一年级班主任的班级工作总结8篇.docx

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1、一年级班主任的班级工作总结8篇一年级班主任的班级工作总结1作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不 管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。以下是 我的班主任工作总结：一、习惯的培养1、一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。 我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在 训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手， 再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高 于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在

2、轻松愉快中养成习惯。如在 训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编 成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂， 悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细 心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序 和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的 到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成 热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些 跟教学有关的活动，如：写字、朗读、默写比赛等，利用黑板报开 展绘画比赛，让学生学习出黑板报，在班级开辟专门的展示台展 示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向

3、上、团结 协作的班集体。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每 天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工 作，不断完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收获；日复一日， 年复一年，我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的 激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他 们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。有什么事业比造就 人的事业更伟大？ 一年级班主任的班级工作总结4一年来，我热爱教师这个职业，能切实履行教书与人的职责， 工作责任心强，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治活 动。爱岗敬业，为人师表。在教学中，我能认真钻研，刻苦学习，做到不断提高

4、自身的 业务水平和道德修养。备课时，能大量阅读教学资料，研究教材， 集思广益，有必要时常将难点记录在课本上，便于讲透。课前准 备充分，做到对每一堂课都能胸有成竹、得心应手。上课时，我 努力创造民主、平等、和谐、互动的教学环境，与学生进行精彩 对话，讲究学生对知识的生成理解，从学生学习活动的过程中发 现问题，及时调整教学方法，注重因材施教，实施分层教学、促 进每个学生都能得到发展。对学生的作业，我向来是认真批改， 无论是好的学生或是学困生。通过学生作业反馈的信息，及时调 节教学进程，调整教学行为；对于个别错误我会私下交流或在作 业本上反应，而共性错误我定要集体讲评，引起学生对作业的重 视、不再犯

5、类似的错误。课外辅导及时，督促检查细致，学生作 业反馈情况好，深受学生喜爱，也得到了家长们的极大肯定。工 作中，我兢兢业业，不讲价钱。担任备课组长，能认真开展集体 备课活动，积极参加教学研讨活动，并帮助青年教师吴娟上号录 像课，同时也让自己向专业化成长更迈进了一步。二十多年来我一直担任班主任工作，一直把“爱心当船，赞 扬为帆”作为我的带班之道。我能认真履行班主任工作职责、注 意研究学生、观察学生，与学生谈话、交心是常有的事。放手把 有意义的班队活动交给孩子们自己组织，坚持正面教育，榜样引 路。遇到冲突，耐心引导，解决问题；有了收获，肯定他们的成 绩，鼓励他们继续努力。一直以来，我都是用爱心浇灌

6、每一个孩子稚嫩的心田。所以 所带的班级114班班风正，学风浓，学生成绩优异，师生关系融 洽。在学校家长会召开期间，我虽忙于气排球的练习与比赛，但 从不叫累，会上对56个孩子进行了全面细致的评价，恰当地指出 不足。家长们听得意犹未尽，受益不浅。会后，孩子们的表现一 天天在变，更团结，更和谐，也更爱学习了，涌现出了一大批乐 学、进步的好苗子。他们的写作能力强，绘画底子好，曾多次荣 获区级嘉奖，为班级、为学校争得了荣誉。此外，舞蹈健康操 在学校“庆六一”活动中获得了一等奖。在校运动会上，荣获方 阵奖，获得年级总分第一名的好成绩。平时，也还喜欢看书读文 章，能将自己的带班感悟写下来，其中赞美，班主任工

7、作的艺 术也上交到了校刊上。人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业，我热爱我的教育 事业。今生为人师，我无怨无悔，我愿为教育事业奉献自己毕生 的精力。一年级班主任的班级工作总结5转眼间一个学期又过去了，在学校领导指导下，及其科任老 师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风 貌基本得以展现，下面我就把这几个月来的工作情况作一个总结:一、热爱，尊重学生，相信学生。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我 充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集 体，班干部是决定性的因素，于是，我着手对管理体制进行“放 权”。通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要

8、做 实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理， 有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以 讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性， 工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外， 在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由 学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。二、以身作则，为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是 一个班级的教育者。平时与学生相处的.时间比其他老师要多得多, 因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说： “身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和 示范的

9、作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学 生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的， 老师先要做到“。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑 杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学 生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂物的 学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂物。教育学生讲文明懂礼 貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩 子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能 有益学生的发展。三、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身 心得到全面健康的发展。对于五年级的孩子来说，正是接

10、受各方 面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识 世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结 合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。四、做好班主任工作计划，加强班级管理，培养学生能力。良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在 日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理 成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过 程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：1、鼓励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者， 只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都 可以讨论，这样一来发挥了

11、班干部的主体性，调动了班干部的积 极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活 动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动 大都由学生们自己策划、组织、总结，起到了较好的效果。2、清洁卫生由小组负责，做好班级卫生工作计划。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组 长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫 完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的 记录并由组长负责检查值日情况。3、鼓励学生展示自我，树立自信本班学生活泼好动，男生较多好表现自己，在多种多样的活 动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建 学生展示的

12、舞台，利用班会开展一些小活动，来益智身心，鼓励 孩子为大家表演，增强自信。4、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表 现只能通过家长来了解，同样学生在学校的表现也应及时反馈给 家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主 动与家长们保持联系，利用校信通将一些孩子的表现通知家长， 共同商量对策，也利用学校网站、或是平时放学时与多位家长进 行交流。总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的 积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较 大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。 但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一

13、、班级的学风建 设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实 处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评 价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学 习和指导。我相信，用我有限的能力及无限的热情，一定能做好 自己应尽的事业！一年级班主任的班级工作总结6经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培养 学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如下：一，为人师表，率先垂范。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最 多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。 因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质, 首

14、先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率 先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的， 我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学 生；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫 教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志 搞好团结；和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整, 我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成 了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。二，强化日常行为规范教育。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯 和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶 段的教

15、育。我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动 等几方面的教育。1,重视在课堂内的常规训练。对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。一 学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生 学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提 醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到， 眼到，口到，心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当 学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然 大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面， 则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要 说得出来。如每天的晨会，我要求学生注意听

16、讲了几件事是什么 事 然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。 这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生 在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成。2,规范学生常规。为了规范小学生行为，我还将学校的.常规，学习，劳动等教 育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常 使用礼貌用语；养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学 生自理能力，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗 脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾。总之让孩子通过劳 动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳。针对 儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。

17、教室的墙上 设立了谁的星星多”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的 养成起到了很好的促进作用。通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同 学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打 扫。该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他 人的优秀品质正在逐渐形成。三，重视与家长的联系。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立 联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创 造必要的学习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的教育方法。 如：多引导，启发。班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，让我们在实践中 去探索，总结行之有效的方法和经验，使我们的

18、工作水平不断跃 上新台阶。一年级班主任的班级工作总结7班主任是一个班的管理者和组织者，是引领学生健康成长的 指路人，是联系各科目教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也 是光荣的，有乐趣的。在本学期我履行了作为一个班主任的职责。 下面是我对本学期工作的一个简单总结：一、苦练基本功，提高自身素质。提高班主任自身的素质是班主任自身建设的关键，树立班主 任的权威。班主任，首先是教师，而教师是传播知识的主导者， 是智慧的化身，这正是产生班主任前提的前提条件。我努力发挥 我的聪明才干在学生心目中树立起这种形象，在工作中起到“不 令而行”的效果。(1)不断给自己充电，做知识的富有者。教师的天职是“传 道、授业

19、、解惑”，而学生最不能接受的就是教师自己也搞不懂 这个问题。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不 再是学生获取知识的途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就 信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任 如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教 学科，还熟悉所学专业的很多知识。(2)是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任 务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用， 都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过 自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书 包

20、左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节， 从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓， 抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、 竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活 动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的 训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯， 班风班貌自然得到了发展。2、特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊 的学习习惯。”就拿语文学科中的书

21、写习惯来说，这是低年级学生 一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、 运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到 “一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能 力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配 合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具 体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。 要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激 励人，可

22、以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃 向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从 何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工 作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认 识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、 座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他 们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育 的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此， 我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常 对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教 育。以此来增强班主任的向

23、心力凝聚力和战斗力，真正做到心往 一处想，劲往一处使。其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而 应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会 是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到 核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级 的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作， 班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工 作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出， 愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会 组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，

24、 但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容， 工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的 关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学 生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为 班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教 育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作 经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分 探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作 中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成 绩要给以表扬和奖励。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作

25、方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开 场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力 量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他 感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的 知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间 能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下 良好的基础。三、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的 心理因素。苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就 是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满 信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种

26、心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认 为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己 好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就 有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成 就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光 点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们 得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上 的决心和力量。班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不 断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。一年级班主任的班级工作总结8作为一年级班主任，

27、多少有些苦，有些累，但我下定决心，不 管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班 主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经 历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信 心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康 成长。一、与学生平等友好的相处，为学生创建轻松的学习环境。把微笑送给学生。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求 学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱 的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语 去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到 学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里

28、了。”每天给 学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中 国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的 每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手 段一一微笑。我们班有个学生，开学第一天在教室外怎么也不肯进教室， 每天的作业总是爱拖着不做。怎么办呢？训一通吧，不行！我试 着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱 劳动，每次教室里哪位小朋友的座位上有纸了，他马上会去捡干 净。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于 是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后 再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！“他总是

29、边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。“我还是笑着对他 说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励， 久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，以 后的,作业总是能及时地完成。在学生取得成功时，我会用微笑送 去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错 时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和 爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成 功的大门，帮助学生们茁壮成长。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与 孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解 他们，积极主动与他们相处，在课上只有是对学生有好处

30、的，我 都会尊重，在课下，与学生共同解决难题，只要不生提出的问题， 我总会不厌其烦的回答他们。为了让学生有个好的学习环境，开 学初就把我们班级装饰一新。开设了 “学习园地”、“成长树”、 “比比谁的红花多”、“劳动角”、“苗苗角”、“每日一拼” 等区域，不仅丰富了学生的视野。二、开展形式多样的活动，调动学生积极性，树立集体意识。我充分利用班会的时间，创设切合实际而有趣的活动情境， 每周开展不同的主题班会，如“我长大了 ”、“故事林”、“猜 谜大赛”等，同时利用孩子在学习、纪律、劳动三方面的竞争来 调动他们的争“笑脸”的积极性。开学初，我利用品德课的机会，树立学生的集体主义观念。 孩子们对集体看

31、得特别重。有的孩子到了校门口，发现校牌忘了， 会催促着家长赶快回去取，并嚷嚷着“要是扣了班里的分数，我 们这个星期的小红旗就拿不到了。”在孩子们心中，集体的荣誉 是高于一切的。本学期举行的运动会接力赛中，我班取得了第一 名的好成绩。三、给予每个孩子参与班级管理的机会。在班级管理中，我以“让学生主体参与”的思想创建了新型 的班级体自我教育管理体制。通过对学生进行定期变换管理角色 的活动，改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局 面，本学期只是利用一种管理任务来进行试点，例如：我买来红 袖章，每天请个孩子当卫生员，卫生员的任务是每天早晨检查同 学的个人卫生情况、课间十分钟检查教室卫生情况、

32、放学检查卫 生情况；这样不仅使教室的卫生得到了有效的保持，还大大的增 强了学生的自信心。以后我还将使用让每个学生都能参与班级中 不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值 日班长、收发作业、都有机会与同学接触，与老师交流、都有机 会锻炼自己多方面的能力。“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿 叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青 春，我依然无悔！我快乐，我是一个班主任。通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都 做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也 养成了习惯。我认为，班主任

33、善于抓”特殊习惯”的培养，有利于 与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而 也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学 习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力， 吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就 是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班 貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧 密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好， 而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。 由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。二、关心爱护

34、每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在 学习中，不让一个学生掉队。如我班_同学，每次上课发呆，不肯 做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字， 抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的 孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。 在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提 醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身 上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学 生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主 的叫我妈妈。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块

35、沃土，学生的个性 才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、 拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校， 一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养 成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等， 利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示 学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协 作的班集体。一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核 心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地

36、通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团 结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学 生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要 放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经 常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范 带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提 高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自 己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。四、成绩总结在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广 播操比赛都是年级组冠军。在“庆现场绘画”比赛中取得了

37、2人 获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在演讲比赛中2 人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等 奖。当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免 不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你 看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐 的谈笑，当学生把你当成的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子 变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去 感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要 想成为每一个学生的朋友，要想得

38、到每一个学生的信任，需要付 出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一 个美丽的世界！工作着是美丽的！一年级班主任的班级工作总结 2作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就 要将工作做好。班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气 蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，一学期下 来，给我最烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理， 又要有微观的个性发展；既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致 地落实到位。只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。作 为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下 的工作：1、抓好常规，培养学生的良好习惯。一年级学

39、生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学 生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力， 组织好学生的纪律。利用一切可利用的时间带领学生学习学校规 章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生 的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时 刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课 好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性 才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校体艺艺术节的各项活动，如广播操比赛、 绘画比赛、舞蹈比赛、独唱比赛等，虽

40、然取得的成绩不会次次如 意，回回理想，但每一次，孩子们都踊跃参与，全力以赴。开学初 我总是比学生早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会挑选几个 孩子和我一起做，尽管他们还做不好，甚至连拿苕帚都不会，可 是我发现他们劳动的积极性是很高的，我感觉让孩子们不断产生 兴趣就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我开始依照墙上排好 的值日表让他们按值日表的分工开始每天的值日工作，孩子们不 会扫地我就手把手地教给他们，有时候教室不是很脏，也有时候 由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让学生照常做值日， 一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的 习惯也更要天天坚持，现在我班学生每个小组值日都很快，

41、虽然 与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动 产生了浓厚的兴趣，同时也养成了在班级值日的好习惯。3、加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好 的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住 他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮 助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情 况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心 地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬 长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配 合，更好地教育了学生。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的

42、健康成长而 付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发 点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过 一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有 所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别， 让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作 的水平不断跃上新台阶。一年级班主任的班级工作总结3作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不 管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学 生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力， 组织好

43、学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提 醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根 据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动 学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、 讲文明、讲礼貌的好习惯。二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在 学习中，不让一个学生掉队。如我班徐文杰同学，每次上课不听 讲，下课总爱与同学打闹，更糟糕的是他不能控制自己的脾气， 常与任课教师公然对抗。我没有放弃他，而是手把手的教他写字， 抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的 孩子。渐渐的，他不但能主动与同学做正当的游戏，而且脾气也 比以前好多了。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，因 此我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心 话。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性 才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、航模比赛、 献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一