2023年一年级美术下册教学工作计划.docx

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1、2023年一年级美术下册教学工作计划一年级美术下册教学工作安排1一、学生学问实力、学习习惯分析：一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去留意力等，小学一年级美术教学安排。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。二、教学目的.任务：1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、学习美术的基础学问和基本技能。3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。三、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本学问和基本技能。2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建

2、实力等。四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育五、主要措施：1、细心打算，做好课前工作。2、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。六、教学进度支配：第1周看，我们的画第2周走进大自然第3周七彩生活第4周新花布，新衣服第5周圆圆的世界第6周方方的物第7周找找三角形第8周拼拼搭搭第9周太阳、月亮你们好!第10周水墨嬉戏第11周玩泥巴第12周秋天来了第13周手印、指印变变变第14周像什么呢第15周站起来站起来第16周画声音第17周难忘幼儿园第18周卡通卡通一年级美术下册教学工作安排2一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主

3、义精神文明，造就社会主义一代新人，提中学华民族的文化素养与艺术水平，是有不行忽视的作用。二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教化部颁发的全日制义务教化美术课程标准(试验稿)编写的，是进行素养教化的美术课程试验教材。本教材以促进人格全面发展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践实力。三、课程目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：尝试不同工具，用身边简单

4、找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏评述方面：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施：1、进行各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。2、激励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的相识和感受，初步培育他们形象记忆力和想象力。3、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。4、指导小挚友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。5、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯。全册

5、教学进度周次 内容第一周 观赏冬日戏婴图其次周 画自己长呀长第三周 太阳第四周 美丽的瓶子第五周 洗澡第六周 船第七周 手形的联想第八周 狮子大王第九周 可爱的动物第十周 介绍我喜爱的玩具第十一周 春天的色调第十二周 用春天的色调装扮自己第十三周 我们身边的线条第十四周 下雨了第十五周 童话城堡第十六周 钓鱼第十七周 好吃的水果第十八周 伙伴第十九周 花的世界备注：课程内容依据详细状况进行调整。一年级美术下册教学工作安排3一、学生状况分析本学期我教一年级两个班，共54人。一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去留意力。但仿照实力和动手实力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的留意

6、力，激发对美术的爱好。刚入学的孩子都有着肯定的共性，学生特殊的活泼好动，思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜爱举手发言，喜爱自己动手绘画。但上课纪律还没有养成，由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简洁稚拙，构图单纯。须要老师耐性的指导。二、教材分析本教材以美术新课标为依据，打破了过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用，”为原则，选择符合一年级小学生身心特

7、点的教学内容设计课题。全册共有18课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现、设计应用占有较大比重，观赏评述大多随堂教学，因而均安排在各课之中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。如，先让小学生小学美术课的学习内容，相识常用工具、材料。再让学生初步了解、相识基本形(第3课)和常见色调(第2课)，然后进行形的练习(第4课)、线的练习(第11课)、形与色的练习(第8课)，最终过渡到用多种手段造型，如撕纸平面造型(第15课)、剪贴平面造型(第5课)、泥塑立体造型(第9、10课)、纸立体造型(第14、15课)等等。三、教学目的要求(

8、一)情感看法目标1、以剧烈的视觉形式来展示民间玩具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解民间玩具的造型与色调。2、让学生初步了解小学阶段美术学习的内容，相识相关的工具材料。3、让学生通过视察生活中的各种物体，直观地感受和相识各种基本形，初步相识各种形态，了解生活中的物体是由各种基本形组合而成的。(二)学问技能目标初步相识生活中的常用色调，并能说出它们的名称;初步了解平面形的改变和胸卡的有关学问，熬炼学生的人际交往实力;初步学习点、线的基本学问;运用线、激发学生大胆地表现生活中的美学习概括地表现不同种类物体的外形特征，进行基本形的练习。(三)过程方法目标1、注意审美实力的培育，重视创新精

9、神和实践实力的培育。创设文化情境，涵养人文精神。2、确立学生的主体地位。激励学生进行综合性与探究性学习。重视学生的自评与互评。3、恰当运用多种教学手段。广泛利用各种课程资源。四、教学重、难点：(一)重点：1、相识常用的色调及形态，并能用绘画工具表示各种色调，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。(二)难点：1、学生对感受物体的发表，并用简洁的口语来表示。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

10、3、培育学生的创新精神，发展特性，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小挚友们学习视察艺术作品，对作品的造型、色调予以描述，说出自己的感受。五、课时支配共18课，每课12课时，共约35课一年级美术下册教学工作安排4一、学情分析学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的细致视察、细致表现、想象、动手制作的实力。二、教材分析本册教材共二十二课。本教材依据教化部xx年颁发的全日制义务教化美术课程标准(试验稿)编写的，是进行素养教化的美术课程试验教材。本教材以促进人格全面发展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情

11、趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践实力。三、教学目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的.乐趣。观赏评述方面：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教材重点、难点1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

12、2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。五、教学措施1、进行各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。2、激励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的相识和感受，初步培育他们形象记忆力和想象力。3、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。4、指导小挚友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。5、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯。一年级美术下册教学工作安排5一、全册教学目标：(一)绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟识的、宠爱的事物，体会表现的喜悦。2、用硬笔线描的方法，绘制简洁动植物。3、接着学习以平涂为主的

13、硬笔着色方法。(二)工艺1、学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简洁图形。3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简洁的泥工模型。(三)观赏1、欣赏好玩的动、植物。2、观赏富有童趣的儿童画。3、观赏儿童题材的美术作品。二、全册重难点：(一)重点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色调丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。3、学习用费材料进行简洁纸工制作练习。4、观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。(二)难点：1、在绘画训练中，要求达

14、到线条流畅，色调艳丽丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创建性。2、在工艺制作中，培育学生的造型实力，识图实力，培育良好的动手习惯，以及动脑创新实力。3、在观赏过程中，提高观赏表达实力，培育初步的鉴赏美的实力。三、教学状况分析：该年级段学生在前一学期教学状况来看，这些学生学习接受实力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感爱好。但也有存在以下问题：1、学生在绘画上构图实力较差，色调运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，看法不够细致。2、工艺制作上精细度不够，意图实力较差。3、优、差生差异太大。四、措施：1、加强对学生美术基础学问和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区分，让学生有相互学习的机会。