2023年高考作文备考：写作素材之多元关系作文关系.pdf

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1、多 元 关 系 一 般 指 三 种 或 三 种 以 上 关 系，在 2022年 高 考 中 主 要 是 三 元 关 系。要 写 好 这 类 型 作 文，重 要 的 一 环 是 辨 清 它 们 之 间 的 关 系。三 元 关 系 相 对 于 二 元 关 系 更 为 复 杂，写 作 之 前 必 须 认 真 斟 酌。各 元 之 间 可 能 是 并 列 关 系，也 可 能 是 递 进 关 系，也 可 能 是 条 件 与 结 果 关 系，也 可 能 是 循 环 关 系，还 有 可 能 是 对 立 与 排 斥 关 系 等。简 单 列 图 如 下：这 类 作 文 写 好 的 另 一 重 要 一 环 是 将

2、你 思 考 好 的 多 元 关 系 具 体 的 呈 现 出 来。首 先 是 呈 现 什 么。可 以 是 具 体 的 理 论 阐 述，如 因 果 关 系，说 清 哪 些 是 因，哪 个 是 果，这 对 学 生 的 理 论 水 平 要 求 比 较 高，实 际 写 作 中 不 太 好 操 作。也 可 以 放 到 具 体 的 事 例 中 进 行 阐 述，如 在 某 件 事 中，哪 些 是 因，哪 个 是 果，正 是 有 这 些 因，才 有 这 样 的 果。不 能 简 单 地 说 它 们 是 什 么 关 系，然 后 就 0K。如 有 的 同 学 这 样 写，它 们 之 间 是 相 互 依 存 的，在 生

3、 活 学 习 中 我 们 既 要，也 要，还 要，然 后 就 结 束 了。这 种 表 述 是 十 分 敷 衍 的，绝 对 得 不 到 高 分 的。再 者 是 再 哪 里 呈 现。很 多 学 生 对 文 章 整 体 结 构 思 路 驾 驭 不 熟，喜 欢 在 文 章 最 后 呈 现，当 然 把 握 得 好，自 然 没 问 题，但 把 握 不 好 很 容 易 在 阐 述 多 元 关 系 时 草 草 了 事，从 而 影 响 文 章 整 体 质 量。另 一 种 方 式 是 在 全 文 都 体 现，这 需 要 学 生 在 文 章 结 构 思 路 的 构 建 上 有 较 高 水 平。现 在 以 这 两 次

4、 考 试 和 2022年 高 考 试 题 为 例 进 行 具 体 解 析。解 析 一:23.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。“树 无 根 不 长，人 无 志 不 立。”志 气，是 一 切 行 动 的 前 提，是 个 人 奋 斗 的 力 量 之 源。“人 无 刚 骨，安 身 不 牢。”骨 气，是 做 人 的 立 场、良 心 和 价 值，是 刚 强 不 屈 的 人 格 操 守。“自 信 人 生 二 百 年，会 当 水 击 三 千 里。”底 气，是 源 自 内 心 的 自 信，是 根 植 强 大 的 力 量。志 气、骨 气、底 气，三 者 相 互 依 存，互 相 促 进，是 有

5、价 值 的 人 生 不 可 或 缺 的 品 质。要 求：选 好 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息：不 少 于 800字。此 题 目 的 三 个 关 键 词 是“志 气、骨 气、底 气”，它 们 之 间 的 关 系 是 三 者 相 互 依 存，互 相 促 进。这 个 题 目 的 审 题 不 难，三 个 关 键 词 也 很 容 易 找，三 者 关 系 也 已 经 在 题 目 中 明 确。所 以 这 次 作 文 的 任 务 首 要 是 对 三 个 概 念 的 深 入 认 知，其 次 是 把 它 们 之 间 的 这

6、种 关 系 具 体 呈 现 出 来，而 后 一 个 任 务 是 这 次 作 文 的 难 点。大 部 分 的 同 学 都 是 重 复 材 料 简 单 提 及，然 后 匆 匆 结 束，不 能 具 体 不 能 深 入。考 生 在 写 作 前，必 须 明 白 什 么 是 相 互 依 存 和 相 互 促 进。相 互 依 存，所 谓 相 互 依 存 就 是 双 方 的 存 在 与 发 展 要 以 对 方 的 存 在 与 发 展 为 条 件，双 方 互 为 因 果，互 为 条 件，双 方 都 不 能 离 开 对 方 而 独 立 存 在 与 发 展。若 其 中 一 方 不 存 在 或 发 生 巨 大 变 化，

7、另 一 方 也 不 再 存 在 或 发 生 变 化。互 相 促 进 则 是 一 方 让 另 一 方 进 步 或 提 升，反 过 来 另 一 方 也 对 其 产 生 正 影 响，让 其 进 步 或 提 升。故 在 阐 述 这 三 个 关 键 词 之 间 关 系 时，有 两 个 方 面，相 互 依 存 与 相 互 促 进。阐 述 相 互 依 存 关 系 可 以 从 正 面 切 入 也 可 从 反 面 思 考。相 对 而 言，从 反 面 假 设 更 容 易 说 清 楚，可 采 用 这 样 的 格 式，如 果 没 有 A,就 缺 了，那 么 就 没 有 B 和 C；同 样 没 有 B,就 缺 了，那

8、么 也 就 没 有 A 和 C；没 有 C 就 缺 了，那 么 也 就 没 有 A 和 B,所 以 说 ABC相 互 依 存。解 析 二:23.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。（60分）在“今 天，我 们 要 做 怎 样 的 青 年”主 题 班 会 上，老 师 提 出 的 问 题 让 你 陷 人 沉 思：为 什 么 许 多 青 年 有 了 一 点 成 绩 便 自 高 自 大，遇 到 一 点 困 难 又 习 惯 性 躺 平？如 何 才 能 摆 脱 纠 结，奋 力 前 行？那 段 时 间 你 正 好 在 读 朱 光 潜 先 生 写 的 给 青 年 的 十 二 封 信，你 对 其

9、 中 一 段 话 印 象 深 刻：”在 见 道 者 的 高 瞻 远 瞩 中，我 可 以 缩 到 无 限 小，也 可 以 放 到 无 限 大。在 把 我 放 到 无 限 大 时，他 们 见 出 人 性 的 尊 严；在 把 我 缩 到 无 限 小 时，他 们 见 出 人 性 在 自 己 身 上 所 实 现 的 仍 非 常 有 限 意 识 到 人 性 的 尊 严 而 自 尊，意 识 到 自 我 的 渺 小 而 自 谦，自 尊 与 自 谦 合 一，于 是 法 天 行 健，自 强 不 息。”你 从 朱 光 潜 先 生 的 谆 谆 教 诲 中 找 到 了 答 案，举 手 要 求 发 言。栗 求：结 合 材

10、 料，选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。这 道 试 题 所 涉 及 到 主 关 键 词 是“自 尊”“自 谦”“自 强”。首 先 我 们 辨 明 它 们 之 间 的 关 系。“自 尊”与“自 强”是“自 强”的 前 提，“自 强”是 结 果 是 目 的，这 就 是 回 答 了 我 们 为 什 么 要 自 尊 自 谦。另 一 方 面“自 尊，与“自 谦”在 三 个 关 键 词 里，这 两 个 又 是 重 点 中 的 重 点，所 以 在 写 作 时，要 偏 重 于 它 们。自 尊，把

11、“我”放 到 无 限 大，见 出 人 性 的 尊 严，肯 定 自 我，自 重，自 爱；自 谦，把“我”缩 到 无 限 小，意 识 到 自 我 的 渺 小，认 识 到 不 足，对 个 体 清 醒 的 认 识。二 者 之 间 是 相 辅 相 成 的 关 系，自 尊 而 没 有 自 谦 会 变 成 自 大，自 谦 而 没 有 自 尊 会 变 成 自 卑，所 以 在 写 作 时 一 定 要 具 体 阐 明 二 者 关 系。剧 血 血 颤 n疝 与 明 一 法 依 附 内 与 里 助 号 产 博【电 堂，造 便 足 胸 现 向 向 耳 至 做 鬼 做 立 府 瑛 与 府 尊 王 是 卤 攵 强 不 E

12、M:不 那 蹉 步 无 以 数 子 里，序、*、小 温 王 以 成*江 疯.小 田 同 备 空 俘，让 炎 介。第 疚 再 用 弟 柒 赵 J 乡 的 夙 皿 也-2 核 皮 克）自 施 阴 揖 显 加 用 I展 总 金 自 便 是 叁 碎 国 百 小 毒 同 方 ML L 1 上 式 向 一 起 在 白 读 力 西 堂 中 诬”百 就 不 息.我 按 色 尔 一 条 江 长 札 一 这 篇 文 章 结 尾 部 分 欲 写 三 者 关 系，但 只 是 一 笔 提 到 做 到“自 谦 与 自 尊 于 是 自 强 不 息”后 不 再 论 述 三 者 关 系，而 谈 积 累 与 坚 持，自 然 不

13、合 要 求。这 个 结 尾 虽 然 提 到 了“自 尊”“自 谦”“自 强”，但 是 把 它 们 彼 此 割 裂，没 有 阐 明 三 者 之 间 的 关 系，没 有 完 成 文 章 写 作 的 任 务。优 秀 示 例：自 尊 是 指 引 人 生 航 路 的 不 灭 灯 塔，是 我 们 披 荆 斩 棘 的 利 刃。自 谦 是 时 时 告 诫、勉 励 自 我 的 警 示 牌，是 不 断 地 对 内 反 省 与 自 察 的 昭 示 镜。自 尊 若 缺 乏 自 谦，便 难 免 滑 向 傲 慢 的 自 高 自 大。自 谦 若 缺 乏 自 尊，便 难 免 坠 入 自 卑 的 妄 自 菲 薄。自 尊 与 自

14、 谦 合 一，正 是 摆 脱 纠 结、奋 力 前 行 的 不 二 法 门。自 尊 为 自 谦 打 下 坚 固 基 石，自 谦 为 自 尊 提 供 可 能，二 者 合 一，于 是“法 天 行 健，自 强 不 息”点 评：考 生 先 用 两 个 比 喻 句 说 明“自 尊”“自 谦”的 重 要 性。然 后 假 设 说 理 二 者 缺 一 可 能 产 生 的 后 果，得 出 二 者 结 合 才 能 自 强 不 息。阐 述 三 个 关 键 词 的 关 系 具 体 而 明 确。2020、2022年 高 考 作 文 题 解 析（一）阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。（60分）（2022年

15、 全 国 1 卷）“本 手、妙 手、俗 手”是 围 棋 的 三 个 术 语。本 手 是 指 合 乎 棋 理 的 正 规 下 法；妙 手 是 指 出 人 意 料 的 精 妙 下 法；俗 手 是 指 貌 似 合 理，而 从 全 局 看 通 常 会 受 损 的 下 法。对 于 初 学 者 而 言，应 该 从 本 手 开 始，本 手 的 功 夫 扎 实 了，棋 力 才 会 提 高。一 些 初 学 者 热 衷 于 追 求 妙 手，而 忽 视 更 为 常 用 的 本 手。本 手 是 基 础，妙 手 是 创 造。一 般 来 说，对 本 手 理 解 深 刻，才 可 能 出 现 妙 手；否 则，难 免 下 出

16、俗 手，水 平 也 不 易 提 升。以 上 材 料 对 我 们 颇 具 启 示 意 义。请 结 合 材 料 写 一 篇 文 章，体 现 你 的 感 悟 与 思 考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。【审 题 指 导】本 手、妙 手、俗 手”是 围 棋 的 三 个 术 语。一 一 首 先 给 出 三 个 关 键 词 本 手 是 指 合 乎 棋 理 的 正 规 下 法；妙 手 是 指 出 人 意 料 的 精 妙 下 法；俗 手 是 指 貌 似 合 理，而 从 全 局 看 通

17、常 会 受 损 的 下 法。一 一 接 着 给 关 键 词 下 定 义 对 于 初 学 者 而 言，应 该 从 本 手 开 始，本 手 的 功 夫 扎 实 了，棋 力 才 会 提 高。一 些 初 学 者 热 衷 于 追 求 妙 手，而 忽 视 更 为 常 用 的 本 手。本 手 是 基 础，妙 手 是 创 造。一 般 来 说，对 本 手 理 解 深 刻，才 可 能 出 现 妙 手；否 则，难 免 下 出 俗 手，水 平 也 不 易 提 升。一 一 阐 明 三 个 关 键 词 之 间 的 关 系。作 文 材 料 共 六 句 话，分 为 三 层 意 思。第 一 层 引 入 围 棋 的 三 个 术

18、语 并 做 内 涵 阐 释；第 二 层 旗 帜 鲜 明 地 提 出 要 下 好 本 手 棋，打 好 基 础，不 能 好 高 鹫 远，渴 望 捷 径 妙 招；第 三 层 由 棋 局 到 人 生，揭 示 喻 意“本 手 是 基 础，妙 手 是 创 造”，引 导 考 生 通 过 理 解“本 手”与“妙 手”（基 础 与 创 造）的 关 系 进 行 辩 证 思 考，并 提 出 下 成“俗 手”的 警 示。本 次 作 文，要 体 现 出“本 手、妙 手、俗 手”三 者 间 的 思 辨 关 系。1、三 个 关 键 词 是 什 么 关 系:由 对 题 目 的 分 析 可 以 看 出，三 个 关 键 词 之

19、间 关 系 是“本 手”是 基 础，“妙 手”是 创 造，“本 手”是 达 成“妙 手”的 必 要 条 件，学 好“本 手”不 一 定 成“妙 手”，但 没 有 学 好“本 手”一 定 成 不 了“妙 手”。“妙 手”和“俗 手”是 结 果，前 者 是 学 好“本 手”后 可 能 产 生 的 好 的 结 果，后 者 是 没 有 学 好 或 没 学“本 手”而 生 发 的 不 利 结 果，“妙 手”与“俗 手”是 互 相 排 斥 的。三 个 关 键 词 都 是 写 作 的 对 象，并 且 从 题 目 看，命 题 人 态 度 十 分 明 确，就 是 主 张 追 求“妙 手”，“妙 手”是 创 造，

20、是 更 高 的 层 次 境 界，而 要 想 成 为“妙 手”，要 对“本 手”理 解 深 刻，所 以 应 当 偏 重 于“本 手”与“妙 手”关 系 的 写 作，重 点 写 学 好“本 手”对 成 为“妙 手”的 意 义，或 如 何 真 正 学 好“本 手”，方 能 成 为“妙 手”，避 免 成 为“俗 手”。具 体 来 说，本 和 妙，涉 及 的 是 基 础 知 识 和 知 创 造 性 运 用 知 识 的 问 题。基 础 知 识 很 重 要，需 要 磨 砺、功 夫 要 扎 实，基 础 要 牢 固，这 是 第 一 层；基 础 知 识 的 运 用，不 是 简 单 机 械 地 照 搬，而 是 要

21、进 行 创 造，这 是 第 二 层；学 习 知 识 过 程 中，要 克 服 急 功 近 利 思 想，要 遵 循 事 物 发 展 规 律，不 能 急 功 近 利，这 是 第 三 层。本 手”强 调 打 牢 基 础；妙 手”强 调 创 新（造），但 不 是 否 定 本 手，因 为 熟 能 生 巧 俗 手”强 调 不 要 急 于 求 成，是 进 一 步 证 明 本 手 之 基 与 妙 手 之 变 的 紧 密 关 系。本 手 是 妙 手 的 基 础，妙 手 是 本 手 的 发 挥 与 创 造！本 手 不 足 而 求 妙 手，必 为 俗 手！基 础 不 牢 而 求 发 展，必 然 后 劲 不 足，欲 速

22、 则 不 达。2、三 个 关 键 词 关 系 在 作 文 什 么 部 分 呈 现：体 现 三 者 的 关 系 应 当 贯 穿 于 整 个 文 章 的 写 作，而 不 应 先 分 别 写 三 个 概 念，再 写 三 者 关 系。如 阐 述“本 手”是 基 础，就 必 须 点 明 它 是“妙 手”的 基 础，不 以“妙 手”为 目 的 的“本 手”，“本 手”就 没 有 多 大 意 义，甚 至 沦 为 俗 手”。如 果 你 只 写“本 手”是 基 础，那 就 让 人 不 明 不 白，它 是 谁 的 基 础 能，如 果 没 有 参 照，就 如 此 陈 述 是 不 符 合 逻 辑 的。（二）阅 读 下

23、 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。（全 国 甲 卷）红 楼 梦 写 到“大 观 园 试 才 题 对 额”时 有 一 个 情 节，为 元 妃（贾 元 春）省 亲 修 建 的 大 观 园 竣 工 后，众 人 给 园 中 桥 上 亭 子 的 匾 额 题 名。有 人 主 张 从 欧 阳 修 醉 翁 亭 记“有 亭 翼 然”一 句 中，取“翼 然”二 字；贾 政 认 为“此 亭 压 水 而 成”，题 名“还 须 偏 于 水”，主 张 从“泻 出 于 两 峰 之 间”中 拈 出 一 个“泻”字，有 人 即 附 和 题 为“泻 玉”；贾 宝 玉 则 觉 得 用“沁 芳”更 为 新 雅，贾 政 点 头

24、 默 许。“沁 芳”二 字，点 出 了 花 木 映 水 的 佳 境，不 落 俗 套；也 契 合 元 妃 省 亲 之 事，蕴 藉 含 蓄，思 虑 周 全。以 上 材 料 中，众 人 给 匾 额 题 名，或 直 接 移 用，或 借 鉴 化 用，或 根 据 情 境 独 创，产 生 了 不 同 的 艺 术 效 果。这 个 现 象 也 能 在 更 广 泛 的 领 域 给 人 以 启 示，引 发 深 入 思 考。请 你 结 合 自 己 的 学 习 和 生 活 经 验，写 一 篇 文 章。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露

25、个 人 信 息；不 少 于 800字。【审 题 指 导】材 料 第 一 段 是 谈 红 楼 梦 中 众 人 给 园 中 桥 上 亭 子 的 匾 额 题 名 的 情 节；材 料 第 二 段 指 出 写 作 方 向 和 思 维 展 开 方 向：写 作 方 向：或 直 接 移 用，或 借 鉴 化 用，或 根 据 情 境 独 创，产 生 了 不 同 的 艺 术 效 果。思 维 展 开：这 个 现 象 也 能 在 更 广 泛 的 领 域 给 人 以 启 示，引 发 深 入 思 考。有 了 写 作 方 向，我 们 就 可 以 构 思 写 作 了。这 道 题 目 的 三 个 关 键 词 是：移 用、化 用、

26、独 创。“移 用”是“化 用”的 前 提、“化 用”是“独 创 的 前 提，“独 创”是 目 的，是 更 高 的 境 界。三 者 之 间 可 以 说 是 一 种 递 进 关 系，命 题 人 的 意 图 是 不 但 要 会“移 用”和“化 用”，更 需 要“独 创”，三 个 概 念，“独 创”是 重 点，但 没 有“移 用”和“化 用”就 无 所 谓“独 创”。第 一 种 写 作 思 路 一 一 独 立 思 考。“或 直 接 移 用，或 借 鉴 化 用，或 根 据 情 境 独 创，产 生 了 不 同 的 艺 术 效 果。”关 键 词 是：移 用 一 化 用 一 独 创，以 及“不 同 的 艺 术

27、 效 果”。如 果 仅 从 这 个 要 求 看，“移 用 一 化 用 一 独 创”三 者 各 有 艺 术 效 果，写 作 者 可 以 根 据 个 人 能 力 与 偏 好，选 取 三 者 之 一 重 点 论 述。如 果 联 系 第 一 段 材 料，“移 用 一 化 用 一 独 创”三 者 尽 管 题 名 方 式 不 同，艺 术 效 果 不 同，但 从“贾 宝 玉 则 觉 得 用“沁 芳”更 为 新 雅，贾 政 点 头 默 许。“沁 芳”二 字，点 出 了 花 木 映 水 的 佳 境，不 落 俗 套，也 契 合 元 妃 省 亲 之 事，蕴 藉 含 蓄，思 虑 周 全。”几 句 话 看 出，三 者

28、中“独 创”受 到 重 视，移 用 不 如 化 用，化 用 不 如 独 创。所 以，写 作 思 路 上 我 们 应 该 以“独 创”为 主，谈 论 其 给 人 的 启 示。当 然，行 文 中 不 能 完 全 抛 开“移 用”与“化 用”，可 以 在 比 较 中 行 文，以 突 出“独 创”的 意 义。第 二 种 写 作 思 路 一 一 联 系 思 考。“移 用 一 化 用 一 独 创”三 者 如 果 看 成 一 个 整 体 或 者 一 个 过 程，是 不 是 更 有 思 考 的 深 刻 性？移 用，是 直 接 将 他 人 作 品 中 的 内 容 直 接 移 来 使 用。“翼 然”，出 自 欧

29、阳 修 醉 翁 亭 记：“峰 回 路 转，有 亭 翼 然 临 于 泉 上 者，醉 翁 亭 也”。移 用 到 新 亭 子 命 名，算 直 接 抄 袭 借 用，但 如 果 没 有 素 材 的 积 累，从 何 而 移？所 以，移 用 并 非 不 好，是 我 们 学 习 的 第 一 阶 段 一 一 学。化 用，是 将 他 人 作 品 中 的 句、段 或 作 品 化 解 开 来，根 据 表 达 的 需 要，灵 活 运 用，是 作 者 对 素 材 积 累 的 思 考，既 是 语 言 的 创 新，又 是 思 想 的 提 升。贾 政 提 示 后，命 名 者 附 和 题 为“泻 玉”。欧 阳 修 在 醉 翁 亭

30、 记 中 说“泻 出 于 两 峰 之 间 者，酿 泉 也”，这 里 命 名 者 对 贾 政 的 话 做 了 化 用。所 以，化 用 是 学 习 的 第 二 阶 段 一 一 思。独 创，并 非 脱 离，它 是 在 移 用、化 用 的 学 习 阶 段 后，对 于 所 学 的 一 种 消 化、吸 收，成 为 你 自 己，但 不 脱 离 群 体。“沁 芳”二 字，点 出 了 花 木 映 水 的 佳 境，不 落 俗 套，也 契 合 元 妃 省 亲 之 事，蕴 藉 含 蓄，思 虑 周 全。从 亭 子 的 全 貌，到 写 完 整 个 花 草 环 境，到 联 想 到 元 妃，可 谓 举 一 反 三 联 想 丰

31、 富。所 以，独 创 是 学 习 的 第 三 阶 段 一 一 化。这 样 我 们 可 以 确 立 写 作 思 路：学 习 一 一 借 鉴 一 一 创 新。学 习 是 第 一 阶 段，借 鉴 是 第 二 阶 段，创 新 是 第 三 阶 段。这 样 思 考，这 个 话 题 的 内 容 便 可 小 可 大，随 你 操 控 了。小 者，从 个 人 角 度 切 入，如 王 国 维 提 出 的“读 书 三 境 界”，佛 家 的“人 生 三 境 界”，练 习 自 我 成 长 过 程，如 学 习 的 成 长、意 志 的 成 长 等 等；大 者，从 国 家、社 会 大 角 度 切 入，可 以 写 国 家 科 技

32、 创 新、文 化 强 国 建 设、国 家 发 展 历 史 等。材 料 让 我 们 结 合 个 人 生 活 学 习 经 历，最 好 的 就 是 以 小 见 大，从 小 切 口 看 大 世 界，所 以，把 小 我 与 大 我 结 合 起 来 写，把 个 人 的 学 习 成 长 与 青 年 的 时 代 责 任 结 合 起 来 写。（三）阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。（新 高 考 2 卷）阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。（6 0分）中 国 共 产 主 义 青 年 团 成 立 100周 年 之 际，中 央 广 播 电 视 总 台 推 出 微 纪 录 片，介 绍

33、一 组 在 不 同 行 业 奋 发 有 为 的 人 物。他 们 选 择 了 自 己 热 爱 的 行 业，也 选 择 了 事 业 创 新 发 展 的 方 向，展 示 出 开 启 未 来 的 力 量。有 位 科 学 家 强 调，实 现 北 斗 导 航 系 统 服 务 于 各 行 各 业，“需 要 新 方 法、新 思 维、新 知 识”。她 致 力 于 科 技 攻 关，还 从 事 科 普 教 育，培 育 青 少 年 的 科 学 素 养。有 位 摄 影 家 认 为，“真 正 属 于 我 们 的 东 西，是 民 族 的，血 脉 的，永 不 过 时”。他 选 择 了 从 民 族 传 统 中 汲 取 养 分，

34、通 过 照 片 增 强 年 轻 人 对 中 国 文 化 的 认 同。有 位 建 筑 家 主 张，要 改 变“千 城 一 面”的 模 式，必 须 赋 予 建 筑 以 理 想 和 精 神。他 一 直 努 力 建 造“再 过 几 代 人 仍 然 感 觉 美 好”的 建 筑 作 品。复 兴 中 学 团 委 将 组 织 以“选 择 创 造 未 来”为 主 题 的 征 文 活 动，请 结 合 以 上 材 料 写 一 篇 文 章，体 现 你 的 认 识 与 思 考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少

35、于 800字。【审 题 指 导】“选 择、创 造、未 来”在 这 里 命 题 者 就 给 我 们 挖 坑 了，三 个 概 念 不 是 并 列 关 系。本 次 作 文 题 给 出 了 三 个 维 度 写 作 发 挥，再 回 读 材 料，第 一 段 是 总 说，材 料 是 时 事 类，首 先 给 考 生 们 设 置 一 个 大 的 写 作 背 景，就 是 中 国 共 产 主 义 青 年 团 成 立 1 0 0周 年 之 际，央 视 推 出 的 微 纪 录 片，介 绍 一 组 不 同 行 业 奋 发 有 为 的 人 物。并 且 有 着 非 常 鲜 明 的 对 三 个 主 题 词 逻 辑 链 条 的

36、解 释，“他 们 选 择 了 自 己 热 爱 的 行 业，也 选 择 了 事 业 创 新 发 展 的 方 向，展 示 出 开 启 未 来 的 力 量。”我 们 分 析 一 下，发 现 选 择 是 在 前，选 择 是 创 新 的 前 提，选 对 了 适 合 自 己 的 位 置，才 有 可 能 去 选 择 在 对 的 职 业 里 对 的 工 作 方 法，创 新 方 法。有 了 选 择 和 创 造，才 有 未 来。同 时 未 来 又 指 引 着 你 做 出 恰 如 其 分 的 选 择，所 以 这 是 一 组 有 着 先 后 顺 序，呈 现 递 进 逻 辑，同 时 又 是 相 互 作 用 的 循 环

37、式 关 系 图，写 作 时，我 们 就 要 写 出 这 种 思 辨 关 系，不 能 单 独 写 一 个 或 二 个，而 应 该 写 清 这 种 个 人 发 展 的 逻 辑 关 系，可 以 有 侧 重，可 以 选 择 为 核 心，带 出 创 造 和 未 来 的 关 系，也 可 以 综 合 角 度，写 三 者 之 间 的 环 环 相 扣 的 逻 辑 性。简 而 言 之，选 择 自 己 热 爱 的 行 业，有 了 热 情，才 可 能 有 激 情，有 了 激 情，才 可 能 有 动 力，有 了 激 情 和 动 力，才 可 能 不 断 的 突 破 和 进 步；那 什 么 样 的 选 择 才 能 更 持

38、久，更 有 意 义 呢，那 一 定 是 开 启 未 来 的 选 择，一 定 是 对 未 来 有 着 重 大 意 义 有 着 重 要 作 用 的 选 择，一 定 是 给 未 来 注 入 力 量 的 选 择。这 样 的 选 择，光 有 热 情 还 不 够，还 要 有 丰 盈 的 知 识 储 备，有 创 新 的 意 识，有 新 的 思 维 和 新 的 方 法。（四）阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。（2020年 全 国 卷 1）春 秋 时 期，齐 国 的 公 子 纠 与 公 子 小 白 争 夺 君 位，管 仲 和 鲍 叔 分 别 辅 佐 他 们。管 仲 带 兵 阻 击 小 白，用

39、箭 射 中 他 的 衣 带 钩，小 白 装 死 逃 脱。后 来 小 白 即 位 为 君，史 称 齐 桓 公。维 叔 对 桓 公 说，要 想 成 就 霸 王 之 业，非 管 仲 不 可。于 是 桓 公 重 用 管 仲，鲍 叔 甘 居 其 下，终 成 一 代 霸 业。后 人 称 颂 齐 桓 公 九 合 诸 侯、一 匡 天 下，为“春 秋 五 霸”之 首。孔 子 说：“桓 公 九 合 诸 侯，不 以 兵 车，管 仲 之 力 也。”司 马 迁 说：“天 下 不 多（称 赞）管 仲 之 贤 而 多 鲍 叔 能 知 人 也。”班 级 计 划 举 行 读 书 会，围 绕 上 述 材 料 展 开 讨 论。齐

40、桓 公、管 仲 和 鲍 叔 三 人，你 对 哪 个 感 触 最 深？请 结 合 你 的 感 受 和 思 考 写 一 篇 发 言 稿。要 求：结 合 材 料，选 好 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。【审 题 指 导】2020年 全 国 1 卷 作 文 题 也 可 以 看 成 多 元 关 系 型 作 文，可 以 把 三 个 历 史 人 物 看 作 三 个 概 念，但 是 它 与 一 般 的 多 元 关 系 不 同，三 者 之 间 可 以 说 没 有 什 么 逻 辑 关 系。它 属 于 优

41、选 型 作 文 题，即 三 者 之 间 哪 个 更 好，说 明 理 由。这 里 有 一 个 坑，考 生 很 容 易 掉 进 去。有 些 考 生 选 择 其 中 一 个 人 物，抛 开 其 它 两 个 人 物 不 管，这 是 不 行 的。写 作 时 应 该 选 一 个 对 象 来 写，但 还 要 提 及 另 外 两 个 人 物，至 少 有 一 个 简 单 的 比 较。你 为 什 么 选 这 个 人 物，而 不 选 另 外 两 个 人 物，那 是 因 为 有 一 个 比 较 的 结 果。如 干 单 独 说 某 一 个 人 物 优 秀，没 有 参 照 对 象，那 就 不 能 说“最”。题 目 中 提 到 是“围 绕 上 述 材 料 展 开 讨 论。齐 桓 公、管 仲 和 鲍 叔 三 人，你 对 哪 个 感 触 最 深？”这 就 意 味 在 写 作 时，另 外 连 两 个 人 物 是 避 不 开 的。