描述。小松鼠奇妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?老师为大家打算了每人一本小书，请小挚友细致地看看，轻轻地讲讲，假如有什么不懂得可以和伙伴商议，也可问老师，好吗?幼儿自主阅读，师巡回指导。(书宝宝要休息了，等幼儿全部宁静好了再起先)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小挚友来找找看。它们在干吗?(大狮子在追小白

28、兔，小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁情愿把这副图完整的讲一讲呢?那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是猛烈的大狮子，你们做胆怯的小白兔。(同时播放音乐，其次遍再交换角色)森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法视察下一副图片)并请个别幼儿表演。小松鼠拉呀拉呀，奇妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了(师翻到最终一页)还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?四、师幼完整阅读图书。下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗?五、延长活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢?(幼儿揣测)那我们在区

29、域活动的时候，把它画下来，好吗?活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。梨子小提琴大班教案11一、活动目标：1、体会美丽、安静的音乐给自然界带来的和平和欢乐！2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的

30、想象力和语言表达实力。3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美妙情感的形成。二、活动打算：PPT、头饰或胸卡、音乐我和你、惊慌恐怖背景音乐。三、活动过程：（一）音乐导入小挚友们，今日老师给小挚友们带来了一段美丽的音乐，想听吗？播放小提琴音乐我和你。请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。（二）引导幼儿观赏并探讨故事梨子小提琴。师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！1、讲解并描述故事梨子小提琴。2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美妙情感。（重点学说：狐狸和小鸡、

31、狮子和小兔的对话）。3、引导幼儿探讨，丰富幼儿的想象力和语言表达实力。1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？3）小松鼠用音乐将欢乐带给了森林里的每一个动物，假如你的同伴不快乐了，你会怎样让他快乐、欢乐起来呢？（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。1、幼儿选择自己喜爱的角色胸卡或头饰。2、相识并熟识自己要表现的角色特点。3、尝试跟着音乐旋律表演故事。活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，

32、活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将我和你作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的

33、我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。梨子小提琴大班教案12活动目标：1.观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。3.体验与人友好相处的美妙感受。活动重难点：1.重点：观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙，体验与人友好相处的美妙感受。2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。活动打算：1.物质打算：故事的课件、音乐、动物头饰2.阅历打算：相识小提琴，观赏过小提琴音乐。活动过程：课前学习活动设计：1.相识小提琴，了解小提琴的外形特征。2.观

34、赏不同特点的小提琴音乐。课堂教学活动设计：一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入宁静、优美的音乐氛围。引导语：“今日，我要带大家到一座漂亮又宁静的森林里，去听听那儿奇妙的音乐。”1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？2.美丽、好听的音乐是用什么乐器演奏的？二、分段观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙。（一）讲解并描述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特殊的乐器演奏的？（二）视察其次部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的奇妙作用。1.视察狐狸追小野鸡的画面（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？（2）你

35、来表现一下狐狸凶恶可怕的样子。（3）小野鸡是什么样的表情？2.视察狮子追小兔子的画面（1）小兔子为什么这么胆怯？（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？3.视察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里改变。（1）狐狸和狮子听到美丽的琴声时，可能对小动物说些什么？（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？小结：猛烈的动物变得温顺、和善了，其他的小动物心里也不再惊慌胆怯了。4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。三、讲解并描述故事第三部分，感受音乐的奇妙。1.小松鼠演奏

36、的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？小结：音乐太奇妙了，我们和小松鼠一起，静静地观赏奇妙的音乐，想想欢乐美妙的事情。2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？3.果子蜜味是什么意思？阅历迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？四、讲解并描述故事最终部分，感受音乐的力气，体验与人友好相处的美妙感受。1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？2.为什么把梨子都做成提琴了呢？小结：音乐的力气真大啊，现在动物们和和谐睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有欢乐！听，森林音乐会起先了，小挚友，我们也演奏起来，一起参与森林音乐会吧！播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结

37、束。课后延长活动设计：1.谈话活动：假如你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？2.在活动区创建性地表演故事3.用废旧材料制作不同乐器梨子小提琴大班教案13活动目标：1.观赏故事，理解故事梨子小提琴的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。2.能简洁复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。3.感受音乐带来的温馨、优美，友好的意境。活动打算：1.整个梨和半只梨图片2.小提琴曲梦幻曲3.课件活动重点:观赏故事，理解故事梨子小提琴的主要内容。活动难点:能简洁复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。活动过程：一、 出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿爱好1.出示图片

38、提问：“小挚友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。二、 分段讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。（一）老师讲解并描述第一部分故事，从起先到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 （播放一段轻音乐梦幻曲）4.听了音乐你有什么感受？师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”（二）老师讲解并描述故事其次部分，讲至“森林里真宁静”提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？

39、语气声音？2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？3.小动物为什么不追逐了？4.甜蜜蜜是什么意思？小结：美丽的琴声把小动物吸引住了，它们都宁静了下来，友好的听起了音乐。（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？2.幼儿相互探讨后共享沟通小结：森林里因为奇妙的音乐而和平，大家和谐相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来仔细的听一听。（四）老师讲解并描述故事第三部分，讲至结尾提问：1.究竟发生了什么事呢？2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？3.森林里变成了什么样子？小结：奇妙、优美的音乐让动物们宁静下

40、来，和谐相处成为了挚友，不再追逐，是那么美妙。三、 完整讲解并描述故事，感受故事中温馨、友好的意境。提问：1.你喜爱这个故事吗？为什么？2.当你不快乐、不兴奋的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？小结：奇妙、优美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中假如遇到了争吵和冲突，也可以听听音乐，静下心来想想，和挚友友好相处。四、 延长活动梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到奇妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小挚友听吧！本次教化活动中孩子的主动性还是很高的，留意力始终都特别集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的主动性还是被调动起来了。活动的导入部分，我

41、首先通过“出示图片，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的爱好。故事观赏又是采纳多媒体的协助手段，好听的故事配上奇妙的音乐，幼儿的神情都非常专注，表现出了深厚的爱好。观赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言主动性始终都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创建性的想象部分进行的很顺当，孩子们想出了许多 ，充分的表达了自己的想法。相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应当给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很缺憾的地方，孩子们原本可以说得更好。我信任一分耕耘一分收获，只要我有努力，肯定

42、就会有所收获。梨子小提琴大班教案14活动目标：1、培育幼儿酷爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。2、发展幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。3、理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。活动重难点：重点：培育幼儿酷爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。难点：理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。配套课件：大班语言故事课件梨子小提琴活动打算：1、小提琴音乐、小提琴模型。2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。活动过程：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。（1）你喜爱音乐吗？（2）音

43、乐会给我们带来什么呢？（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧！2、配班老师以小松鼠的身份出现，探讨小提琴的外形。3、出示，引导幼儿想像创编故事内容。（1）这是在什么地方？（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？（3）它为什么要做小提琴？5、再次观赏其次遍故事后，探讨：（1）假如没有音乐，森林会是什么样呢？（2）假如你听见了音乐，你想干什么？（3）小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐？6、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。梨子小提琴大班教案151、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色调。2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。3、懂得与人友好相处。故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。一、出示实物“梨子”，引出故事主题。师：小挚友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）出示松鼠图片。师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。1、出示图一提问讲解并