2023年北师大版一年级下册数学全册教案表格.pdf

《2023年北师大版一年级下册数学全册教案表格.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年北师大版一年级下册数学全册教案表格.pdf（79页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、北 师 大 版 一 年 级 下 册 数 学 教 学 沙 戈 J教 材 简 析：本 册 教 材 的 编 写 特 点 是:（一）在 数 与 代 数 的 学 习 中，重 视 结 合 生 活 情 境 发 展 学 生 的 数 感。（二）在 空 间 与 图 形 的 学 习 中，注 重 通 过 操 作 活 动 发 展 学 生 的 空 间 观 念.（三）取 消 了 记 录 学 习 单 元。（四）在 整 理 与 复 习 中，注 重 发 展 学 生 回 顾 与 反 思 的 意 识。任 教 年 级 基 本 情 况：本 年 级 共 有 学 生 225名，在 通 过 了 一 个 学 期 的 数 学 学 习 后，学 生

2、在 基 本 知 识、基 本 技 能 方 面 掌 握 较 扎 实，对 学 习 数 学 有 着 浓 厚 的 爱 好，乐 于 参 与 学 习 活 动 中。特 别 是 对 一 些 动 手 操 作、需 要 合 作 完 毕 的 学 习 内 容 爱 好 较 大。但 是 在 碰 到 思 考 深 度 较 难 的 问 题 时,仍 有 畏 难 情 绪。虽 然 在 上 学 期 期 末 测 试 中 学 生 的 成 绩 都 还 不 错，但 是 成 绩 并 不 能 代 表 他 们 学 习 数 学 的 所 有 情 况。只 有 课 堂 和 数 学 学 习 的 活 动 中,才 干 充 足 地 体 现 一 个 孩 子 学 习 的

3、真 实 状 况。因 此 对 这 些 学 生，我 们 应 更 多 地 关 注 的 是 保 持 学 生 已 有 的 学 习 爱 好，并 逐 步 加 以 引 导,培 养 学 生 数 学 思 维 品 质，使 学 生 在 数 学 活 动 中 体 验 成 功 的 乐 趣。教 学 目 的 及 规 定（一）数 与 代 数 1、第 三 单 元 生 活 中 的 数。通 过 数 铅 笔 等 活 动，经 历 从 具 体 情 境 中 抽 象 出 数 的 模 型 的 过 程，会 数，会 读，会 写 100以 内 的 数，在 具 体 情 境 中 把 握 数 的 相 对 大 小 关 系，可 以 运 用 数 进 行 表 达 和

4、 交 流，体 会 数 与 平 常 生 活 的 密 切 联 系。2、第 一 单 元 加 与 减（一）。第 五 单 元“加 与 减（二），第 六 单 元“加 与 减（三）”结 合 生 活 情 境，经 历 从 具 体 情 境 中 抽 象 出 加 减 法 算 式 的 过 程，探 索 并 掌 握 1 0 0 以 内 加 减 法，会 估 算，初 步 学 会 解 决 生 活 中 的 简 朴 问 题。A（二）空 间 与 图 形 第 四 单 元 有 趣 的 图 形。学 生 将 经 历 从 立 体 图 形 到 平 面 图 形 的 过 程，结 识 长 方 形，正 方 形，三 角 形，圆 等 平 面 图 形，通 过

5、动 手 做 的 活 动，进 一 步 结 识 平 面 图 形，积 累 数 学 活 动 经 验,发 展 空 间 观 念 能 设 计 有 趣 的 图 案。教 学 重 难 点 教 学 重 点：1、学 会 100以 内 数 的 顺 序，比 较 大 小，学 会 1 0 0 以 内 的 加 法 和 减 法 并 能 解 决 相 关 的 应 用 题。2、培 养 学 生 的 操 作 能 力。教 学 难 点：100 A以 内 的 进 位 加 法 和 退 位 减 法。教 学 措 施：L 重 视 以 学 生 的 已 有 经 验 知 识 和 生 活 经 验 为 基 础，提 供 学 生 熟 悉 的 具 体 情 景，以 帮

6、助 学 生 理 解 数 学 知 识。2 阳 增 长 联 系 实 际 的 内 容，为 学 生 了 解 现 实 生 活 中 的 数 学，感 受 数 学 与 平 常 生 活 的 密 切 联 系。3 A、注 意 选 取 富 有 儿 童 情 趣 的 学 习 素 材 和 活 动 内 容，激 发 学 生 的 学 习 爱 好,获 得 愉 悦 的 数 学 学 习 体 验。4、重 视 引 导 学 生 自 主 探 索，合 作 交 流 的 学 习 方 式，让 学 生 在 合 作 交 流 与 自 主 探 索 的 气 氛 中 学 习。5 乐 把 握 教 学 规 定，促 进 学 生 发 展 适 当 改 善 评 价 学 生

7、的 方 法，6、布 置 一 些 比 较 有 趣 的 作 业，比 如 动 手 的 作 业,少 一 些 呆 板 的 练 习。7、继 续 加 强 家 庭 教 育 与 学 校 教 育 的 联 系，适 当 教 给 家 长 一 些 对 的 的 指 导 孩 子 学 习 的 方 法。A 教 学 进 度 安 排 加 与 减（一）.8 课 时 观 测 图 形.2 课 时 生 活 中 的 数.7 课 时 A 有 趣 的 图 形.5 课 时 A 加 与 减（二）.9 课 时 A 加 与 减（三）.8 课 时 总 复 习 4 课 时第 二 单 元 单 元 名 称:加 与 减（一）教 材 分 析：2 0 以 内 的 退

8、位 减 法 是 第 二 册 第 一 单 元 的 内 容，也 是 学 生 学 习 本 册 的 重 难 点 之 一。它 与 2 0 以 内 的 进 位 加 法 同 等 重 要，都 是 最 基 础 的 知 识。因 此，学 生 学 习 这 部 分 内 容 时，必 须 在 理 解 算 理 的 基 础 上 学 会 计 算 方 法,并 通 过 合 理 的 练 习 达 成 一 定 的 纯 熟 限 度，切 实 为 以 后 学 习 打 好 基 础。学 会 计 算 并 运 用 于 生 活 中 解 决 问 题，对 理 解 运 算 的 意 义，体 会 数 学 的 作 用，和 逐 步 提 高 解 决 问 题 的 能 力

9、是 十 分 有 益 的。单 元 教 学 目 的 1、可 以 对 的 地、比 较 迅 速 地 计 算 2 0 以 内 的 退 位 减 法。2、应 用 十 几 减 几 的 退 位 减 法 解 决 简 朴 实 际 问 题。3、通 过 数 学 学 习，初 步 体 验 数 学 与 平 常 生 活 的 密 切 联 系，感 受 数 学 在 平 常 生 活 中 的 作 用。4、通 过 操 作，让 学 生 经 历 多 样 化 的 计 算 过 程,提 高 学 习 数 学 的 爱 好,建 立 学 好 数 学 的 信 心。教 学 重 点：纯 熟 掌 握 自 己 喜 欢 的 口 算 方 法 并 可 以 纯 熟 地 计

10、算 2 0以 内 的 退 位 加 法 的 口 算。教 学 难 点 1、理 解 十 几 减 9 和 十 几 减 几 的 算 理 并 掌 握 其 计 算 方 法；2、能 解 答 求 另 一 个 加 数 以 及 相 差 数 的 应 用 题。单 元 教 学 安 排：教 学 内 容 课 时 备 注 买 铅 笔 1 十 几 减 9捉 迷 藏 1 十 几 减 8快 乐 的 小 鸭 1 十 几 减 7 和 6开 会 啦 1还 差 几 就 同 样 多 跳 伞 表 演 1 相 差 数 和 十 几 减 5,4,3,2美 丽 的 田 园 1 解 决 问 题课 题：买 铅 笔 一、教 学 目 的：1.通 过 生 活 中

11、 的 情 境，激 发 学 生 对 问 题 的 探 索 爱 好，引 导 学 生 运 用 已 有 的 经 验 和 知 识 计 算 减 数 是 9 的 退 位 减 法；并 通 过 交 流 和 比 较，使 学 生 初 步 掌 握 退 位 减 法 的 思 维 过 程，能 对 的 地 计 算 减 数 是 9 的 退 位 减 法。2 A.培 养 学 生 仔 细 观 测、比 较、概 括 和 动 手 操 作 的 能 力，初 步 地 提 出 问 题 解 决 问 题 的 能 力，培 养 学 生 的 创 新 意 识。3.培 养 学 生 认 真 学 习、积 极 思 考 的 习 惯，使 他 们 体 验 成 功 的 喜 悦

12、。二、教 学 重 难 点：对 的 地 计 算 减 数 是 9 的 退 位 减 法。三、教 学 准 备：1.（学 生）2.（老 师）PPT四、教 学 过 程 教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 创 设 情 境 探 索 新 知 1、交 流，同 桌 说 一 说。2、全 班 报 告。在 纸 上 列 算 式 摆 小 棒 1）先 摆 1 5根 小 棒，再 从 中 一 根 一 根 地 拿 掉，拿 走 9 根 后，就 知 道 还 用 电 脑 出 示 课 本 第 全 课 前 调 整（手 写）景 图（小 兔 买 铅 笔 的 场 景）。小 白 兔 特 别 爱 劳 动，兔 妈 妈 为 了

13、奖 励 小 白 兔，一 大 早 就 带 着 小 白 兔 来 到 文 具 店 买 铅 笔。我 们 一 起 去 瞧 瞧 吧！从 图 中 你 看 到 了 什 么？劣 袋 鼠 阿 姨 有 1 5 枝 铅 笔，小 白 兔 要 买 9 枝 铅 笔，我 们 帮 袋 鼠 阿 姨 算 一 算 还 剩 多 少 枝 呢？你 能 根 据 规 定 列 出 算 式 来 吗?A1 5-9=?该 怎 么 算 呢？下 面 同 学 们 用 小 棒 代 替 铅 笔 先 摆 一 摆，再 跟 小 组 的 同 学 说 一 说 你 是 怎 么 算 的 引 起 爱 好 从 学 生 熟 悉 的 生 活 情 境 入 手，进 而 调 动 学 生

14、的 积 极 性 探 索 方 法 实 践 方 法巩 固 新 知 小 结 剩 6 根。(2)先 把 摆 好 的 1 5 根 小 棒 提 成 1 0根 和 5 根，再 从 1 0根 里 拿 掉 9 根 剩 一 根，把 这 一 根 加 上 5 根，就 得 到 还 剩 6 根 了。(3)把 9 根 小 棒 分 两 次 拿。先 从 1 5根 里 拿 走 5 根，再 从 1 0 根 里 拿 走 4 根，最 后 只 剩 下 6根 了。A(4)想 9+6=1 5,反 过 来 15-9=6做 练 一 练 小 组 讨 论 肯 定 和 评 价 做 书 上 练 习 这 节 课 我 们 学 习 了 什 么 内 容？你 有

15、 什 么 收 获，有 什 么 问 题 吗？学 生 概 括 总 结，既 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 又 反 馈 了 学 生 的 学 习 效 果。教 师 小 结 点 到 为 止，不 给 过 多 的 结 论 性 东 西，不 限 制 学 生 的 算 法。板 书 设 计课 题:捉 迷 藏 一、教 学 目 的：1.通 过 生 活 中 的 情 境，激 发 学 生 对 问 题 的 探 索 爱 好，引 导 学 生 运 用 已 有 的 经 验 和 知 识 计 算 减 数 是 8 的 退 位 减 法；并 通 过 交 流 和 比 较，使 学 生 初 步 掌 握 退 位 减 法 的 思 维 过 程，能 对 的

16、地 计 算 减 数 是 8 的 退 位 减 法。2.培 养 学 生 仔 细 观 测、比 较、概 括 和 动 手 操 作 的 能 力，初 步 地 提 出 问 题 解 决 问 题 的 能 力，培 养 学 生 的 创 新 意 识。3.培 养 学 生 认 真 学 习、积 极 思 考 的 习 惯，使 他 们 体 验 成 功 的 喜 悦。二、教 学 重 难 点：对 的 地 计 算 减 数 是 8 的 退 位 减 法。三、教 学 准 备：1.（学 生）2.（老 师）PPT四、教 学 过 程 教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 创 设 情 境 用 电 脑 出 示 课 本 第 全 课

17、 前 调 整（手 写）引 起 爱 好 从 问 题 导 入 观 测 图，理 解 图 意 一 共 有 1 3个 小 朋 友，去 掉 图 上 的 8 个，剩 下 的 就 是 藏 起 来 的 人 数 13-8景 图 藏 起 来 的 小 朋 友 有 多 少 个？你 能 根 据 规 定 列 出 算 式 来 吗？1 3-8=?该 怎 么 算 呢？下 面 同 学 们 用 小 棒 先 摆 一 摆，再 跟 小 学 生 熟 悉 的 生 活 情 境 入 手，进 而 调 动 学 生 的 积 极 性 探 索 新 知 组 的 同 学 说 一 说 你 是 怎 么 算 的 探 索 方 法巩 固 新 知 小 结 摆 小 棒 1)

18、先 摆 1 3根 小 棒，再 从 中 一 根 一 根 地 拿 掉，拿 走 8 根 后，就 知 道 还 剩 5 根。2(A)先 把 摆 好 的 1 3根 小 棒 提 成 10根 和 3 根，再 从 1 0 根 里 拿 掉 8 根 剩 2 根，把 这 2 根 加 上 3 根，就 得 到 还 5 根 了。3 S)把 8根 小 棒 分 两 次 拿。先 从 1 3 根 里 拿 走 3 根，再 从 1 0 根 里 拿 走 5 根，最 后 只 剩 下 5根 了。(4)想 8+5=1 3,反 过 来 13 8=5做 练 一 练 小 组 讨 论 肯 定 和 评 价 1 6-811-81 2-8做 书 上 练 习

19、 这 节 课 我 们 学 习 了 什 么 内 容？你 有 什 么 收 获，有 什 么 问 题 吗？实 践 方 法 学 生 概 括 总 结，既 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 又 反 馈 了 学 生 的 学 习 效 果。教 师 小 结 点 到 为 止，不 给 过 多 的 结 论 性 东 西，不 限 制 学 生 的 算 法。板 书 设 计 课 题：快 乐 的 小 鸭 一、教 学 目 的：1.通 过 生 活 中 的 情 境，激 发 学 生 对 问 题 的 探 索 爱 好，引 导 学 生 运 用 已 有 的 经 验 和 知 识 计 算 减 数 是 7,6 的 退 位 减 法;并 通 过 交 流 和

20、 比 较，使 学 生 初 步 掌 握 退 位 减 法 的 思 维 过 程，能 对 的 地 计 算 减 数 是 7,6 的 退 位 减 法。2A.培 养 学 生 仔 细 观 测、比 较、概 括 和 动 手 操 作 的 能 力，初 步 地 提 出 问 题 解 决 问 题 的 能 力，培 养 学 生 的 创 新 意 识。A 3.培 养 学 生 认 真 学 习、积 极 思 考 的 习 惯，使 他 们 体 验 成 功 的 喜 悦。二、教 学 重 难 点：对 的 地 计 算 减 数 是 7,6的 退 位 减 法。三、教 学 准 备：1.（学 生）2.（老 师）PPT四、教 学 过 程 教 学 环 节 学

21、生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 创 设 情 境 问 题 导 入 观 测 图，理 解 图 意 1 2 只 鸭 子 在 河 边 玩 耍，有 7 只 下 河 游 泳 了 草 地 上 尚 有 多 少 只 鸭 子？1 2-7用 电 脑 出 示 课 本 第 全 景 图 A你 说 一 下 这 幅 图 的 意 思 吗?A 提 一 个 减 法 问 题 怎 么 列 式？1 2-7=?该 怎 么 算 呢？下 面 同 学 们 用 小 棒 先 摆 一 摆，再 跟 小 课 前 调 整（手 写）引 起 爱 好 从 学 生 熟 悉 的 生 活 情 境 入 手，进 而 调 动 学 生 的 积 极 性探 索 新 知

22、巩 固 新 知 小 结 摆 小 棒 1)先 摆 1 2根 小 棒，再 从 中 一 根 一 根 地 拿 掉，拿 走 7 根 后，就 知 道 还 剩 5 根。(2)先 把 摆 好 的 1 2 根 小 棒 提 成 10根 和 2 根，再 从 1 0根 里 拿 掉 7根 剩 3 根，把 这 3根 加 上 2 根，就 得 到 尚 有 5 根 了。33)把 7 根 小 棒 分 两 次 拿。先 从 1 2根 里 拿 走 2 根，再 从 10根 里 拿 走 5 根,最 后 只 剩 下 5 根 了。(4)想 7+5=1 2,反 过 来 12-7=5方 法 和 十 几 减 7 是 同 样 的 1 1-6=5 1

23、4-6-8做 练 一 练 小 组 讨 论 组 的 同 学 说 一 说 你 是 怎 么 算 的 肯 定 和 评 价 十 几 减 7 会 做 了，那 十 几 减 6呢？11-6=14-6=做 书 上 练 习 这 节 课 我 们 学 习 了 什 么 内 容？你 有 什 么 收 获，有 什 么 问 题 吗？探 索 方 法 实 践 方 法 学 生 概 括 总 结，既 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 又 反 馈 了 学 生 的 学 习 效 果。教 师 小 结 点 到 为 止，不 给 过 多 的 结 论 性 东 西，不 限 制 学 生 的 算 法。板 书 设 计 课 题:开 会 啦 一、教 学 目 的：

24、1、结 合 开 会 情 境，经 历 用 十 几 减 几 的 退 位 减 法 解 决“还 差 几 个 就 同 样 多”的 简 朴 问 题 的 过 程。2、培 养 学 生 认 真 学 习、积 极 思 考 的 习 惯,使 他 们 体 验 成 功 的 喜 悦。二、教 学 重 难 点:用 十 几 减 几 的 退 位 减 法 解 决“还 差 几 个 就 同 样 多”的 简 朴 问 题 的 过 程。三、教 学 准 备：1.（学 生）2.（老 师）PPT四、教 学 过 程 教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 创 设 情 境 问 题 导 入 探 索 新 知 观 测 图，理 解 图 意

25、 11个 小 朋 友 要 开 会，每 人 需 要 一 把 椅 子，会 场 上 只 有 7 把 椅 子。用 电 脑 出 示 课 本 第 全 景 图 你 说 一 下 这 幅 图 的 意 思 吗？A 提 一 个 减 法 问 题 课 前 调 整（手 写）引 起 爱 好 从 学 生 熟 悉 的 生 活 情 境 入 手，进 而 调 动 学 生 的 积 极 性还 缺 几 把 椅 子？1 1-71 1-7=4怎 么 列 式？1 1-7=?用 自 己 喜 欢 的 方 法 算 来 肯 定 和 评 价 11-7=4（把）表 达“还 差 几 个 就 同 样 多”的 关 系，可 以 用 减 法 探 索 方 法 实 践

26、方 法 巩 固 新 知 做 练 一 练 做 书 上 练 习 这 节 课 我 们 学 习 了 什 么 内 容？你 有 什 么 收 学 生 概 括 总 结，既 发 挥 学 小 结 小 组 讨 论 获，有 什 么 问 题 吗？生 的 主 体 作 用 又 反 馈 了 学 生 的 学 习 效 果。教 师 小 结 点 到 为 止，不 给 过 多 的 结 论 性 东 西，不 限 制 学 生 的 算 法。板 书 设 计课 题：跳 伞 表 演 一、教 学 目 的：1、结 合 具 体 情 境，经 历 用 十 几 减 几 的 退 位 减 法 解 决“求 一 个 数 比 另 一 个 数 多 多 少 或 少 多 少”的

27、 简 朴 问 题 的 过 程。2、掌 握 十 几 减 5,4,3,2 的 退 位 减 法 二、教 学 重 难 点:用 十 几 减 几 的 退 位 减 法 解 决“求 一 个 数 比 另 一 个 数 多 多 少 或 少 多 少”的 简 朴 问 题。三、教 学 准 备：1.（学 生）2.（老 师）P P T四、教 学 过 程 教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 创 设 情 境 问 题 导 入 观 测 图，理 解 图 意 用 电 脑 出 示 课 本 第 全 课 前 调 整（手 写）景 图 A引 起 爱 好 从 学 生 熟 悉 的探 索 新 知 蜗 牛 在 跳 伞(1)背

28、红 色 降 落 伞 的 蜗 牛 比 背 黄 色 的 多 几 个？14-6你 说 一 下 这 幅 图 的 意 思 吗？提 一 个 减 法 问 题 怎 么 列 式？1 4-6=?该 怎 么 算 呢？下 面 同 学 们 用 自 己 喜 欢 的 方 法 算 出 来 生 活 情 境 入 手，进 而 调 动 学 生 的 积 极 性 纸 上 计 算 14-6=8 背 蓝 色 降 落 伞 的 蜗 牛 比 背 红 色 的 少 几 个？14-714-7=714-6=8(个)还 可 以 提 出 不 同 样 的 减 法 问 题 吗？怎 么 列 式？1 4-6=?该 怎 么 算 呢？下 面 同 学 们 用 自 己 喜

29、欢 的 方 法 算 出 来 探 索 方 法 实 践 方 法 1 4-7=7（个）用 昨 天 的 减 去 今 天 的 出 示 1 1 页 例 题 提 问：今 天 比 昨 天 少 生 了 几 个 蛋？11-5摆 小 棒 1)先 摆 1 1 根 小 棒，再 从 中 一 根 一 根 地 拿 掉，拿 走 5 根 后，就 知 道 还 乘 4 7 根。A(2)先 把 摆 好 的 1 2 根 小 棒 提 成 1 0 根 和 1 根，再 从 10根 里 拿 掉 5 根 剩 5 根，把 这 5 根 加 上 1 根，就 得 到 尚 有 6 根 了。(3)把 5 根 小 棒 分 两 次 拿。先 从 1 1 根 里 拿

30、 走 怎 么 列 式？1 1-5=?如 何 计 算 用 小 棒 演 示巩 固 新 知 小 结 1根，再 从 1 0根 里 拿 走 4 根，最 后 只 剩 下 6 根 了。（4）想 6+5=1 1,反 过 来 1 1-5=6方 法 和 十 几 减 5 是 同 样 的 11-2=9 1 2-3=913-4=9做 练 一 练 小 组 讨 论 1 1-5=6（个）十 几 减 5 会 做 了，那 十 几 减 4,3,2呢?1 1-2=1 2-3=1 3-4=做 书 上 练 习 这 节 课 我 们 学 习 了 什 么 内 容？你 有 什 么 收 获，有 什 么 问 题 吗？学 生 概 括 总 结，既 发

31、挥 学 生 的 主 体 作 用 又 反 馈 了 学 生 的 学 习 效 果。教 师 小 结 点 到 为 止，不 给 过 多 的 结 论 性 东 西，不 限 制 学 生 的 算 法 板 书 设 计 课 题：美 丽 的 田 园 一、教 学 目 的：1.培 养 学 生 从 具 体 情 境 中 发 现 问 题，并 用 数 学 知 识 解 决 简 朴 的 实 际 问 题 的 能 力。2.培 养 学 生 的 语 言 表 达 能 力。3.让 学 生 感 受 数 学 与 生 活 的 联 系，培 养 学 生 的 环 保 意 识。二、教 学 重 难 点:用 数 学 知 识 解 决 简 朴 的 实 际 问 题 三、

32、教 学 准 备：1.（学 生）2.（老 师）PPT四、教 学 过 程 教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 创 设 情 境 观 测 1、教 师 出 示 美 丽 课 前 调 整（手 写）引 起 爱 好 的 田 园 的 情 境 图，让 学 生 观 测。你 从 图 中 看 到 了 什 回 顾 旧 知 自 己 说，同 桌 说，全 班 说。生 1：湖 里 有 8 只 天 鹅，么？探 索 新 知 岸 上 有 6 只 天 鹅。生 2:天 空 中 有 1 1只 小 鸟,树 上 有 5 只 小 鸟。肯 定 和 评 价 提 出 问 题 解 决 问 题 生 1：湖 里 有 8 只 天 鹅，

33、岸 上 有 6 只 天 鹅，一 共 有 几 只 天 鹅？8+6=1 4（只）生 2：草 地 上 一 共 有 1 2只 羊,白 羊 有 7 只，黑 羊 有 几 只？1 2-7=5（只）提 问 纸 上 列 式 你 能 提 出 哪 些 数 学 问 题？让 学 生 自 己 提 出 问 题 解 决 问 题，培 养 学 生 学 习 的 怎 么 列 式？积 极 性 谁 能 提 出 不 同 的 问 题？怎 么 列 式？同 桌 互 相 提 问 并 列 式 解 决 练 习 巩 固 完 毕 书 上 练 习 学 生 概 括 总 结，既 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 又 反 馈 了 小 结 今 天 这 节 课 你

34、 学 生 的 学 习 有 什 么 收 获？（略）效 果。教 师 小 交 流 讨 论 你 觉 得 这 堂 课 同 学 结 点 到 为 止，们 的 表 现 怎 么 样？不 给 过 多 的 结 论 性 东 西，不 限 制 学 生 的 思 维。板 书 设 计 第 二 单 元 单 元 名 称:观 测 物 体 教 材 分 析:教 材 以 学 生 的 实 践 活 动 为 主 线，安 排 了 观 测 小 兔 储 钱 罐、玩 具 老 虎、玩 具 车 等 物 体 的 活 动，以 使 学 生 经 历 观 测实 物 一 初 步 感 知 一 形 成 表 象 的 过 程，从 而 体 会 到 从 不 同 角 度 观 测 物

35、 体 所 看 到 的 形 状 也 许 是 不 同 的，培 养 学 生 的 空 间 观 念。单 元 教 学 目 的：1.发 展 观 测、操 作、空 间 想 像 和 推 理 能 力。2.通 过 观 测 实 物，初 步 体 会 到 从 不 同 角 度 观 测 物 体 所 看 到 的 形 状 也 许 是 不 同 的，并 会 进 行 辨 认。教 学 重 点：让 学 生 亲 身 经 历“观 测 实 物 一 一 直 接 感 知 一 一 形 成 视 觉 表 象”的 过 程，体 会 从 不 同 方 向 观 测 物 体 所 看 到 的 形 状 也 许 是 不 同 的。教 学 难 点 让 学 生 亲 身 经 历“观

36、 测 实 物 一 一 直 接 感 知 一 一 形 成 视 觉 表 象”的 过 程，体 会 从 不 同 方 向 观 测 物 体 所 看 到 的 形 状 也 许 是 不 同 的。单 元 教 学 安 排：教 学 内 容 课 时 备 注#()1 从 不 同 方 向 观 测 物 体#=#(一)1 从 不 向 方 向 观 测 到 物 体 的 形 状 课 题:看 一 看（一）一、教 学 目 的：1.通 过 观 测 实 物，体 会 到 从 不 同 角 度 观 测 物 体 所 看 到 的 形 状 也 许 是 不 同 的。会辨 认 简 朴 物 体 从 不 同 角 度 观 测 到 的 形 状,发 展 空 间 观 念

37、。2.培 养 学 生 仔 细 观 测、比 较、概 括 和 动 手 操 作 的 能 力，初 步 地 提 出 问 题 解 决 问 题 的 能 力，培 养 学 生 的 创 新 意 识。二、教 学 重 难 点：1、会 辨 认 简 朴 物 体 从 不 同 角 度 观 测 到 的 形 状。2、体 会 到 从 不 同 角 度 观 测 到 的 的 形 状 也 许 是 不 同 的，发 展 空 间 观 念。三、教 学 准 备：1.（学 生）玩 具 老 虎 2.座 师）P P T，实 物 四、教 学 过 程 教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 创 设 情 境 用 电 脑 出 示 课 本

38、第 全 课 前 调 整（手 写）引 起 爱 好 从 景 图 A 你 从 图 上 看 到 学 生 熟 悉 的 1、交 流,同 桌 说 一 说。了 什 么 生 活 情 境 入 2、全 班 报 告。手，进 而 调 动 小 霞 看 到 了 小 兔 头 上 有 学 生 的 积 极 美 丽 的 小 花 小 宇 看 到 了 小 兔 的 一 只 耳 朵 性 探 索 新 知 思 考 为 什 么 都 是 同 样 的 小 兔，他 们 看 到 的 形 状 不 同 样 呢？探 索 方 法 小 女 孩 坐 在 小 兔 的 正 面 小 男 孩 坐 在 小 兔 的 侧 面 肯 定 评 价 观 测 物 体 时，从 不 同 的

39、方 向 观 测 到 的 同 一 物 体 的 形 状 也 许 是 不 同 的 思 考 P P T出 示 1 8 页 例 题 交 流 提 问：小 霞 看 到 的 是 讨 论 哪 幅 图？小 霞 坐 在 小 兔 后 面，看 到 的 是 小 兔 的 背 面，选 第 二 幅 图 同 桌 面 对 面 观 测 老 虎 互 换 位 置 说 自 己 看 到 的 形 状 鼓 励 评 价 拿 出 玩 具 老 虎，同 桌 一 起 看 一 看，说 一 说 实 践 方 法 巩 固 新 知 做 练 一 练 做 书 上 练 习 小 结 小 组 讨 论 这 节 课 我 们 学 习 了 什 么 内 容？你 有 什 么 收 获，有

40、 什 么 问 题 吗？学 生 概 括 总 结，既 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 又 反 馈 了 学 生 的 学 习 效 果。教 师 小 结 点 到 为 止，不 给 过 多 的 结 论 性 东 西，不 限 制 学 生 的 思 维。板 书 设 计课 题：看 看（二）一、教 学 目 的:1.通 过 观 测 实 物，能 辨 别 从 正 面，侧 面，上 面 观 测 到 的 物 体 的 形 状。2.培 养 学 生 仔 细 观 测、比 较、概 括 和 动 手 操 作 的 能 力，初 步 地 提 出 问 题 解 决 问 题 的 能 力，培 养 学 生 的 创 新 意 识。二、教 学 重 难 点：1、辨

41、认 简 朴 物 体 从 不 同 位 置 观 测 到 的 形 状。2、从 上 面 观 测 物 体 的 形 状。三、教 学 准 备:1.（学 生）玩 具 车 2.（老 师）P P T,实 物 四、教 学 过 程 教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 创 设 情 境 探 索 新 知 1、交 流，同 桌 说 一 说。2、全 班 报 告。小 明 看 到 了 车 的 警 灯 小 华 在 车 的 侧 面 小 亮 在 车 的 后 面 思 考 分 别 从 车 的 上 面，侧 面，后 面 观 测 生 1:我 从 上 面 看 到 了 警 灯 和 车 顶 盖 生 2：我 从 侧 面 看 到

42、了 车 门 和 轮 胎 生 3:我 从 后 面 看 到 了 车 牌 和 尾 灯 解 决 问 题 完 毕 例 题 用 电 脑 出 示 课 本 第 全 景 图 你 从 图 上 看 到 了 什 么 出 示 2 0 页 例 题 他 们 分 别 看 到 的 是 下 面 哪 幅 图？拿 出 玩 具 车，三 人 一 组 观 测 车 的 三 个 方 向 抽 学 生 说 自 己 从 哪 个 方 向 看 到 了 什 么？刚 才，我 们 在 不 同 的 位 置 上 对 小 汽 车 进 行 了 观 测，（课 件 显 示 课 本 主 题 图）小 明 小 华 小 亮 也 在 观 测 小 汽 车。根 据 你 的 经 验，判

43、 断 下 面 这 些 图 分 别 是 谁 看 到 的。A课 前 调 整（手 写）引 起 爱 好 从 学 生 熟 悉 的 生 活 情 境 入 手，进 而 调 动 学 生 的 积 极 性 探 索 方 法巩 固 新 知 同 一 物 体，从 不 同 角 度 观 测，看 到 的 形 状 也 许 是 不 同 样 的。拿 出 书 包 观 测 侧 面 做 出 选 择 通 过 刚 才 的 学 习，你 发 现 了 什 么？P P T出 示 图 片,提 问：从 书 包 的 侧 面 面，会 看 到 哪 幅 图？肯 定 评 价 实 践 方 法 小 结 这 节 课 我 们 学 习 了 什 么 内 容？你 有 什 么 收

44、学 生 概 括 总 获，有 什 么 问 题 吗？结，既 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 又 反 馈 了 学 生 的 学 习 效 果。教 师 小 结 点 到 为 止，不 给 过 多 的 结 论 性 东 西，不 限 制 学 生 的 思 维。板 书 设 计第 三 单 元 单 元 名 称:生 活 中 的 数 教 材 分 析：本 单 元 把 认 数 范 围 从 2 0 以 内 扩 展 到 1 0 0以 内。对 数 的 结 识,教 科 书 一 方 面 强 调 从 实 际 情 境 中 抽 象 出 数 的 过 程，设 计 了”数 花 生”等 活 动，帮 助 学 生 从 中 抽 象 出 1 0 0以 内 的

45、 数。教 科 书 还 十 分 重 视 培 养 学 生 的 数 感，安 排 了 在 具 体 的 情 境 中 把 握 数 的 意 义 及 相 对 大 小 关 系、理 解 位 值 制 用 数 来 表 达 和 交 流 信 息 等 活 动。单 元 教 学 目 的：1、经 历 从 实 际 情 境 中 抽 象 出 数 的 过 程，体 验 数 与 生 活 实 际 的 密 切 联 系。2、能 运 用 数 进 行 表 达 和 交 流，逐 步 发 展 数 感。3、结 合 生 活 实 际，会 数，会 读，会 写 1 0 0 以 内 的 数，会 比 较 数 的 大 小，并 能 结 合 实 际 进 行 估 计；在 次 基

46、 础 上，初 步 体 会 基 数,序 数 和 位 值 制 度。教 学 重 点：结 合 生 活 实 际，会 数，会 读，会 写 1 0 0以 内 的 数，会 比 较 数 的 大小，并 能 结 合 实 际 进 行 估 计；在 次 基 础 上，初 步 体 会 基 数，序 数 和 位 值 制 度。教 学 难 点：结 合 生 活 实 际，会 数，会 读，会 写 1 0 0以 内 的 数，会 比 较 数 的 大 小，并 能 结 合 实 际 进 行 估 计；在 次 基 础 上，初 步 体 会 基 数,序 数 和 位 值 制 度。单 元 教 学 安 排：教 学 内 容 课 时 备 注 数 花 生 1数 1 0

47、 0 以 内 的 数 数 一 数 1 1 0 0 以 内 数 的 组 成 数 豆 子 1 1 0 0 以 内 数 的 读 法 和 写 法 谁 的 红 果 多 1 数 的 大 小 小 小 养 殖 场 1 比 较 大 小 做 个 百 数 表 1 数 的 顺 序 练 习 二 1 发 展 学 生 思 维课 题：数 花 生 一、教 学 目 的：1、经 历 从 实 际 情 境 中 抽 象 出 数 的 过 程，会 数，会 读 1 0。以 内 的 数。2、体 会 数 位、基 数、序 数 的 意 义。3、初 步 感 受 一 列 数 蕴 含 的 规 律。二、教 学 重 难 点：会 认、会 读、会 写 100以 内

48、 的 数。三、教 学 准 备:1.（学 生）准 备 一 包 花 生 米 2.（老 师）PPT四、教 学 过 程 教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 创 设 情 境 学 生 自 由 数 小 朋 友，今 天 你 们 是 不 是 带 了 花 生 呀？我 们 来 数 一 数 自 己 带 了 多 少 花 生 好 不 好？课 前 调 整（手 写）引 起 爱 好 探 索 新 知 1、交 流，你 是 怎 么 数 的。2、全 班 报 告。给 与 评 价 探 索 方 法 巩 固 新 知 再 数 一 数（用 刚 刚 报 告 的 多 种 方 式 都 试 着 数 一 数）再 用 圈 一 圈

49、的 方 式 完 毕 第 四 题 数 一 数（第 2 3页 第 一 题）圈 一 圈（第 2 3页 第 四 题）实 践 方 法学 生 反 馈 练 习 课 后 第 三 题 在 下 面 各 数 的 后 面，连 续 数 出 五 个 数 来。（第 2 3页 第 三 题）二 十 三、五 十 六、七 十 七、八 十 五、九 十/i.练 习 再 总 结 练 习 课 后 第 二 题 接 力 赛 生 生 练 习：小 组 一 人 报 前 面 三 个 数 字，另 三 个 人 接 着 说 师 生 练 习：3 4、36、38、（）（）、（）、（）2 0、3 0、4 0、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、

50、（）、（）；2 2、3 2、42、（）、（）、（）、（）：练 习 第 五 题 晴 天 和 多 云 有 多 少 个，说 说 你 怎 么 数 的，看 谁 数 的 快。总 结 怎 么 数 的 板 书 设 计课 题:数 一 数 一、教 学 目 的：I、可 以 对 的 地 数 出 1 0 0以 内 的 物 体 个 数，知 道 这 些 数 是 由 几 个 十 和 几 个 一 组 成 2、培 养 学 生 的 估 算 能 力 探 索 观 测 能 力，体 验 数 学 方 法 多 样 性 发 展 思 维 灵 活 性。3、培 养 学 生 积 极 思 考 认 真 倾 听 别 人 想 法 的 习 惯，使 学 生 感 受