2023年好听的电话铃声教案.docx

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1、2023年好听的电话铃声教案好听的电话铃声教案1设计思路在主题活动“好听的声音”中，幼儿发觉娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音由于小班幼儿的依恋情结，他们常常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我”因此，我就选择了“打电话”这个嬉戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过观赏、学唱歌曲谁找我呀，丰富幼儿有关铃声的阅历，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探究。在短短几非常钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是：1爱好在阅历打算阶段，我和幼儿一起相识各种好玩的电话，开展制作小手机的亲子活动，在美丽的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐嬉戏。从幼儿日前最喜

2、爱的音乐嬉戏进入，激发幼儿参加活动的爱好。2渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿按部就班地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：其次次拨打的重点是让幼儿细致倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给嬉戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过老师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，激励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲谁找我呀3表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜爱的歌曲，为自己的手机设置喜爱的铃声，激励幼儿大胆表达。活动目标1在嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心地学唱歌曲谁找我呀2对生活中各种各样的电话铃声产生新奇。活

3、动打算1幼儿和家长一起制作的各种好玩的手机。2多媒体课件：打电话的动画。活动过程一、演唱歌曲谁找我呀师：(多媒体播放漂亮的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的嬉戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设嬉戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找。”“找我干吗呀?”“和我一起做嬉戏”)二、在情景中感受、学唱歌曲1给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲谁找我呀：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。立刻就来了，立刻就来了，你别挂!)师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什

4、么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声)2给小免打电话师：你们听到小兔的电话在唱什么？（老师依据幼儿的回答替换歌词重复唱。）师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(激励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩”。)3给小鸭打电话师：我也想打电话给我的动物挚友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，老师范唱歌曲谁找我呀。4给大象打电话请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声

5、。三、设计歌曲铃声师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(老师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟识的歌曲。)好听的电话铃声教案2活动目标：1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心的学唱歌曲“谁找我呀”。2、对生活中各种各样的电话铃声产生新奇。活动打算：1、有主题“好听的铃声”阅历背景。2、幼儿和家长一起制作的各种好玩的手机。3多媒体课件：打电话flash动画。活动过程：一、演唱歌曲“打电话”多媒体播放漂亮的森林背景图片“森林真美呀！小挚友，我们一

6、起来玩打电话的嬉戏好吗？”（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式给予嬉戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁？”“我要找xxx”“找我干吗呀？”“和我一起做嬉戏”）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”1、给小狗打电话观赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）“你们想给谁打电话？”（给小狗打电话。）“小狗家的电话号码是多少?”（小挚友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）“咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？”（音乐铃声，会唱歌的铃声）2、给小兔打电话“你们听到小兔的电话在唱什么？”(老师依据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你

7、好呀，我是小兔，找我干吗呀？”（小兔我想请你去公园玩）（激励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话“刚才你们打给了自己的好挚友，我也想打给我的动物挚友，猜猜我的电话打给谁？”（把谜语作为歌词演唱歌曲）“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？”“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！”（师生共同拨打电话。老师范唱歌曲谁找我）“小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？”（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲）4、给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。三、变出歌曲铃声“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设

8、计一个音乐铃声？”（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）1、戴上自己制作的手机。2、“让我们的电话也会唱歌。”说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟识的歌曲）四、活动的延长：在我们的身边除了好听的电话铃声，还有很多好听的声音，我们一起再去找找好吗？歌曲：谁找我你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。立刻就来了，立刻就来了，你别挂！说课：好听的电话铃声听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。在主题活动“好听的声音”中，我创设了以声音为主题脉络的嬉戏情境，开展了“声音在哪里”“厨房里的声音”“铃儿响叮当”等活动，在听一听、找一找

9、中，孩子们发觉自己的身体会发稀奇妙的声音，发觉妈妈炒菜会发出“兹啦”声，发觉娃娃家里地小电话会发出叮铃铃的声音由于小班孩子的依恋情结，我班的孩子非常喜爱在娃娃家中玩打电话的嬉戏，“喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩”，玩的不亦乐乎。因此，我就选择了“打电话”这个嬉戏情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在让幼儿观赏、学唱歌曲谁找我，同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探究阅历。二期课改提倡：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。喜爱音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，欢乐的心灵，创意表达、表现的头脑。当前

10、，在主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中，然而，运用有效的教化机制，创设丰富好玩的音乐故事情境，激活幼儿参加音乐活动的爱好，让幼儿欢乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。每一位老师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注了幼儿的爱好和已有阅历的基础上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容，但在短短的几非常钟的集体活动中，怎样运用各种教学机制，让幼儿真正的运用各种感官，去体验和感受音乐的美，激活他们表达、表现的欲望，是我们老师要面对的挑战，这时我们要关注的是：使幼儿习得音乐技能的过程变得整合、自然、欢乐、好玩。本次活动中我着重体现的是激趣、提升、表达这三

11、个过程。（一）激趣在阅历打算阶段，我和孩子们一起探究和相识了各种好玩的电话，开展了制作小手机的亲子活动，在美丽的音乐伴奏下孩子们学会了玩宝宝打电话的音乐嬉戏，因此，本次活动的起先就是在孩子们日前最喜爱的音乐嬉戏中进入的，激发了幼儿参加活动的爱好，充分发挥他们的想象力，同时在嬉戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。（二）提升借助给动物挚友打电话的媒体情境，幼儿由此进入了好玩的媒体互动环节，首先，我通过动物电话本让幼儿查找自己动物挚友的电话号码，由于考虑到小班幼儿的年龄特点我把动物的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码也只有4位数，这样更简单让幼儿分辨。其次，幼儿每拨通一个动物挚友的

12、电话都有不同的感知重点，从而提升幼儿的阅历按部就班的学唱歌曲。拨打第一个动物挚友小狗的电话，铃声响起，重点是让幼儿初步感知歌曲谁找我的甜蜜好玩的旋律；拨打其次个动物挚友小兔的电话，重点是让幼儿细致倾听歌曲，说说听到的歌曲内容，并且能尝试看看、说说媒体画面；在幼儿充分感知了歌曲的旋律和歌词之后，我们又想拨打第三个动物挚友的电话，这时我是通过谜语编唱的形式，让幼儿听听，猜猜动物挚友，给嬉戏增加了小小的挑战，同时又让幼儿再次感受了歌曲的旋律，给接下来的跟唱打下了伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过老师的弹唱示范、媒体情境与幼儿的互动，激励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲谁找我。（三）表达指南中强调：激发

13、幼儿用各种感官探究四周事物和环境中的美，用自己喜爱的方式表达感受和体验。活动中，我运用迁移的方法引导幼儿运用已经学会的、自己喜爱的歌曲，为自己的手机设置一个自己喜爱的音乐铃声，激励幼儿大胆的表达、表现。好听的电话铃声教案3活动目标：1在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心地学唱歌曲“谁找我呀”。2对生活中各种各样的电话铃声产生新奇。活动打算：1有主题“好听的铃声”阅历背景。2幼儿和家长一起制作的各种好玩的手机。3多媒体课件：打电话flash动画。活动过程：1欢乐歌颂“宝宝打电话”，再现打电话的生活阅历。第一遍歌颂，老师给幼儿打电话。其次遍歌颂，幼儿给同伴打电话。2给小动物打电话，学唱歌曲“谁

14、找我呀”。给小狗打电话，感受歌曲旋律。“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？”“你们觉得这个铃声好听吗？”给小兔打电话，对唱词感爱好。给小鸭打电话，欢乐哼唱歌曲。“刚才你们打给了自己的好挚友，我也想打给我的动物挚友，猜猜我打给谁？”谜语歌：我有圆脑袋，身穿黄黄衣，嘴儿扁又扁，走路摇又摆，爱吃鱼和虾，爱在水里游，我是谁？给大象打电话，试着改变声音地歌颂。3我设计的电话铃声老师的电话铃声：老师将幼儿熟识的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌颂。宝宝自己设计电话铃声。“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。活动建议：1本次活动，老师

15、应激励孩子喜爱唱歌、欢乐唱歌，在延长活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的身边除了好听的电话铃声，还有很多好听的声音，我们一起再去找找好吗？”2建议在活动前后，可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐，进一步激发幼儿歌颂的爱好！附：歌曲“谁找我”你打我电话，找我有事吗？我正忙着呢，请你多等一下！立刻就来了，立刻就来了，你别挂！好听的电话铃声教案4活动目标：1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心的学唱歌曲谁找我呀。2、对生活中各种各样的电话铃声产生新奇。3、感受音乐的欢快热情的心情。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算：1、有

16、主题好听的铃声阅历背景。2、多媒体课件：打电话flash动画。活动过程：一、演唱歌曲打电话-多媒体播放漂亮的森林背景图片森林真美呀！小挚友，我们一起来玩打电话的嬉戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式给予嬉戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做嬉戏）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀1、给小狗打电话观赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）：你看到什么？（介绍动物电话本）小狗家的电话号码是多少?（小挚友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）

17、喂，我是小狗，你们找我做什么呀？2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？拨号码：咦？怎么接不通？原来号码拨错了就打不通了。重新拨。你们听到小兔的电话在唱什么？(老师依据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）（激励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好挚友，我也想打给我的动物挚友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。老师范唱歌曲谁找我）小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里

18、游泳。）我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。（幼儿唱歌曲）三、变出歌曲铃声1、小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？2、我的电话也有好听的铃声，你想知道吗？那就赶快打给我，我的号码是1352（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声）3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢？（启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）四、活动延长：在我们的身边除了好听的电话铃声，还有很多好听的声音，我们一起再去找找好吗？教学反思：通过丰富多彩的.教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只

19、有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。好听的电话铃声教案5活动目标：1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心地学唱歌曲谁找我呀。2、对生活中各种各样的电话铃声产生新奇。活动打算：1、每个幼儿一个玩具手机2、自制大手机一个3、多媒体课件：各种小动物接听手机的情景活动过程：一、情境导入。1、歌表演打电话集体表演（关注幼儿能否随音乐欢乐地表现打电话的情景）2、和个别幼儿打电话个别表演（关注幼儿是否乐意在电

20、话中打招呼，说好在哪里见面）小结：用手机打电话可真便利。二、现场演绎。1、出示森林图片，引出小动物。提问：大森林里的小动物们也有手机了，想不想给他们打电话呀？过渡语：我们一起来看看动物电话本吧！2、出示小狗电话号码，感受手机铃声。（1）播放小狗画面，集体念小狗手机号码，观赏谁找我呀手机铃声。（2）老师扮演小狗，和个别幼儿进行打电话的嬉戏。3、出示小兔、小熊、小鸡、大象电话号码，进一步感受歌曲旋律。4、创设小鸭情景，激发学唱爱好。提问：你们猜猜我想给哪只小动物打电话？（唱出谜面：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了）适时追问：到哪里去找小鸭的电话号码呢？三、出示情景：小鸭在小河里游泳，手机在小河边，小鸭没有听到电话。（引导幼儿一起唱手机铃声歌曲，让小鸭接电话）（1）小鸭还是没有听到手机铃声。（激励每个幼儿都唱起来，提出歌颂的要求）（2）小鸭最终听到手机铃声接电话了。小结：小动物们用好听的歌曲作为自己的手机铃声，我们的.手机也可以哦！四、活动延长。1、给老师打电话，唱出自己设计的手机铃声。（感受不同的手机铃声，引导幼儿充分想象）2、幼儿为自己的手机设计一个手机铃声。指导语：你们的手机有没有好听的铃声呀？下次玩打电话的嬉戏时也试试用好听的歌曲作为自己的手机铃声好吗？