2023年一年级上册语文教学总结集合篇.docx

《2023年一年级上册语文教学总结集合篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级上册语文教学总结集合篇.docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年一年级上册语文教学总结集合篇一年级上册语文教学总结1时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老

2、师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础学问一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引

3、导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练：写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学

4、生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练：如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。（4）注意学生课外阅读实力的培育：激励学生每天回家多读课外书，以此培育学生课外阅读实力，拓展学生视野。通过早读课，请学生带

5、读，背诵，使全班同学能很好诵读至背诵古诗部分内容。三、存在的问题与不足1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生留意力简单分散，还须要我不断地改进教学方法，在运用课件进行上课时，也要留意课堂秩序的维持。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上如黄品超、黄玉琳等学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。一年级上册语文教学总结2一、汉语拼音：1、43页字母表声母23个翘舌音4个，平舌音3个。韵母24个单韵母6个，复韵母18个，其中前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。整体认读音节16个。2、字母复习巩固训练：14页我会读(6个单韵母，10个声母)

6、，24页读读记记(声母)，32页我会读(易混的韵母)，40页我会连(字母依次)，24页我会摆我会想(动手摆出字母)，55页我会写(声母、韵母分类)，71页我会连(平翘舌、鼻边音)3、音节训练：15页我会连(动物音节词)，25页我会读(平翘舌、鼻边音及声母形态相近的音节)，33页读读拼拼(音节儿歌拼一拼)，14页看看读读(图与音节词)，36页(学习用具音节词)，25页读读连连(音节词事物分类)，32页我会连(动物、景物音节词)，40页读读连连(动物音节词)，41页读读画画(秋游用品音节词)，41页我会讲。4、多音字：干乐舍只长发几间卷卫要好还数大的要和少便少为兴党没着都看二、字：1、生字教学14

7、0页至145页，400个能认会读的生字(留意简单读错的字音)146页至147页，100个能认会读会写会用的生字(留意形近字、同音字)2、我会认(复习巩固)15页我会认，25页我会认，48页我会连(象形字)，56页我会读，85页读读画画(动物的尾巴)，96页画画连连(蔬菜的颜色)，98页读读想想(4个会意字)，124页读读连连(动物的脚印)，138页我会猜3、区分形近字：71页读读比比，117页比比写写4、笔画、部首归类：86页我会填(笔画归类)，77页我会找，80页读读说说(带“日”旁的字)，87页读读画画(带“扌足艹”旁的字)，99页我会认(带“木”旁的字)，117页我会认(带“讠口亻”旁的

8、字)，137页我会说(带“女宀氵犭糹辶人门土”旁的字)5、笔画笔顺45页至136页，课后我会写(100个生字)，148页汉字笔画名称表6、课外识字：57页我会认(同学姓氏字)，99页我会读(认牌匾字)三、词：1、词汇积累(97个)33页我会认，42页我会读，65页我会读，54读读画画，56页我会连，72页我会读，96页我会读，98页我会读，117页我会读，124页读读连连2、扩词练习：80页读读说说，127页读读说说，136页读读说说，137页我会连3、词语搭配：70页读读说说，110页读读说说，136页读读说说，137页我会连4、词语重叠：68、70、137页读读说说(定中短语)AA的86、

9、91页数量词一()110页AABB的116页读读说说(动词)A一A132页读读说说又A又B138页读读说说AABB136页读读说说一AA()的()5、反义词训练：55页我会连，60页我会说四、句子训练：1、谁做什么56页读读说说2、什么地方有什么72页读读说说3、怎样的什么像什么37页我会说4、我的什么方向是什么82页我会说5、什么越什么越什么100页我会读6、什么是什么104页我会读7、谁爱什么104页我会读8、谁(什么)从哪里做什么107我会读9、疑问句(吗吧呢)118页读读说说五、阅读：1、要求背诵篇目42页秋叶飘飘，57页咏鹅，59页画，61页四季，64页小小竹排画中游，66页哪座房子

10、最美丽，72页画鸡，74页静夜思，76页小小的船，78页阳光，81页影子，83页比尾巴，107页我多想去看看，111页自己去吧，123页雪地里的小画家2、要求阅读的篇目33页读读拼拼，42页秋叶飘飘，57页咏鹅，72页画鸡，87页东西南北，100页悯农(一)，119页天上的小白羊，138页读读猜猜3、初步相识自然段4、相识标点符号(，!：“”)，能正确运用(，)。5、能结合课文内容回答问题：70页读读想想，116页读读想想，122页读读想想，132页读读想想，136页读读想想。六、口语交际：1、41页我会讲2、51页说一说3、58页好玩的嬉戏4、63页说说画画5、73页我们的画6、75页我会说

11、7、88页这样做不好8、100页我会拼图9、119页该怎么办10、139页小兔运南瓜一年级上册语文教学总结3在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了教化教学任务。现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育

12、融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯。二、仔细备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学程序刚好间支配都作具体的记录，仔细写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具及课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长

13、打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，

14、在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用ppt资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各

15、样的读书竞赛，在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注意提高学生的语文素养经过一年的试验，最干脆的体现是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习

16、了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，个别学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就只有你两个学生。xxx只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还

17、会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。一年级上册语文教学总结4本学期，我严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，使学生在获得所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。1、主动学习教化教学理论主动加强学习和积累阅历，运用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教利用各种机会不断向其他老师学习。开学一段时间，我

18、尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点，自己遇到不明白的地方虚心向其他老师请教。3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己上课作好打算。二、详细教学工作（一）打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我常常向优秀老师学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”、猜一猜等多种多样的嬉戏形式调动学生学习拼音的主动性，激发他们爱学习的爱好。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一

19、手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一”一拳、一尺、一寸。”（三）培育学生的朗读我希望我的学生在朗读方面有所收获

20、。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级朗读风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。（四）注意学生课外阅读实力的培育在开学初，我激励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌

21、的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕。（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级45个孩子，45个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个学生，都以良好的心态接纳他们，给他们更多的关切和爱惜,留意视察发觉他们的闪光点刚好给与激励，让每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。我知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充溢自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮，不辜负学校对我的期望和培育。一年级上册语文教学总结5时间飞逝，现在算起我担当一年级5班的语文教学工作已经一个学期了。本学期我坚决落实学校的有

22、关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度格要求。仔细完成各项任务。相互听课，仔细听取资深老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把吸取到的阅历投入到教学中，充分发挥学生在学习中的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动地和富有特性的过程。在情感看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：一、自身素养的提高。1、主动学习

23、教化教学理论。主动参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教。在平常的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还主好听其他年级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为

24、自己的教学水平“充电”。二、详细教学工作。1、备好课，上好课。在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教化教学任务，注意全体学生在原有基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。率。2、抓好学生的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生

25、学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成好的学习惯。3、抓好学生的基础学问教学。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭。在开学一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学

26、习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年

27、级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。4、注意提高学生的语文素养。经过半年的试验，最干脆的体现是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强系。5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。家

28、庭教化对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现。一起探讨适合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。6、存在的问题与不足。（1）虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。（2）学生语言实力的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加仔细对待自己的教学工作。一年级上册语文教学总结6光阴荏苒

29、，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充溢挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们一年级语文组本学期所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。我们在学校的统一领导下，全体语文老师严格根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高老师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学工作，圆满完成了本学期教学教研工作。既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学及推动学校

30、整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，每学期，我们教研组主动参与学校组织的各种校本教研培训，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、每学期开学，我组语文老师均加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是对课标的相识与理解，使新的课程理念深化人心，在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参加备课、研讨，从各

31、语言点的分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组织各个省市教化专家及各个学校优秀老师做讲座为老师们传金送宝，学校还想方设法创建条件激励老师外出听课。我组老师主动到淮河东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时代感强的教化教学阅历。学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重老师，超越老师。二、主动

32、开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师整体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期的“聚焦多彩课堂”活动，激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回来语文本色，走向理性和成熟。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老

33、师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试前，组织老师开展“如何提高学生学习成果的方法”的沟通活动；在区语文基本实力测试竞赛前，组织老师仔细研读，并落实在自己的课堂教学中；主动参与区“多彩文化节”活动，并组织老师整理各自的感悟，在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、加强常规管理，为教学质量保驾护航抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们重视教学常规的检查和落实，我们语文组每月进行常规检查，不仅对老师的备课、反思等教学常

34、规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业状况，刚好反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平常加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验状况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后十名学生的学习状况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。总之，我组的教学检查不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查，老师们形成了仔细严谨的工作习惯。四、重视网络教研，搭建老师共享、沟通与探讨的平台。网络教研是以促进老师专业发展为目

35、的，着眼于在真实的教学情境中发觉问题、探讨问题、解决问题，有效地应用信息技术整体推动课程实施、学科教学和教研活动。因为南校区无法上网，我组老师老老师多，运用网络技术实力相对较弱，但教学中又须要许多资料协助教学，我们每位语文老师就建立了自己的邮箱，并且彼此间相互记录邮箱地址，利用这个网络沟通、共享与互助的平台，老师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等刚好发送在别人的邮箱里，在充分展示自我、参加沟通的过程中，促进了老师的学习反思实力及运用网络技术实力的提高。一年级上册语文教学总结7时间毫不停息地走着，我担当一年级班的班主任以及语文教学工作一个学年了，这一个学年的工作给了我许多磨练的机会，

36、在这短暂而又特殊的半年里，我也在快速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：一、自身素养的提高1、主动学习教化教学理论。主动参与学校组织的切实有效的学习活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教。在平常的工作中，利用各种机会不断向学校老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。3、充分利用各种资

37、源，上好每一节课。充分利用各种资源，为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如教学课件、教学图片与学生共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、详细教学工作1、备好课，上好课。一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字400个，其中100个要求会写。2、对于5、6岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到

38、汉语音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的.课堂气氛中驾驭汉语拼音。然而在这一阶段的学生给我的反馈信息并不志向。识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。通过多种渠道加大了识字量本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我用教学课件、卡

39、片、嬉戏等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。3、在生活中教学生学会识字我特殊注意课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音真洪亮”“你的回答太棒了”简短的评价，更让学生满心高兴，主动思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步。在学生驾驭识字方

40、法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如A利用广告牌、商标识字。B让学生通过搜集资料去识字。C认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小挚友的名字。D认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视等。多给学生展示的机会。教学中多加赞许。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在课文朗读部分，首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过

41、程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。4、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。家庭教化对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现。一起探讨适合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。三、存在的问题与不足1、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成

42、长起来。2、对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。3、是对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期肯定留意。经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，学生有了肯定的语文实力，大部分学生能够比较流畅地阅读拼音语段，学生基本养成了良好的学习习惯。这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。一年级上册语文教学总结8时间毫不停息地走着，我担当一年级的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总

43、结自己的教学工作如下：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书等方面作了努力。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

44、所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的.提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。阅读方面，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、学生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引

45、发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、存在的问题与不足：对学生的关注不够。虽然班级只有七名学生，但是班上有两名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。一年级上册语文教学总结9本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感慨最深的是孩子们长大了，懂事了。当然班上的个别学生依旧淘气、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能变更的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结以下：一、吃透教材

46、，上好每堂课仔细备课，依据本班学生的特点，仔细探讨教材，制定合适本班学生学情的教案。在上每节课之前，我会把触及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的掌控这节课的重难点。有目的的上好每节课，进步课堂效力。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间限制在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，到达当堂任务当堂完成。依据教材的须要制作简易教具，协助教学，有效激起学生的学习爱好。二、教给孩子学习方法教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。1.预习方法预习分三步进行：（1）标自然段序号（2）圈划文中要求会认的生字（3）给课后生字注音。给学生肯定的时间，让学生依据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的练习，孩子们能仔细、正确的完成每篇课文的预习任务。2.识字方法一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的进程中，对这些生字都有了肯定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的主动性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字。激励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对同音字、相形字、多音字的温习与巩固，对同偏旁的字刚好归类总结。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2-3个字是孩子们熟识并会写的字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并绽开我是小老师、我是组词能手等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余