2023年度班级工作计划.pdf

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1、2023年 度 班 级 工 作 方 案 1500字 2023年 度 班 级 工 作 方 案（篇 1）学 习 方 面：1.保 证 上 课 出 勤 率，监 视 同 学 完 成 作 业，如 有 上 课 缺 勤 或 未 完 成 作 业 者，查 明 原 因，期 末 评 分 时 酌 情 扣 分。2.保 证 晚 自 习 的 出 勤 率，严 格 要 求 同 学 们 遵 守 晚 自 习 纪 律，让 晚 自 习 发 挥 实 际 作 用。理 解 各 同 学 选 课 情 况，除 与 选 课 冲 突 外，不 可 缺 席 晚 自 习。如 有 无 故 缺 席 晚 自 习 者，查 明 原 因，并 在 期 末 评 分 时 酌

2、情 扣 分。3.重 点 强 调 从 业 考 试 问 题，要 求 同 学 们 认 真 学 习 专 业 课，认 真 面 对 会 计 考 证 问 题，争 取。4.对 于 学 习 方 面 各 问 题，要 求 学 习 委 员 与 班 长 共 同 负 责，为 班 级 营 造 出 学 习 气 氛，让 大 家 意 识 到 学 习 的 重 要 性。班 级 活 动：1.仍 然 延 续 上 学 期 每 周 一 次 班 会、一 次 团 活 的 规 定，对 每 周 的 班 级 工 作 和 团 工 作 进 展 总 结，让 同 学 们 各 抒 己 见，使 大 家 感 觉 到 班 级 是 大 家 的 班 级，每 一 个 人

3、对 班 级 工 作 都 有 发 言 权，这 也 是 加 强 班 级 团 结 的 有 效 方 法。第 1 页 共 2 6 页2.适 时 组 织 班 级 的 娱 乐 活 动，让 大 家 在 轻 松 的 气 氛 中 进 一 步 加 深 理 解，增 进 感 情。3.积 极 组 织 同 学 出 早 操，以 简 单 运 动 为 主，主 要 目 的 在 于 让 同 学 们 养 成 良 好 习 惯，以 的 精 神 状 态 投 入 一 天 的 学 习 生 活 中。4.本 学 期 组 织 班 级 同 学 春 游 一 次，采 取 自 愿 原 那 么，但 尽 量 保 证 全 员 出 席。把 春 游 的 平 安 工 作

4、 作 为 重 中 之 重，保 证 大 家 在 平 安 的 前 提 下 玩 的 尽 兴。5.鼓 励 班 级 同 学 积 极、主 动 参 加 学 校、学 院 组 织 的 各 项 活 动，让 每 一 个 人 都 有 时 机 展 示 才 能 与 才 能，尽 量 防 止 班 级 在 期 末 评 分 时 有 同 学 附 加 分 一 分 不 加 的 情 况。在 文 体 活 动 方 面：班 干 部 首 先 要 积 极 宣 传 学 校 组 织 的 各 种 活 动 保 证，调 动 大 家 的 积 极 性，保 证 每 一 个 活 动 我 们 班 都 积 极 参 加。同 时，我 们 自 己 也 要 定 时 组 织 一

5、 些 活 动。比 方 说 每 学 期 一 次 班 级 的 小 型 联 欢，让 尽 量 多 的 同 学 上 台 表 现 自 己。也 可 以 根 据 时 事 或 者 联 络 我 们 实 际 生 活 中 的 一 些 事 开 展 小 的 演 讲，给 大 家 发 表 意 见 锻 炼 口 才 的 时 机。除 此 之 外 还 可 以 联 络 大 家 的 爱 好 适 当 的 组 织 一 些 活 动，要 以 锻 炼 大 家 才 能 为 根 本 目 的。我 们 班 一 直 都 有 一 个 愿 望，就 是 让 我 们 0 8注 会 八 班 成 为 会 计 学 院 甚 至 全 院 的 班 级。为 了 向 这 个 目

6、的 靠 近，我 们 就 加 强 班 级 管 理。详 细 表 如 今 考 勤（即“三 早 一 晚”），宿 舍 管 理，两 第 2 页 共 2 6 页大 方 面。严 格 考 勤 制 度，专 人 负 责，专 人 记 录，保 障 上 课 的 出 勤 率。严 格 请 假 制 度，杜 绝 无 故 夜 不 归 宿 和 旷 课 现 象。详 细 由 纪 检 委 员 负 责，各 个 宿 舍 长 协 助。进 步 同 学 的 平 安 意 识，注 意 宿 舍 平 安 用 电，晚 上 外 出 尽 可 能 告 知 室 友 或 其 他 同 学 进 步 警 觉，随 时 保 持 通 讯 工 具 畅 通。加 强 宿 舍 卫 生 管

7、 理，保 证 良 好 的 作 息。2023年 度 班 级 工 作 方 案（篇 2）1、尊 重 学 生，关 爱 学 生，让 每 一 个 学 生 沐 浴 关 爱 的 阳 光。以 行 动 落 实 学 校“关 爱”课 题，尊 重 学 生 人 格、兴 趣、爱 好，理 解 学 生 习 惯 以 及 为 人 处 世 的 态 度、方 式 等，帮 助 学 生 树 立 健 全、完 善 的 人 格。像 一 个 真 正 的 朋 友 一 样，重 视、欣 赏 学 生，倾 听 学 生 意 见，接 纳 他 们 的 感 受，包 容 他 们 的 缺 点，分 享 他 们 的 喜 悦；像 一 个 尽 职 尽 责 的 家 长 一 样，关

8、 爱 呵 护 学 生，关 注 他 们 的 成 长；像 一 个 优 秀 的 教 练 一 样，发 现 他 们 的 特 点，有 针 对 性 进 展 指 导 和 科 学 训 练，争 取 优 异 成 绩。总 之，为 学 生 创 造 一 个 优 良 的 教 育 生 态 环 境。2、鼓 励 每 一 个 学 生 树 立 崇 高 理 想，并 为 之 不 懈 努 力。3、言 传 身 教，以 诚 取 诚。孔 子 说 过“其 身 正，不 令 而 行；其 身 不 正，虽 令 不 行。”言 传 是 身 教 的 根 本 方 式，身 教 是 言 传 的 有 效 手 段。作 为 班 主 任，注 重 自 身 良 好 品 德 的

9、形 成，以 第 3 页 共 2 6 页身 作 那 么，一 视 同 仁，让 学 生 信 服，增 强 自 己 的 亲 和 力，使 自 己 的 非 权 利 性 影 响 持 久 而 深 远。4、拿 起 表 扬 的 武 器。鼓 励 学 生 不 断 完 善 自 我，不 断 进 步。5、继 续 家 访，保 持 与 家 长 的 亲 密 联 络，建 立 和 学 生 家 长 的 良 好 关 系。6、进 一 步 加 强 班 级 文 化 建 立，营 造 美 妙、科 学、文 明 的 优 良 的 教 育 生 态 环 境。以 培 养 学 生 养 成“仁 慈、友 爱、文 明、守 纪、自 主、理 想”的 习 惯 为 手 段、实

10、 现 学 生 自 我 管 理 为 目 的，以 班 级 关 爱 行 动 为 主 导，以 班 训“博 爱 诚 信、笃 学 进 取”为 言 论 向 导，以 班 会、黑 板 报、墙 报 等 为 宣 传 阵 地 和 舞 台，稳 固 和 加 强 学 生 的 思 想 品 德 教 育 和 行 为 习 惯 的 养 成 教 育，营 造 良 好 的 班 风 和 和 谐 的 气 氛，使 每 个 学 生 都 能 感 受 到 老 师 和 同 学 们 的 爱，使 每 个 学 生 都 能 看 到 自 己 身 上 的 闪 光 点，都 能 找 到 成 功 和 自 信，从 而 构 建 良 好 的 生 态 育 人 环 境，培 养 学

11、 生 热 爱 我 们 的 学 校，热 爱 我 们 的 班 级，热 爱 人 生 的 积 极 人 生 态 度！2023年 度 班 级 工 作 方 案（篇 3）一、指 导 思 想 以 中 共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 良 未 成 年 人 思 想 道 德 建 立 的 假 设 干 意 见 的 精 神 为 指 导，根 据 少 年 儿 童 的 心 理 特 征，按 照 新 课 程 的 根 本 理 念 进 展，努 力 由 约 束 性 德 育 向 开 展 第 4 页 共 2 6 页性 德 育 转 变，由 单 项 式 德 育 向 互 动 式 德 育 转 变，由 单 一 的 德 育 形

12、式 向 多 样 化 和 个 性 化 德 育 形 式 转 变，由 封 闭 式 德 育 向 开 放 式 德 育 转 变，让 学 生 在 实 实 在 在 的 活 动 中 感 受、体 验，从 而 使 学 生 的 道 德 认 识、道 德 意 志 和 道 德 行 为 得 到 良 好 的 开 展。二、班 级 和 学 生 分 析 Ip本 班 共 有 学 生 54人，其 中 男 生 28人，女 生 26人。大 多 数 学 生 尊 敬 师 长，遵 守 纪 律，讲 文 明 礼 貌，学 习 上 要 求 上 进，有 较 好 的 学 习 习 惯 和 生 活 习 惯。只 有 少 数 几 个 学 生 学 习 态 度 不 够

13、端 正，学 习 成 绩 落 后，需 要 这 学 期 重 点 辅 导。三、采 取 的 详 细 措 施 1、高 度 重 视 平 安 教 育。狠 抓 平 安 工 作，把 平 安 工 作 放 在 重 中 之 重 的 首 要 位 置，做 到 天 天 讲，时 时 讲，发 现 问 题 立 即 解 决。任 何 时 候 都 应 警 钟 长 鸣、长 抓 不 懈。要 经 常 利 用 课 前、班 会 时 间 对 学 生 进 展 平 安 教 育。校 园 内 上 下 楼 梯 不 拥 挤，课 间 玩 耍 不 做 危 险 动 作 等。校 园 外，注 意 交 通 平 安 等。让 学 生 快 快 乐 乐 的 上 学、安 平 安

14、全 的 回 家。2、注 意 养 成 教 育：养 成 良 好 的 学 习 习 惯 和 生 活 习 惯，对 学 生 的 成 长 进 步 是 非 常 必 要 的，良 好 的 行 为 习 惯 使 一 个 人 的 终 生 开 展 受 益 非 浅。因 此，在 班 级 进 展 良 好 品 德 的 养 成 教 育 是 非 常 必 要 的。根 据 学 生 的 思 想 实 际 情 况，与 学 校 的 德 育 工 作 亲 密 配 合，本 学 期，将 从 不 同 的 方 面 和 角 度 对 学 生 进 展 规 律 性 的 常 第 5 页 共 2 6 页规 训 练。重 点 落 实 好 小 学 生 日 常 行 为 标 准

15、，使 学 生 逐 步 形 成 良 好 的 道 德 品 质，行 为 习 惯，学 习 习 惯 和 积 极 的 学 习 态 度，不 使 一 个 学 生 落 伍。3、重 视 进 步 各 学 科 的 教 学 质 量。学 习 上，做 到 抓 两 头 促 中 间，促 进 学 生 整 体 程 度 进 步。向 各 科 任 老 师 推 荐 本 班 学 科 尖 子 生，请 科 任 老 师 加 强 辅 导，擅 长 发 现 优 等 生，在 班 中 树 立 典 范。正 确 对 待 后 进 生，在 生 活 上、学 习 上 从 爱 出 发。主 动 接 近，真 诚、平 等 对 待，深 化 理 解 他 们 落 后 的 原 因，帮

16、 助 他 们 解 决 困 难，还 要 擅 长 发 现 后 进 生 身 上 的 闪 光 点，努 力 培 养 他 们 对 学 习 的 兴 趣。加 强 后 三 分 之 一 学 生 的 管 理：面 向 全 体 学 生，分 类 施 教，加 强 对 后 三 分 之 一 学 生 的 辅 导，要 从 关 心、保 护 学 生 的 角 度 出 发，理 解 关 心 学 生。及 时 理 解 学 生 的 心 理 变 化，掌 握 他 们 成 长 道 路 上 的 开 展 情 况。4、培 养 班 级 干 部：及 时 召 开 班 干 部 会 议，针 对 他 们 在 工 作 中 出 现 的 问 题，教 给 他 们 工 作 方 法

17、，使 他 们 明 确 自 己 的 职 责，指 出 他 们 的 优 缺 点 和 今 后 努 力 工 作 的 方 向。同 时，还 要 求 他 们 注 意 班 干 部 成 员 之 间 的 合 作，齐 心 协 力，拧 成 一 股 绳，尽 力 在 同 学 之 间 树 立 他 们 的 威 信，创 造 时 机，锻 炼 和 培 养 他 们 的 才 能。第 6 页 共 2 6 页5、重 视 关 心 教 育：要 关 心 学 生 的 生 活，及 时 和 家 长 联 络，体 贴 他 们 的 冷 暖，理 解 他 们 的 心 理，建 立 平 等 和 谐 的 师 生 关 系，做 学 生 的 知 心 朋 友。6、抓 好 少

18、先 队 工 作：班 级 工 作 的 一 个 重 要 局 部，就 是 班 主 任 工 作，是 充 分 发 挥 学 生 特 长、张 扬 学 生 个 性 的 有 效 途 径。本 学 期 将 积 极 配 合 学 校 少 先 大 队，结 合 实 际 搞 好 各 项 活 动。7、重 视 文 体 工 作：教 育 学 生 上 好 所 有 学 校 开 设 的 课 程，积 极 参 加 体 育 锻 炼，积 极 参 与 学 校 组 织 的 文 娱 活 动，重 视 各 项 比 赛 的 积 极 参 与，培 养 学 生 的 参 与 意 识。总 之，希 望 能 通 过 自 身 以 及 全 班 学 生 的 共 同 努 力，使

19、整 个 班 级 形 成 良 好 的 班 风、学 风，每 个 学 生 都 能 获 得 优 秀 的 成 绩，实 现 班 级 和 学 生 的 共 同 进 步 和 全 面 开 展。2023年 度 班 级 工 作 方 案（篇 4）根 据 学 生 自 身 的 特 点，为 了 更 好 的 完 成 院 系 工 作，更 进 一 步 管 理 建 立 好 班 级，根 据 院 系 所 作 的 工 作 方 案 我 特 制 定 工 作 方 案 如 下：一、加 强 德 育 工 作 1、进 一 步 加 强 德 育 研 究，探 究 学 生 德 育 工 作 的 新 思 路。面 对 教 育 对 象 群 体 性 的 变 化，要 求

20、学 生 管 理 人 员 认 真 分 析 力 和 研 究 新 形 势 下 学 生 教 育 管 理 和 德 育 工 作 中 出 现 的 新 问 题、新 要 求，实 在 落 实 德 育 大 纲，找 准 德 育 工 作 与 学 生 学 习、第 7 页 共 2 6 页成 才、就 业 的 最 正 确 结 合 点，通 过 多 种 多 样 的 教 育 形 式，使 德 育 工 作 贴 近 学 生 的 生 活、贴 近 学 生 的 实 际，使 德 育 工 作 实 在 富 有 实 效。2、进 一 步 加 强 诚 信 教 育 和 养 成 教 育。结 合 规 费 追 缴、考 试 作 弊、盗 窃 与 拾 金 不 昧 等 详

21、 细 问 题 加 强 对 学 生 的 诚 信 教 育；结 合 课 桌 文 化、墙 壁 文 化 等 问 题 加 强 对 学 生 的 养 成 教 育。3、进 一 步 加 强 德 育 队 伍 的 建 立，增 强 德 育 工 作 者 的 综 合 素 质。本 学 期 我 系 将 进 一 步 采 取 参 观 学 习、短 期 培 训、经 历 交 流 会 等 多 种 形 式，开 阔 辅 导 员 的 视 野 和 思 路，从 而 进 步 辅 导 员 队 伍 的 整 体 素 质。同 时 通 过 对 辅 导 员 工 作 的 考 核、评 优、评 先 等 各 种 有 效 的 措 施，调 动 管 理 工 作 人 员 的 主

22、 动 性 和 积 极 性，强 化 效 劳 意 识，进 步 整 体 素 质，从 而 保 证 管 理 工 作 的 质 量。在 本 系 学 生 管 理 系 统 中 开 展“加 强 理 论 学 习，进 步 效 劳 意 识，营 造 和 谐 师 生 关 系”的 大 讨 论，努 力 营 造 和 谐 校 园。二、以“乐 学、勤 学、会 学”为 学 风 建 立 目 的，加 强 学 风 建 立。1、通 过 开 展 各 种 学 习 活 动，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣、调 动 学 生 学 习 积 极 性；第 8 页 共 2 6 页2、以 校 园 文 化 艺 术 活 动 为 载 体，进 步 学 生 文 化 素

23、质，陶 冶 情 操，净 化 心 灵；3、加 强 校 园 环 境 建 立，营 造 和 谐 校 园，为 学 生 创 造 一 个 安 静、清 洁、温 馨 的 学 习 环 境。4、严 格 要 求 学 生 勤 奋 学 习，教 给 学 生 有 效 的 学 习 方 法，进 而 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯，让 每 个 学 生 都 能 做 到“乐 学”、“勤 学”和“会 学”三、详 细 工 作 安 排：三 月 份：1、做 好 学 生 返 校 后 的 思 想 工 作 2、以 男 生 宿 舍 卫 生 为 切 入 点，加 大 宣 传 检 查 力 度，进 一 步 抓 好 学 生 的 养 成 教 育 与

24、诚 信 教 育。3、针 对 自 身，加 强 理 论 学 习，强 化 效 劳 意 识，营 造 和 谐 师 生 关 系，进 一 步 拉 进 师 生 的 间 隔。4、“新 学 期、新 气 象”，各 班 组 织 学 习 小 组。5、配 合 协 调 安 排 好 贫 困 生 勤 工 助 学 工 作。6、欠 费 追 缴 工 作。四 月 份：1、在 各 班 开 展“课 桌 文 化”主 题 班 会 2、配 合 有 关 部 门 组 织 学 生 参 加 市 宣 传 部 组 织 的 关 于 高 校 思 想 政 治 工 作 的 讲 座 第 9 页 共 2 6 页3、配 合 宿 管 科 进 展 文 明 宿 舍 评 比 工

25、 作 4、结 合“五 一 放 假”做 好 平 安 教 育、法 制 教 育 工 作 五 月 份：1、结 合“端 午 节 放 假”做 好 平 安 教 育、法 制 教 育 工 作 2、提 早 做 好 夏 季 制 止 到 海 边 游 泳 的 平 安 教 育 六 月 份：1、针 对 考 试 违 纪 问 题，召 开 非 毕 业 生“保 持 良 好 心 态，老 实 面 对 考 试”主 题 班 会 七 月 份：做 好 学 生 放 假 安 排 九 月 份：1、做 好 老 生 返 校 后 的 教 育 工 作，进 展 新 学 期 注 册 2、做 好 迎 新 生 准 备 工 作 十 月 份：1、开 展 诚 信 教 育

26、 主 题 班 会 2、宿 舍 内 务 整 顿 3、配 合 学 生 处 做 好 优 秀 学 生 干 部、三 好 学 生、优 秀 宿 舍 长、自 强 奖 学 金 评 定 工 作。4、组 织“迎 中 秋”晚 会 H 月 份：第 1 0 页 共 2 6 页1、配 合 学 生 处 完 成 系 贫 困 生 的 核 定 工 作 及 贫 困 生 裆 案 的 建 立 工 作，开 展 贫 困 生 诚 信 教 育 和 正 视 贫 困 教 育 2、做 好 文 明 宿 舍 的 评 比 工 作 十 二 月 份：1、开 展 礼 仪 教 育、做 文 明 人 一 月 份：1、组 织 学 生 开 展 元 旦 晚 会 2、开 展

27、文 明 考 纪 教 育 3、做 好 寒 假 放 假 安 排 工 作 制 订 好 方 案，定 好 指 路 明 灯，在 实 际 工 作 中 做 到 理 论 与 实 际 的 良 好 结 合，敦 促 自 己 不 断 进 三、工 作 重 点 对 于 上 学 期 学 生 缺 乏 之 处，采 取 针 对 性 措 施 1、诚 信 分 1 4自 动 化 3 班、14设 备 2 班、14供 用 电 班 共 有 10人 诚 信 分 未 达 标，因 旷 课 严 重 造 成，这 学 期 安 排 该 宿 舍 班 干 催 促 该 生 上 课。并 多 提 供 加 分 时 机。2、考 勤 大 部 门 同 学 考 勤 几 乎 全

28、 勤，只 有 1 4自 动 化 3 班 杨 涛 和 李 沅 泽 旷 课 现 象 仍 然 严 重，该 学 期 做 好 催 促、教 育 及 及 时 与 家 长 联 络 沟 通。第 1 1 页 共 2 6 页3、宿 舍 卫 生 继 续 采 取 诚 信 分 与 宿 舍 卫 生 结 合 管 理 4、欠 费 对 于 黄 晓 宁 欠 费 上 万 情 况，催 促 其 分 期 缴 费。大 局 部 同 学 都 交 完 学 费，还 有 些 欠 费 催 促 在 五 一 前 缴 费。2023年 度 班 级 工 作 方 案（篇 5）在 新 课 程 德 育 教 学 理 念 的 指 导 下，全 面 贯 彻 党 的 教 育 方

29、 针。结 合 本 班 学 生 的 实 际，以 人 生 观、世 界 观、价 值 观 教 育 为 重 点，以 文 明 行 为 教 育 为 根 底，全 面 关 心 学 生 成 长，营 造 良 好 的 班 风、学 风，激 发 学 生 刻 苦 学 习 的 愿 望，引 导 学 生 全 身 心 地 投 入 到 学 习 中 去 全 面 进 步 教 育、教 学 质 量，力 争 在 今 年 的 中 考 中 获 得 优 异 成 绩。我 班 继 续 在 第 一 学 期 的 根 底 上 重 点 抓 好 班 风 学 风 的 建 立，落 实 以 德 为 先，以 育 人 为 主 的 工 作 纲 要，努 力 培 养 学 生 德

30、 智 体 美 劳 全 面 开 展。一、班 级 根 本 情 况 新 学 期 我 班 共 有 学 生 22人。本 班 学 生 热 爱 学 习，有 良 好 的 学 习 习 惯。上 课 专 心 听 讲，发 言 积 极。个 别 学 生 学 习 习 惯 不 好，上 课 不 能 集 中 注 意 力 听 讲，需 要 进 展 个 别 辅 导 和 特 别 的 关 注。总 的 来 说，班 内 学 生 的 学 习 容 易 急 躁，需 在 认 真 与 扎 实 方 面 继 续 培 养。本 班 大 多 数 学 生 的 体 质 较 好，热 衷 于 体 育 活 动。第 1 2 页 共 2 6 页二、本 学 期 工 作 目 的

31、本 学 期 我 班 的 根 本 目 的 是：建 立 一 支 有 进 取 心、才 能 较 强 的 班 干 _伍，全 体 同 学 都 能 树 立 明 确 的 学 习 目 的，形 成 良 好 的 学 习 风 气；培 养 学 生 良 好 的 行 为 标 准，逐 步 形 成 守 纪、进 取、勤 奋 的 班 风。争 当 学 校 的“优 秀 班 集 体”。并 开 展 学 生 个 性 特 长，促 进 学 生 身 心 安 康。三、详 细 措 施 多 贴 近 学 生，用 一 颗 童 心 去 理 解 孩 子 们 的 所 需 所 想，不 仅 要 抓 班 机 班 风，更 要 抓 学 生 的 做 人 和 平 安，所 以

32、我 从 以 下 几 点 采 取 详 细 管 理 措 施：1、加 强 建 立 班 集 体 的 凝 聚 力。俗 话 说 得 好：“众 人 齐 心，其 力 断 金。”班 集 体 的 凝 聚 力 就 是 班 级 中 学 生 之 间、班 干 与 学 生 之 间、班 主 任 与 学 生 之 间 的 团 结 友 爱、同 心 协 力、携 手 并 进 的 表 现 力。凝 聚 力 又 来 自 全 班 同 学 对 班 集 体 的 向 心。假 如 每 个 同 学 都 心 向 班 集 体，关 心、保 护 班 集 体，时 时、处 处 为 班 集 体 着 想，为 班 集 体 争 光，这 样 良 好 的 班 风 就 形 成

33、了。因 此，增 强 班 集 体 的 凝 聚 力 是 班 主 任 的 一 项 重 要 工 作。2、加 强 对 班 干 部 的 培 养。班 干 部 是 领 导 全 班 同 学 的 核 心 力 量，是 师 生 关 系 的 桥 梁，班 主 任 的 得 力 助 手。班 干 部 培 养 得 好 就 能 形 成 一 股 强 大 的 内 聚 力，使 整 个 班 的 同 学 拧 成 一 股 绳。因 此,这 学 期 的 一 个 重 要 的 任 务 是 增 加 班 干 部 在 学 生 中 的 影 响 第 1 3 页 共 2 6 页力，同 时 帮 助 班 干 部 树 立 为 同 学 效 劳 的 思 想。放 手 让 班

34、 干 部 去 管 理 但 要 求 班 干 部 要 以 身 作 那 么，事 事 起 带 头 作 用。各 班 要 有 相 应 的 平 安 教 育 工 作 主 题 班 会 工 作 方 案，通 过 开 展 主 题 班、团 队 会 对 当 前 的 平 安 热 点 问 题：如 上 网 吧、交 通 规 那 么 的 大 讨 论 等，以 丰 富 多 彩 的 活 动 加 强 平 安 教 育，通 过 黑 板 报、播 送、专 刊、班 会、讨 论 会 等 形 式 加 大 力 度 进 展 平 安 方 面 的 宣 传、教 育。让 全 校 师 生 都 来 宣 传、学 习 平 安 有 关 方 面 的 知 识。3、做 好 劳 动

35、、卫 生 和 平 安 教 育。争 创 卫 生、文 明 示 范 班。要 求 走 读 的 学 生 积 极 参 加 家 庭 中 的 劳 动，让 学 生 真 正 做 到 自 己 能 做 到 的 事 自 己 做；要 求 住 校 的 学 生 做 好 个 人 卫 生 工 作，要 勤 洗 头，勤 洗 澡，保 持 宿 舍 干 净，保 持 衣 服 整 洁，养 成 讲 卫 生 的 好 习 惯;教 育 学 生 认 真 做 好 值 日 生 工 作，保 持 班 级 的 整 洁;利 用 班 会，教 育 学 生：增 强 平 安 意 识，进 步 自 我 防 范 才 能。4、做 好 每 位 学 生 的 心 理 安 康 教 育，使

36、 其 身 心 都 能 得 到 安 康 地 开 展。5、鼓 励 支 持 学 生 积 极 参 加 学 校、班 级 的 各 项 活 动，力 争 优 异 成 绩，锻 炼 才 能，培 养 其 集 体 荣 誉 感。教 育 重 点：培 养 学 生 良 好 的 生 活 习 惯、学 习 习 惯，激 发 学 生 的 学 习 意 识，培 养 学 生 的 学 习 兴 趣。采 用 和 自 己 比 赛 的 形 式，争 取 每 天 都 有 人 进 步，无 论 进 步 多 少 都 要 给 学 生 肯 定 适 当 第 1 4 页 共 2 6 页的 进 展 表 扬。在 平 时 从 小 事 做 起，在 自 己 才 能 允 许 的

37、范 围 内，帮 助 每 一 个 需 要 帮 助 的 人，使 大 家 共 同 进 步。6、建 立 各 种 生 动 活 泼 的 评 比 栏，促 进 学 生 比 拼，使 学 生 在 潜 移 默 化 中 积 极 向 上，受 到 教 育。7、开 展 丰 富 多 彩 的 主 题 班 队 会，在 集 体 活 动 中 增 强 班 级 的 凝 聚 力，形 成 良 好 的 班 风。(6)开 展“一 帮 一”学 习 互 助 小 组 工 作。实 行 班 干，团 员，后 进 生 结 对 子，每 名 班 干，团 员 负 责 一 名 后 进 生，全 面 辅 导 他 们 的 学 习，坚 持 每 天 与 他 们 谈 心 一 次

38、，帮 助 他 们 克 制 困 难，走 出 迷 惘 和 困 惑。8、经 常 教 育 学 生 要 轻 声 慢 步，不 可 以 在 走 廊 里 追 逐 打 闹。告 诉 学 生 上 下 楼 梯 的 正 确 位 置，不 要 拥 挤。四、问 题 学 生 的 转 化 工 作 本 班 有 几 位 学 生 属 于 特 别 活 泼 好 动 的 孩 子，自 制 才 能 较 差，上 课 注 意 力 不 够 集 中。能 清 楚 地 认 识 到 自 己 的 缺 乏，但 保 持 时 间 不 长。针 对 上 述 情 况，转 化 措 施 如 下：1、班 集 体 内 形 成“比、学、赶、帮、超”的 良 好 气 氛，用 大 多 数

39、 学 生 良 好 行 为 来 教 育 他 们。2、对 于 他 们 在 行 为 上 的 不 良 之 处，渐 渐 纠 正，有 进 步 时 及 时 表 扬。第 1 5 页 共 2 6 页3、多 给 他 们 在 同 学 面 前 展 示 自 己 的 时 机，以 促 进 他 们 积 极 严 格 地 要 求 自 己。4、多 与 家 长 联 络，理 解 他 们 在 家 的 情 况。与 家 长 一 同 把 孩 子 教 育 好。班 内 还 有 几 位 学 生 属 于 听 话，举 止 文 明 的 孩 子，但 就 是 在 学 习 方 面 有 些 吃 力，承 受 新 知 识 较 慢。（一）发 挥 学 校 德 育 的 主

40、 体 作 用，在 全 校 范 围 内 创 设“全 员 育 人”的 气 氛，树 立“人 人 都 是 德 育 工 作 者”的 意 识，促 进 和 推 动 学 校 德 育 工 作。针 对 上 述 情 况，转 化 措 施 如 下：1、号 召 全 体 学 生 关 心 他 们，帮 助 他 们。2、学 习 委 员 与 学 习 助 理 组 成 学 习 小 组 定 期 在 学 习 方 面 帮 助 他 们。3、当 他 们 在 学 习 上 有 进 步 的 时 候，老 师 要 及 时 表 扬。4、多 与 家 长 联 络，力 所 能 及 地 给 予 帮 助。班 级 管 理 是 一 门 艺 术。班 主 任 要 在 工 作

41、 中 努 力 汲 取 新 经 历，充 分 发 挥 班 主 任 的 教 育 作 用，引 导 学 生 安 康 成 长。以 新 纲 要 为 指 导，以 正 确 的 儿 童 观、教 育 观 指 导 幼 儿 的 活 动。以 探 究 性、研 究 性 课 程 追 随 教 育 课 程，促 进 孩 子 全 面 开 展。同 时 努 力 挖 掘 孩 子 的 兴 趣，张 扬 孩 子 的 个 性，让 每 一 位 第 1 6 页 共 2 6 页孩 子 的 潜 能 得 到 最 好 的 发 挥。老 师 自 身 也 在 不 断 学 习、不 断 理 论、不 断 反 思 的 过 程 中 与 孩 子 结 伴 成 长。2023年 度

42、班 级 工 作 方 案（篇 6）暑 假 过 后，孩 子 们 欢 呼 雀 跃 地 来 到 幼 儿 园，我 们 班 的 孩 子 们 一 转 眼 变 成 了 幼 儿 园 的 大 哥 哥 大 姐 姐，。新 的 学 期 新 的 希 望，新 的 学 期 新 的 挑 战。我 们 将 根 据 纲 要 的 指 导 思 想 和 幼 儿 园 的 工 作 思 路，结 合 教 材，联 络 实 际，充 分 利 用 各 种 资，陪 伴 幼 儿 一 起 度 过 有 意 义 的 一 学 期。一、班 级 情 况 分 析 6幼 儿 情 况 分 析 F：我 班 现 有 幼 儿 3 8名，其 中 男 生 19名，女 生 1 9名。从

43、才 能 上 看，经 过 中 班 一 学 年 的 学 习，班 上 每 一 位 孩 子 都 在 各 自 的 程 度 上 得 到 了 较 大 的 开 展。主 要 表 现 为 以 下 几 方 面：对 园 内 开 展 的 各 种 活 动 充 满 兴 趣，有 较 为 明 显 地 求 知 欲 望；对 一 日 生 活 中 的 各 环 节 常 规、内 容，形 成 了 一 定 的 行 为 习 惯。在 语 言 方 面，幼 儿 对 早 期 阅 读、认 读 常 见 汉 字 的 萌 芽 了 兴 趣；在 艺 术 方 面，幼 儿 在 绘 画、手 工 的 技 能、唱 歌、舞 蹈、节 奏 等 方 面 获 得 较 好 开 展，更

44、有 个 别 幼 儿 在 大 肌 肉 动 作、对 体 育 器 械 的 均 有 较 为 出 色 地 开 展。但 同 时 也 发 现 许 多 缺 乏 之 处，如：游 戏 的 活 动 规 那 么 末 真 正 渗 入 幼 儿 的 思 想、行 为 中，幼 儿 做 事、工 作 时 不 能 较 好 的 遵 守 活 动 要 求，活 动 中 规 那 么 意 识 较 差；其 生 活、学 习 习 惯 欠 佳；语 言 活 动 在 形 式 内 容 上 不 够 第 1 7 页 共 2 6 页丰 富、多 样；数 学 活 动 开 展 不 够，尚 未 全 面 落 实 到 幼 儿 的 活 动 中。因 此，本 学 期 重 点：在 常

45、 规 中 充 分 发 挥 游 戏 教 育 的 优 势，结 合 我 班 实 际 情 况 全 面 幼 促 进 儿 开 展。目 前 本 班 存 在 缺 乏 之 处，由 于 年 龄 特 征 和 成 人 的 宠 爱 包 办 等，个 别 孩 子 在 生 活 自 理 才 能 和 卫 生 习 惯 上 与 才 能 强 的 幼 儿 存 在 很 大 的 差 异，有 局 部 孩 子 比 拟 胆 小、不 够 大 胆 自 信。家 长 情 况 分 析 力:在 平 时 的 接 触 与 家 访 中 我 们 理 解 到，家 长 的 文 化 层 次 普 遍 很 高，不 仅 在 对 孩 子 的 教 育 上 舍 得 投 资，而 且 都

46、 寄 予 了 很 大 期 望。但 工 作 的 繁 忙 有 不 得 不 把 孩 子 交 给 老 人、保 姆，势 必 对 孩 子 的 理 解 减 少，并 出 现 教 育 子 女 中 教 育 观 念 的 偏 向。班 内 成 员 分 析 1:我 班 三 位 老 师，我 作 为 班 主 任，工 作 经 历 已 有 1 0多 年，工 作 认 真，可 以 勇 于 承 当 班 里 的 各 项 工 作，协 调 来 自 园 里、班 里、家 长 的 各 种 教 育 信 息 和 要 求，小 周 老 师 虽 参 加 工 作 不 久，但 对 待 工 作 热 情 高，思 想 活 泼，教 态 端 正，能 被 幼 儿 承 受

47、和 喜 欢。保 育 员 大 周 老 师 工 作 热 情 很 高，耐 心、细 致，保 育 工 作 做 得 很 到 位，熟 悉 幼 儿 的 安 康 保 健 知 识，对 孩 子 的 生 活 护 理 有 较 强 的 操 作 才 能，是 孩 子 们 喜 欢 和 家 长 们 放 心 的 好 老 师，工 作 中 我 们 三 人 齐 心 协 力，共 同 努 力。二、幼 儿 开 展 目 的（一）、安 康 领 域 目 的：第 1 8 页 共 2 6 页1、有 节 奏 有 精 神 地 走，能 灵 敏 地 向 变 速 走。2、听 信 号 变 队 形，做 早 操。3、知 道 换 牙 的 卫 生 常 识。4、跑 步 姿

48、势 正 确，会 变 速 跑，躲 闪 跑 和 接 力 跑，会 肩 上 挥 臂 投 掷 近 间 隔 目 的。5、养 成 正 确 的 书 写 姿 势。6、能 迅 速 有 序 的 穿 脱 衣 服，较 纯 熟 的 整 理 床 铺 和 自 己 的 物 品。7、认 识 常 见 的 平 安 标 识，主 动 遵 守 社 会 根 本 规 那 么，能 主 动 维 护 公 共 场 所 卫 生。8、掌 握 平 安 使 用 生 活 用 品，游 戏 材 料 和 体 育 器 械 的 方 法。（二）、社 会 领 域 目 的：1、初 步 理 解 集 体 与 个 人 的 关 系，懂 得 错 误 的 行 为 会 给 别 人 和 集

49、体 产 生 不 良 影 响。2、认 识 解 放 军，初 步 理 解 战 争、和 平 与 人 类 生 活 的 关 系。3、主 动 参 加 节 日 活 动，感 受 浓 重 的 亲 情，友 谊 与 民 俗 气 氛。4、尊 敬 长 辈、关 心 同 伴，主 动 照 顾 体 贴 别 人。5、理 解 社 会 中 的 多 种 规 那 么，知 道 集 体 荣 誉 需 要 每 个 成 员 共 同 努 力 才 能 获 得。6、认 识 社 会 生 活 中 常 见 的 标 识，符 号，具 有 学 习 兴 趣。第 1 9 页 共 2 6 页7、能 正 确 地 对 待 自 己 和 别 人 的 优 缺 点，并 勇 于 成 认

50、 和 改 正 错 误。8、有 初 步 的 竞 争 意 识，学 会 正 确 处 理 竞 争 与 合 作 的 关 系。（三）、语 言 领 域 目 的：1、认 真 倾 听 别 人 讲 话，懂 得 轮 流 发 言 的 规 那 么。2、运 用 普 通 话 与 别 人 进 展 交 流，学 习 正 确 使 用 腔 调 和 语 调。3、能 有 表 情 的 朗 颂 诗 歌，区 分 腔 调 和 语 调 的 不 同，体 会 其 情 感 的 含 义。4、在 集 体 生 活 中，能 积 极 主 动 答 复 老 师 的 体 问，能 用 描 绘 性 语 言，连 接，完 好，有 序 地 讲 述 图 片 的 内 容 或 生 活