2023年中班美术教案范文八篇.docx

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1、2023年中班美术教案范文八篇中班美术教案 篇1教材简析：画鸡蛋是一篇写人记事的文章，讲解并描述的是达?芬奇小时候学画画的事。本文篇幅短小，通过达?芬奇和老师的对话揭示出了老师让他每天画鸡蛋的缘由，通过写达?芬奇后来行为的转变，表现出达?芬奇刻苦学画的精神。同时，告知我们做事情只有用心致志、勤学苦练才能胜利。设计理念：要以读为本，通过各种形式的读使学生进入情境，在读中感悟，在读中理解，在读中积累语言，在读中受到思想的启迪。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中老师说的话。2、理解课文内容，懂得做任何事要想胜利都要靠用心致志，勤奋努力。3、理解 “闻名、不耐烦、专心”等词语的意思

2、。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中老师说的话。教学难点：理解课文内容，懂得做任何事要想胜利都要靠用心致志，勤奋努力。教学打算：鸡蛋、课件教学过程：一、干脆导入新课通过你的预习，谁来说一说，今日我们学习的课文时？好！今日，我们就一起来学习这个故事画鸡蛋（板书课题）。大家一起齐读课题。二、揭示课题谁画鸡蛋，引出达芬奇，（板书达芬奇）学生介绍达芬奇，老师补充完善简介。三、字词检索：（指名读，齐读）字：芬 耐 简 单 肃 训 确 论 鸡 蛋以 达 利 哪 练 确词：闻名 起先 简洁 形态肃穆 绘画 相同 视察精确 训练 角度 特别不耐烦 专心 又快又像四、初读课文，整体感知1、自由读

3、课文。想一想，课文写了一件什么事？2、学生汇报课文写了什么事。3、依据学生汇报，老师点拨完成板书五、品读重点，理解课文（一）学习第1自然段。1、自由朗读第1自然段，说说你读懂了什么？2、在这段中“闻名”一词是什么意思？换个词来说一说。（二）学习第2、3自然段。1、学生自主提出问题，共同探讨问题，解决问题。2、老师补充发问：达?芬奇起先学画画的时候，老师为什么每天让他画鸡蛋呢？3、下面请同学们默读第2自然段，一边读一边用“ ”画出达?芬奇和老师对话的句子，想一想用什么样的语气读出来，试着读一读。4、达芬奇听了老师的话后是怎么做的？（三）品词析句1、达?芬奇刚画鸡蛋时的看法如何？（不耐烦）为什么会

4、“不耐烦”？体会不耐烦的语气，指导读达?芬奇的话。2、听了达?芬奇的话，老师又是怎么说的？3、老师说话的看法怎样？怎样说才是肃穆的？指导朗读。4、分角色读，师生合作，同桌互读，展示沟通。5、达?芬奇的老师为什么说：“你以为画鸡蛋是件很简单的事吗？”请同学们读一读这句话，你是怎样理解这句话的呢？6、实践视察。老师也打算了一个鸡蛋，请同学们从不同的角度视察鸡蛋的样子，看看你会发觉什么？学生视察，老师有意识叫坐在不同位置上的学生说，看到的鸡蛋是什么样的，再把鸡蛋变换放的角度，再视察，再说。7、是的，正因为从不同的角度去看每个鸡蛋，形态都各不相同，达?芬奇起先学画画的时候，老师每天让他画鸡蛋，这样做是

5、为了：（出示课件）我让你画鸡蛋，就是要（训练）你的视力和绘画技巧，使你能看得精确，画得（娴熟）。8、再有感情地朗读第2自然段，感受老师教化学生的良苦专心和达?芬奇学画的刻苦。此时的朗读要求学生要比刚才的更投入，感情更饱满。过渡：达?芬奇听了老师的话看法变更了吗？9、哪些词语证明达?芬奇的看法变更了？从达芬奇看法的改变，你觉得他是个什么样的人？（专心，一张又一张。）10、请用“一张又一张”这样的词语来说明达?芬奇专心地画鸡蛋，如“一天又一天”11、请专心地读一读，读出达?芬奇画鸡蛋的仔细。12、想一想他仔细画画遇到的困难？（三）学习第4自然段。1、达?芬奇绕过勤奋的努力，后来怎么样了？齐读最终一

6、段。读读下边两句话，你发觉这两句话有什么联系么？（1）我让你画鸡蛋，就是要训练你的视力和绘画技巧，使你能看得精确，画得娴熟。（2）后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像，最终成为世界闻名的画家。2、这样的结果，告知我们一个什么道理呢？四、回来整体，总结全文1、老师总结2、观赏达?芬奇的名作，说说感受。3、总结谈话：达?芬奇小时候听老师的话，细致视察鸡蛋的形态，仔细地画鸡蛋，长大后无论画什么，都能画得又快又像。 这节课你们专心学习，信任将来肯定有所作为。最终，送给大家两句话：千里之行始于足下。聪慧在于勤奋，天才在于积累。中班美术教案 篇2活动目标：1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能

7、创建性地画出小猪的不同动态。2、初步学会自己支配画面，添加相应的背景丰富画面。3、乐意在绘画过程中思索、克服困难，逐步提高组织画面的实力。难点：幼儿自己合理支配画面，添加相应的背景丰富画面。活动打算：1、幼儿用纸、记号笔、油画棒小猪的头、身体、脚、尾巴各4份活动过程：一、导入活动1、师：小挚友们，今日我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起细致来听听看。师：现在小眼睛看老师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）二、讲解示范、究竟是什么呢？让我来变变看。（老师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮

8、，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。一只小猪就出现。、“你们看是什么？”（小猪）、“哦，这顺口溜真有意思，还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变？”、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍。师：现在就让我们一起来学学吧！“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”（老师边念边画）、师：有了小猪头，那么还差什么？（身体、脚、尾巴）小猪的身体像什么？（椭圆形）老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小挚友上来放一放小猪会有哪些姿态？、请34个幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿态。三、幼儿作画1、今日我们就要来画画小猪。谁

9、来告知大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢？、老师提要求：画之前小猪还有几句话要老师转告你们：小挚友，我的本事可大了，你们要画出我不同的本事哦。画完后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。、幼儿作画，老师指导。四、展示幼儿的画让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么？活动延长：让幼儿自由拼摆小猪的造型，再画下来。中班美术教案 篇3 设计意图：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，须要老师的主动有效的引导。这节课上我主要引导小挚友视察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形态与色调）与花的形态（花的凹凸、前后、大小），在此基础上画出漂亮的鲜花并进行好玩的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课

10、的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简洁、最干脆表现物象的绘画手段。活动目标：1、通过视察花的结构和形态，用点、线、面进行好玩的装饰。2、能感受美，表现美，体会画画的欢乐。3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。4、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。活动打算：纸两张，绘制几朵花朵，一幅画，记号笔，每组有花数朵活动过程：一、引导幼儿视察花的结构，观赏花的形态在小挚友的桌上都有一瓶花，你觉得花美丽吗？美在哪儿？（1）花是什么形态？可以用什么花纹来画？为什么？（2）花是怎样折的？可以用什么花纹装饰？（3）花梗是怎样的？小结：小挚友视察得很细致，想法真不错。（4）请小挚友把花粘到纸上，

11、你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、凹凸、前后）二、学习花的画法（1）我们来画一副盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）（2）其次朵花画在哪里？（请小挚友摆一摆）（3）第三朵花放在哪里？（4）还有什么没有画？应当怎样画？（5）把花粘在你喜爱或你设计的花瓶里。三、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，激励先画好的小挚友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜爱这么美的花？四、结束：告知老师或小挚友，你想把这副画送给谁？为什么？五、总结第一，线描画运用工具简洁，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是

12、孩子们感觉欢乐的事情。其次，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到胜利的体验与欢乐。第三，孩子们可以运用线的丰富性，依据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探究，创做出独具匠心的作品。第四，改变无穷的线产生改变无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳动、改变的韵律美，变形、夸张地装饰美。小挚友的作品将显示出线描画的魅力。一。说教材1、教材分析我说课的内容是中班美工活动花园里的鲜花，它是主题活动中的一个美工活动。活动中以奇妙运用折纸特点，利用组合的方法画出鲜花，并使幼儿相识到折纸的乐趣，运用不同的方法和颜色作画。2、活动目标活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，以中

13、班幼儿的年龄特点为依据，我从认知、实力、情感等方面确定本次活动的目标。3、活动重、难点依据目标，本次活动的重点是学习用折纸组合的方法画出鲜花的基本形态。活动的难点是尝试用艳丽的色调装饰折纸鲜花。二、说教法、学法新纲要指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。本次活动我采纳的教法有激趣嬉戏法、讲解示范法、主动评价法。学法：以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高和熬炼了实力，更加升华了孩子的情感，因此我采纳的学法是：视察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。三、说活动过程假如说钻研教材、探讨教法和学法是教学胜利的前提和基础，那么合理地支

14、配教学过程则是教学胜利的关键一环。本次活动的流程是：激发爱好共同探究自由创作沟通评价活动延长。（一）激趣导入爱好是人们主动、主动地相识客观事物的一种心理倾向，学习爱好是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求学问的动力，它会使幼儿产生学习须要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此，活动一起先采纳变魔术的嬉戏法引起幼儿参加活动的爱好，充分体现幼儿嬉戏所具有的教化性、消遣性、创建性。（二）师幼共同探究鲜花的特点1、引导幼儿视察花的结构，观赏花的形态2、学习花的画法3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。4、结束：告知老师或小挚友，你想把这瓶花送给谁？为什么？5、说总结引导：在视察、探讨的基础上，幼

15、儿对花的结构以及不同花的形态有了更清晰的相识，在绘画中乐意用不同的线条及形态来表现各种自己喜爱的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以幼儿都在纸上面画花，而左右都不画，所以纸上的花画的不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。假如让他们画小花园的话效果可能会更好。 教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。中班美术教案 篇4活动目标：1

16、视察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。2尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。活动打算：水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。活动重点：1引导幼儿视察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。2引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。活动难点：用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中简单难以区分或者顾此失彼，老师要结合幼儿的实际绘画水平赐予个别指导。活动过程：1观赏作品。（1）引导幼儿观赏画面内容。引导重点：感知画面中全部物体都是有动感的。这幅画中都画了些什么？（天空、草地、大树、云彩，还有大山。）画中的物

17、体都是什么样的？（幼儿用手向上举和摇摆：树是这样的，都是扭动的。）再学一学麦田是什么样的？云彩又是什么样的？（幼儿用肢体仿照树、云彩、麦子、青草在扭动。）生活中在什么状况下你见过这样姿态的树？（幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。）（2）引导幼儿感知作品中线条的运用。引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。老师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？（我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、很多弯弯的线画在一起的。）看画家的画你有什么感觉？（像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。）画家

18、用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？（弯弯的线条。）请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条？（麦田、云、山，都是用了弯弯的线。）这些线的长短一样吗？方向一样吗？（不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。）麦田、柏树与云彩的曲线一样吗？有什么不一样？（不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。）曲线让画中的物体有了怎样的感觉？（云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇摆了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像西游记里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。）（3）探讨。这幅有动感的作品带给你什么感觉？（很特殊的感觉

19、。）你认为画家的心情是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？（他很激烈；他喜爱刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。）引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，须要老师进一步引导，帮助幼儿找寻自己对作品的准确感觉。这里老师就用询问画家心情的方法，奇妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。2创作。（1）创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。老师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。（2）幼儿创作，老师个别指导。老师：留意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。3作品评价。绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，老师组织他们进行了探讨。让我们

20、找出画面中的物体好像在动的作品，说说你的理由。让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。孩子们的回答五花八门，有的说文杰画的线条流淌感最强，和画家的作品特别像；有的说子琦画的草线条最长也特殊好看，天空中的云彩被他用手指旋转涂抹后还显出了晕染的效果。萌悦画的“跳舞小人”，线条有长有短，有曲有直，恰当地表达出了人物的身体特征和肢体舞动的姿态；宇诺用绿色调纸粘贴出“树” 的枝叶似乎随风起舞，彩色碎纸粘贴的树干更加衬托出树的勃勃朝气。孩子们在作品中的表达与发挥，是他们自己对作品观赏的诠释。中班美术教案 篇5一、活动目标。在找找、猜猜、说说的基础上，

21、表现和好挚友在一起的动态，体会和好挚友在一起的欢乐。二、活动过程。（一）找一找。师：我们跟着音乐玩一玩找挚友的嬉戏，请你去找找你的好挚友。（播放找挚友音乐）师：哇！你们都找到了自己的好挚友，并和好挚友一起做了一个美丽的动作。（二）猜一猜。1、（ppt1）师：沈老师这里也有一对好挚友，她和她的好挚友最喜爱做一件事情，看看是什么事情呢？你是从哪里看出来了？2、关键提问：她们的手在干嘛？脚在干嘛？她们的心情怎么样？3、出示人偶：摆出她们的动态。4、小结：哇，这两个好挚友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的心情也跟着快乐起来。能跟好挚友在一起做自己喜爱的事情真的很欢乐！（三）说一说。师：你们都有好

22、挚友，那想想平常你和你的好挚友喜爱做什么事情呢？师：你们有的喜爱拍皮球、有的喜爱跳舞，还有的喜爱唱歌，哇，原来和好挚友在一起可以做那么多有意义的事情，和好挚友在一起真快乐呀！师：假如现在我有一部相机，我真想留下你们快乐的瞬间。要不把你们快乐的瞬间留在画纸上，好吗？（四）画一画。能表现两个好挚友不同的动态。要求：1、大胆构图，画面丰富。2、大胆表现人物的基本特征，提示发型、眼睛的特征。3、能通过四肢改变表现与好挚友在一起的动态。（五）赏一赏。幼儿作品互赏：你和好挚友在干什么？中班美术教案 篇6活动名称：送给妈妈的香水瓶（美术）活动目标：1.观赏各种各样的香水瓶，感受造型的美。2.在观赏的基础上尝

23、试为妈妈设计香水瓶。重点难点：1.引导幼儿观赏各种各样的香水瓶，感受造型的美。2.能为妈妈设计造型独特的香水瓶。活动打算：已有阅历：观赏各种各样的瓶子。材料打算：各种造型独特的香水瓶、纸、笔。活动过程：一.活动引入1.你见过妈妈的香水瓶吗？2.它是什么样子的？和我们平常见到的瓶子一样吗？二.观赏各种各样的香水瓶，感受造型的美。1.出示一个香水瓶，请幼儿观赏：美吗？它美在哪里？像什么？（从颜色、花纹，局部特征去分析。）2.再出示很多香水瓶，请幼儿观赏：你喜爱哪一个？喜爱它哪里？为什么？三.幼儿设计香水瓶。（要求：造型独特）四.展示沟通作品。（注：孩子们事先收集了各种各样的香水瓶，他们惊异于它的独

24、特造型，并且对瓶子的某一局部细微环节相当感爱好，经常结伴驻足欣赏。在观赏的基础上，大多数孩子能尝试用线描的方法去装饰自己设计的香水瓶。）中班美术教案 篇7活动目标：1、在自主画圆的基础上，学习添画各种各样的圆形事物。2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，创建出各种好玩的圆形事物。3、乐意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。活动过程：一、导入活动，激发爱好。1、师生共同表演音乐嬉戏洋娃娃和小熊跳舞。导语：手拉手跳个大圆圆舞，一个圆圆来跳舞，两个圆圆来跳舞（圆圆休息了，圆圆回家了）。二、自由组合画圆。1、老师示范画圆。（1）导语：圆圆还想到画纸上来跳舞呢！（2）老师：示范画各种大小不同，组合不同的

25、圆。导语：一个大圆圆来跳舞了，两个圆圆手拉手来跳舞了，一个大圆圆抱着一个小圆圆来跳舞了，一个大圆圆背着两个小圆圆出来跳舞。还有哪里可请圆圆来跳舞吗？（请23位幼儿范画并说说我请的圆圆是怎样出来跳舞的。）2、交待要求、幼儿操作画圆、老师巡回提示。（1）儿歌提示：一个大圆圆出来跳舞了。（2）激励幼儿画大小不同、组合不同的圆。（3）提示幼儿尽量把作业纸画满。三、想象、添画。1、示范添画。（1）出示水彩笔，示范添画太阳。导语：（水彩笔）魔术棒说：“变变变，圆圆变成大太阳”。提问：“圆圆怎么变成大太阳啦？”（画上太阳的光就行了）（2）用同上的方法，逐一示范添画小鸡、金鱼、花朵。2、观赏范画，扩展想象范围

26、。（出示范画）导语：变变变，圆圆又变成了什么？请你细致的看一看，再与好挚友轻轻地说一说。3、幼儿进行想象添画，老师巡回。（1）交代要求：请幼儿当魔术师，先看看圆圆像什么，然后再进行添画。（2）老师巡回指导，倾听幼儿讲解并描述。（3）激励实力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。（4）用语言提示、启发实力差的幼儿想象、添画。四、观赏幼儿作品，丰富幼儿阅历。展示幼儿的作品，布置成“圆圆魔术乐园”。引导幼儿说说：圆圆变成了XXX，说的越多越好。五、结束、延长活动：1、户外找圆圆。老师：告知你们噢！淘气的圆圆又跑到外面的魔术游乐园去玩了，我们一起去看看圆圆又变成了什么？中班美术教案 篇8意图：设计

27、此活动是让幼儿在活动中，拼原图，是为了激发孩子的想象力。为原图画上颜色，熬炼孩子手、眼、脑的协调性;把小挚友们分组，是为了增加小组的凝合力，增加合作意识。选出小组长，培育小挚友们的责任感。小组竞赛，熬炼孩子的竞争意识。活动目标：1、知道要把散乱的图片拼回去，让想象力得到更足够的发挥;2、学会运用画笔为原图上色，促进小肌肉群的发展，达到手、眼、脑的协调性;3、进行小组竞赛，培育竞争意识和合作意识;4、学会正确运用双面胶纸。活动打算：小熊玩偶，剪好的碎图6张，A3纸6张，彩色笔，双面胶，爱心帖子活动过程：1、活动导入。创设活动场景，引起幼儿活动的爱好。师：小挚友们，今日老师给你们带来了一位好挚友，

28、你们看看是谁呀?(出示小熊玩偶)幼：小熊师：对了，是小熊。可是，小熊今日好难过呀，因为他早上在整理房屋的时候不当心把自己的6张自画像给撕碎了。小挚友们，你们有什么方法帮小熊解决这个问题呀?幼：把它拼起来，然后贴好(小挚友们各种回答)师：小挚友们真聪慧，尽然帮小熊想到了把它拼接起来的好方法。好，那我们现在就来帮帮小熊吧。2、分组竞赛拼图老师把幼儿分成6个小组，每个小组5个人，每组选出一个小组长。师：好了，小挚友们，现在应经分好了小组，选出了小组长。我们现在来进行一个竞赛，看谁拼的快。竞赛规则：每个小组须要正确的把小熊的自画像拼好，然后用双面胶贴在A3纸上。最快贴好的那个小组就获胜。(老师把小熊撕

29、碎了的自画像发到每个小组，每组一张A3纸，一圈双面胶)把拼得最快且正确的小组的小组长请上来，共享他们小组拼得又快又正确的方法。师：你的名字是什么呀?请大声告知班里的小挚友。(激励孩子大声向别人介绍自己)幼：小丫师：小丫，你们组是拼得又快又正确，能跟我们说说你们的方法吗?幼：(引导幼儿说己的想法)3、为小熊自画像上色师：小熊特别感谢小挚友们为把他的自画像拼好了，可是，现在小熊还有一个苦恼，就是他的自画像都没有颜色，可是他又想他的自画像是彩色的。小挚友们，那我们现在就来帮小挚友的自画像上颜色吧。每个小组长上来领之前已经拼好的自画像和彩色笔。小挚友们可依据自己的喜好为小熊自画像涂上颜色。师：小挚友们

30、，现在你们都为小熊的自画像画上了美丽的颜色。我们把每个小组画好的小熊自画像放贴在小黑板上，每个人发一个小爱心，在觉得最美丽的那张图下面贴上小爱心。获得最多小爱心的那张自画像的那个小组每个人就能获得老师给的一个小嘉奖。把获得最多小爱心的小组的小组长请上来。师：你的名字是什么呀?请大声告知班里的小挚友。(激励孩子大声向别人介绍自己)幼：小米师：小丫，你们组是画的最美丽的，能跟我们说说你们的方法吗?幼：(引导幼儿说己的想法)4、活动结束：小挚友们，你们今日都很棒，不仅帮小熊解决了问题，而且还学会了拼图，而且还帮小熊的自画像画上了美丽的颜色。没有被选出最美丽的自画像也没关系，因为每个小挚友画的都很美丽，下次接着你努力，画的更好。活动延长1、在平常生活中，假如不当心把图片给撕碎了，小挚友可以运用这次活动中所学的拼原图的方法，把图片给拼起来。2、在区角活动中，一些拼图的玩具。活动反思在本次活动中，活动从导入、过程到结束，层层递减，环环相扣。导入也运用了创设情境的方法，吸引孩子的留意力，激发孩子的爱好。拼图也让孩子充分发挥的想象力，分小组竞赛即培育了幼儿合作的又培育了幼儿的合作。让幼儿自己选出最美丽的自画像，孩子很感爱好，活动始终以幼儿为主体，老师为指导。留给幼儿更加广袤的想象空间。