(苏少版)三年级美术上册《摸物背影》教案.docx

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1、摸物背形教学目的：1、培育学生的立体思维实力。2、训练学生的记忆力和触觉、造型实力。3、学习摸物背形的本事。教材分析：本课教学内容共分为两大块，其一为摸物，要求学生仅凭触摸感受物品的形态细微环节；其 二为背形，要求学生依据记忆将物品塑造出来，表现形式不限。这些内容题材新奇，形式活 泼，既训练学生的触觉，又熬炼了学生的造型实力，同时融绘画与泥塑为一体，特别适合中 年级美术教学。教学重点：学习摸物背形的本事，训练学生的触觉和造型实力。教学难点：泥塑的详细捏制及摸物时对物体整体和局部细微环节的把握。教学打算：布袋或黑色马夹袋若干、各种物品（如雨伞、牙刷、笔、杯子）黏土等。教学时间：一课时。教学过程：

2、一、组织教学1、检查学生学习用品打算状况。2、师生问好，沟通情感。二、导入新课1、师：“今日老师给大家带来了许很多多的礼物（杯子、铅笔盒、胶水瓶、圆珠笔、水彩笔.），都藏在了这几个礼盒里，你们想不想知道它们会是些什么呢？我要请几位同学上来摸一摸，先不要说出你摸到的是什么，然后将它捏出来或者画出来，看看谁做的最胜利, 我就将这些礼物送给他。”2、学生上台摸物背形。（做好后站在讲台后。）要求：学生上台摸物时不能让他看到袋子中的物品。其余学生在座位上揉泥和泥，感受泥性。（音乐停止全班坐好。）3、学生评奖，获奖学生上来领奖。4、师：“要想拿到这个礼物，还必需再过了以下一关才行，请你说说你手中的礼物有什

3、么 特点，说出来这个礼物才能属于你。”5、学生回答，可以恳求同学帮助。6、师赐予学生嘉奖。师：今日我们就来学一学摸物背形的本事。”7、板书课题摸物背形三、讲授新课1、摸物：只凭触觉去感受物体的形态及细微环节。背形：将感受到的形象捏制出来或画出来。2、学生嬉戏:“摸物报名”。嬉戏规则：A、同桌之间进行。先由一位同学闭上眼睛。B、然后另一位给他摸各种物品。C、摸物者快速地说出物品名称。说对一个名称得一分，累计得分最高者获胜，成为摸物冠军。 （先由一位同学上台示范，然后同桌之间进行，音乐声停则嬉戏结束。）3、请学生说说摸物的阅历。师：“全部摸对的同学举手。同学们可真厉害！ 一下子就能摸出袋子里的物品

4、是什么，那么你们摸物的阅历是什么呢？4、获奖同学说说背形的阅历。师：“假如不给你们看袋子里的东西，只是摸了一下，你能不能把它捏出来或者画出来呢？ ”5、师小结，讲讲留意点。A、摸物时要留意物体的整体外形和主要特征。（板书：整体）B、先摸大轮廓，再感觉细部环节。（板书：细微环节）C、摸物的过程可以重复几遍。D、摸完后把物品拿走，仅依据摸物时的感觉把物体捏出来或者画出来。E、背形（泥塑或绘画）时也要留意从整体到细微环节地进行表现。四、学生作业1、摸物：学生把事先打算好的物品放入袋子中，同桌之间进行摸物，不能让对方望见袋 子中的物品。2、背形：学生进行捏制或绘画。3、调整：在完成前可以再摸物一次，最终调整完成。4、学生相互打分。五、老师总结1、优秀作品展示，表扬进步学生。2、自评及互评。（可以请学生带上作品上台评讲）A、自评：1、我捏制的作品是：2、我觉得我的作品：（好、一般、很糟糕）3、我的作品可以得：（A、B、C、D）B、互评：1、你认为同桌的作品可以得2、他得分的理由是姓名3、师：“今日这节课好玩吗？我们大家不仅熬炼了自己的记忆实力和造型实力，而且还训练 了视觉和触觉，从你们的作品来看，进步可真大！老师希望你们喜爱这节课，更希望你们今 后能够多熬炼，多捏些泥塑，使你们的感觉变的更敏锐！