2023年中班能干的小手教案合集七篇.docx

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1、2023年中班能干的小手教案合集七篇中班能干的小手教案 篇1活动目标：1. 相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。3. 简洁了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。4. 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5. 学习嬉戏的玩法及规则。难点：相识手的结构和功能。活动打算：水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐我有一双小小手活动过程：一、起先部分老师与幼儿一起做拍拍操。二、基本部分1. 相识手。(1)知道每人都有一双手。刚才小挚友在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手) 我们班小挚友都有一双能干的小手，那小挚友认不相

2、识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。(2)相识手指A.老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。最粗最短的是谁呢?(大拇指引点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。食指食指你在哪里?我在这

3、里我在这里碰碰头。中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。3、了解手的用处及爱护手的方法(1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。(2) 谈话：手指的本事很大，那请小挚友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教化幼儿要爱护自己的手。探讨爱护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。三、结束部分1、我们都有一双能干的小手，现在小挚友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。2、展示幼儿作品。中班能干的小手教案 篇2活动打算:1.手的图片2.动物

4、大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”)活动目标:1.相识手的结构和功能,了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小挚友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢

5、,手上有些什么呢? 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问: 你的.手上有什么? (手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分

6、。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提示幼儿。四、幼儿探讨:假如没有手会怎样? 怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教化幼儿多动手,勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教化幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。中班能干的小手教案 篇3活动目标：1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱惜小手。2、培育幼儿

7、自己的事情自己做的实力。活动打算：1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动过程：1、听录音小手歌，幼儿边唱边做动作。2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。在幼儿操作过程中让其做做小试验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。幼儿说说在操作材料和做试验时有什么感觉?说明白什么?小结：我们的手能做许多事情，但有些事必需要五个手指协同来做。或两只手互棚协作才能完成，手要多用才会敏捷(教化幼儿自己的事情自己做)。3、嬉戏：奇异

8、的口袋老师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。小结：手不仅能做许多事情，还能感知出物体的属性。4、假想:嬉戏假如我没有手让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。小结：人的生活、学习、劳动、嬉戏等都离不开手，对我们人来说，手特别重要。5、念儿歌五门开开、小小手。和幼儿探讨，我们应当如何爱惜我们的小手?小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危急的事情。6、嬉戏：竞赛穿衣。7、嬉戏结束后，老师小结，自然结束教学活动。中班能干的小手教案 篇4活动设计

9、背景前一段时间，在我与中班幼儿共同嬉戏、玩耍时，发觉他们虽然特别喜爱动手操作的活动，但是对手本身的相识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际实力，设计了本次活动。活动目标1用小手进行各种探究活动，增进触觉的敏感程度。2了解手的基本构造和功能，学会爱护手。3在活动中，幼儿体验嬉戏的欢乐。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。活动打算1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。2. （合拢放开）韵律音乐。活动过程1. 做律动（合拢放开），引起幼儿爱

10、好。2. 相识手。（1）知道每人都有一双手。刚才小挚友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）我们班小挚友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。（2）相识手指A.老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指

11、、中指跳跳舞）剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）B.练习说手指名称。（儿歌）3、了解手的用处及爱护手的方法（1）谈话：手指的本事很大，那请小挚友说说它可以做什么？（2）教化幼儿要爱护自己的手。探讨爱护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。4.嬉戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的相识。5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指嬉戏。大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。教学反思在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、视察发觉法、嬉戏巩固法、感知操作法。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性相识，产生活动爱好。然后

12、通过视察，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建相识的平台。中班能干的小手教案 篇5活动设计背景中班幼儿已具有初步的自我爱护意识，对身体各器官逐步产生爱好，而幼儿对身体各器官的相识还很肤浅，爱惜身体爱护自己的阅历又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子相识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步驾驭爱护小手的方法。活动目标（1）、引导幼儿相识自己的小手,知道手能做许多的事情。（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）、帮助幼儿初步驾驭爱护手的方

13、法。教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解相识自己的小手活动难点：引导幼儿说出手能做许多的事情活动打算活动打算：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等活动过程（一）猜谜语引出课题。1今日老师要给小挚友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题2.手影嬉戏老师用手表演几样幼儿感爱好的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和老师一起手影表演，同时仿照动物的声音，激发孩子的学习爱好。（二）相识我们的小手小挚友刚才我们用什么做的手影嬉戏啊？引人本环节。老师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：小挚友这个故

14、事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小挚友伸出手来看一看。1、看一看：启发幼儿视察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。（三）玩嬉戏：随音乐和老师一起玩小手拍拍。（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教化幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？（六）探讨；我们应当怎样爱

15、护自己的小手？幼儿探讨后，老师小结：教化幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。（七）结束活动小挚友都知道了怎样爱护自己的小手，小手很兴奋，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。活动延长:在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班能干的小手教案 篇6活动目标：1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、在操作活动中知道自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。活动打算：1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）2、操作材料：人手一份撕好的纸条活动过程：一、嬉戏导入导入：小兔开了一家面馆，须要你们帮它做一些面

16、条，出示材料：1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲解并描述、操作）2、 你是用什么方法来做的？老师总结：可以用撕、折、剪、搓。3、你的小手还会做什么？（幼儿讲解并描述）老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事呢。二、视察手知道手的结构和手指的名称（一)相识手的.结构提问：1、你们都相识我吗？我身上有好多的隐私，你能找到吗？（幼儿视察自己的手）2、边讲解并描述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以爱护我们的手指。）4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一

17、找关节。（手指兵）嬉戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。老师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。（二）相识手指的名称出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩嬉戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。2、拇指上有什么小动物？3、小狗在哪个手指上？（复习巩固相识手指名称）嬉戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土

18、豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。三、知道手的作用过渡：1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？2、请小挚友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）3、加上食指尝试 （可以，但是不能那许多）4、加上中指（可以，还是不能拿许多）5、五个手指一起拿（可以抓起许多）老师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。6、怎样爱护自己的手？总结语：我们的小手这么能干，肯定要好好爱护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。中班能干的小手教案 篇7设计背景现

19、在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小挚友们相识自己的手和手的功能，并教化他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。活动目标1相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2简洁了解爱护手的方法。重点难点重点：五个手指的名称。难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。活动打算手的图片，动物指偶若干。活动过程一幼儿操作：老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？二引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？老师小结：小挚友的小手真能干

20、，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三视察相识手1.幼儿视察手提问：你的手上有什么？（手指）2.相识手指名称（1）介绍手指名称出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）巩固相识手指a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。b.嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手

21、指上。3.相识手的其他部分（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心，手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。四幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，假如什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。教学反思让幼儿主动参加，能激发幼儿的爱好，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的嬉戏来巩固相识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，欢乐的环境中学习和成长。我会接着补充自己的不足，努力成为一个合格的幼儿老师。